關(guān)于話題作文的審題三招
一次高三期末抽查測(cè)試中，考了這樣一道作文題：生命是一個(gè)奇跡，在這個(gè)星球上相聚、相守、相處也是一個(gè)奇跡。但是世界給予我們的還有的憂慮和不安：戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境污染、瘟疫蔓延……對(duì)此你一定有自己的思考。
請(qǐng)自選角度，以“共享生命”為話題，寫(xiě)一篇文章。結(jié)果大多數(shù)學(xué)生審題發(fā)生了錯(cuò)誤，寫(xiě)偏了題，是圍繞“生命”做文章，寫(xiě)成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學(xué)直接寫(xiě)成：我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)、我們要治理環(huán)境污染、我們要控制瘟疫蔓延等，顯得更離譜了。沒(méi)有在“共享”一詞上著眼花筆墨，以致大多數(shù)作文都在三類及三類以下。
究其原因，是許多學(xué)生以為話題作文不存在審題，只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實(shí)話題作文是需要認(rèn)真審題的，我們切不可等閑視之。話題作文的審題有哪些技巧呢？
解析話題作文的結(jié)構(gòu)
一般話題作文由四個(gè)部分組成：即材料語(yǔ)＋提示語(yǔ)＋話題＋要求。如高考題中：宋國(guó)有一個(gè)富人，一天大 雨 把 他 的墻淋壞了。他 兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊�！编従� 家 的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人 家 里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得 他 兒子聰明，而懷疑是鄰居 家 老人偷的。這就是背景材料。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事，但是，也見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的.正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？這就是提示語(yǔ)。請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。顯然是話題。[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。這就是要求。許多話題作文沒(méi)有材料，如上題中“ 生命 是一個(gè)奇跡，在這個(gè)星球上相聚、相守、相處也是一個(gè)奇跡。但是世界給予我們的還有的憂慮和不安：戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境污染、瘟疫蔓延……”這不屬于材料，只是提示語(yǔ)。有些話題作文有材料卻沒(méi)有提示語(yǔ)，如：有這么一個(gè)故事，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)當(dāng)選后不久，有位客人來(lái)拜訪 他 的母親�？腿诵Φ溃骸坝卸鹏旈T(mén)這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門(mén)的母親贊同地說(shuō)：“是這樣，不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪， 他 正在地里挖土豆�！闭�(qǐng)以“同樣自豪”為話題，寫(xiě)一篇文章。就直接從材料到話題，中間沒(méi)有提示語(yǔ)。因此話題作文的四個(gè)部分，“材料語(yǔ)”、“提示語(yǔ)”可有可無(wú)，但“話題”和“要求”是不可少的。其中“話題”是中心，是審題立意的對(duì)象。“背景材料”的作用主要是引出話題，同時(shí)對(duì)話題起注釋和說(shuō)明作用�！疤崾菊Z(yǔ)”的作用主要是啟發(fā)審題、立意，打開(kāi)寫(xiě)作思 路 。“要求”則是寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)，更要仔細(xì)審讀。
打破審讀材料的順序
習(xí)慣上考生往往是這樣的審讀順序：材料?話題?提示語(yǔ)?要求。這種“先看材料、后看話題”的順序，實(shí)際上是“材料作文”的審題順序的慣性使然，審題立意的中心是“材料”。而話題作文的審讀順序是：話題?材料?提示語(yǔ)?要求�！跋瓤丛掝}、后看材料”，這是因?yàn)椤霸掝}作文”審題立意的中心是“話題”，不是材料，也不是提示語(yǔ)。許多考生審題出現(xiàn)偏差，就是這個(gè)原因。上題中“共享 生命 ”之所以偏題，就是考生圍繞“提示語(yǔ)”中“ 生命 ”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“環(huán)境”、“瘟疫”的內(nèi)容在立意，沒(méi)有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒(méi)在“共享”上做文章。
分清話題作文話題的類別
從話題內(nèi)涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態(tài)、興趣等；后者如： 風(fēng) 、忘憂草、歲月的痕跡、人生沒(méi)有草稿等。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，必須挖掘其“深層義”，如引伸義、比喻義、象征義等。從話題的語(yǔ)言形式看，有詞、短語(yǔ)與句子之別，如：雜、品德、 合作 ，心靈的選擇、我與空間、共享 生命 、答案是豐富多彩的、人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)、完美是殘酷的等。一般來(lái)說(shuō)，話題的字越少，說(shuō)明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點(diǎn)比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語(yǔ)，來(lái)縮小其外延，從而從一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。從話題范圍的大小看，有窄、寬之分，如：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)、完美是殘酷的等，就比較窄； 風(fēng) 、雜、良師、角色等就比較寬。從話題的對(duì)象來(lái)看，有單一和多個(gè)的區(qū)別，如：心靈的選擇、共享 生命 等的寫(xiě)作對(duì)象就比較單一；而良知與公德、我與空間、真與假、 生命 與災(zāi)難等屬于多對(duì)象話題。一般來(lái)說(shuō)，多對(duì)象話題實(shí)際上一種關(guān)系型話題，寫(xiě)作時(shí)兩者都要寫(xiě)到，并要把兩者之間的關(guān)系揭示出來(lái)。
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