一場(chǎng)辯論會(huì)作文8篇
一次精彩的辯論會(huì)
今天上午，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，討論開(kāi)卷是否有益？全班分成了甲方和乙方兩個(gè)隊(duì)，當(dāng)老師宣布“辯論會(huì)開(kāi)始了”，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)了。
甲方：開(kāi)卷必有益，書(shū)是“人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果”，天下的著名作家沒(méi)有哪一個(gè)不是喜歡讀書(shū)的，杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)的的總結(jié)，是社會(huì)生活的反映，自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書(shū)，只有博覽群書(shū)，方可成才。
乙方：我們說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，說(shuō)的并不是書(shū)都不能不看，可是，你們卻什么書(shū)都看，看書(shū)要有選擇，難道你們連壞書(shū)也要看嗎？像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說(shuō)和武俠書(shū)，又有些同學(xué)十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書(shū)籍中的.人和物，有的甚至還會(huì)走向犯罪之路。
甲方：但是，可以在下課的時(shí)候讀一下，或者把它作為反面教材，少看一點(diǎn)就行。
乙方：可是有些人，就是喜歡把它作為正課，不能自拔。
甲方：那是人的問(wèn)題，我打個(gè)比方，一個(gè)人拿著一把刀去殺另一個(gè)人，你不會(huì)去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不會(huì)動(dòng)…。
雙方都是說(shuō)得條條有理，你一言我一語(yǔ)，難解難分。
最后，主持人老師說(shuō)“任何事物都有其兩面性，只看你選擇了哪一邊。”
這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。
精彩的辯論會(huì)
“叮鈴鈴——”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論內(nèi)容是‘父母該不該管制我們？’”正方和反方各坐一邊，結(jié)果，大多數(shù)人向往自由。再看看正方的人數(shù)，寥寥無(wú)幾，不過(guò)，他們似乎很有信心，想上演一場(chǎng)“以少勝多”的好戲。
辯論開(kāi)始了，先由正方提出觀點(diǎn)：“以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為父母應(yīng)該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展，否則會(huì)誤入歧途！
”那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁道：“我反對(duì)你的意見(jiàn)，父母不應(yīng)該過(guò)分地管制我們！
”說(shuō)著，他又舉了一個(gè)真實(shí)的事例。本以為這個(gè)事例很有說(shuō)服性，可正方卻抓住了反方的一個(gè)痛腳：“我們的觀點(diǎn)是父母應(yīng)該管制我們，而不是父母應(yīng)該‘過(guò)分’地管制我們�！边@個(gè)反駁使對(duì)方頓時(shí)無(wú)話可說(shuō)，正方以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先。反方沉思了一會(huì)兒，終于有人站起來(lái)說(shuō)：“雖然我們是小學(xué)生，但也懂得自控，所以不需要大人來(lái)管制我們�！边@個(gè)反駁使正方的優(yōu)勢(shì)一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)，“口”不留情地說(shuō)：“既然如此，那為什么總是有學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢？”反方啞口無(wú)言。正方原本“山窮水盡疑無(wú)路”，后來(lái)則“柳暗花明又一村”。同學(xué)們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。
辯論終于結(jié)束了，正方取得勝利。老師教導(dǎo)我們：“從辯證法的'角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導(dǎo)你朝正確的方向前進(jìn)；但管制不能過(guò)分，要在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，既保證小學(xué)生的身心健康，又有自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)個(gè)性。而同學(xué)們呢，要逐步培養(yǎng)自己的自控能力，這樣才能讓家長(zhǎng)放心，更少地‘管制’�！�
“叮鈴鈴——”耳邊又響起一陣悅耳的鈴聲。下課了，我回味著這精彩的辯論會(huì)，心想：這場(chǎng)辯論會(huì)不僅提高了我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節(jié)口語(yǔ)交際課的到來(lái)！
善意的謊言辯論會(huì)
今天，我們六一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，大家都在爭(zhēng)論是該講誠(chéng)信，還是善意的謊言。正方的觀點(diǎn)為：人要講誠(chéng)信，不能撒謊。反方的觀點(diǎn)為：生活中需要善意的謊言。”
正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來(lái)說(shuō)：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因?yàn)樗翘摷俚�、不真�?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常說(shuō)謊去騙別人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就像故事《狼來(lái)了》里的孩子，每次喊狼來(lái)了，以尋求開(kāi)心，可是當(dāng)狼真的來(lái)了時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)相信他，那個(gè)孩子受到了說(shuō)謊的懲罰，可見(jiàn)說(shuō)謊有礙于誠(chéng)信�！�
