五年級(jí)作文

時(shí)間：2025-09-30 10:31:22 五年級(jí)

(通用)五年級(jí)作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的五年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(通用)五年級(jí)作文

五年級(jí)作文篇1

　　冬天是四季最美的一個(gè)季節(jié)，我愛冬天，更愛冬天的雪景。

　　早上的雪最美啦。樹木剛剛蘇醒，就被披上啦銀裝。大地也被蓋上啦厚厚的棉被。放眼望去，美麗極啦。

　　晚上的雪最優(yōu)雅。晚上，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`下，月光下的雪，美麗無比。月光灑在雪上，夢(mèng)幻般，可漂亮啦。

　　白天，我和朋友們玩打雪仗和堆雪人。我忘不了這雪景。

　　我愛雪，更愛雪景。

五年級(jí)作文篇2

　　“你想?yún)⒓訒堑摹⌒I業(yè)員’活動(dòng)嗎？”當(dāng)張老師這樣問我時(shí)，我心中一陣驚喜，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，張老師遞給我一份申請(qǐng)表和一份活動(dòng)方案，還囑咐我申請(qǐng)表要盡快填好上交。從那時(shí)起，我的幸福感和神圣感油然而起，腰板都挺得更直了。

　　盼星星盼月亮，我終于盼來了那美妙的兩天。

　　沒想到第一天就出師不利，當(dāng)爸爸送我到書城門口時(shí)，書城連門都沒有開呢。我感到很驚奇，以為時(shí)間還早。等了十來分鐘，還是沒有動(dòng)靜，我就問里面的阿姨，這才知道，書城有個(gè)側(cè)門，應(yīng)該從那兒進(jìn)去。等我趕到，早會(huì)已經(jīng)開完了。一位阿姨把我?guī)У健罢軐W(xué)宗教”類的書架旁，告訴我，我今天的工作是整理書架，“偵探魔幻”、“青春文學(xué)”、“幽默繪本”、……這一大片都屬于我工作的范圍。我愉快地答應(yīng)了，就充滿激情地開始工作。我干得很起勁，因?yàn)槲宜ぷ鞯膮^(qū)域極大，管理這些圖書讓我有了一種至高無上的權(quán)力感。

　　書城開門了！一位阿姨開始給我講解有關(guān)分類的知識(shí)，圖書可以從封面封底、內(nèi)容來分類，封面比較動(dòng)漫的一般屬于青春文學(xué)類，有些書在封底會(huì)有推薦上架的`類型，還有一些會(huì)在扉頁后一頁或最后一頁標(biāo)注圖書類型，如果找不到明顯的標(biāo)注，就可以看看書的內(nèi)容，由內(nèi)容來分辨它究竟屬于哪一類。我試著拿起一本書，看了看它的封面，覺得應(yīng)該是屬于青春文學(xué)類的，為了保險(xiǎn)起見，我又看了看封底，發(fā)現(xiàn)沒有標(biāo)注，就翻到了扉頁后一頁，終于找到了標(biāo)注，果然是青春文學(xué)類。受到阿姨的表揚(yáng)后，我又拿了幾本書，很快就分辨出了他們的類型，而且都是正確的，我很自豪！我竟然這么快就學(xué)會(huì)了給圖書分類，感覺自己已經(jīng)是一個(gè)合格的“小小營業(yè)員”了！

　　下午，沒有了講解，是自由工作時(shí)間。我想起阿姨曾告訴過我，青春文學(xué)類的書看的人特別多，那兒也特別亂，需要經(jīng)常去整理。所以我首先跑到青春文學(xué)類的書架旁，這兒確實(shí)亂得很，書架上歪歪斜斜地躺滿了書，還有一些書橫放在最上面，感覺很不舒服。我立刻動(dòng)手干起來，挖去了那些壓在最上面的書，讓它們?cè)趧e處先待一會(huì)兒，等我用力整理干凈書架后，就空出了位置，才把它們放進(jìn)去。我就這樣不停地干著活，讓那些“掉隊(duì)”的書都回到了屬于他們的地方。慢慢地，我覺得腿越來越酸了，有點(diǎn)累了！幸虧偶爾能忙里偷閑地看上一會(huì)兒書，還能感覺到一些輕松自在。我還主動(dòng)地幫助一位讀者找到了《朝花夕拾》和《駱駝祥子》這兩本名著，當(dāng)那位姐姐向我道謝時(shí)，我心里那個(gè)自豪啊，那個(gè)開心啊，真是無法用語言來形容，“腿酸”的疲勞早已飄到了九霄云外。

