四年級(jí)作文指導(dǎo)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文指導(dǎo)，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文指導(dǎo)1
寫(xiě)法指導(dǎo)：從形態(tài)、顏色、聲音、狀態(tài)、神韻等方面寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，抒發(fā)真情實(shí)感。
神韻：寫(xiě)景狀物，總要寄托作者的某種思想感情，為寫(xiě)景而寫(xiě)景是要不得的，這就是“神韻”。
我愛(ài)金魚(yú)池
開(kāi)頭1：
我們學(xué)校是“廣東省一級(jí)學(xué)�！�，也是“花園式學(xué)�！�，我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園里的金魚(yú)池。（開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，點(diǎn)題）
開(kāi)頭2
在榮根學(xué)校美麗的高年級(jí)花園里，有一個(gè)小巧玲瓏的清淺的金魚(yú)池，它像一顆璀璨的明珠鑲嵌在秀美的花園里，給整個(gè)校園增添了無(wú)限生機(jī)。沒(méi)有它，高年部花園會(huì)失去一半的美。（先概括地寫(xiě)小池的美，用了一個(gè)比喻句，寫(xiě)出了小池在校園里的重要性，也讓人感受到作者對(duì)小池的喜愛(ài)之情。）
開(kāi)頭3
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……。”咦，這聲音從哪兒來(lái)？呵，原來(lái)，是同學(xué)們興高采烈地在金魚(yú)池旁邊唱歌呢。小巧的金魚(yú)池就像大家的好朋友，靜靜地傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著…。我們多么喜愛(ài)這別有趣味的小水池呀�。ㄩ_(kāi)頭新穎，以同學(xué)們?cè)谒剡呁鏄?lè)引入，點(diǎn)出了大家對(duì)小池的喜愛(ài)之情。）
第二段：介紹小池的位置及周?chē)木拔?/p>
小水池位于花園的中心，四周的涼亭、回廊、小山、花壇像衛(wèi)士一樣守護(hù)著它。高大挺拔的`棕櫚樹(shù)影映在清澈的水池里，變化多姿。金魚(yú)池就像嬰兒一樣靜臥在明艷的花園里。
第三段：介紹小池的形狀
水池不大，一座兩三步見(jiàn)方的小石橋?qū)⑺环譃槎�，一大一小。水池形狀很特別，看上去有點(diǎn)像梅花形，又有點(diǎn)像小寫(xiě)的八字形，十分別致。（觀察順序：遠(yuǎn)看水池）
第四段：介紹小池里面的假山（近看水池）
水池里的兩座假山東西相對(duì)，互相呼應(yīng)。（總寫(xiě)）東邊的假山才三四米高，但山上怪石嶙峋，青苔累累，伴著泉水叮咚，真像是行走在山里一樣。（寫(xiě)巖石）山間綠草紅花，綠的像翡翠一樣耀眼，紅的似火一樣熱烈…。假山上一年四季花香不斷，常常是這一種花謝了，那一種花又開(kāi)了。（寫(xiě)花）西邊的假山也就一米多高吧，雖說(shuō)不太起眼，但點(diǎn)綴在水池里，顯得不那么單調(diào)。
有時(shí)候花匠們會(huì)打開(kāi)假山上的噴水管，頓時(shí)，那晶瑩的水珠飄飄灑灑，有如一朵朵盛開(kāi)的白蓮。陽(yáng)光下，煞是迷人。
第五段：寫(xiě)仙鶴
假山旁邊（點(diǎn)明方位）零零落落的幾塊巖石，似不經(jīng)意，卻是獨(dú)具匠心。巖石間游魚(yú)歷歷，幾叢睡蓮葉浮在水面上，三只石雕的的仙鶴亭亭玉立，惟妙惟肖。（總寫(xiě)）一只仙鶴低頭俯視水面，似乎正尋找藏匿在水里的機(jī)靈的魚(yú)兒，又似乎在欣賞自己的倩影。一只仙鶴高昂著頭，頭上的紅冠熠熠生輝，似乎在悠然自得地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，又似乎在呼喚著同伴。一只仙鶴一邊拍打著雙翅，一邊扭過(guò)脖子用長(zhǎng)而尖的喙梳理著身上潔白的羽毛，似乎在向同伴炫耀著自己美麗的身姿……
（根據(jù)仙鶴的動(dòng)作神態(tài)進(jìn)行合理的想象）
第六段：寫(xiě)魚(yú)兒
清澈見(jiàn)底的水池里時(shí)時(shí)游過(guò)一群色彩斑斕的魚(yú)兒。只要有人輕輕拍拍手，或者故意咳嗽一聲，它們準(zhǔn)會(huì)嚇得一哄而散，有的迅速躲進(jìn)橋洞里，有的機(jī)靈地鉆入睡蓮叢中，有的則快速地溜到巖石底下，一眨眼工夫全都無(wú)影無(wú)蹤。