反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的`謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)媽媽問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)她想去天安門(mén)看看升旗儀式。對(duì)一個(gè)生命垂危女孩的最后心愿，家長(zhǎng)哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個(gè)2000多人的志愿者編造謊言的行動(dòng)開(kāi)始了：從上火車(chē)到改乘旅游車(chē)，從報(bào)站名到服務(wù)員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門(mén)廣場(chǎng)，面向國(guó)旗敬少先隊(duì)隊(duì)禮。假如家人和醫(yī)生以及其它2000多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個(gè)女孩真相，這個(gè)女孩不僅對(duì)生活失去信心，還會(huì)使病情更加惡化。難道說(shuō)他們善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎？”
正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來(lái)：“馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：‘當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話，它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專(zhuān)家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”
反方辯友石子靜理直氣壯地說(shuō)：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)，因而找到更多笑對(duì)生活的理由。”
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)�。�
記一次辯論會(huì)
今天，我們班舉行了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)。辯論會(huì)上，同學(xué)們的激烈爭(zhēng)辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。
首先，正方辯手——唐宇一馬當(dāng)先，他說(shuō)道：“我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，這是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)�！边@番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說(shuō)：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)！”此時(shí)反方能言善辯的金璨開(kāi)口了：“同學(xué)們，我不贊成正方同學(xué)的'觀點(diǎn)，我方認(rèn)為善意的謊言根本無(wú)礙于誠(chéng)信，因?yàn)橹灰阈闹邢胫菫榱怂耍敲瓷埔獾闹e言就是珍貴的，它既不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明�！薄拔也煌猓∫磺兄e言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠(chéng)之心來(lái)對(duì)待身邊的人，要坦誠(chéng)，不要編造謊言�！闭降氖Y卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
此時(shí)，反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言，就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說(shuō)話了：“如果生活中沒(méi)有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來(lái)越來(lái)少，人與人之間的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，那我們的社會(huì)將變成什么樣子呢？”“我不覺(jué)得是這樣，我覺(jué)得生活中沒(méi)有善意的謊言的話，那我們的生活將越來(lái)越和諧、幸福、美滿。”正方的馬婷婷否認(rèn)了何崢宇的話。“我舉一個(gè)例子，在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對(duì)鄰居說(shuō)鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請(qǐng)他去自己家吃飯，他覺(jué)得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說(shuō)朋友做的飯真難吃。最后，這個(gè)人被迫離開(kāi)了這個(gè)小鎮(zhèn)�！苯痂灿终f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激勵(lì)辯論，仍不分上下，此時(shí)，劉老師發(fā)話了：“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對(duì)，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠(chéng)待人。
這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場(chǎng)令人難忘的辯論會(huì)呀！
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。首先由語(yǔ)文丁老師發(fā)言，她說(shuō)：“同學(xué)們，生活中由于種種原因，有時(shí)候需要善意的謊言。但有些人認(rèn)為：人要講誠(chéng)信，不能撒謊。今天，我們就用講誠(chéng)信與善意的謊言為主題，展開(kāi)激烈的辯論。正方的觀點(diǎn)為：人要講誠(chéng)信，不能撒謊。反方的觀點(diǎn)為：生活中需要善意的謊言。”