　　第二天我已能熟練地整理書架了，并把屬于我“管轄”的區(qū)域里的書整理了一遍又一遍，這些書架在我的管理下，書擺放得異常整齊，它們有了干凈的新模樣！我樂在其中，絲毫感覺不到疲勞。

　　這次活動(dòng)讓我領(lǐng)悟到勞動(dòng)是艱苦的，也是快樂的。我終于理解了父母工作的辛勞，更懂得了書城叔叔阿姨們工作的辛勞。我想以后再來書城時(shí)，我看完書后一定會(huì)把書自覺地放回它原來的位置，并順便幫叔叔阿姨整理書架，每時(shí)每刻都做文明小天使，讓我們的書城變得更美麗！

五年級(jí)作文篇3

　　讀書時(shí)看見一個(gè)煽情的故事......

　　“她”叫紅衣；“他"叫藍(lán)衣。她披一件大紅斗篷，彈撥著琴弦，輕攏慢捻，他一襲藍(lán)衫，折扇手中握，是進(jìn)京趕考的書生。后來，他金榜題名，鳳冠霞帔回來娶她，有情人終成眷屬。劇終，觀眾們也松了一口氣。他們倆手挽手鞠一個(gè)躬，臺(tái)下掌聲嘩啦啦、嘩啦啦。

　　他們每天要演好幾場(chǎng)戲，幕布后是他與她配合默契，天衣無縫，他們憑靈巧的手，牽拉彈轉(zhuǎn)，木偶寄托他們的全部，演繹人間萬愛。日久生情，他每天都早早上班，給她泡好菊花茶，小白菊花，像極了她莞爾的笑。她給他做布鞋，從未碰過針線的她，給他做一雙鞋，不知扎破手指多少次。

　　可她父母不同意，好好的`女孩子怎么能嫁給一個(gè)啞巴呢？她被迫嫁給了一個(gè)燒鍋爐的工人。她日子過得并不幸福，鍋爐工人喜歡喝酒，每次喝完酒就會(huì)打她，她上班時(shí)，大家都問她，她笑笑，說：“不小心磕的。”時(shí)間久了，大家都知道了隱情，明明在臺(tái)上唱著“山無棱，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕！”臺(tái)下卻是看疼痛的她堅(jiān)持工作。

　　也不是沒有人喜歡他，有個(gè)女孩，天天下午來幫劇組收拾道具，她要撮合他倆。他卻不愿意，她問：“這樣的你不喜歡，你喜歡什么樣的？”他看著她，她臉紅了，著急走了。

　　以為白日光永遠(yuǎn)都在照耀，風(fēng)不吹，云不走，天地綿亙�？墒�，劇場(chǎng)人空了，包場(chǎng)給孩子們看，孩子們看得索然無味。

　　終于，劇組破產(chǎn)了，可他，執(zhí)意要演最后一場(chǎng)戲，那是唯一一場(chǎng)沒有觀眾的戲。“山無棱，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕！”此一別，便是天涯。

　　她回家，她男人失了工作，只好上街叫賣蒸餃；而他，做了流浪藝人。有好些日子，他都把攢的錢交給熟人，每天買她的蒸餃，他不忍心看他在大街上孤苦叫賣。

　　入冬來一場(chǎng)大雪，她男人喝了酒就睡，而她在織毛衣，過了不久也昏睡了。鄰居發(fā)現(xiàn)時(shí)，她們已經(jīng)昏迷多時(shí)。鄰居趕緊把她倆送醫(yī)院搶救。男人搶救無效死了；而她，雖活過來了，卻癡呆了，如同植物人。所有人都當(dāng)她是累贅。她只能到她那老母親家住，她母親無能為力，每天以淚洗面。

　　一天，他來了，“說”：“讓我?guī)甙��！彼麨樗崂砗妙^發(fā)，捋平衣裳上的褶子，三十年的等待，終于可以在日光下，光明正大地牽起了手。

　　他再?zèng)]離開她，他每天給她拉胡琴，悠揚(yáng)琴聲起，紅衣披斗篷，藍(lán)衣襲藍(lán)衫，湖畔相遇，花園私會(huì)，眉眼盈盈。

　　錦瑟年華，一段情緣，唱盡前世今生。

五年級(jí)作文篇4

　　暮色四合。躺在藤椅上，仰望著燦爛的夜空，所謂月朗星稀，真是一點(diǎn)不錯(cuò)。微起了涼風(fēng)，思緒淡淡的飄向遠(yuǎn)方……

　　月亮不動(dòng)聲色的掛在夜空中，周圍籠著一圈清輝，暗藍(lán)色的夜空也多了一些輕柔。月球表面有些黯沉，我想，那或許是因?yàn)樵虑蛏现仓S多雨竹，才會(huì)竹影婆娑。

