六年級(jí)年的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
美麗的花兒，你又一次的綻放了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你為什么就有那源源不斷的生命力呢?你每一次開(kāi)放的瞬間，總透著我內(nèi)心深處那最美好的、最珍貴的回憶，謝謝你，可愛(ài)的金盞菊!
記得在我十一歲那年暑假，我去了外婆家。外公外婆看見(jiàn)我都很高興，尤其是外公，因?yàn)橥夤钐畚伊�。他常常在夏夜的星空下面，摟著我，撫摸著我的頭發(fā)，和我一起不厭其煩的數(shù)著天上的星星……
外公平常喜歡玩弄些花花草草，可在這眾多花草中，外公卻獨(dú)獨(dú)喜歡那幾盆金盞菊。每次天下雨，外公總是冒著雨將那金盞菊首先搬進(jìn)屋里。有一次我問(wèn)外公：“外公，為什么你這么喜歡這幾盆花呢?我覺(jué)得它們一點(diǎn)都不好看呢�！蓖夤呐奈业念^：“傻瓜，不是只有那些艷麗的`花才是好看的，有些花就有一種特別的氣質(zhì)。這些金盞菊有著旺盛的生命力，而且有讓人覺(jué)得很舒服的素樸。這些金盞菊開(kāi)完花以后，就有一些新的種子，這些種子會(huì)自己掉到周邊的土壤里，并且也會(huì)發(fā)芽，開(kāi)花。然后又有一些新的種子……”
那時(shí)候的我只覺(jué)得金盞菊是很普通的、很不起眼的花。
后來(lái)有一天外公帶我去一座小山上，他說(shuō)要帶我去種花。到了以后，外公拿出一個(gè)袋子，里面竟然又是金盞菊的種子。我很奇怪，難道外公要我也喜歡上著金盞菊嗎?但是我還是很開(kāi)心。外公拿出一個(gè)大鋤頭，又給我一個(gè)小鋤頭。外公叫我先在地上挖幾個(gè)小洞，再把種子放下去。我提起鋤頭就挖，挖的洞很不爭(zhēng)氣，大大小小的。沒(méi)過(guò)一會(huì)，我的額頭上便出現(xiàn)一顆顆晶瑩的汗珠，像珍珠一樣，掉進(jìn)我撒下種子的坑里。我的汗水能灌溉這些金盞菊開(kāi)出屬于他們自己的花嗎?我好像不討厭金盞菊了，似乎我已經(jīng)喜歡上它了呢!
又一個(gè)滿天繁星的夏夜。
外公一樣是那樣摟著我，撫摸著我的頭發(fā)，陪著我數(shù)星星。每次我數(shù)星星都數(shù)不到一千個(gè)，就會(huì)趴在外公懷里睡著。這時(shí)候我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)外公對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，當(dāng)一天你數(shù)到一千個(gè)的時(shí)候就代表外公不能陪你數(shù)星星了……”想必外公以為我睡著了吧。
那時(shí)的外公，已有病在身……
又過(guò)了一些日子，一部電話徹底的打碎了我的心——外公的病情加重了，重到我無(wú)法想象。那一晚，我徹夜未眠。我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，習(xí)慣的，開(kāi)始數(shù)星星。只是身邊少了一個(gè)溫暖的依靠。不知怎么：“997、998、999……”我竟害怕再數(shù)下去，為什么，一千，意味著什么?
第二天晚上，外公手里緊握著一支金盞菊。終于，他還是丟下他心愛(ài)的金盞菊，走了。永遠(yuǎn)的離開(kāi)我了。
后來(lái)，外公就躺在那片我們播下種子的土地上，有我們的金盞菊陪伴他……
而這一年，外公墳前的花兒開(kāi)了。
六年級(jí)年的作文 篇2
在人與人之間，難免會(huì)發(fā)生一些戰(zhàn)爭(zhēng)，但是，在這同時(shí)，人們卻忽視了一種不可缺少的一種東西，那就是——寬容。
也就是在那一次，在那一件小事情上，我真的感覺(jué)到了，寬容的感覺(jué)真好!
那天，我剛走出校門(mén)，就與剛要回家的'太陽(yáng)撞了個(gè)滿懷。于是，我加快腳步，向回家的那條小路跑去。
剛到家，我就掏出《數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)》開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。正寫(xiě)著，突然，一只攔路虎擋住了我的去路——“跳一跳”，用簡(jiǎn)便算法計(jì)算�！辈粫�(huì)吧，有那么多數(shù)，而且數(shù)又那么大，怎么算得出來(lái)呀!我調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真地分析起這道題來(lái)�？墒�，我腦子里卻越來(lái)越亂，怎么也想不起來(lái)。
于是，我想到了我的好朋友——林博青。她做過(guò)這種題目，應(yīng)該可以給我一點(diǎn)提示的。于是，我便去請(qǐng)教她。
到了她家，見(jiàn)她剛放學(xué)回來(lái)，我便和她打招呼：“博青，你怎么這么晚回來(lái)呀?”
“哎，初中就這樣!”
“噢!對(duì)了，我有一題不會(huì)，可以教一下我嗎?”
“呃，這個(gè)……這……哦，我還有很多作業(yè)呢，我還沒(méi)寫(xiě)完呢，等我寫(xiě)完了再講!”
“那，等你寫(xiě)完作業(yè)再教我，好嗎?”
