小學(xué)四年級(jí)作文（錦集5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
地板清潔工、墻壁清潔工，你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！那么你一定不熟悉白板清潔工。白板清潔工，顧名思義就是清潔白板的啦，指的就是我。那你一定會(huì)很好奇，我為什么是白板清潔工呢？我又是怎樣清潔白板的呢？我就來(lái)和你說(shuō)說(shuō)吧。
周五放學(xué)后，我回到晚托班，看見(jiàn)白板上畫滿了東西，我覺(jué)得不美觀，就想擦掉。于是，我放下書(shū)包來(lái)到白板前，我拿起黑板擦（也可以用來(lái)擦白板），開(kāi)始擦，可怎么也擦不掉，我想：這些是熊孩子用油性筆畫的！估計(jì)是擦不了！這時(shí)，我看見(jiàn)孫暢回來(lái)了（是一個(gè)五年級(jí)的女生，一個(gè)非常好的朋友），連忙跑過(guò)去求助：“暢啊，你終于回來(lái)了，那些熊孩子用油性筆在白板上亂畫，我都快擦瘋掉了！你快來(lái)幫幫我！”孫暢也放下書(shū)包就趕了過(guò)來(lái)，我對(duì)她說(shuō)：“我們可以用白板筆畫在有東西的地方，再擦掉，就好很多了！”
我們用這種方法擦了好久，效果卻不怎樣。突然，我身后的張震岳說(shuō)：“用水可以擦掉油性筆！我試過(guò)，你們也試試�！蔽伊⒖袒剡^(guò)頭瞪著他：“你不早說(shuō)，害我們擦了這么久！”
于是，我們就換了一種武器來(lái)對(duì)付白板，那就是——用水打濕的紙巾！孫暢弄好了濕紙巾，我抽出一張干紙巾，她把白板一擦濕，我就擦干。可誰(shuí)知道這樣的'效果不但不好，而且連我的方法都不如，甚至可以說(shuō)是什么效果都沒(méi)有！忽然，孫暢對(duì)我說(shuō)：“哎！你看，沒(méi)水的白板筆也可以當(dāng)黑板擦來(lái)用！還比黑板擦要好用的多呢！”我試了一下，果真不錯(cuò)。
就這樣，我們對(duì)付油性筆的武器又來(lái)了個(gè)大翻身。我們一人拿了一支有水的白板筆和一支完全沒(méi)水的筆。孫暢擦大面積的，我就擦細(xì)節(jié)。不一會(huì)兒，我們就聊了起來(lái)，我對(duì)她說(shuō)：“我們以后還是別亂丟垃圾了吧！我們擦個(gè)白板都那么難，清潔工還要掃整個(gè)地面呢！”孫暢表示贊同我的想法。
于是，我們決定，以后再也不亂丟垃圾了！你要不要也像我們這樣呢？
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
“喳喳”我們家的鸚鵡小“夫妻”又開(kāi)始唱歌了。我看著它們的樣子不知是愛(ài)是煩。哎！ 剛買回來(lái)時(shí)，我就對(duì)它們舉行了“結(jié)婚儀式”我端莊地站在它們面前，假裝對(duì)愛(ài)愛(ài)（公的）說(shuō)：“你愿意愛(ài)它一生一世嗎？”愛(ài)愛(ài)扭了扭頭，叫：“嘰嘰”好像在說(shuō)：“我愿意�！蔽艺f(shuō)：“很好，那珍珍你愿意嗎？”珍珍在籠子里跳了一會(huì)，叫：“喳喳�！焙孟褚苍谡f(shuō)：“我愿意�！�
我高興的說(shuō)：“家里多了一對(duì)小“夫妻”啦！” 接著我開(kāi)始觀察它們：他們身上的羽毛綠中夾黃，兩個(gè)小眼珠一直盯著我，兩個(gè)小爪子緊緊地抓住鐵絲，還不時(shí)來(lái)幾個(gè)“KISS”好像在炫耀它們的恩愛(ài)，所以我叫它們“珍珍”“愛(ài)愛(ài)”。 我看著它們?cè)诨\子里活蹦亂跳的.樣子真是太可愛(ài)了。我怕它們會(huì)害怕黑夜，就把它們放在家里并把燈打開(kāi)，可沒(méi)有想到，它們鋒利的嘴把門打開(kāi)了。下面，在夜深人靜的夜晚，輪他們表演了…… 第二天，一陽(yáng)臺(tái)鳥(niǎo)屎，名副其實(shí)的“屎屋”誕生了。
我走到鳥(niǎo)面前，它們剛要飛的時(shí)候我拿出網(wǎng)子，把它們網(wǎng)住后又狠狠地說(shuō)了一頓并放進(jìn)了鳥(niǎo)籠。 上面的事讓我已經(jīng)很煩了…… 不久，我把這件事忘了后，又發(fā)生了一件讓我更煩的事……我把小谷放進(jìn)它們的小碗后，它們竟不愛(ài)惜糧食，把小谷撒了一地。 我看見(jiàn)他們這樣，怒氣一上，準(zhǔn)備把它們送到奶奶家。我想了想，說(shuō)：“事情已經(jīng)發(fā)生了。再說(shuō)，它們又不懂事，教教它們就好了�！蔽野阉鼈兎呕卦唬谏嘲l(fā)上沒(méi)精打采，不知對(duì)它們?cè)鯓硬藕�。哎，這兩只讓人愛(ài)又讓人愁的“珍珍”“愛(ài)愛(ài)”啊。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