經(jīng)過(guò)自由組合，正反兩方開(kāi)始辯論。正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來(lái)說(shuō)：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因?yàn)樗翘摷俚�、不真�?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常說(shuō)謊去騙別人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就像故事《狼來(lái)了》里的孩子，每次喊狼來(lái)了，以尋求開(kāi)心，可是當(dāng)狼真的來(lái)了時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)相信他，那個(gè)孩子受到了說(shuō)謊的懲罰，可見(jiàn)說(shuō)謊有礙于誠(chéng)信。”
反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)媽媽問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)她想去天安門(mén)看看升旗儀式。對(duì)一個(gè)生命垂危女孩的最后心愿，家長(zhǎng)哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個(gè)2000多人的志愿者編造謊言的行動(dòng)開(kāi)始了：從上火車(chē)到改乘旅游車(chē)，從報(bào)站名到服務(wù)員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門(mén)廣場(chǎng)，面向國(guó)旗敬少先隊(duì)隊(duì)禮。假如家人和醫(yī)生以及其它2000多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個(gè)女孩真相，這個(gè)女孩不僅對(duì)生活失去信心，還會(huì)使病情更加惡化。難道說(shuō)他們善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎？”
正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來(lái)：“馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：‘當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話，它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然�！虼耍瑢�(zhuān)家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言�！�
反方辯友石子靜理直氣壯地說(shuō)：“出于美好愿望的'謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)，因而找到更多笑對(duì)生活的理由�！�
雙方你一言我一語(yǔ)，激烈地辯論著，都企圖用自己的道理去說(shuō)服對(duì)方。
最后，丁老師對(duì)這場(chǎng)辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)：“正反雙方都充分證明了自己的觀點(diǎn)，生活中，我們要講誠(chéng)信，但‘善意的謊言’也是必不可少的，這無(wú)可非議。讓我們做一個(gè)講誠(chéng)信、心地善良的好少年！”
這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)啊！
辯論會(huì)
今天，我們班非常熱鬧，因?yàn)槲野嘁e辦一次辯論會(huì)，辯論的主題是：“講誠(chéng)信與善意的謊言”。我非常激動(dòng)`興奮。當(dāng)吳老師宣布：“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”后，激烈而緊張的辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點(diǎn)。我方派陳實(shí)陳述觀點(diǎn)，陳實(shí)先面對(duì)全班敬了一個(gè)禮，然后開(kāi)始陳述觀點(diǎn)。他用高亢~激昂的語(yǔ)調(diào)，很有氣勢(shì)的語(yǔ)言，給了我方一個(gè)好的開(kāi)頭，也迎來(lái)了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢(shì)，還加上了一些動(dòng)作。
第二回合：自由辯論。我方隊(duì)員用伶俐的口齒說(shuō)道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠(chéng)信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊(duì)員也不甘示弱：“那假如一個(gè)人，他得了重病，只有他的家人對(duì)他說(shuō)，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點(diǎn)藥就行了。這個(gè)病人才不會(huì)去尋死，焦慮等�！蔽覀冋降年�(duì)員也不客氣：“如果這個(gè)謊言被病人揭穿了，他會(huì)不理解，就會(huì)非常氣憤，覺(jué)得就要死了，你們還要騙他，會(huì)想不開(kāi)的。”
爭(zhēng)論了一會(huì)兒，又該我方隊(duì)員了，“我們不反對(duì)善意的謊言確實(shí)有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢(qián)，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱�！边@一反駁，給了反方一個(gè)下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個(gè)回合：各方派代表總結(jié)陳詞�！罢\(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠(chéng)信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。誠(chéng)信是一道山巔的流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠(chéng)信的，善意的.謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會(huì)洗去謊言兩字�！边@時(shí)，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，也確實(shí)存在，它不僅能增進(jìn)人與社會(huì)的和諧，也能溫暖人心……”