最后一段：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。
1、我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園里的金魚(yú)池。
2、明鏡似的金魚(yú)池給整個(gè)校園增添了無(wú)限生機(jī)，不由得你不喜歡它。
3、“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……�！鼻疲瑢W(xué)們又在金魚(yú)池邊的涼亭里玩耍了。我們多么喜愛(ài)這別有趣味的小水池呀！
四年級(jí)作文指導(dǎo)2
今天早上起床發(fā)現(xiàn)天氣格外的晴朗，我決定和媽媽一起去外公家玩。
外公家飼養(yǎng)著許多鴿子。我發(fā)現(xiàn)鴿子不僅有純白、純灰的，還有黑白相間、灰白相間和灰黑相間的鴿子呢。它們特別溫順，一點(diǎn)都不怕人，甚至把周?chē)娜藗儺?dāng)作它們最親近的朋友。你瞧，只要有人站在那兒，它們就“咕咕咕”的很友好的圍上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，純灰的鴿子，像是披著一件銀灰色的風(fēng)衣，脖子的一圈在金燦燦的透過(guò)窗子看見(jiàn)雨水落在馬路上，他們放肆地在那里玩耍嬉戲，蹦來(lái)蹦去，開(kāi)心極了，像是給馬路洗了個(gè)涼水澡，綠化地帶的花草、樹(shù)木更快活了，因?yàn)榍皫滋焯鞖夂軣幔鼈円呀?jīng)很久沒(méi)有這樣敞開(kāi)喉嚨喝個(gè)痛快。雨水落在花朵上，花朵綻開(kāi)了笑臉，每朵都不甘示弱，爭(zhēng)先恐后的展示自己美麗的一面；雨水落在草坪上，草地更綠了，綠得像鋪了一層綠色的地毯；雨水落在樹(shù)枝上，樹(shù)枝扭了扭腰，好像一個(gè)美麗的少女在翩翩起舞；雨落在……
植物不僅需要講話，是我的錯(cuò)！紅棉襖，我不要了"。我哭著說(shuō)。第二天放學(xué)回家，走進(jìn)房間，一片耀眼的紅閃入我的眼簾。床上，整整齊齊地疊放著一件的黑綿襖。我愣住了。"孩子，試試看"，媽媽走了進(jìn)來(lái)，臉上充滿了笑容，說(shuō)著，幫我穿上了那件我心儀已久的紅棉襖。"正合適！"媽媽說(shuō)著，滿臉的滿足。猛然間，我發(fā)現(xiàn)，媽媽臉上的紅潤(rùn)不知何時(shí)已悄然離去了。穿著紅棉襖，我心里很高興，暗暗下決心，我一定要以?xún)?yōu)異的.成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽。此時(shí)，媽媽笑了，笑得那樣燦爛，燈光映紅了媽媽的臉。
愛(ài)的海洋是浩瀚的，但在這海洋中的水，有多少是汗水，有多少是淚水。您的汗水、淚水都在這海洋里，都在對(duì)我的愛(ài)中……我只想說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
四年級(jí)作文指導(dǎo)3
昨天，老師讓我們帶一卷膠帶，再查一下“怎樣使物體直立（不借助外力）。我心想，查這干嘛呀？帶膠帶干嘛呀？老師就是不告訴我們，還說(shuō)什么明天就知道了。
今天一大早我就來(lái)了。我一直在好奇著，到底要做什么呀？等到同學(xué)們都到了，老師才說(shuō)：“我今天要給你們一樣材料，讓你們把它立起來(lái)，做成塔�！蓖瑢W(xué)們都很疑惑：到底是什么材料？磚頭還是木棍？老師又說(shuō)了一大堆，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，就想著是什么材料。
老師從他桌子的`抽洞里拿出一個(gè)袋子，從袋子里拿出一疊白紙，說(shuō)：“我要你們用一張A4紙，立起來(lái)，做成一座塔，不僅要快還要高、漂亮。而且一定要站住�，F(xiàn)在開(kāi)始！”聽(tīng)完這句話，我大驚失色，白紙？怎么做？還要把它立起來(lái)，哎，我肯定輸了！
隨著老師一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始緊張地做起來(lái)。也由不得我埋怨了，我開(kāi)始做了。
一開(kāi)始，我就想到利用三角形的穩(wěn)定性，所以我把底部做成三角形的了�？墒�，怎么也站不穩(wěn)。于是，我一生氣就把它給拆了，結(jié)果成了一個(gè)個(gè)小小的紙筒，根本沒(méi)法做了。我只好棄權(quán)了！
看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)漂亮的紙塔，我真恨我自己，為什么不想好再做呢？
雖然得了零分，但這次實(shí)踐讓我明白了一個(gè)道理“想要成功并不是那么容易！”
