五年級作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
我喜歡春天婀娜多姿的桃花；我喜歡夏天含苞待放的荷花；我喜歡秋天香氣撲鼻的桂花；我更喜歡冬天不懼嚴寒的梅花。
冬日，漫天飛雪，到處白茫茫一片，似乎所有事物都沉睡了一般，靜悄悄的。在這寒冷的時節(jié)，荷花凋零了；桂花枯萎了；菊花沉睡了；蘭花耷拉著頭……而梅花卻凌寒獨自開，它為這個粉妝玉砌的世界點綴了一絲絲淡淡的.色彩；它黃得那么清新，那么素雅，那么有趣。近看，乍開的梅花一小朵一小朵掛在枝頭，簡直是一盞盞天然的小燈；聞一聞，陣陣香氣撲鼻而來，沁人心脾。陽光下，它嬌而不艷，為白茫茫大地母親裝扮；風(fēng)雨中，它舞姿輕盈，像鼓勵人們向隆冬挑戰(zhàn)；飛雪中，它不懼嚴寒，錚錚傲骨，凌寒傲放。是啊，“梅花香自苦寒來”。在冬天，滋潤它是潔白的飛雪；擁抱它的是凜冽的北風(fēng)；陪伴它的是刺骨的冰……正因這樣，它成了我最佩服的花！
記得幾天前，含苞欲放的梅花，好似一位位曼妙的姑娘，看起來弱不禁風(fēng)，背地里卻悄悄地存儲著力量，才換來如今的撲鼻香�？粗鼈儯曳路鹨沧兂闪艘欢湫⌒〉拿坊�，在風(fēng)雪中嬉戲著，歡唱著……
啊，梅花！“零落成泥碾作塵，只有香如故”；啊，梅花！“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”；啊，梅花！“待到山花爛漫時，她在叢中笑”；啊，梅花！“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”……
我愛你，梅花！愛你超凡脫俗的模樣，愛你沁人心脾的花香，更愛你那高貴的品質(zhì)……
五年級作文 篇2
我本是討厭桃花的，因為桃花美麗，顏色太艷了。每當(dāng)媽媽買回來的桃花我都會撕碎，但是，思婷改變了我的看法。
三年級那年，思婷來到了我們班，她是一個活潑可愛的女孩子，重要的是，她特別喜愛桃花，她不知道我討厭桃花，但是同學(xué)們知道，所以，每當(dāng)她提到“桃花”這個話題時，同學(xué)們都會向她打眼色他也打眼色，我本不明白為什么會這樣，我曾經(jīng)以為他和同學(xué)們不理我，因為，自從她來后，同學(xué)們的心都到她身上去了，再也不理我了。
她總想和我單獨在一起，但是我都拒絕了，總有借口拒絕。
星期四，我值日。恰好，她也值日。
她找到了機會和我單獨在一起，機會，她永遠不會錯過的'。
她坐在了我旁邊，輕輕地說了聲：“夢雪�！蔽铱戳怂谎郏^續(xù)看我的書，她又開始說了：“夢雪，你真的討厭桃花么？”我又抬起頭，望了望她，眼睛里莫名其妙地透露出迷惑。我不明白，永遠不明白，為什么是迷惑？？她站了起來，又輕輕地說了：“夢雪，希望你能認真想想，你究竟愛她，還是恨她呢？”我站了起來，跑掉了。
回到家，我仔細地想了想，望著身旁的桃花，我笑了，竟然笑了……
五年級作文 篇3
周日，我又來到了南塘老街。
老街還是那樣古色古香，路上的青石板被人踩得嗒嗒作響，巷子里人山人海，街邊的店鋪中飄來陣陣誘人的香味。不愧是吃貨天堂��！
我向前走去，看見了用草葉編織小動物的“世外高人”，看見了敲著竹板吆喝的老板，看見了……
突然，我看見前面有個小鋪，里三層外三層被人圍得水泄不通。擠進去一看，原來是一個爺爺在畫糖畫。
糖畫用的工具，大多是一勺一鏟，糖料一般為紅、白糖加少許飴糖熬制而成的。只見那爺爺用小勺舀起糖汁，在石板上飛快地繪制，一筆成型，隨著細細糖絲飄灑，一個個生動的形象便呈現(xiàn)在我眼前。十二生肖要來便來，鳳凰、飛龍、花鳥蟲魚，樣樣都有。有的孩子得了那糖畫還舍不得咬，只輕輕用舌頭舔幾下，便向同伴炫耀著。