　　想象，月球就是賈寶玉神游的那處太虛仙境。顰兒羽化后住在瀟湘館里，離了那些幾多愁，悠然自在。想必月上也是會(huì)下雨的吧，那是暮哭司里的'女子在拾泣，還是有時(shí)顰兒也會(huì)耐不住的想念？瀟湘館內(nèi)，瓊花在月上的玉華下泛著米黃，猶如朦朧的籠著輕紗的淚漣漣。瓊花叢旁是一流清泉，悠悠泉水，幾多情思。雨竹青翠，配著叮咚泉水，動(dòng)靜結(jié)合，有著“青青子衿，悠悠我心”的思戀，也難怪顰兒天生一身詩意，住在這樣美的竹林里，枕著瀟湘雨、飲著竹葉茗，好不愜意！記憶中浮現(xiàn)出了顰兒一襲綠襦羅裙，眉間以前的緊蹙微松，多了清雅。身邊的瓊花依舊燦爛，芙蓉靜靜的不與百花爭(zhēng)艷，芍藥落紅在石凳上，可那醉臥芍藥叢的湘云卻不知蹤影。瀟湘妃子幾多愁，清傲點(diǎn)點(diǎn)卻是離。曲徑通幽處矗著一塊靈石，上鐫：“萬事皆緣”。除了有著一流清泉，草地旁還有著一涓細(xì)流，溪邊植著幾株柳樹，春暖花開時(shí)，卻是孤獨(dú)的柳樹開出一大團(tuán)一大團(tuán)白色的低泣，四處灑落、飄零……

　　又起一陣風(fēng)，召回了思緒，起身仰望月，夜、寂。月、寂。

五年級(jí)作文篇5

　　事不可小看，細(xì)節(jié)彰顯魅力，細(xì)節(jié)成就完美。當(dāng)我們工作時(shí)，我們要集中精力做好工作崗位上的每一件小事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。這樣才能讓自己的工作更趨完美。就拿上課來說，我們的每一節(jié)課都是一次與學(xué)生共同完成教與學(xué)的的過程，每一節(jié)課都有該完成的教學(xué)目標(biāo)，只有每節(jié)課都達(dá)到應(yīng)有的效果，才能切實(shí)完成好教學(xué)任務(wù)。正因?yàn)槿绱�，在課堂上充分利用課堂教學(xué)手段，從細(xì)處著手提高教學(xué)效果，對(duì)教師來說尤為重要。

　　《梅花魂》是第二單元的第二篇課文�！懊坊ㄓ呛�，愈是風(fēng)欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。她是中華民族精神的象征�！睹坊ɑ辍愤@篇課文以梅花為線索，講了有關(guān)外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。這篇課文的`教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)梅花魂的本質(zhì)含義，體會(huì)外祖父的愛國思鄉(xiāng)之情。

　　《梅花魂》這篇課文的第二課時(shí)，我在設(shè)計(jì)之初就始終堅(jiān)持以文本為依托，希望引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文展開深入學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生逐步明了課文中“梅花魂”的意義所在。

　　在執(zhí)教的過程中我圍繞課文展開了一層層教學(xué)，學(xué)生們基本上能隨著課程的進(jìn)展逐步深入課文理解梅花的“品格”、“ 靈魂”、“ 骨氣”，從整體上，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較合理的，可是細(xì)節(jié)的處理不足使課堂效果有所減弱。

　　不足一：朗讀不夠充分。

　　在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)時(shí)我出示了閱讀要求，讓同學(xué)們圍繞要求展開朗讀。同學(xué)們很認(rèn)真地開始了學(xué)習(xí)，可是由于我急于讓孩子們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)我讓學(xué)生停止學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們有一小半還未自學(xué)完。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分就削弱了孩子們學(xué)習(xí)的效果。

