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五年級(jí)的作文300字

時(shí)間:2021-02-15 13:56:07 五年級(jí)

【熱門(mén)】五年級(jí)的作文300字匯總9篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文300字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】五年級(jí)的作文300字匯總9篇

五年級(jí)的作文300字 篇1

  在人生路途中,人要選擇的東西多不甚數(shù),而面對(duì)著這些選擇,我們有時(shí)會(huì)猶豫不定。也許,選擇之后,前途一片光明,從此平步青云;也許,前方一片黑暗,充滿未知,從此陷入迷茫;也許,前途一片荒蕪,困難重重,人生將在困難中度過(guò)。當(dāng)面臨主動(dòng)與被動(dòng)時(shí),我們也許會(huì)迷茫。

  也許多數(shù)人會(huì)選擇主動(dòng),一切事情都掌握在自己手中,自己主宰著一切,一切都隨心所欲,這樣才能體會(huì)人生的快感。并且有了主動(dòng),我們將不再依賴(lài)他人,在選擇其他時(shí),我們將會(huì)領(lǐng)先別人一步,然而,現(xiàn)實(shí)卻是讓人無(wú)可奈何,心中所想,卻不一定能隨心所欲的做,當(dāng)面臨人被動(dòng)時(shí),人們總會(huì)有一絲的不自然,沒(méi)了自己操控,一切的事情能達(dá)到目的嗎?

  一個(gè)奇特的課堂出現(xiàn)了,同桌兩人中的一個(gè)拿著兩個(gè)餅,自己吃一個(gè),另一個(gè)喂給他人吃,這是一種被動(dòng)的吃法。自從通曉人事后,我們都是自己吃,但是隨著課堂的進(jìn)行所有的人都有了不好意思,快樂(lè)等表情面對(duì)這種被動(dòng)的吃飯,有人欣然接受,但是也有人猶豫不決,這也是后一種選擇,是一種主動(dòng)與被動(dòng)的選擇!

  在以后的道路面對(duì)主動(dòng)與被動(dòng),我們要權(quán)衡利弊,如此在以后的道路上才會(huì)走的更遠(yuǎn)。

五年級(jí)的作文300字 篇2

  我家養(yǎng)著一只威武的大公雞,它頭上的紅雞冠紅得像一團(tuán)火焰。身上美麗的羽毛像五彩戰(zhàn)袍,腳蹬金黃色長(zhǎng)筒靴,威風(fēng)凜凜,它走路時(shí)大搖大擺的,活像一位大將軍。

  每天早晨,大公雞大搖大擺地出來(lái),潤(rùn)了潤(rùn)嗓子,就大叫起來(lái),像吹起了沖鋒號(hào),催人們趕快起床。

  大公雞也非常好斗呢!有一次,媽媽丟了一片菜葉,鄰居家的公雞馬上跑過(guò)來(lái)。大公雞一看,火冒三丈,猛撲過(guò)來(lái),攔在它的面前,大叫起來(lái),好像在說(shuō):“我們井水不犯河水,你為什么搶我的東西?”那只大公雞也咕咕咕叫,似乎在說(shuō):“我看你不順眼!”就這樣,它們嘴啄著嘴,眼對(duì)著眼,虎視眈眈,恨不得把對(duì)方一口吃下去。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,鄰居家的公雞先發(fā)起了猛攻,啄了我家的大公雞一口,我家的大公雞也不甘示弱,它拍動(dòng)著翅膀飛上去,使勁用嘴啄鄰居家的雞,然后又趁它喘氣的瞬間,以迅雷不及掩耳的速度跑到它的背后,可鄰居家的公雞渾然不覺(jué),大公雞啄了它好幾下,嚇得它落荒而逃。

  俗話說(shuō)得好,勝者為王,敗者為寇。我家的大公雞成了最終的勝利者,就像凱旋的將軍。你瞧,它滿院子跑,似乎在向我們炫耀自己呢!