四年級(jí)作文指導(dǎo)4
我的媽媽四十多歲，微胖的身材，小麥色健康的皮膚，一張和藹可親的臉整天笑瞇瞇的.，對(duì)別人來(lái)說(shuō)她可能很普通，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，她確是世上最好的媽媽。我非常敬佩她。
有一天放學(xué)回家，我看到媽媽正在收拾房間，于是我便乖乖地去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，突然聽(tīng)到媽媽的一聲尖叫。我急忙跑過(guò)去，問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺戳�？”媽媽帶著痛苦的表情把手神給我看，原來(lái)，媽媽在擦窗戶時(shí)，被擠了手指。媽媽疼得臉都變色了，是啊，十指連心，哪能不疼呢，看著媽媽痛苦的表情，我都不知所措了�！皨寢�?zhuān)遗隳闳メt(yī)院看看吧！”我緊張地說(shuō)。媽媽說(shuō)“不礙事，一會(huì)就好了，你快去寫(xiě)作業(yè)吧！”說(shuō)著，她便走進(jìn)了廚房去準(zhǔn)備晚飯了。
那天的晚飯，雖然不是我喜歡的，但卻是媽媽強(qiáng)忍傷痛做出來(lái)的，我故意多吃了一些，讓媽媽高興一點(diǎn)。
幾天以后，我阿姨從鄉(xiāng)下來(lái)的時(shí)候，中午做飯時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)阿姨說(shuō)“這幾天沾水太多，手都化膿了�！�
聽(tīng)到這兒，我不禁流下了眼淚。媽媽為了我們不顧一切，連手指受傷也不休息。媽媽呀，即使為了我們，你也不能不顧惜自己的身體呀！
四年級(jí)作文指導(dǎo)5
昨天老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，怎樣才能使一個(gè)物體穩(wěn)固直立（不能借助外力）？
回到家我打開(kāi)電腦，想查點(diǎn)資料看看，咦！怎么查不到呢？倒查到一只雞蛋怎么才能站立起來(lái)，人倒過(guò)來(lái)怎么樣才能站穩(wěn)……我換了各種方法去查，還是沒(méi)有查到具體的材料。
第二天，我來(lái)到老師這，他問(wèn)，查到了嗎？我說(shuō)：“沒(méi)有，只有雞蛋站立的方法�！边^(guò)了一會(huì)老師說(shuō)：“下面我們來(lái)做塔，看誰(shuí)能做的最高！”只見(jiàn)老師從電腦旁拿了一疊白紙給了我們每人一張，說(shuō)：“看你們誰(shuí)做的高！”同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，有的說(shuō)：“這一張紙?jiān)趺醋霭�？”有的說(shuō)好做。大家議論紛紛。
我想了半天，怎么做呢。我把紙拿在手里翻過(guò)來(lái)看過(guò)去，也沒(méi)想明白，這一張A4紙?jiān)鯓涌梢越ǔ筛咚�！幾次嘗試我都沒(méi)成功，不能落后啊，失敗了可以重來(lái)，我堅(jiān)定了信心，我忽然想到了一個(gè)可能成功的方法。
我先把這張紙對(duì)折再對(duì)折，折成了四條，然后我有把這四條撕下來(lái)，接著我吧這四張紙條都用膠布弄成圓筒形狀，最后把這四節(jié)都接起來(lái)。完成了，我非常高興，我把我的.作品送到老師面前，他拿著一個(gè)尺子再一旁量了量說(shuō)：“不錯(cuò)，50厘米�！�
哦！哦！我第三名，我開(kāi)心極了，很有成就感。從這次的手工制作中我學(xué)到了：你失敗了不是就代表永遠(yuǎn)失敗，只要好好想辦法，就一定會(huì)成功。
四年級(jí)作文指導(dǎo)6
當(dāng)老師向我們公布明天要去秋游的時(shí)候，我開(kāi)心的不知用什么表情來(lái)表達(dá)，當(dāng)然，興奮的不止我一個(gè)，下課，同學(xué)們興高采烈的交流該怎么分組，我和小蔣是正副隊(duì)長(zhǎng)，還有其他8名成員。放學(xué)，大伙還不停的在回家的路上討論明天秋游的事。