　　不足二：課件使用不夠充分。

　　為了讓學(xué)生對(duì)“梅花”及“梅花魂”有一個(gè)直觀的了解，我在導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)時(shí)我就播放了用多幅梅花的圖片配以古色古香的民樂的課件，同學(xué)們?cè)隗@嘆梅花的美麗之時(shí)，對(duì)梅花開放時(shí)的環(huán)境狀況有了一個(gè)清晰的印象。但我的課件使用還不夠完善，課后，我反思到應(yīng)在課的后半段應(yīng)再用一次圖片展示，也就是同學(xué)們理解了梅花魂是什么時(shí)再一次演示課件，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的樂曲聲和美麗的梅花圖的氛圍中對(duì)“梅花魂”有一次感情的升華，使他們?cè)僖淮卫斫鉃槭裁粗袊藢?duì)梅花情有獨(dú)鐘，為什么身處異國的外公會(huì)對(duì)梅花念念不忘，倍加珍惜。

　　從這堂課的教學(xué)過程，讓我有一個(gè)深刻的感受就是，也許我們?cè)诮虒W(xué)過程中的設(shè)計(jì)很精巧，手段很先進(jìn)，但我們的教學(xué)過程總會(huì)有許多不足，要想使我們的課堂教學(xué)效果更好，就必須時(shí)時(shí)從細(xì)處著眼，從小事著手，才能使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更加完美的境界。

五年級(jí)作文篇6

　　在我家的書柜、抽屜以及書桌上，會(huì)藏著一些小玩意。這些小玩意不是什么寶貝，只是幾根樹枝而已。

　　為什么我要珍藏樹枝呢？這你就得聽我慢慢道來了。四年級(jí)寒假的一天，我和爸爸媽媽在北京八達(dá)嶺長城游玩。我東跑西跑，像一只活潑的小麻雀。走著走著，我忽地停了下來。媽媽看見我止住了步子，也上前來看。過了好一會(huì)兒，她才明白我在看什么——那是一根漂亮的樹枝。真的，它在我眼里的確很漂亮。樹枝的一端是圓滑的，另一端像是刻意被人削尖了似的，就像一根魔杖。雖然我說不出特別之處，但我確實(shí)非常喜歡這根樹枝。我走上前，把它撿了起來，像寶貝似地揣在懷里。“怎么了？”媽媽笑著問道�！斑�，沒什么�！彪m然我嘴上說著沒什么，心里卻有了一個(gè)小小的心愿：我要把樹枝珍藏起來。

　　沒過幾天，我又在清華大學(xué)的校園中得到了另一根樹枝。那也是一根漂亮的樹枝，只不過，那根樹枝的美在表面——上面有彎彎曲曲的痕跡，像是被刀刻的'，又像是蟲子蛀的；像是一個(gè)迷宮，又像是一些千奇百怪的文字。也許，北方的樹枝與南方的樹枝不一樣，這就是一根獨(dú)特的樹枝。

　　聽到這里，你可能還不知道我對(duì)這些樹枝的喜愛。可是接下來，你一定知道了。

　　又過了幾天，我們一家去圓明園玩，觀賞圓明園的瑰麗、壯美。就在出園的那一刻，我突然想要玩我那來自萬里長城的樹枝�！皨寢�，我長城的樹枝呢？”媽媽在包里翻找了片刻，便說了一聲“沒有。”爸爸也在包里找了起來，結(jié)果也沒有。我“哇”地哭了起來，那可是我從長城帶回來的樹枝呀！這時(shí)，媽媽說，接我們的車已經(jīng)來了�？墒�，我不管，繼續(xù)嚎啕大哭。唉，沒辦法，誰叫這根樹枝那么珍貴呢？于是，老爸收到我的“命令”，又匆匆跑回了圓明園，尋找我的樹枝。過了大概半個(gè)小時(shí)，老爸拿著我的樹枝回來了。我開心地抱住那根漂亮的樹枝。

　　這就是我珍藏的兩根樹枝，在別人的眼里，它們可能只是平凡的兩根樹枝，但是在我眼里，它們卻是我在北京最珍貴的回憶。

五年級(jí)作文篇7

　　今天中午爸媽都不在，空著肚子的我好不容易在一個(gè)偏僻的地方找到了一家餐廳。

　　走進(jìn)餐廳，那里的簡(jiǎn)陋讓我很是吃驚，不由得皺了皺眉頭，但是仔細(xì)一看，整個(gè)餐廳非常干凈，一塵不染。服務(wù)員笑著說道：“客官，這里的餐具雖然看起來很普通，但食物可是一流的！”

