關(guān)于小學(xué)作文600字錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)作文600字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文600字 篇1
媽媽把我送到了卓越劍橋?qū)W校學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)3級(jí)。因?yàn)檎n程難，而我的詞匯量也掌握的不多，所以有點(diǎn)吃不消了。媽媽看我跟不上這個(gè)級(jí)別，便有點(diǎn)著急了。經(jīng)過(guò)媽媽的鄭重考慮，最后決定給我買一部“掌上英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)”。
那天，我跟媽媽一起來(lái)到了新華書(shū)店的學(xué)習(xí)機(jī)專柜。各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)擺在柜臺(tái)里，琳瑯滿目。經(jīng)過(guò)我和媽媽的精心挑選，最后我們看中了“好記星”這個(gè)牌子，大體了解了一下使用方法后，我和媽媽感覺(jué)都不錯(cuò)，就決定要它了。
我沒(méi)想到媽媽會(huì)這么痛快的就給我買了，雖然我真的很喜歡這部學(xué)習(xí)機(jī)，但一下子花1000塊錢買下來(lái)，我真的有些舍不得，要知道，1000塊錢夠我們一家人生活好長(zhǎng)時(shí)間的了。
我家的經(jīng)濟(jì)并不富裕，這個(gè)月買了它，可能一家人就要緊著肚子過(guò)了�？吹桨职謰寢屓找共賱趻昊貋�(lái)的那些積蓄，卻毫不猶豫的給我。我突然感到鼻子酸酸的……
媽媽看透了我的心思，拍著我的肩膀笑著對(duì)我說(shuō)：“好孩子，只要對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助，媽媽花再多的錢也愿意�！眿寢尩脑捨矣浽诹诵睦铮艺娴囊煤脤W(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。
為了不讓爸爸媽媽失望，也為了讓我的英語(yǔ)成績(jī)提高，我每天早上都會(huì)早早的起來(lái)讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)。當(dāng)我遇到不會(huì)的單詞時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)教我的“小老師”。有不知道意思的時(shí)候，我也去請(qǐng)教它。
經(jīng)過(guò)我的努力，與“小老師”的幫助，最終在一次英語(yǔ)過(guò)關(guān)試題中我竟然以第三名的好成績(jī)趕了上來(lái)，當(dāng)我把這好成績(jī)告訴媽媽以后，我感覺(jué)媽媽臉上那一條條的皺紋都不見(jiàn)了，臉上露出了暖暖的笑容，這笑容透過(guò)我的心里，我卻感覺(jué)到一陣莫名的酸楚，放心吧，爸爸媽媽！我不會(huì)辜負(fù)你們的期望，在今后，我要做的更好，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們！
I believe well begin is half dne！
(我堅(jiān)信良好的開(kāi)端是我成功的一半)
小學(xué)作文600字 篇2
