復(fù)習(xí)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)小學(xué)作文，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)小學(xué)作文1
時間如白駒過隙，眨眼便已過去，回想起自己在這學(xué)期的生活，總覺得自己好像什么都還沒有做這學(xué)期就已即將過去。
報名時的情景還清晰的在我腦中，一切都猶如昨天才發(fā)生一般，可是在過一周我們就要期末考試了，時間過的可真快��！
現(xiàn)在我們早已沒有在上新課了，所有科目都進入復(fù)習(xí)當(dāng)中，上午老師因為有事沒有來，讓我們自己在教室里看書、看題目復(fù)習(xí)。
想起上午的自習(xí)課，我真不知道說什么好，認真學(xué)習(xí)的和不認真學(xué)習(xí)的各自占著教室的一半，互不影響、打擾，教室前面幾排坐的是愛學(xué)習(xí)的人，后面幾排坐的是不愛學(xué)習(xí)的人，中間的分界線在明顯不過。
認真學(xué)習(xí)的人努力復(fù)習(xí)著，不認真學(xué)習(xí)的人開心的玩鬧著，坐在座位上的我不由得想起老師走前對我們的叮囑，老師無時不刻的為我們著想著，可是我們呢？在老師面前我們就是見了貓的老鼠，老師走后我們就是森林里沒了老虎的猴子。
語言流暢，比喻形象生動，主旨突出，感情真摯。
復(fù)習(xí)小學(xué)作文2
今天是六月十二日，離開大考還有16天，我想時間已經(jīng)不多了，現(xiàn)在就得復(fù)習(xí)起來，否則會來不及的，那就有可能考試時出現(xiàn)一些問題。
那是不行的，會給媽媽罵死的。于是，我馬上拿出語文書，一頁一頁地看下去。我看了一頁又一頁，看到第四課時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，想來想去都想不出這一道問題該怎么解決。唉，看來是我在上那一節(jié)課的時候走了神，沒有認真聽講。后悔已經(jīng)沒有用了，只有等到以后上課的時候不要再開小差了，否則就會自己倒霉。現(xiàn)在還是自己想辦法來解決。我就再看起第四課來了。
媽媽看到我眉頭緊皺，知道我碰到了問題，就過來幫助我思考出主意。很快，在我和媽媽的努力下，弄懂了這一道題目。接下來我就復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)可比語文好復(fù)習(xí)多了，只要把我們上課時劃出來的句子讀一讀，背一背，然后再做一些數(shù)學(xué)上的習(xí)題就好了。
我相信只要我在大考前好好復(fù)習(xí)，大考時一定能夠考到好的成績！
復(fù)習(xí)小學(xué)作文3
本周各門功課都進入總復(fù)習(xí)階段。我自己也投身于總復(fù)習(xí)，上好每節(jié)復(fù)習(xí)課。由于我能重視復(fù)習(xí)課，認真聽講，把一些原來遺漏的問題在復(fù)習(xí)時補回來。
這周，語文著重詞語和句子的'復(fù)習(xí)。有一些好詞語、好句子過去沒弄懂，現(xiàn)在弄懂了；過去沒發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在知道了；過去略知的，現(xiàn)在印象加深了。
以前，我總以為好詞好句在課外書上才有，所以老愛從課外書上摘抄好詞句運用在自己的作文里。通過本周的語文復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了，其實在我們的課本上也有很多好詞句，足可以讓我們用在作文里，使我們的文章變得更加形象生動。
現(xiàn)在，我終于明白，我們上課是為了學(xué)知識，而知識的源泉就在我們的課本里。我們應(yīng)該好好掌握課本上的知識，不能遺漏，打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
“總復(fù)習(xí)”，你讓我收獲良多，謝謝你！
復(fù)習(xí)小學(xué)作文4
第一大周過去了，第二大周也要來了。而且語文數(shù)學(xué)作業(yè)是比較少的，可是我們班的人卻不完成作業(yè)。
我覺得家庭作業(yè)很好。因為家庭作業(yè)可以幫助我們復(fù)習(xí)，學(xué)新知識。有一句老話：復(fù)習(xí)舊知識，得到新知識。而且每大周我都完成作業(yè)。
我們的家庭作業(yè)應(yīng)該是自己做的，不應(yīng)該讓爸爸媽媽催促。而且必須自己完成。而且這些作業(yè)不是讓爸爸媽媽做的。是讓我們做的。而且你沒有得到知識，讓爸爸媽媽得到了，那該不好呀！而且不要一邊玩一邊做，要靜靜地坐，不能做小動作。要是你不會寫，當(dāng)然可以上網(wǎng)、查手機、查字典找找。你快點寫完不就可以完了嗎？可以不，而且等到放假時候在寫。
從這里我知道了要好好的珍惜時間。
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