最后，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)赃�沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。
記一次辯論會(huì)
今天的隊(duì)活動(dòng)課上，我們班舉行了辯論會(huì)，辯題是：同學(xué)過(guò)生日要不要送禮。我們男生是正方，女生是反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先是我們男生代表劉灝發(fā)言，他三步并作兩步跑上講臺(tái)他大聲問(wèn)：“同學(xué)們，你們過(guò)生日收過(guò)禮物嗎？收過(guò)的請(qǐng)舉手�！蔽覀円汇�，不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥，都紛紛把手舉起來(lái)。有幾個(gè)女生反應(yīng)快，說(shuō)：“沒(méi)收過(guò)�！眲�(jiàn)此情景，竟跑下講臺(tái)一個(gè)個(gè)地追問(wèn)，說(shuō)：“你過(guò)生日收過(guò)禮嗎？”大部分同學(xué)都承認(rèn)收過(guò)。劉灝跑上講臺(tái)，大聲喊道：“好，這說(shuō)明過(guò)生日要送禮�！闭f(shuō)完，他得意地走了下來(lái)，女生都朝他瞪眼睛，我們男生卻歡呼起來(lái)。女生代表戴藝停坐不住了，“嚯”地站起來(lái)反駁他：“同學(xué)過(guò)生日送禮不好，會(huì)養(yǎng)成不好的風(fēng)氣，同學(xué)過(guò)生日送禮就等于賄賂別人，所有的清官不都是不收別人的禮物嗎？”聽(tīng)到這里，楊陽(yáng)站起來(lái)，大聲說(shuō)：“難道三八節(jié)我們給老師送花也是賄賂老師嗎？”“給老師送花是尊重老師。”“我們辯論的是同學(xué)之間送禮，沒(méi)說(shuō)老師，你跑題了！”下面的女生紛紛抗議。
這時(shí)，女生談秋瑜拿了一本書(shū)，說(shuō)了上面的一個(gè)故事，說(shuō)明過(guò)生日送禮會(huì)養(yǎng)成攀比的風(fēng)氣。我想：怎么會(huì)養(yǎng)成攀比的風(fēng)氣，我們送的又不是大禮物，而是一些小禮物，但我又不敢站起來(lái)說(shuō)，怕說(shuō)錯(cuò)被她們笑話。這時(shí)，我們班的.“小博士”周岳不慌不忙地站了起來(lái)，他也講了一個(gè)故事，說(shuō)明過(guò)生日送禮的好處：可以化解矛盾。他說(shuō)話就是有水平，不愧是“小博士”。其他男同學(xué)也唇槍舌劍，說(shuō)得女生啞口無(wú)言。女生沒(méi)人舉手了，霍老師有心想幫女生，對(duì)唐家麗說(shuō)了悄悄話。臺(tái)下的男生起哄，說(shuō)老師偏心，只有張澤說(shuō)：“霍老師，你也是女生，你可以說(shuō)�！蔽覀兌脊笮ΑＷ罡阈Φ氖鞘G遠(yuǎn)，他本來(lái)是代表男生發(fā)言的，可說(shuō)著說(shuō)竟說(shuō)到送禮的壞處，女生拍手叫好，男生都罵他是叛徒。
辯論會(huì)在輕松激烈的氣氛中結(jié)束了，通過(guò)這次辯論會(huì)，讓我懂得了：同學(xué)之間過(guò)生日送禮弊大于利，因?yàn)檎嬲挠颜x是不能用金錢(qián)來(lái)衡量。
這次辯論會(huì)開(kāi)得真好，既鍛煉了同學(xué)們的口才，又讓我們懂得了道理，真是一舉兩得啊！
一場(chǎng)辯論會(huì)
上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利呢？這是一個(gè)而問(wèn)題。今天，我們班就展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)^
張婧茹首先發(fā)言：“我方認(rèn)為小學(xué)生常上網(wǎng)利大于弊。”
反方楊旭立刻反駁說(shuō)：“如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)，則會(huì)不能自拔，這樣，你還能說(shuō)網(wǎng)絡(luò)有益嗎？”
正方劉春玲說(shuō)：“那你們手中的資料不是上網(wǎng)查的嗎？”
…………
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)輪流辯論時(shí)間，進(jìn)入了自由辯論。
一進(jìn)入了自由辯論時(shí)間，不得了，雙方辯手辯論的不可開(kāi)交，只見(jiàn)張婧茹在臺(tái)上爭(zhēng)論得臉都紅了，雙方隊(duì)員爭(zhēng)論的快都吵起來(lái)了。
蘇老師穩(wěn)定下了秩序，自由辯論又繼續(xù)開(kāi)始了。
正方張婧茹說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)，回家打你的事業(yè)，讓你的視野更開(kāi)闊�！�
反方楊旭說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬世界，用虛擬是的`眼光看這個(gè)真實(shí)的世界的話，你不覺(jué)得可笑嗎？”
楊旭說(shuō)的這一句話引起了我的思考，用虛擬世界的眼光看這個(gè)真實(shí)的世界的確不對(duì)，可是，我又想回來(lái)了，虛擬世界就是一種休閑，何不把這種虛擬當(dāng)成一種娛樂(lè)載？
反方有一位同學(xué)說(shuō)：“你們沒(méi)玩賽爾號(hào)嗎？你們誰(shuí)沒(méi)買(mǎi)米米卡啊？”
這句話提醒了我，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，充分的利用網(wǎng)絡(luò)的有利之處，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的壞處也要抵制他，不被他所利用。
網(wǎng)絡(luò)有好處，也有壞處，所以我們要利用它的好處，抵制他的壞處，這就是我在這場(chǎng)辯論會(huì)的收獲。
【一場(chǎng)辯論會(huì)作文】相關(guān)文章：
一場(chǎng)辯論會(huì)作文04-01
一場(chǎng)辯論會(huì)09-12
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)08-20
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)06-22