設(shè)計(jì)意圖：自接四（4）班后，幾次作文課下來(lái)，我感覺(jué)我們班的孩子在寫作上存在著諸多問(wèn)題：1、語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)不點(diǎn)，影響閱讀；2、敘事不完整……現(xiàn)象，為了激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，特設(shè)計(jì)如下：
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“心靈感應(yīng)”的興趣。
2、能基本上把游戲的過(guò)程寫清楚
3、能較具體地寫出游戲的過(guò)程
重點(diǎn)：2
難點(diǎn)：3
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)心靈感應(yīng)嗎？
生A：你想的事，對(duì)方也能感受到
B：
師：是的，簡(jiǎn)單的說(shuō)，你想的事，對(duì)方也能感受到，這就是心靈感應(yīng)。
有這樣一則報(bào)道：
1、（請(qǐng)生看資料）
師：看完這則資料，你們說(shuō)，世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎？
2、板書(shū)課題：心靈感應(yīng)
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)此刻心情：（師隨機(jī)板書(shū)）
生：不相信
生：巧合
生：相信
二、授新：
3、引出游戲
師：從同學(xué)們的表達(dá)中，老師感受到了大家對(duì)心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示，“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間，甚至那些同年同月同日生的人，也會(huì)產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來(lái)測(cè)試一下。請(qǐng)問(wèn)班里有沒(méi)有這樣的人？
生E：
生F：
師選中生G，測(cè)試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。
4、師生表演撲克牌游戲
師：宣布規(guī)則
師取約20張撲克牌，由生G任選其中一張，經(jīng)大家確認(rèn)后，再放回師手中，由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無(wú)誤——確定有心靈感應(yīng)；相反，則無(wú)心靈感應(yīng)
出示要求：
1、請(qǐng)生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí)，老師、同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)變化等；
2、注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等
3、以“游戲開(kāi)始了，……”作開(kāi)頭，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，把游戲的過(guò)程寫完整、寫具體。
游戲前：
師：請(qǐng)生講自己此刻心情
生A：
生B：
游戲1：
游戲中：
游戲后：
請(qǐng)生說(shuō)自己的感受。（隨機(jī)板書(shū)）
生C：神奇
生D：有趣
生E：難道真有心靈感應(yīng)嗎？（好奇、懷疑、）
師：我看到大家還有許多話說(shuō)，同學(xué)們，每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請(qǐng)你拿出筆，把你在游戲過(guò)程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫下來(lái)，好嗎？（重復(fù)要求）同學(xué)們可以以上面的提示作題目，如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的.心情的，可自擬題目寫。
三、生寫作文、師:巡視
四、講評(píng)修改講評(píng)