今天我早早的起了床，洗漱完后吃了早飯，背著我的小熊背包向?qū)W校出發(fā)了。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都帶著五花八門(mén)的手機(jī)、照相機(jī)。很快，徐老師走進(jìn)了班級(jí)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們誰(shuí)一直暈車(chē)，暈車(chē)的到上面來(lái)領(lǐng)暈車(chē)藥�！焙芸炀陀泻芏嗟耐瑢W(xué)上去領(lǐng)暈車(chē)藥。我們一起跟著徐老師來(lái)到車(chē)上，坐好，一會(huì)兒車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我一路上和徐老師聊得很歡，感覺(jué)時(shí)光飛逝，不一會(huì)兒，車(chē)就停在了我們的目的地的門(mén)口————上海影視樂(lè)園。走進(jìn)影視城，我們看見(jiàn)了一座座歐式建筑，再往前，映入我眼眶的是老上海的.南京路和有軌電車(chē)，灰黑色的漆色和醒目的車(chē)號(hào)讓我想起了電視里的電車(chē)。老師帶著我們乘上了電車(chē)，電車(chē)就發(fā)動(dòng)了，很快我們來(lái)到演藝大劇場(chǎng)觀看表演上海灘，x的角色出現(xiàn)在舞臺(tái)上，那精準(zhǔn)的槍法讓我羨慕。到了吃午飯的時(shí)間了，大家伙拿出自己的東西，結(jié)果，吃的瞬間被搶空，之后我們還看見(jiàn)了游樂(lè)場(chǎng)，我們玩得很開(kāi)心。時(shí)間過(guò)得很快，3點(diǎn)了，我們依依不舍的離開(kāi)了影視城。
這次的秋游讓我感受到了真正的上海灘！
四年級(jí)作文指導(dǎo)7
怎樣寫(xiě)文章結(jié)尾
文章的結(jié)尾，就是到此收筆，結(jié)束全文。好的結(jié)尾，有深化主題、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用。文章的結(jié)尾與文章的開(kāi)頭一樣，方式很多。常見(jiàn)的`方法有：
�。�1）首尾照應(yīng)式：即結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，前有伏筆，后有照應(yīng)，首尾圓和。不僅僅使文章結(jié)構(gòu)完整，并且給讀者留下余味。這種結(jié)尾的特點(diǎn)是在開(kāi)頭段中，對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物、事件作必要的暗示。而在結(jié)尾時(shí)，對(duì)首段留下的伏筆作必要的回應(yīng)。
[例段]（開(kāi)頭）每當(dāng)我看到寫(xiě)字臺(tái)上那笑容可掬的“不倒翁”時(shí)，那舉家歡笑的情景便浮此刻眼前……
�。ńY(jié)尾）是啊！小小的“不倒翁”給我家?guī)?lái)了歡笑，但更多的是給人們以啟迪……《家中的歡笑聲》
�。�2）總結(jié)點(diǎn)題式：在寫(xiě)人敘事文章中，尤其是層次多、資料多的文章里，結(jié)尾往往要對(duì)人或事做出評(píng)價(jià)，即點(diǎn)明全文的中心。它的作用是起到歸納、總結(jié)全文、點(diǎn)明事件的意義。
[例段]這次爬竿，使我深深地懂得，只要有決心、毅力，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利�！杜栏汀�
�。�3）畫(huà)龍點(diǎn)睛式：這種結(jié)尾方法是在主要資料寫(xiě)完后，為了加深讀者的印象，常常采用含義深刻的話來(lái)結(jié)尾。既點(diǎn)明題意，突出中心思想，又使讀者深受啟發(fā)，得到教育。
[例段]�。∫訕�(shù)，我愛(ài)您，我愛(ài)您所具有的品質(zhì)，我愛(ài)您所具有的精神，可是我更愛(ài)您所具有的風(fēng)格。我要高聲歌唱您！《我愛(ài)椰子樹(shù)》
（4）議論、抒情式：這種結(jié)尾，作者直接證明觀點(diǎn)，發(fā)表議論，抒發(fā)情懷，令讀者思考，余味無(wú)窮。
[例段]期望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，正如地上的路、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
四年級(jí)作文指導(dǎo)8
怎樣寫(xiě)文章開(kāi)頭
文章的開(kāi)頭，就是文章怎樣“提筆”。開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)讓人耳目一新，眼前一亮。常見(jiàn)的方法有：
�。�1）總起式：文章一下筆就開(kāi)宗明義，點(diǎn)出全文的中心思想，使讀者對(duì)全文的中心思想有一個(gè)概括了解，然后，全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘。
[例段]我家對(duì)門(mén)住著一位遠(yuǎn)近聞名的下棋能手——胡爺爺。《下棋能手》