五年級(jí)的作文300字 篇3

  我喜歡小草,喜歡它那自然的綠,更欣賞小草那頑強(qiáng)的生命力。

  春天,小草從地上鉆出腦袋,給大地帶來(lái)了一片生機(jī)。它們手挽手,探著身子,像好奇的孩子一般向四周眺望。剛睡醒的小草身上披著綠衣裳,樣子的確十分可愛(ài)。

  夏天,天氣炎熱了。烈日當(dāng)空,大地被陽(yáng)光照得熱辣辣的。但是小草沒(méi)有一點(diǎn)怕熱的樣子,還是像平時(shí)那么活潑、可愛(ài)?粗顷(yáng)光下的小草,我忽然油然而生出一種敬佩的感情。

  秋天,蕭瑟的秋風(fēng)帶著些涼意向著小草緩緩地吹來(lái)。但是小草仿佛沒(méi)有半點(diǎn)疲倦的樣子,還是那么堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。即使一場(chǎng)秋雨把它們奄奄一息,小草它們 也會(huì)很快地恢復(fù)過(guò)來(lái)。

  冬天,是一個(gè)最能體現(xiàn)小草頑強(qiáng)生命力的季節(jié)。你看,街上的人也穿上毛絨衣了,何況是身上光禿禿的小草!一陣陣無(wú)情的狂風(fēng)呼嘯而來(lái),足以把小草凍僵。但令人難以相信的是,小草竟沒(méi)有向困難屈服,還以它頑強(qiáng)的意志力堅(jiān)持著?吹竭@場(chǎng)景,我才體會(huì)到了“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)的含義。你看,這還不足以體現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力嗎?

  小草,我十分喜歡你!我敬佩、欣賞你不向困難屈服,頑強(qiáng)地和困難作斗爭(zhēng)的品格!

五年級(jí)的作文300字 篇4

  九寨溝是一個(gè)美麗的童話世界,它讓我十分向往,就在今年暑假,我揭開(kāi)了它神秘的面紗。

  九寨溝比我想象中還要美,九寨溝的溪水并不是湍急的,總是那么柔和,迷人的水聲讓游客都沉浸在另一個(gè)水的世界……

  五彩池神奇也不缺少美麗。它在陽(yáng)光的`照射下,水面上可以泛出不同的顏色,紅色,黃色,紫色,藍(lán)色……如同水面上展開(kāi)了五彩繽紛的小野花,它們聚在一起,變成了七彩的大花園。

  五彩池雖美,但長(zhǎng)海也不缺少它自己的魅力。

  在遠(yuǎn)處看長(zhǎng)海,長(zhǎng)海寬廣而壯觀,他不像五彩池?fù)碛薪k麗的衣服,他只是一片蔚藍(lán),看起來(lái)那么嚴(yán)肅。如果你仔細(xì)觀察,可以清楚的看見(jiàn)水底下浸泡著一棵巨大的千年古樹(shù),也許它是被哪次暴風(fēng)雨吹斷的吧!它就靜靜的躺在下面,不再抱怨。

  火花海在我心中也是那么深刻。

  其實(shí)火花海是一個(gè)再普通不過(guò)的海子了,但是在初秋的陽(yáng)光照射下,水面上印出許多可愛(ài)的小火花,所以取名為火花海。

  九寨溝在我心中永遠(yuǎn)也消除不到,因?yàn)樗屛乙?jiàn)到了人間的天堂。

五年級(jí)的作文300字 篇5

  一天,青蛙正愁自己沒(méi)有學(xué)問(wèn)。突然,居委會(huì)派小熊告訴青蛙:“”經(jīng)過(guò)商量,居委會(huì)已經(jīng)同意,在你家免費(fèi)安裝電腦,電視以及電話。"說(shuō)完,小熊便走了。青蛙高興得一跳三尺高。

  自從居委會(huì)在青蛙家里安裝了電腦,電視,電話后,青蛙不分晝夜地上網(wǎng)學(xué)習(xí),把眼睛都學(xué)近視了。經(jīng)過(guò)他的不懈努力,終于獲得了森林級(jí)的博士學(xué)位。