　　沒辦法，由于肚子已經(jīng)餓得咕咕叫而附近也沒有其他飯店，我只好硬著頭皮點(diǎn)了一道菜——醬豆。

　　過了一會(huì)兒，那位服務(wù)員端著一碟醬豆走了過來，我一瞧，不禁張大了嘴：那醬豆猶如一粒粒紅玉，顏色、光澤，絲毫不差！讓我不得不懷疑她誤把玉石放進(jìn)了碟子里。

　　“我早就告訴你了！”服務(wù)員得意的看著我，笑著說：“這里的美食可是一流的！就說你點(diǎn)的醬豆吧，光豆子就是從南極的冰雪中培育出來的上好黃豆，每一顆可都是從一百顆里挑出來的最好的.豆子呦！”

　　“哇！”我忍不住贊嘆道。

　　服務(wù)員接著說：“然后呢，把豆子放進(jìn)盛滿北極最純凈冰雪的碗中，再用水蒸氣慢慢燉十個(gè)小時(shí)，但絕對(duì)不能讓冰雪融化，只有這樣才能有玉石般的光澤。”她頓不頓，繼續(xù)說：“接著我們用一點(diǎn)點(diǎn)鹽，三味紫蘇以及其他草藥一起煮出一鍋湯，最后將豆子在里面泡上兩個(gè)鐘頭，撈出來就大功告成了！嘗嘗吧！”

　　我嘗了一口，嗯，好香，好糯，好鮮，似乎帶點(diǎn)甜味，令我極奇震驚的是豆子正在變換味道！這一會(huì)兒有著西紅柿濃湯的味道，一會(huì)兒又變成剪得八分熟的牛排，有時(shí)候又是冰淇淋的味道……

　　我吃完醬豆，買好單，正準(zhǔn)備回家，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在家門口了，而再回去找那家店時(shí)，那家店卻已經(jīng)消失了……

五年級(jí)作文篇8

　　夏日的一個(gè)傍晚，暮色中的火燒云變幻莫測(cè)、瑰麗無比，我在一棵松樹下休息。突然，眼前閃過一陣亮光，一架海星形的飛船從天而降，里面走出一個(gè)相貌極其相似的女孩，一本正經(jīng)地和我說：“哇！終于找到你了，我們閃星的小救星！”我還沒回過神來，就被飛船載到了一個(gè)神秘的星球。

　　當(dāng)我回過神來，就被一群閃星人簇?fù)碇�，眼睛睜的大大的，嘴巴變成了“o”字形，充滿了期待。這時(shí)，星王拿著手杖，恭恭敬敬的行了個(gè)禮，說：“我們閃星正在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的.大災(zāi)難——洪水.沙塵暴.泥石流.....接二連三的向我們襲來，讓我星失去了無數(shù)的子民。心兒，你快求求這位神通廣大的地球人吧！”原來，那個(gè)小女孩叫心兒，她指著窗外對(duì)我說：“你看，窗外的沙塵暴又要襲來了。聽說，你們地球上有一種神奇的東西，既能防沙塵暴，又能吐出氧氣。“那不就是樹嗎！可是，現(xiàn)在種樹也來不及了！”“沒關(guān)系，只要你有種子，我們就能發(fā)明出快速成長液�！�

　　我忽然想到剛才散步時(shí)，撿到一顆松果，放在口袋里，沒想到現(xiàn)在用上了派場(chǎng)。只幾秒鐘，閃星所有的科學(xué)家都聚在一起，又幾秒鐘，閃閃發(fā)光的培養(yǎng)液，就新鮮出爐了，撒在種子上，只幾分鐘，松果變成了參天大樹，又幾分鐘，無數(shù)棵松樹已種滿了整個(gè)閃星，沙塵暴一看這氣勢(shì)，嚇得一溜煙跑得無影無蹤。

　　“快醒醒，快醒醒�！蔽也恢裁磿r(shí)候在松樹下睡著了，手里還拿著一瓶金色的飲料，難道這就是傳說中的培養(yǎng)液?jiǎn)�？我可以用它拯救地球嘍！

五年級(jí)作文篇9

　　爸爸給我買了一雙軟底紅色星星帆布鞋，我喜歡穿著它到處亂跑，亂跳。有一天，媽媽拿著星星鞋對(duì)我說：“暖暖，你看你把星星鞋穿得鞋跟處都磨去了一半，再這么磨鞋底就要把星星的底磨成一掃光了，到那時(shí)真得就要把它扔了。”我噘著小嘴說：“奶奶一定有辦法。”