�。�2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物，然后再敘述主要資料。特點(diǎn)是下筆扣題，點(diǎn)出題目，揭示文章主題，直截了當(dāng)，既可清楚地展開(kāi)記敘，又可節(jié)省篇幅，全文順勢(shì)而下，但開(kāi)頭要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練。
[例段]今日早晨，我們想去看日出，可太陽(yáng)總是不肯出來(lái)，我們就只好看云�！短�(yáng)和云》
（3）介紹式：這種開(kāi)頭的方式是對(duì)所敘述的人物、事件、環(huán)境等，先作一些概括的、簡(jiǎn)單的介紹，使讀者獲得總的印象，然后引入正文，再作具體的介紹。
[例段]電子計(jì)算機(jī)是尖端科學(xué)、高新技術(shù)、淵博知識(shí)的象征。而微機(jī)是計(jì)算機(jī)大家庭中的一員。從前，我對(duì)它是十分陌生的，而在今年暑假，我卻和它交上了朋友。《同微機(jī)交朋友》
�。�4）提問(wèn)式：文章開(kāi)頭提出問(wèn)題，造成懸念，引起讀者的急切關(guān)注或興趣，促使讀者讀下去，而問(wèn)題的'答案就是正文要敘述的資料。
[例段]我的家鄉(xiāng)，在中國(guó)地圖上是個(gè)連手指甲大的位置也沒(méi)占到的地方，近年來(lái)卻發(fā)生了翻天覆地的變化，不相信嗎你聽(tīng)——《你聽(tīng)——我講新鮮事》
（5）描述式：這種格式的開(kāi)頭，從寫(xiě)景狀物下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用，引出即將出現(xiàn)的人物。
[例段]記得小時(shí)候暑假里的一天，太陽(yáng)象火球一樣炙烤著大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，我坐在家里雖然拿著扇子猛扇，可黃豆般的汗珠子還是直往外冒�！段译y忘的一件事》
�。�6）倒敘式：倒敘式開(kāi)頭，與“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式”開(kāi)頭恰恰相反，先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)事情的起因和經(jīng)過(guò)。其目的是造成懸念，引人人勝。
[例段]雖然劉教師已經(jīng)離別我們?nèi)炅耍绨�、眷戀之情還時(shí)常在我的心頭滋生，多么難忘呀！那堂堂的儀表，爽朗的笑聲，習(xí)慣性的用小拇指搔頭……《桃李情》
四年級(jí)作文指導(dǎo)9
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村… …”，一聲聲朗朗詩(shī)句回蕩在空中，讓人忍不住尋聲而去，在哪呢？在我們這美麗的校園，一年四季都充滿生機(jī)活力的校園。
春天，小樹(shù)抽出了翠綠的嫩葉；小草探出了頭，露出了可愛(ài)的笑臉；花兒更是迫不及待地要一展它們那蘊(yùn)積了一冬的美。一朵，二朵，三朵，四朵… …數(shù)不勝數(shù)；紅的`，黃的，藍(lán)的，紫的……絢麗多姿。
啊，春天，我喜歡你蓬勃的生氣！
夏天，校園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了，變成了一把把碧綠的遮陽(yáng)傘，天氣熱了你就可以在這大傘下乘涼呢！花開(kāi)得更艷了，似乎在感謝陽(yáng)光的哺育！偶有滿園瘋跑滿頭大汗的小孩，唱著歌兒，秋姑娘快來(lái)快來(lái)吧，讓我涼快涼快吧！
啊，夏天，我喜歡你的驕陽(yáng)似火！
秋天，校園桂花十里飄香。一進(jìn)校門(mén)，就聞到一陣陣淡淡的清香，吸一口，呀，清甜、甘美的味道保準(zhǔn)在你口中上蹦下跳的！樹(shù)上葉子都像一只只小蝴蝶飛了起來(lái)，一陣風(fēng)拂過(guò)就翩翩起舞，風(fēng)就如樂(lè)曲為我們的校園增添了浪漫的氣氛。有的同學(xué)還用橙黃的秋葉做書(shū)簽?zāi)兀?/p>
啊，秋天，我喜歡你怡人的花香，飛舞的落葉！
冬天，校園中的雪花多美呀！開(kāi)始稀稀疏疏，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛就飄飄悠悠地灑下來(lái)了。不一會(huì)兒，雪變大了，雪花在天空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下……
啊，冬天，我喜歡你的玉樹(shù)瓊花，潔白無(wú)暇！
我愛(ài)四季，更愛(ài)我那美麗校園的四季。
四年級(jí)作文指導(dǎo)10
怎樣寫(xiě)事
寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即經(jīng)過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┰鯓訉�(xiě)事
一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多問(wèn)幾個(gè)“之后怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，異常是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎樣說(shuō)的”、“怎樣做的”，又是“怎樣想的”，必須要寫(xiě)具體。
�。ǘ┰鯓訉�(xiě)活動(dòng)
活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？怎樣搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人；不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是經(jīng)過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的'精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本資料、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的資料作為重點(diǎn)，把自我看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自我的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。
四年級(jí)作文指導(dǎo)11
我的爸爸頭發(fā)黑黑的，眼睛大大的，耳朵也是大大的（大耳朵圖圖？）一張櫻桃小嘴，我的爸爸也很聰明哦！
我的.爸爸最喜歡我了，有一次：吃飯的時(shí)候，我選了一碗飯（我們家都是爭(zhēng)著搶少的那一碗飯），才去洗手的一會(huì)功夫，就被搶了！我大哭著！爸爸就幫我吃了一點(diǎn)，我馬上轉(zhuǎn)悲為喜！我?jiàn)A菜時(shí)，因?yàn)槲見(jiàn)A得太慢了，弟弟等得有點(diǎn)不耐煩，就轉(zhuǎn)到了他喜歡吃的菜（我家的桌子是可轉(zhuǎn)的）他這么一轉(zhuǎn)，“啪”，我剛剛夾的菜掉在了地上！“士可殺不可辱！”我就在他夾菜的時(shí)候，也轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)！爸爸見(jiàn)了，叫我別轉(zhuǎn)了！罵弟弟：“誰(shuí)叫你在姐姐夾菜的時(shí)候，轉(zhuǎn)的？真是的！去！罰站！”我則沾沾自喜！
在姐姐做作業(yè)時(shí)，我問(wèn)她作業(yè)。因?yàn)樗鳂I(yè)多，我卻去煩她。她就不教我作業(yè)，我就告訴爸爸，爸爸就罵了姐姐，逼姐姐教我做！
我的爸爸是那樣的愛(ài)我，我的爸爸經(jīng)常教我做作業(yè)，不厭其煩地、苦口婆心地教！我愛(ài)我的爸爸！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！爸爸也愛(ài)我！
四年級(jí)作文指導(dǎo)12
昨天放學(xué)的時(shí)候，補(bǔ)課老師說(shuō)，我們明天就搬到新教室，我興奮得一夜沒(méi)合眼。
今天，我早早地來(lái)到補(bǔ)習(xí)班，看見(jiàn)教室的桌椅都不見(jiàn)了，老師把我?guī)У搅诵陆淌�。我們的新教室一共有四間，新桌子和新凳子排列得整整齊齊的。那些桌子和凳子，都用綠漆刷得漂漂亮亮的，給人耳目一新的感覺(jué)。教室是彩鋼房，正在大馬路邊，交通很方便。美中不足的是地板沒(méi)有鋪地磚。老師說(shuō)不鋪地磚是為了防滑，也可以減少摩擦，不影響樓底下的人。
新教室的前面，立著一塊大黑板，黑板旁邊放著黑板擦、紅墨水、粉筆。黑板上邊，一臺(tái)嶄新的空調(diào)掛在墻上，看來(lái)我們今年冬天可以在溫暖的`教室里上課了。在教室的最后面，放著純凈水，純凈水桶旁邊，是一個(gè)干干凈凈的水杯，老師為我們想的真周到�。�
看著新教室，我為自己定了一個(gè)目標(biāo)，這學(xué)期我一定要把學(xué)習(xí)提起來(lái)，爭(zhēng)取進(jìn)入班上前五名。媽媽早就和我約定好了，如果我考不上好成績(jī)，我的零花錢(qián)就分給弟弟妹妹。為了我的理想，在新的環(huán)境里我一定認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。