我有兩個(gè)好朋友但是吧，他們兩個(gè)玩兒的并不好。所以我很倒霉呀，我總是被夾在中間。我跟哪個(gè)玩都不行，我又不能都不跟那個(gè)玩。那么問(wèn)題就來(lái)了，他們兩個(gè)既然都跟我玩兒，我怎么會(huì)不玩呢？是呀本身以為同學(xué)他的成績(jī)不好。因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)，她的成績(jī)好。但是成績(jī)好的并沒(méi)有嫌棄是他成績(jī)不好。后來(lái)成績(jī)好的，有了男朋友。而成績(jī)不好的，并沒(méi)有男朋友，他也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去爭(zhēng)巧男朋友什么的，因?yàn)樗麑?duì)那個(gè)男生也不認(rèn)識(shí)，人家在一起跟他有什么關(guān)系，那個(gè)時(shí)候。他成績(jī)好的跟成績(jī)差的關(guān)系還是可以的。后來(lái)成績(jī)差的旁邊一位好朋友就跟他說(shuō)。哎，你就把她男朋友搶了吧。這樣話，她得多生氣呀。我也不知道當(dāng)時(shí)那位成績(jī)差的`同學(xué)是怎么想的？竟然同意了！就在第二天成績(jī)好了就跟她男朋友分手了。然后來(lái)整理好的得知是成績(jī)差的干的非常的生氣。從此，他們兩個(gè)是死不玩。但是成績(jī)差的后來(lái)其實(shí)并沒(méi)有那么討厭那個(gè)成績(jī)好的。而成績(jī)好的也并沒(méi)有討厭。那個(gè)成績(jī)差的
因?yàn)槲叶几麄儍蓚�(gè)玩。后來(lái)成績(jī)差的就跟我說(shuō)，其實(shí)我還是挺想跟他和好的，但是我拉不下來(lái)臉。然后我就說(shuō)你拉不下來(lái)里，他也拉不下來(lái)臉說(shuō)好那你們兩個(gè)怎么樣和好呢。后來(lái)我就告訴了成績(jī)好的不說(shuō)，其實(shí)成績(jī)差的瞧你男朋友是另外一個(gè)人。干的并不是他本意，他其實(shí)并沒(méi)有想這么做的。而成績(jī)好的，聽(tīng)說(shuō)了，原來(lái)是第三個(gè)人干的，而那第三個(gè)人跟她還玩的不錯(cuò)，她當(dāng)時(shí)的心情真的特別特別氣憤，他可能在氣氛為什么老天爺對(duì)她這么不公平吧。
。。 就在今天早上，成績(jī)差的發(fā)信息告訴我說(shuō)成績(jī)好的跟她說(shuō)我們和好吧，我說(shuō)那不很好嗎？他們兩個(gè)的友誼就是這樣。再多試試但是很慶幸，他們最終又找到了自己。
小學(xué)作文600字 篇3
四歲那一年，我家院子里放了一個(gè)白底藍(lán)花的大水缸，缸里疏疏種著幾顆睡蓮，開(kāi)出粉的白的花來(lái)，常有蝴蝶展翅其間，所以我經(jīng)常去玩。有一天晚上，我和好友翟麗麗去看缸子里的睡蓮是不是“睡”著了，無(wú)意間，我們發(fā)現(xiàn)了一只月亮在水面。
那只月亮光潤(rùn)如玉，潔白無(wú)瑕，像一個(gè)可愛(ài)的大玉盤(pán)。我們?yōu)榱丝辞宄c(diǎn)，便挨擠著靠近水缸往下望，誰(shuí)知，月亮突然不見(jiàn)了，只有一團(tuán)團(tuán)黑影!我們奇怪地到處找尋，一回頭，發(fā)現(xiàn)月亮又在水面。哈哈，原來(lái)月亮愛(ài)玩捉迷藏!我們興奮了，便在月亮旁邊跑著，鬧著，笑著，玩得真高興!
突然，翟麗麗停下腳，問(wèn)我：“小美姐姐，要是月亮不想玩了，跑了怎么辦?老師說(shuō)，我們可不能完全掌控自然，但是明天下午，我還想和月亮玩呀!”
我想了一下，不屑地說(shuō)：“切!我才不信，我非要掌控自然!我看，咱們不如捉住月亮，讓這月亮不能跑，明天姐姐再帶你和月亮玩!”接著，我還學(xué)著電視上的諸葛亮，頗有深度地“捋了捋”下巴上那幻想中的“胡子”，搖晃著腦袋說(shuō)：“不嘗試新鮮事物就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)!”