“不!我寫(xiě)完作業(yè)還要早點(diǎn)睡覺(jué)呢!”
“不教就不教!”我站起身就走。
這個(gè)林博青，忘恩負(fù)義的家伙，找我?guī)兔ξ叶己軣崆椋倳?huì)幫她辦到，沒(méi)想到，她是這么小氣的人。
可是又想想，她在學(xué)校待了一整天，心情自然不好，而我又“火上澆油”，這也是我的不對(duì)，老師也常常教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)寬容!
于是，我站起來(lái)，向她家走去……
六年級(jí)年的作文 篇3
小學(xué)六年來(lái)，發(fā)生了許許多多的事情。這些事，如同五彩斑斕的畫(huà)片，夾在一本叫《小學(xué)》的書(shū)里。
翻開(kāi)書(shū)，一張畫(huà)片顯示在我的眼前。一節(jié)語(yǔ)文課上，我們正在考試，寫(xiě)到一半時(shí)，肚子開(kāi)始鬧騰起來(lái)。還不是很痛，我忍著痛，繼續(xù)寫(xiě)，以為過(guò)一會(huì)就不痛了。并不是這樣，假如我的.肚子痛開(kāi)始是小雨綿綿時(shí)的西湖，那現(xiàn)在就是波壽洶涌的大海。強(qiáng)烈的疼痛帶來(lái)了一股反胃的感覺(jué)。
我已經(jīng)寫(xiě)不下去了，我的肚里如同孫悟空大鬧鐵扇公主的肚子一樣。我咬緊牙，冷汗冒了出來(lái)，我不想張嘴，覺(jué)得一張嘴就要吐出來(lái)，我的同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么異樣。他輕輕跑上去，報(bào)告了老師，老師急匆走來(lái)。問(wèn)我：“有沒(méi)有事？快出來(lái)！”老師跑到辦公室，端來(lái)熱水和杯子，并打電話給我媽媽。
我一抬頭，同學(xué)們投來(lái)關(guān)切和同情的目光，大家似乎都很擔(dān)心我，事后，我非常感動(dòng)，這六年來(lái)，承蒙了同學(xué)們的關(guān)照。
還有一次，是在一年級(jí)的時(shí)候。下課了，熱熱鬧鬧的學(xué)校慢慢冷清下來(lái)，我一個(gè)人坐在位置上，靜靜等待著媽媽。過(guò)了好久，還是沒(méi)有人過(guò)來(lái)，胡老師進(jìn)來(lái)整理東西，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)回家，得知我媽媽還沒(méi)來(lái)接我時(shí)，老師說(shuō)到：“媽媽一定很忙，要不，老師送你回去吧！”現(xiàn)在回想起來(lái)，還是很惑動(dòng)。
《小學(xué)》這本書(shū)，馬上要到末尾了，我要更加努力，為它添上一個(gè)完美的句號(hào)。
六年級(jí)年的作文 篇4
再過(guò)有兩個(gè)月，我就要離開(kāi)母校了，心中充滿了不舍。我們從牙牙學(xué)語(yǔ)一直到能說(shuō)會(huì)道，老師們費(fèi)了不少心�；叵肓陙�(lái)，我的同學(xué)關(guān)系處得非常得好，說(shuō)到這兒，我回想起了一件感動(dòng)溫暖的事。
那是星期二的`下午第三節(jié)課——音樂(lè)課，老師沒(méi)來(lái)，我們上自習(xí)，班長(zhǎng)王保權(quán)管著班，教室里同學(xué)們有的在寫(xiě)家庭作業(yè)，有的在說(shuō)話，有的在玩玩具······。當(dāng)時(shí)，我可能發(fā)燒了，感到既困又冷，想寫(xiě)家庭作業(yè)但又使不上勁兒，所以什么也沒(méi)干。我越來(lái)越冷了，一直忍受折磨，最終還是沒(méi)能戰(zhàn)勝寒冷，于是我雙手交叉抱著身體，頭趴在課桌上，牙齒打顫，就連腿都不聽(tīng)我使喚了，一直在抖······就這樣趴著趴著，我模模糊糊地睡著了。也不知過(guò)了多久，隱約聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)對(duì)我同桌說(shuō)：“哎，你同桌睡著了！”或是“你同桌竟然睡著了�！� 之類的話。更有人直接對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“王保權(quán)，馬欣怡她睡著了。” 我沒(méi)睡著，只是沒(méi)力氣罷了！我這么想。原本以為班長(zhǎng)會(huì)叫醒我，我等待著。
只聽(tīng)“噓”的一聲，接著聽(tīng)到了王保權(quán)輕聲地說(shuō)：“別說(shuō)話，她可能感冒了，讓她睡會(huì)兒！” 我驚呆了，頓時(shí)淚水奪眶而出，身體好像也不是那么冷了，一股暖流遍全身，那是心里的暖�！爸x謝，謝謝······”我在心里一直默默地重復(fù)著這幾個(gè)字，雖然只是短短的幾個(gè)字，但這幾個(gè)字卻包含了我對(duì)他真誠(chéng)的感激。
這件事我會(huì)永遠(yuǎn)記得，這個(gè)人我也會(huì)銘記于心，我會(huì)一直感謝他，牢記這一句帶給我的溫暖的話。
這讓我明白了：同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相理解，互相包容。
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