四年級(jí)作文指導(dǎo)13
怎樣寫(xiě)人
寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要經(jīng)過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，并且要貫穿文章始終。
（一）經(jīng)過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人
經(jīng)過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描述�？墒�，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、完美情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，可是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。
�。ǘ┙�(jīng)過(guò)幾件事寫(xiě)人
能夠分成兩種情景：一是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事能夠是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚，也能夠是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描述。
（三）學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物
寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描述，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。
1、也叫肖像描述，是經(jīng)過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描述。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：經(jīng)過(guò)外貌描述，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；經(jīng)過(guò)外貌描述，揭示人物的身份；經(jīng)過(guò)外貌描述，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；經(jīng)過(guò)外貌描述，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描述要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描述要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種不分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。
2、語(yǔ)言描述有對(duì)話和獨(dú)白兩種。
對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言能夠起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描述要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描述，必須是貼合當(dāng)時(shí)的情景，貼合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描述有四種形式：說(shuō)的話寫(xiě)在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫(xiě)在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3、動(dòng)作描述
是經(jīng)過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人，不僅僅要聽(tīng)他怎樣說(shuō)，更要看他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀其行”，所以，動(dòng)作描述是直接刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的重要手段。那么，怎樣描述人物的動(dòng)作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的'動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。
其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作能夠用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但僅有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。
4、心理描述
心理即人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛枋鋈宋镄睦�，能夠更有效地刻�?huà)人物，突出中心思想。心理描述的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描述要為文章的中心思想服務(wù)；在描述人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)（“我”或“我們”），采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，能夠換一種方式——在描述人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描述除了用“我想”之外，還能夠采用以下幾種方法。
�。�1）提出問(wèn)題，引入所想的資料。
（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
�。�3）字里行間，流露著“想”。
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
四年級(jí)作文指導(dǎo)14
我們的校園里有四棵高大的梧桐樹(shù)，同學(xué)們每天都從它們的身邊走過(guò)，也許，沒(méi)有人認(rèn)真地觀察過(guò)它，而我卻對(duì)它情有獨(dú)鐘。
春天來(lái)了，春姑娘帶著春的氣息回到大地，大家都露出笑容迎接春姑娘的到來(lái)。梧桐樹(shù)在春姑娘細(xì)心地照顧中長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子，像一群可愛(ài)的小孩子圍在媽媽的身邊。
春姑娘一走，夏姐姐就來(lái)接班，看來(lái)，它也把梧桐樹(shù)照顧得很好，梧桐樹(shù)的葉子長(zhǎng)得又大又綠，像上了一層綠色的'油漆。有了葉子的裝扮，梧桐樹(shù)變得美麗而茂盛，它們?yōu)槲覀冋趽趿讼奶旎馃岬奶?yáng)。
到了秋天，梧桐樹(shù)的葉子為樹(shù)媽媽換上了黃色的衣裳。在那又黃又大的葉子中，隱藏著一個(gè)個(gè)綠綠的、帶刺的小果子。到了深秋，成熟了的小果子會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)，這時(shí)的小果子，你可別把它當(dāng)作垃圾。我查看過(guò)資料，這些成熟了的小果子是一種藥材，具有祛風(fēng)寒的功效。
冬天的梧桐樹(shù)光禿禿的，進(jìn)入了它的冬眠……
我愛(ài)校園里的梧桐樹(shù)，它們像好朋友一樣陪伴我度過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。
四年級(jí)作文指導(dǎo)15
夏天，爸爸從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)一盆茉莉花。茉莉花的葉子十分茂密。這葉子綠得像翡翠，頂部的葉子上長(zhǎng)了一朵朵白色的小花苞。
我很喜歡茉莉花，因?yàn)檐岳蚧ú粌H清純美麗，而且香氣逼人。每天早上一起床，我總是要到花盆前看一看，或是用手摸一摸，干了，就澆點(diǎn)水，濕了，就放在陽(yáng)光下曬一曬。這樣，茉莉花越長(zhǎng)越茂盛。又過(guò)了一段日子，葉子中間綻出了一個(gè)潔白的小腦袋，花苞越長(zhǎng)越大，可真是美極了。昨天，我考完試回家忽然聞到一陣清香，哦，原來(lái)是茉莉花開(kāi)花了，這真香�。�
美麗茉莉花，小小茉莉花，默默吐芬芳，純潔如白雪。你可不要小瞧這些茉莉花，它可是人間第一香，香氣逼人。它就像歌詞中唱的一樣，茉莉花嫩嫩的綠葉襯托著潔白的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那密密麻麻的小白花真像是滿天的.小星星似的，的確非常美麗。
這就是我家的茉莉花，你喜歡嗎？歡迎你來(lái)我家看看。
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