  一天,蛙博士正在電腦上查詢(xún)旅游指南。準(zhǔn)備出去旅游。忽然,那只曾經(jīng)嘲笑過(guò)自己是"井底之蛙"的小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),輕蔑地說(shuō):"聽(tīng)說(shuō)你成了博士,我就考考你,你說(shuō),“嫦娥二號(hào)”是什么?蛙博士在電腦上查了一會(huì)兒,便流利地回答:"“嫦娥二號(hào)”是一顆人造探月衛(wèi)星,為“嫦娥三號(hào)”的發(fā)射打下了成功的基礎(chǔ)。"

  小鳥(niǎo)心想:這只青蛙還有點(diǎn)本事。便又不甘心地問(wèn):"那20xx年的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?""是奧運(yùn)會(huì),所有的國(guó)家都參賽了"

  小鳥(niǎo)說(shuō):"蛙博士,您真厲害,我真是自愧不如啊是!"

  青蛙高興地說(shuō):"我青蛙不出門(mén),也知天下事呀!"

五年級(jí)的作文300字 篇6

  人活著好哪!還不如一次性解決,那樣多爽!

  人一出生就要為這位那,累死了!這還咋活啊!我們是為學(xué)習(xí)?煽傆胁唤】档臇|西困擾著我們。

  例如:我們不知不覺(jué)就動(dòng)情。這麼小動(dòng)情多不好!可是......!唉......!誰(shuí)能控制住自己。∥蚁胱杂X(jué),可是又不的我呀!人啊......!如果活著就一直要犯罪,還是死了安生!可這條命來(lái)的不容易,不能輕易放棄啊,要好好的活著!不管多累多苦都要活著!活著才有希望!

  人為無(wú)數(shù)的情活著!親情、友情、愛(ài)情.......我為友情盡心盡力,可朋友卻一次又一次捉弄我!我為愛(ài)情愿意付出生命,可愛(ài)情卻把我折磨生不如死!我對(duì)爸媽尊敬孝順,爸媽對(duì)我愛(ài)護(hù)百般!只有爸爸媽媽才會(huì)一心一意對(duì)我好,肯為我付出生命!想來(lái)想去,只有爸媽肯愛(ài)我一生,呵護(hù)我一輩子!

  別人誰(shuí)也看不住。從此以后我要為爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)地活下去!就算我失去了一切,所有的人都拋棄了我,可我還有爸爸媽媽?zhuān)麄冇肋h(yuǎn)不會(huì)拋棄我,他們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我!

五年級(jí)的作文300字 篇7

  我,矮矮的個(gè),小小的膽,差差的管理水平,這些條件,就足可以證明我不是個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的料。可大家扁扁選我當(dāng)班長(zhǎng),這不是故意為難我嗎?

  這不,今年當(dāng)上了班長(zhǎng),可煩著呢!班里的事兒啥都不知道,班里的事兒根本管不動(dòng)。我就只是個(gè)名義上的班的班長(zhǎng)。

  班里的某某同學(xué),成天在班上吊耳狼當(dāng),讓我整天圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一次,班主任開(kāi)會(huì)去了,他就沒(méi)事干了,自言自語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)。當(dāng)時(shí),班里的其他同學(xué)也想來(lái)湊湊熱鬧,紛紛議論起來(lái)。教室里亂的一團(tuán)糟:像油四濺,像烏鴉叫,像米酒粘,像正在開(kāi)展議論會(huì)。我實(shí)在忍不住了,吼了一聲:"不要再吵了!房蓋被你們抬走了!"可那位某某卻罵我。我如同老虎,又說(shuō)了一句。我剛說(shuō)完,班主任就出現(xiàn)在教室門(mén)口,我嚇的直哆嗦。班主任走向講臺(tái),抄起教棍,走向那位同學(xué)。我徹底嚇呆了,不趕做聲。雖然挨打的不是我,但我還是很害怕。自從當(dāng)上了班長(zhǎng),我每天都過(guò)著不安寧的生活。心里總是很煩。

  在報(bào)告冊(cè)上,我還是鼓起勇氣告訴老師想當(dāng)班長(zhǎng),但我還是缺少當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。我想,只要我努力,我能當(dāng)好這個(gè)班長(zhǎng)。

  我能當(dāng)好班長(zhǎng)嗎?我告訴自己:"相信自己,能!"