講評(píng):2--3本（講評(píng)好的同學(xué)，讓生評(píng)。說(shuō)寫的好的地方。不足處大家來(lái)改）
學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文
展示修改后的成果
五、揭秘：
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，大家都對(duì)心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著，但它確實(shí)存在于我們的生活中。要想徹底了解它，還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道，有一天運(yùn)用自己的智慧來(lái)揭開(kāi)它神秘的面紗。而今天，吳老師只是帶著大家做了一個(gè)游戲而已。（揭秘）所以，我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。
板書(shū)：心靈感應(yīng)
相信：神奇、有趣
難以置信：意想不到、出乎意料
巧合：半信半疑、讓人迷茫
不相
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
在電視《貓和老鼠》中的老鼠勇敢、機(jī)智、聰明伶俐，而我家的老鼠，卻令我討厭不止。
有一次，我放在餐桌上的蘋果，想著第二天再吃，沒(méi)有想到晚上老鼠竟然用它的爪子在蘋果上抓了幾條抓痕，我只好把蘋果扔掉。還有一次，我放在飯盒袋里的面包，都用保鮮袋密封住，但還是被那可惡的`老鼠咬了兩大口�？�，這老鼠的鼻子可真靈��！可我又能那它有什么辦法呢？
從那以后，我們嚴(yán)加防備，晚上把門、窗都關(guān)好了，可是，老鼠卻還能從縫隙中進(jìn)入家中，有一次，奶奶早早地起床去做早餐，看到了老鼠就拿著木棍去捉打老鼠，老鼠被奶奶追了好一會(huì)兒，老鼠最終從廚房的櫥柜邊跑了過(guò)去，追到櫥柜卻無(wú)影無(wú)蹤。這老鼠可真靈活，跑的速度真快��！
老鼠不僅僅這些，它還很不衛(wèi)生，到處去拉老鼠屎，桌子上、椅子上、抽屜里全都是老鼠屎，臟兮兮的，也許這些有老鼠屎的地方就是老鼠每每藏身的地方，可到處都是老鼠屎就不免讓我們惡心。
這老鼠，頭尖尖的，嘴旁長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體瘦瘦的，一身黑色的毛，幾乎成了我家的常客，讓我說(shuō)不出的心煩，哪有半點(diǎn)像電視上那只老鼠一樣可愛(ài)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
我們的學(xué)校是一座百年名校，雖然不及別人新建的學(xué)校要美麗。但是，我仍然覺(jué)得我們的學(xué)校比較美麗，尤其是我們班的教室。
我們班級(jí)是410班，位于在第二棟教學(xué)樓四樓偏右側(cè)的地方。走到我們教室門口，走進(jìn)教室中間。正前面是一塊黑顏色的大黑板，上面有一只海鷗，和四個(gè)多思求新的字。意思就是要多加思考才能想出新的方法。黑板的一邊是教學(xué)用的電視機(jī)。在黑板的正對(duì)面是一塊長(zhǎng)方形的黑板報(bào)。
在黑板報(bào)中里面有一張張小隊(duì)活動(dòng)的'照片，有一張張科學(xué)家們發(fā)明的科學(xué)照片。還有一只只用剪刀剪出來(lái)的栩栩如生、形態(tài)不一的小動(dòng)物。黑板報(bào)兩邊的一旁是我們來(lái)比你追我趕，比貼星星到底是誰(shuí)貼得最多。另一邊是我們班干部的照片。
左側(cè)是我們的圖書(shū)角，是我們用來(lái)借取閱讀書(shū)目的地方和豐富知識(shí)的海洋。
右側(cè)是我們的生物角，在生物角里有杜鵑花、仙人球、仙人掌……其中，在這里我最喜歡的是仙人掌，因?yàn)橄扇苏频纳茴B強(qiáng)的奇特的熱帶性植物。盆栽的仙人掌它百折不饒，性格讓人十分吃驚，有水、無(wú)水、天冷、天熱它都不在乎，從來(lái)都是不講究，只要一扎下根，就好像在說(shuō)“：這里真好，我們就在這生長(zhǎng)吧！”在這里，我也要學(xué)習(xí)仙人掌的不屈不饒的精神，無(wú)論是順境，還是逆境。都以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著，學(xué)習(xí)著。
這就是我們多姿多彩的教室，哦！我喜愛(ài)我們的教室。
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