于是，我們找來(lái)一個(gè)大洗澡盆，扣在缸子上。一剎那間，月亮好似被我們扣在盆里了。
第二天，我守著裝有月亮的水缸，一上午都不愿離開(kāi)。下午翟麗麗來(lái)了，我們滿懷希望地掀開(kāi)盆子，卻不見(jiàn)月亮的蹤影!啊，月亮不見(jiàn)了!月亮去哪了?我們急得四處尋找，缸里缸外，到處都沒(méi)有!我們一邊找一邊大哭起來(lái)，那哭聲如此大，以致它穿過(guò)云霄，繞過(guò)樹(shù)梢，回落到院子那邊的角落里，因而引來(lái)了媽媽和翟麗麗的媽媽。她們急忙過(guò)來(lái)，但當(dāng)弄清事情的經(jīng)過(guò)后都笑了起來(lái)，媽媽抱起我，說(shuō)：“傻孩子，你們扣住的不是月亮，而是月亮的倒影�！钡园⒁桃舱f(shuō)：“月亮把倒影映在水面就是想和你們玩，怎么可以捉住它呢?那樣就是欺負(fù)好朋友�！蔽也粮裳蹨I，想了想說(shuō)：“那我們要找它玩，白天就找不到了?”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“不光白天找不到，夜晚它沒(méi)出來(lái)也找不到，比如雨天……”我一聽(tīng)這么多條件，又要哭，媽媽趕緊說(shuō)：“別哭別哭!媽媽給你們做一個(gè)不會(huì)跑的月亮�！闭f(shuō)著，媽媽忙開(kāi)了……晚上，我得到一個(gè)布做的粉紅色“月亮”，它有小小的四肢和可愛(ài)的眼睛、嘴巴，我把它放在一塊深藍(lán)色的銅版紙上，想象著繁星縈繞的蒼穹。當(dāng)然翟麗麗也得到同樣一個(gè)，只不過(guò)是黃色的。
小學(xué)作文600字 篇4
冬又來(lái)，秋又去，樹(shù)葉也隨之凋落，告別了這個(gè)美麗而精彩的世界。
走過(guò)了春與夏的樹(shù)葉，到那溫馨的秋季，也該給樹(shù)，給人們，給這個(gè)美麗的世界說(shuō)“再見(jiàn)”了。而就有那么一些樹(shù)葉，不想過(guò)早離開(kāi)這個(gè)美好的地方，所以，一直努力的使自己堅(jiān)強(qiáng)的活著，堅(jiān)持到真正的最后一刻！
漸漸地，漸漸地，我們都告別了充滿陽(yáng)光的夏，一同走進(jìn)涼爽的秋，對(duì)于一片葉子，這也意味著，它到老年了，隨之，慢慢地飄落下來(lái)，好像，舍不得這個(gè)世界，哪怕多停留一秒鐘！終于，它落地了，離開(kāi)了……望著天空中的候鳥(niǎo)，真的是無(wú)可奈何葉落去，似曾相識(shí)鳥(niǎo)歸來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間后，步入深秋，這時(shí)，能看見(jiàn)的樹(shù)葉也不多了，但還是有那堅(jiān)強(qiáng)的一兩片，孤獨(dú)的與生命斗爭(zhēng)，讓自己能活更久。是啊，這種精神難能可貴，只要能堅(jiān)持到最后的那一刻，那么，它就是“英雄”，就是“葉之王者”，就會(huì)給自己短暫的生命譜寫(xiě)更美麗的華章！可惜，按照天地間萬(wàn)物的規(guī)律，樹(shù)葉不管多么多么堅(jiān)忍不拔，始終要離開(kāi)那散發(fā)著木香的樹(shù)……馬上又要入冬了，最后一片葉子也堅(jiān)持不住了，于是，就用極慢的速度，向下飄落，也盡力睜大“眼睛”，看看這個(gè)美麗的，曾經(jīng)給它生命的世界，讓自己收獲最后一點(diǎn)美，不讓自己有遺失的美好！也跟其它樹(shù)葉一樣，深秋的最后一片樹(shù)葉，落在地上了，再也不會(huì)起來(lái)了。這一幕，顯得似乎有些傷感，不過(guò)，它雖然離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界，但它仍然在努力延續(xù)自己的生命價(jià)值，只是方式不同，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！