　　我把磨了鞋跟的星星鞋拿給奶奶看，奶奶拿起鞋，翻過來，又翻過去，“嗯……”奶奶找了一些廢布料，左一塊右一塊把它們用漿糊粘成薄厚均勻的布?jí)|，再曬干。奶奶用剪刀開始喀吱，喀吱地剪成鞋跟形再蒙上一層布，再用針飛快地縫進(jìn)，縫出，縫進(jìn)，縫出，納成“芝麻小餅”，然后比放在我的星星鞋跟部，又開始縫進(jìn)，縫出，縫進(jìn)，縫出。奶奶樂呵呵地對(duì)我說：“這塊鞋底納上，星星鞋還能再飛跑幾次！”

　　媽媽給我買了一雙兔子拖鞋，我喜歡拖著它，吧嗒，吧嗒，特勒，特勒滿屋子亂走。有一天，爸爸拿著我的兔子拖鞋說：“暖暖，你看你的兔子拖鞋底斷了，干脆把它扔了吧！”我生氣地對(duì)爸爸說：“奶奶一定有辦法。”

　　我把斷了底的兔子拖鞋拿給奶奶看，奶奶拿著拖鞋，翻過來，又翻過去，“嗯……”奶奶拿起剪刀喀吱，喀吱地剪掉鞋底，留下鞋邦，另外又找一個(gè)新鞋底，再用針飛快地縫進(jìn)，縫出，縫進(jìn)，縫出。奶奶笑咪咪地對(duì)我說：“這對(duì)小兔子還能再蹦跳幾回！”

　　鄰居大姨送我一雙漂亮的小紅皮鞋。我喜歡穿著小紅皮鞋走貓步。有一天，我拿著小紅鞋自言自語：“咦？它怎么開膠了？”媽媽目瞪口呆地說：“糟糕，暖暖這么漂亮的鞋，怎么這么不經(jīng)穿呢？！這可怎么辦？”我笑著對(duì)媽媽說：“沒關(guān)系，奶奶一定有辦法！”

　　我拿著小紅皮鞋給奶奶看，奶奶拿著小紅鞋翻過來，又翻過去，“嗯……”奶奶拿起針和線，我?guī)湍棠虂碚J(rèn)針線，奶奶用針飛快地縫進(jìn)，縫出，縫進(jìn)，縫出。奶奶哈哈一笑地說：“小紅皮鞋還能繼續(xù)走貓步！”

　　今天媽媽讓我說點(diǎn)什么？“嗯……就說說我的奶奶一定有辦法給大家聽聽吧！”

　　暖媽后編語：暖寶一直也稱呼我的母親為“奶奶”。我的媽媽是一位勤勞樸實(shí)的老人，也不會(huì)做太多的`手藝活，但做鞋手藝相當(dāng)不錯(cuò)，上到小腳老太太鞋下到寶寶鞋，工藝沒有太多花梢，只是一個(gè)傳統(tǒng)實(shí)惠。從小就穿媽媽納的千層底，從單鞋到棉鞋到今天的拖鞋一步也沒離開過她的愛。隨著時(shí)代變遷雖已不多穿納的布鞋了，但在孩子身上又在延續(xù)，媽媽給暖寶按不同年齡段做了好幾雙布鞋，暖寶甚喜，她自己都說：“穿奶奶做的鞋不出腳汗，穿著舒服！”一句話，甜暖了老人的心。

　　前年我給孩子買了雙鞋，沒穿多久鞋跟處就磨去一些，媽媽看見了就說：“孩子小，愛跑，現(xiàn)在這鞋不經(jīng)磨，還沒穿破，鞋底先磨穿，墊個(gè)底吧！”暖寶稀罕了一下，看著奶奶墊跟全過程，結(jié)果這雙鞋直到穿小，跟才磨掉墊那一層。這下子暖寶高興了，買回來的新鞋第一件事就是讓奶奶給鞋墊底，一遇到鞋上問題就是找奶奶。

　　今年假期奶奶又給暖寶做了一雙拖鞋，寶又見到了奶奶給她做的改良小兔子拖鞋，高興得不得了！元宵節(jié)跑路多了，小紅皮鞋開膠了，讓我目瞪口呆了不由自主來了一句：“糟糕！”她打趣地笑著安慰我說：“奶奶一定有辦法！”寶幫奶奶認(rèn)針穿線，又在一邊看奶奶縫鞋，我順勢(shì)抓拍一張照片。

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