三年級(jí)的作文3篇(精華)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
有一天，我回家時(shí)已經(jīng)很累了，我便躺在沙發(fā)上睡覺(jué)，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
在夢(mèng)里，我來(lái)到一個(gè)地方，這里既不是童話世界，也不是武林大會(huì)，而是植物星的植物大會(huì)，我隨著人流進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)，植物大使大樹說(shuō)話了：“由于人類過(guò)多的破壞綠色，所以我們要給人類一些懲罰。”它那莊嚴(yán)的聲音，震動(dòng)了全場(chǎng)，接著它又說(shuō)：“請(qǐng)人類代表講話�！蔽易怀雎�，但卻被兩面朵大白菜給拎了出來(lái)。我啞口無(wú)言，直到過(guò)了一會(huì)兒，我才吞吞吐吐的問(wèn)：“你們要怎樣懲罰人類？”大樹想了想說(shuō)：“用綠色源泉把地球淹沒(méi)�！蔽艺f(shuō)：“這不是亂來(lái)嗎？”大樹說(shuō)：“對(duì)這的確是亂來(lái)，但這是我們自保的方法�。 蔽覇�(wèn)到：人類在地球有五千年歷史就能被淹沒(méi)嗎？雖然我們?nèi)祟悶榱耸棺约荷钬S富制造出一些污染環(huán)境的東西，但是保護(hù)環(huán)境的聲音也越來(lái)越大，行動(dòng)的`人也越來(lái)越多。雖然我們的進(jìn)步很小，但請(qǐng)給人類一次機(jī)會(huì)！“我剛說(shuō)完，全場(chǎng)響起了掌聲，大樹點(diǎn)點(diǎn)頭，笑笑說(shuō)：“好！我們給地球一次機(jī)會(huì)�！蔽衣犃耍α�。
叮，叮，叮。我一下被驚醒了，坐在沙發(fā)上想：對(duì)！綠色給我們機(jī)會(huì)我們就應(yīng)該珍惜，但保護(hù)環(huán)境也是我們責(zé)任。
三年級(jí)的作文 篇2
我看見(jiàn)青菜蟲時(shí)，它，便會(huì)勾起我整個(gè)童年的回憶，那時(shí)的我是天真的、可愛(ài)的、膽小的……
記得我七歲那年的一個(gè)周末。爸爸在家里休假，準(zhǔn)備著午飯，而我在一旁調(diào)皮搗蛋。爸爸看見(jiàn)我閑著而無(wú)事做，便叫我去學(xué)擇菜。我拿著一根小板凳，坐在爸爸身旁，學(xué)著爸爸的樣子，我有模有樣的擇起菜來(lái)，可是我擇出的菜，一節(jié)長(zhǎng)，一節(jié)短，沒(méi)有爸爸擇的好看。忽然，爸爸拿了一片豌豆莢，指著上面一個(gè)鼓鼓的、綠綠的豆?fàn)钗矬w，并說(shuō)：“寶貝，你看這片豌豆莢的豆子都長(zhǎng)出來(lái)了�！薄罢娴膯�？你不是騙我的吧！”我說(shuō)。爸爸說(shuō)：“不是的，不信你自己摸摸看！”我半信半疑的，摸了起來(lái)，可誰(shuí)知我剛摸完后，爸爸就說(shuō)這是一條青菜蟲。頓時(shí)，我被嚇得哇哇大哭起來(lái)，在地上又滾又鬧，爸爸看我被嚇得著實(shí)不輕，別用吃的'來(lái)安撫我，待我情緒慢慢的穩(wěn)定下來(lái)后。見(jiàn)爸爸又重新拿起那片豌豆莢，我看到后，就連忙跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。爸爸拿著那只青菜蟲在手上玩了起來(lái)，并對(duì)我說(shuō)，其實(shí)青菜蟲并不可怕，只是你太膽小罷了�？粗职滞娴倪@么開心，我也充滿著好奇心，慢慢的靠近了爸爸�？粗职质种械那嗖讼x，在爸爸的鼓勵(lì)下。我又再次撫摸了一下，感覺(jué)并沒(méi)有這么可怕了……
經(jīng)過(guò)爸爸這種不同常人的教育方法，我明白了，做什么事都要學(xué)會(huì)嘗試。如果怕這兒，怕那兒，永遠(yuǎn)都不會(huì)做好。
三年級(jí)的作文 篇3
多少年了，我們總認(rèn)為老師的姿態(tài)，就是粉筆的姿態(tài)，只會(huì)在黑板上一撇一捺或者，寫幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字；多少年了，我們總認(rèn)為老師的姿態(tài)，就是紅鋼筆的姿態(tài)，只會(huì)在作業(yè)本上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)評(píng)言加語(yǔ)，對(duì)別人評(píng)頭論足。
直到20xx年，5月12日2點(diǎn)28分時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，在四川汶川發(fā)生時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)老師最本質(zhì)的特征。
救援人員趕到了，他們把你從一堆水泥板中抬了出來(lái)。天！
你已成了一個(gè)永恒的雕塑，一直保持著那個(gè)動(dòng)作，像銅枝鋼葉，我們甚至無(wú)法撥動(dòng)你的胳膊。你的四個(gè)學(xué)生被救了出來(lái)，他們毫發(fā)無(wú)傷，你不僅給了他們第二次生命，也重塑了他們的靈魂。
春天的花朵，在地震中無(wú)憂無(wú)慮，自由的綻放，和老師的姿態(tài)，組成了世界上最最美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之動(dòng)容，這美麗的`風(fēng)景，讓所有人都為之刻骨銘心。
老師——譚千秋，讓我們所有人都記住他的名字，平時(shí)，他也有這樣那樣的小毛病，但是，在這危難的時(shí)刻，他卻把生的希望，留給了學(xué)生。
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