五年級(jí)的作文300字 篇8

  在大年三十,每家每戶(hù)都會(huì)聚在一起團(tuán)圓一回,吃一頓熱熱鬧鬧的團(tuán)圓飯,我們家當(dāng)然也不例外。

  下午四點(diǎn)半,我和爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了叔叔家。推開(kāi)大門(mén)一看,屋子雖小,但卻十分熱鬧:一大群人坐在沙發(fā)上看電視,個(gè)個(gè)都是目不轉(zhuǎn)睛地盯著看;奶奶和叔叔在廚房里忙進(jìn)忙出。一見(jiàn)我們來(lái)了,大家一邊高興地說(shuō)“人齊了人齊了”一邊擁向餐桌紛紛坐了下來(lái)。

  接下來(lái)的工作便是消滅食物了,那一道道菜看著就覺(jué)得誘人:揮舞著大鉗子的螃蟹小黑眼睛怒目圓睜,燒得火紅火紅;青椒和胡蘿卜放在一塊兒,紅紅綠綠搭配起來(lái)煞是好看,為熱鬧的氣氛又添了一份喜慶;小龍蝦們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得都差不多大,排在一起好像是一隊(duì)軍人一樣;西施豆腐里不但有黑木耳,還有筍和小蝦,令人胃口大開(kāi)······不過(guò)比起這些,一道蔥花燒藕卻是最受歡迎的菜,大家都不約而同地拿起筷子夾了一塊藕,因?yàn)樗⒁庵奥仿吠ā,大家都希望?lái)年路路通暢!

  在餐桌上,碗筷瓢盆組成了一支支美妙的樂(lè)曲,大家一邊吃一邊互相問(wèn)候討論,形成了一派熱鬧的景象。大家吃吃喝喝,又說(shuō)又笑。

  一眨眼間,團(tuán)圓飯結(jié)束了。不過(guò),屋里依然洋溢著歡樂(lè),大家個(gè)個(gè)都舍不得離開(kāi)呢!

五年級(jí)的作文300字 篇9

  “命運(yùn)中有一條線,無(wú)形中將人們連在一起”。我本不相信這句話,命運(yùn),這個(gè)玩笑般的字眼,卻跟我開(kāi)了如此真實(shí)的玩笑。我不僅在想, 或許每個(gè)人都以為自己聰明,殊不知這背后有一條條線無(wú)形中連載一起,如木偶般的活著。

  命運(yùn)。

  我有些相信了,但這個(gè)相信卻以讓我心力憔悴。我無(wú)助的思考,或許,我的思考,亦遵循著固定的路線?我有些惶恐,但更多的是無(wú)奈,無(wú)奈我們毫不知情的活著;無(wú)奈我們自以為是的活著;無(wú)奈我們生不如死的活著。

  生不如死。

  我有些痛恨,為何我是一個(gè)人?而作為一個(gè)人,我認(rèn)為我已承受的太多,已無(wú)力負(fù)荷其他。人,很賤。的確如此。而我卻依然在作為一個(gè)人,作為一個(gè)生不如死的人生不如死的活著。這是一種折磨,一種命運(yùn)給出而無(wú)力抗衡只能去承受的折磨。

  承受?是否承受的起?

  逃避?又該逃往哪里?

  或許,我本只該作為一個(gè)木偶,循著固定的路線安安靜靜的走下去,但我不甘心,真的不甘心―――

  可是,面對(duì)這一切,我該如何去做?

  誰(shuí)能告訴我?該如何去做?

  即,定,命,運(yùn)。

  木,偶,人,生。

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