應(yīng)付時(shí)代的作文
當(dāng)J知道我比她要小的時(shí)候，只是狠狠地說(shuō)：早熟！然后就走開(kāi)了，我說(shuō)我沒(méi)有，她還是走開(kāi)了。我真的沒(méi)有早熟啊。我告訴旁邊的BOB，我沒(méi)有早熟，真的沒(méi)有。
難道我要變成小孩的樣才可以不被說(shuō)早熟？突然記起了J說(shuō)的那兩個(gè)字，突然覺(jué)得我確實(shí)是早熟了，突然開(kāi)始留念以前走過(guò)的日子，于是我寫(xiě)了這篇短文。
我和阿正還在一個(gè)班的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為我居然還記得這么多的事情。從平時(shí)聊天的一言一語(yǔ)到上課時(shí)候開(kāi)玩笑的尷尬，居然都還記得。像是昨天還在繼續(xù)，可是今天卻已經(jīng)斷落的故事。說(shuō)起來(lái)也不算是好笑，熟悉的人、陌生的人都還記得這樣那樣的事情，像倒帶般模糊單又忘記不下。
當(dāng)時(shí)我告訴阿正說(shuō)，你頭發(fā)這么長(zhǎng)，你是流氓吧！然后他臉色變的不太好，于是我又說(shuō)，我知道不是頭發(fā)長(zhǎng)就是流氓的，阿正你是特例！可是現(xiàn)在我的頭發(fā)也不短了啊，昨天居然掉下一根15厘米長(zhǎng)的`頭發(fā)，于是我慌忙去理發(fā)，可是理完后它還是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢。我知道現(xiàn)在和以前不一樣了。
高一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班主任就說(shuō)過(guò)：“你們要是讀理科的話，就肯定是我教你們，而且是一教三年�！庇谑俏疫x擇了讀理。分科的時(shí)候卻把我們班給拆了，我記得本來(lái)是不該拆的，當(dāng)我知道要拆的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及改動(dòng)了。于是我們被打散，到了別的班級(jí)，希望可以安頓下來(lái)�？墒�，我們分科后的那個(gè)班呢，又是一樣的話，說(shuō)要到高二把我們?cè)趺丛趺礃樱F(xiàn)在卻又來(lái)了一次分班。如果夠神經(jīng)病的話，才會(huì)感覺(jué)很好的吧！
誰(shuí)知道高二又怎么樣？就算高二的老師比較實(shí)際，也只是說(shuō)高二不會(huì)再分班了，可是怎么樣呢？你果然給不了什么承諾了吧，你說(shuō)高二不會(huì)再分班，那高三怎么辦，高三以后有該怎么樣呢？
這個(gè)時(shí)候感覺(jué)無(wú)奈，為記憶留下一點(diǎn)旁白也好。我還記得很多事情的，真的還記得呢。
上個(gè)學(xué)期的時(shí)候J問(wèn)我考的怎么樣。我只告訴她說(shuō)，數(shù)學(xué)52分。J笑著說(shuō)那我當(dāng)你數(shù)學(xué)老師吧！我回答說(shuō)好。其實(shí)只是因?yàn)樗龜?shù)學(xué)比較好，讓她高興一下而已，因?yàn)闊o(wú)論哪次考試，她數(shù)學(xué)總是比我好的。看看，如果沒(méi)有分班，你會(huì)教我很多題目的吧。希望你還記得，至少我還是記得的。雖然，她不知道我那次物理分?jǐn)?shù)比數(shù)學(xué)的兩倍還要多，更不知道我只是自己不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)而已。后來(lái)我告訴她說(shuō)，我不是笨蛋，然后我也走開(kāi)，不再回頭了。
還有一次，阿正告訴我說(shuō)J是他認(rèn)的妹妹。然后我問(wèn)他，那我怎么辦呢？他們不記得，我比他們都要小些。這些都應(yīng)該歸功于我爸老早送我上學(xué)的緣故吧。這什么學(xué)校，連初三也有學(xué)生比我大，我有很長(zhǎng)時(shí)間都不想活了，都怪我當(dāng)初跳級(jí)，然后現(xiàn)在比誰(shuí)都后悔來(lái)著。
然后是一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的日子像風(fēng)一樣過(guò)去。有一天，我在學(xué)校的走廊看見(jiàn)一個(gè)大叔戴著安全帽，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的沖我們這過(guò)來(lái)。我說(shuō)，真是多么光彩奪目的裝扮，那帽子真是完美的裝飾啊，敢情把我們這當(dāng)危房了吧！但是如果你當(dāng)時(shí)也在，你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，我是對(duì)自己說(shuō)的那些話呢！
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