人生，從自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的淚水里結(jié)束，著中間的時(shí)光，就叫幸福！雖然說(shuō)，樹(shù)葉春來(lái)時(shí)，自己不會(huì)哭；秋去時(shí)，也沒(méi)有人流淚，但是它也擁有了“幸福”，起碼它有一個(gè)人的精彩！
是啊，我們也一樣，只要能努力，堅(jiān)持，不要輕言放棄，去好好走我們自己的路，到達(dá)我們未觸及的彼岸，我們同樣會(huì)擁有自己的精彩人生，也會(huì)成為“深秋的最后一片落葉”！
小學(xué)作文600字 篇5
也許，只是低眉一笑，便能匯聚一彎清泉，洗凈心中的塵埃；也許，只是回眸一笑，便能捎來(lái)一縷清風(fēng)，吹散心中的陰霾；也許，只是那微笑，便在我的心中永遠(yuǎn)綻放……
一觸及那微笑，我的思緒就會(huì)不由自主地牽往一年前……
那時(shí)，家里就我一個(gè)寶貝，童年時(shí)光是與鄰居家的縈縈度過(guò)的。她比我小倆歲，每天和我膩在一起玩。我們給村口大槐樹(shù)澆水，給它施肥，還采幾朵花兒釀蜜，在樹(shù)底下許終生摯友的諾言。
然而，到了五年級(jí)開(kāi)學(xué)初，爸媽卻執(zhí)意要把我接回自己家住。年少懵懂的我不懂悲歡離合，可心中還是充滿不舍，難過(guò)。
八月，盛開(kāi)過(guò)的槐花已褪去白里透黃的新衣，散去那陣陣幽香，但落花終有它的美——我與縈縈在槐樹(shù)下，無(wú)言。驀然，她打破了沉寂：“姐姐，你以后真的不能每天陪縈縈玩了嗎？”我點(diǎn)頭：“不過(guò)，我一定會(huì)在假期回來(lái)看你的�！薄澳俏疫�能嘗到姐姐釀的花蜜不？”她的眸子閃著幾顆銀星，是期盼，是憧憬，是懷念……我望著她說(shuō)：“會(huì)的！一定會(huì)的！”縈縈的眼眶里依舊噙著淚。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，槐樹(shù)上飄下幾朵花。
我蹲下身子，拾了一瓣槐花，擦凈。盡管它已凋零，但還是像個(gè)嬰兒的笑臉，淡白的，嫩黃的。我輕輕把它塞進(jìn)了縈縈的口袋里：“我要離開(kāi)鄉(xiāng)下了，但你要相信我會(huì)再陪你的�！蓖�，我竟不知還要說(shuō)些什么好。良久，縈縈捂著那瓣槐花，擦了眼角的淚水，笑了。褪去了往日的活潑，反倒添了絲懷念。她瞇起的眸子淌著清泉，飄逸的長(zhǎng)發(fā)舞著清風(fēng)，微微揚(yáng)起的嘴角，那樣甜美，仿佛是一朵綻放的花……應(yīng)該是被縈縈感染的吧，我也揚(yáng)起了嘴角，眨著眼睛，淺淺的，微笑。
“丫頭，走吧！”提著大包小包的爸爸喊我上車，無(wú)奈，時(shí)光總是稍縱即逝�！皠e了，我的縈縈。”我擺手，與她道再見(jiàn)。末了，我倆都不約而同的笑出聲來(lái)，它承載著友誼，寫(xiě)滿了回憶……
那微笑，在槐樹(shù)下，在我的心中，永遠(yuǎn)地綻放�？M縈，待到節(jié)假日，我定與你相約在老地方，不用太多的言語(yǔ)，借微笑傾訴我們內(nèi)心的感受……
小學(xué)作文600字 篇6
這一年，不知怎么回事，我們學(xué)校最近發(fā)生了許多事情，校長(zhǎng)老師們似乎忙了許多，但是我也沒(méi)有多問(wèn)（因?yàn)槲也桓胰?wèn)，也沒(méi)有資格問(wèn)，只是一些班干部幫著老師做些事情）。孫老師和梁老師常常聽(tīng)見(jiàn)廣播里通知：“請(qǐng)全體老師到多功能活動(dòng)室去開(kāi)會(huì)！”然后她們就匆匆忙忙地給我們布置了作業(yè)，快速跑了出去。我們只有乖怪呆在教室里寫(xiě)那堆積如山的作業(yè)，鬧哄哄的場(chǎng)面就會(huì)變得鴉雀無(wú)聲.能聽(tīng)見(jiàn)的，只是鉛筆在本子上的摩擦聲.