圍在一旁的人們都看呆了，那爺爺用糖做墨，用勺做筆，好似所有底稿都在他的頭腦中。僅是看著，就給人以美的享受。
關(guān)于糖畫，相傳唐代大詩人陳子昂在家鄉(xiāng)四川時，總會將黃糖融化后，畫成各種小動物，凝固后在手上把玩、食用。后來，他來到長安游學(xué)，做了個小吏，無事時，就用家鄉(xiāng)帶來的黃糖如法炮制。一天，宮中太監(jiān)帶著太子路過，太子吵著要陳子昂手上的糖，太監(jiān)便要了幾個，小太子吃完后，卻吵著還要，皇上便找他進宮表演，因而被皇上命名為糖餅兒。
再看手中的糖畫，我迫不及待地咬了一口，酸甜的滋味在口中彌漫開來，迅速攻陷了我的味蕾。我細細品味麥芽糖、蜂蜜的甜蜜味道。咬一口后，我再也不愿破壞這美麗的物件了，舉起它對著陽光，金黃色的.糖汁仿佛在流淌似的，充滿了動感，讓人垂涎欲滴。糖汁中一個個的小氣泡也是金黃的，甚是讓人憐愛，在寂靜的老街中品味，別有一番風(fēng)味。
愿你也能像我一樣，在空無一人的巷子中品嘗這傳統(tǒng)的味道，靜靜地，靜靜地……
五年級作文 篇4
當(dāng)清晨的第一縷陽光照射大地，我們乘著徐徐微風(fēng)，邁著輕盈的步伐走在上學(xué)的路上。我的耳際縈繞著一種聲音：過馬路，左右看，不在路上跑和玩；靠右行走；紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。我嚴格按要求去做，因為交通法在我心中。
當(dāng)我踏進美麗的.校園，我會和同學(xué)問好、會向老師致敬，愛護身邊的一草一木，自覺維護校園秩序，因為小學(xué)生日常行為規(guī)范在我心中。
當(dāng)我坐在生動、有趣的課堂里，我感受到老師的眼睛似乎在對我說，要專心聽講，積極回答問題，不能做小動作。我會認真思考，大膽發(fā)表自己的見解，努力完成作業(yè)，因為課堂常規(guī)在我心中。
當(dāng)我走向社會參加實踐活動時，我會得到他人的大力支持，盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采，因為我知道有《未成年人保護法》保護我。
我們小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的時期，要從小學(xué)習(xí)法律知識，做一個知法、懂法的新時代的合格小公民。
五年級作文 篇5
1937年8月28日，上�；疖嚹险鞠裢Ｒ粯舆\行，站臺上人來人往，一片繁華的景象。人流中，一個三歲小男孩牽著爸爸媽媽的手，有說有笑地在等候著火車進站，他們要去鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。卻不知，噩運已經(jīng)悄悄逼近。
突然，防空警報拉響，“嗚啦……嗚啦……”還沒等人們做出反應(yīng)，轟炸機就懸在了空中，一枚枚炮彈投擲下來。頓時，硝煙四起，人群四處逃散，哭喊聲、尖叫聲、轟炸聲……小男孩被氣浪一震，推出幾米遠，跌倒在扭曲的鐵軌上，父母也不知被炸飛到了何處。在他身邊布滿了橫七豎八的尸體，而這些，在幾秒鐘前，都是幸福鮮活的生命！轟炸機飛走了，三歲的'孩子瞪著大眼睛，驚慌地在廢墟中搜尋著父母，此時，他心中除了恐懼還是恐懼，大聲哭喊著：“爸爸，媽媽……”這聲音像一把尖刀刺破了死寂的蒼穹，回應(yīng)他的卻只有微弱的呻吟聲、房屋的倒塌聲。
短短幾秒，他與父母陰陽兩隔，他會被誰帶走？是否能被送回到爺爺奶奶身邊？也許，他從此就成了孤兒。但愿，歷史不再重演，但愿，他能平安成長。
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