以見義勇為為主題的議論文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是占有重要地位的議論文，議論文又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的以見義勇為為主題的議論文，歡迎閱讀與收藏。
以見義勇為為主題的議論文1
世上事有善有惡，有美有丑。要問我最欽佩什么？我最欽佩見義勇為。何為見義勇為？顧名思義：“見”就是看見；“義”就是正義；“勇”就是奮勇；“為”就是行動(dòng)、作為。見義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。
見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“路見不平，拔刀相助”的俠義情懷，就有“舍己為人，扶危濟(jì)國(guó)”的無(wú)私精神。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，義勇二字，撐起了中華美德的一片天。
見義勇為的英雄事跡總是不絕于耳，只要一有這種事情發(fā)生，各大報(bào)張和網(wǎng)站就會(huì)大力宣傳，這種想體現(xiàn)社會(huì)存在正義的一面的方法是對(duì)的，但總能從這些報(bào)導(dǎo)中看到一些誤區(qū)。像初中生勇救同伴溺水而亡這種報(bào)導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為就不應(yīng)該推崇。這些孩子在救人的那一剎那，他們肯定沒經(jīng)過太多的思考，他們只是覺得不能眼睜睜的看著一起的玩伴被水吞噬，他們肯定沒有考慮到萬(wàn)一他們出事，他們的父母將會(huì)怎么樣悲痛欲絕，他們的這種行為會(huì)被別人怎樣評(píng)說(shuō)等等。
我欽佩見義勇為。但對(duì)于罪惡，我們作為普通的公民，應(yīng)該在力所能及和保護(hù)自身的基礎(chǔ)上配合警方打擊罪惡，但是，我們沒有執(zhí)法的權(quán)力，因?yàn)榉蓻]有賦予我們執(zhí)法的權(quán)力，所以，我們也沒有相應(yīng)的義務(wù)。
見義勇為不是不對(duì)，但前提應(yīng)該是保護(hù)自身的安全。消防隊(duì)員在救人的同時(shí)都知道怎樣來(lái)保護(hù)自己，因?yàn)樗麄內(nèi)绻B自己都保護(hù)不了的話又如何去救別人？像今天又看到一個(gè)23歲的“英勇”小伙跳水“勇”救同伴而身亡的新聞，這種一命換一命的救助有什么意義！
我們從小就聽過一個(gè)故事：司馬光砸缸。司馬光救小伙伴的`方式是將缸砸爛，水流光后小伙伴得救了。還有前不久，西湖救人學(xué)子——馮玖江，在面對(duì)有人跳湖輕生的緊急情況，他臨危不亂、機(jī)智沉著，特別是他在施救之前先撥打110和120電話的行為，非常理智。
所以，救人應(yīng)該講究方法和智慧，一味逞勇就是使蠻勁了。在突發(fā)情況面前，我們要理性施救、見義勇為、見義智為。
如果社會(huì)的罪惡是靠手無(wú)寸鐵的公民去見義勇為來(lái)維護(hù)的話，法律和執(zhí)法機(jī)關(guān)就沒有存在的意義了！見義勇為應(yīng)該是一種風(fēng)氣，是一種美好的道德要求，提倡無(wú)可非議。但前提依然是，保證自身人身安全。
以見義勇為為主題的議論文2
我每天的生活都很平淡，只有那一次發(fā)生在我身邊的驚心動(dòng)魄的事，讓我記憶猶新。
二年級(jí)，每天早晨媽媽都會(huì)送我去學(xué)校。清晨的步行街空氣新鮮，格外寧?kù)o。突然，一聲尖叫劃破了這一片寧?kù)o。我和媽媽回頭一看，看見一位打扮時(shí)髦的姐姐提著高跟鞋，赤腳在追前面一位叔叔，嘴里大聲叫：“快……抓住前面的那個(gè)人，他搶了我的包！”
我和媽媽恍然大悟，前面的叔叔搶了這個(gè)姐姐的包。我搖了搖媽媽的手：“媽媽我們?nèi)兔Π伞！眿寢寭u搖頭：“不行，那個(gè)強(qiáng)盜身上有刀，你想讓媽媽給刺傷嗎？”我到底是幫這個(gè)姐姐還是不幫呢？總不能眼睜睜地看著她的包被搶吧……
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，突然一位叔叔跑上去，制服了那個(gè)強(qiáng)盜，強(qiáng)盜只好乖乖地把包還給了那個(gè)姐姐。
我現(xiàn)在更加迷茫了：為什么媽媽看見姐姐的包給搶了，不去幫她，而那位叔叔卻原意挺身而出呢？后來(lái)，我終于從媽媽那得到了答案：媽媽如果幫助這個(gè)姐姐的話，可能弄不好性命都會(huì)搭上，而叔叔身強(qiáng)力壯，自然不怕被強(qiáng)盜給打倒了。
原來(lái)，見義勇為也要具體問題具體分析，如果實(shí)力不夠，就不要輕易地去幫助他人。
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