就像這種日子已經(jīng)持續(xù)了很多天，直到有一天,孫老師和梁老師把我們都解放了——
這天，孫老師走進(jìn)來(lái)，笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“你們都出去玩吧！”隨著一陣一陣的：“耶”，我們都爭(zhēng)先恐后地?cái)D出了門。多功能活動(dòng)室講話的聲音很大，這樣大的聲音，不得不讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。這樣帶著燃燒著火焰的好奇心，讓我一步一步逼近了多功能活動(dòng)室。我和同學(xué)們走到那個(gè)小巷子那里，爬上那截有短有窄的樓梯，透過(guò)玻璃，朝里面望。哇！好多人吶！
多功能活動(dòng)室的講臺(tái)上是幾個(gè)校長(zhǎng)和幾個(gè)主任，下面全部都是教師，他們個(gè)個(gè)拿著筆記本像在記什么東西。周校長(zhǎng)和幾個(gè)主任都振振有辭，什么：“祝賀延秀小學(xué)，歡迎，外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)……”全是莫名其妙的，我聽(tīng)不懂的東西。最后，還拿個(gè)幾個(gè)金色的牌牌展示。我索性下了樓梯和大家一起去玩耍了。
哎！折騰了一個(gè)上午，什么儀式哦，總算是結(jié)束了。下午還是和平常一樣繼續(xù)學(xué)習(xí)。
終于又放學(xué)了，回到了家，爸爸總是微笑著，我不知道他今天又怎么了，我總在懷疑他是不是去接我的時(shí)候，在大街上中什么邪了。后來(lái)，媽媽也騎著摩托車回家了，她一回來(lái)，爸爸就嘮嘮叨叨地對(duì)媽媽說(shuō)：“嘿，你知不知道，人家延秀小學(xué)都掛牌了！”什么東西？掛牌，掛什么牌？我的腦袋一下子充滿了問(wèn)號(hào)�！翱梢越醒有悖ㄍ庹Z(yǔ)實(shí)驗(yàn)）小學(xué)了�！蓖庹Z(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)？哪里鉆出來(lái)的？
爸爸看我一個(gè)人傻忽忽地站在那里，于是告訴我：“女兒，你們學(xué)校改名了，不，也不算改名，就是多了一個(gè)含義深刻的名字，它的含義很大呢！”于是，爸爸又吹了起來(lái)：“*—……%￥”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小學(xué)作文600字 篇7
在沒(méi)有大人的世界，就只剩下了一群活潑可愛(ài)，善良的孩子。在沒(méi)有大人的世界，孩子們可以盡情玩耍，讓學(xué)習(xí)的煩惱離人而去。
在沒(méi)有大人的世界，孩子們可以舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，讓世界各地的小朋友歡聚一堂，我們可以辦孩子們的“大胃王比賽”“機(jī)器人大戰(zhàn)”“美食大比拼”等等游戲，讓有這幾方面特長(zhǎng)的孩子來(lái)比賽。比賽雖然讓孩子們失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但讓我們體會(huì)到父母的幸苦和生活的不容易。孩子們還可以在網(wǎng)絡(luò)上專門創(chuàng)辦“智力大比拼”“歷史迷宮”等游戲讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，這樣，就不會(huì)出現(xiàn)平常游戲的煩惱，反而會(huì)讓孩子們更加喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。而且，在孩子們的世界不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，所以的孩子都是無(wú)私的，可以由一些大孩子帶小朋友去世界各地游玩，參觀各地的名勝古跡，學(xué)習(xí)很多的歷史知識(shí)。孩子們還可以去恢復(fù)像三國(guó)時(shí)期的桃園景區(qū)（桃園三結(jié)義中的桃園）等等一些歷史，傳送中有特色的地方，供年幼的小孩去參觀，學(xué)習(xí)。
但是，沒(méi)有大人的世界，也有非常多孩子們克服不了的危險(xiǎn)。
在山區(qū)，一波波的地震足以要了所有山區(qū)孩子的命，在海邊，沒(méi)有衛(wèi)星的提醒，海嘯，暴風(fēng)等危險(xiǎn)的災(zāi)害我們都無(wú)法預(yù)防。不僅是自然災(zāi)害，沒(méi)了大人，孩子們就無(wú)法制造食物，食品缺少，食品安全就出現(xiàn)了問(wèn)題。大人不在，樹(shù)林中的狼虎熊豹都趁機(jī)出來(lái)作惡，這是多么恐怖的一件事��！大人不在，孩子們就無(wú)法制造出生活中的必須品。大人不在，死去的孩子身上染起了病毒，孩子們束手無(wú)策，只能看著中病毒的人漸漸死亡�？萍紵o(wú)法進(jìn)步，就使孩子們只能過(guò)著野人一般的生活，逐漸走向滅亡。
所以，世界之中不能沒(méi)有大人，雖然沒(méi)有大人，孩子們能獲得短暫的快樂(lè)，但后來(lái)，面對(duì)的就是滅頂之災(zāi)。
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