(精品)四年級(jí)的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的作文 篇1
大教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)教育細(xì)節(jié)時(shí)時(shí)影響著我，讓我想要武斷作出判斷或準(zhǔn)備行動(dòng)時(shí)，給我以提醒。
那是蘇霍姆林斯基在他創(chuàng)辦的巴甫雷什學(xué)校當(dāng)校長時(shí)，校園里開出了一朵最大的玫瑰花，引來了許多老師和學(xué)生駐足觀看 。一天早晨，蘇零姆林斯基在校園里散步，看到一個(gè)幼兒園的小女孩摘下了那朵玫瑰花，向外走去。大教育家沒有像我們常人一樣喊住她好生批評(píng)，而是蹲下身子親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵漂亮的大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在就拿去讓她看，看過后我再把它送回來。”大教育家沒有批評(píng)，而是感動(dòng)于小女孩真實(shí)的愛，感恩的心，又獎(jiǎng)勵(lì)了她一大朵玫瑰花。
這是大教育家給了孩子一個(gè)“說”的機(jī)會(huì)，才讓別人知道她為什么摘花，也才讓別人懂得她有一顆愛心。
大教育家的這個(gè)事，時(shí)時(shí)告誡我不要沖動(dòng)，要問清楚、讓孩子說清楚。就拿今天早上來說：
平時(shí)吃飯時(shí)，兒子不是把筷子掉了，就是把湯弄灑了，教育了好多遍，依然如故。今天早上又把筷子掉了，我抬手準(zhǔn)備武力教育，卻發(fā)現(xiàn)他正驚恐地盯著我，大教育家的`故事又在我腦中上演了一遍。我耐著性子說：“你看著我干啥呀？”他小聲說：“我怕你打我�！笨粗菢觾海蚁胧俏覄偛虐l(fā)怒的樣兒嚇著了他。我緩了口氣：“我不打你，不過，你知道該怎么做嗎？”“去換一雙筷子。”他膽怯地看著我說。我笑了。他去換筷子去了。這說明孩子也知道自己錯(cuò)了，如果我不分青紅皂白地打一頓，也只會(huì)增加孩子的心理恐懼罷了。
給孩子一個(gè)說的機(jī)會(huì)，會(huì)讓你發(fā)怒的火焰熄滅，也會(huì)給你帶來新的驚喜。不信，你就多向大教育家蘇霍姆林斯基學(xué)學(xué)，體驗(yàn)其中的收獲吧！
四年級(jí)的作文 篇2
大自然是一本書，大自然是一本深?yuàn)W的書。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一天，在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)路邊有成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，從草坪上的.縫隙里爬到一棵大樹的縫隙里。它們走得很匆忙，而且每一只螞蟻的嘴里都背著一個(gè)白色的東西。我心想：這么多螞蟻，是不是要發(fā)生什么事情了？我猛地一抬頭，便發(fā)現(xiàn)天空中烏云密布，可能會(huì)下大雨。我趕緊跑，不一會(huì)兒，果然就下起了傾盆大雨。到家后，我連忙把身上的雨水擦干，拿了雨傘，撐開雨傘走到剛才的大樹旁，發(fā)現(xiàn)螞蟻們?nèi)及踩粺o恙的躲進(jìn)了樹洞。我不禁想道：螞蟻們?cè)趺粗澜裉鞎?huì)下大雨呢？
第二天來到學(xué)校，我便把這個(gè)問題告訴了老師。老師說：“每當(dāng)螞蟻們成群結(jié)隊(duì)地往高處走的時(shí)候，就告訴我們明天會(huì)下大雨；每當(dāng)螞蟻們成群結(jié)隊(duì)地往低處走就說明明天會(huì)天晴。這就是‘螞蟻搬家蛇過道，明天必有大雨到’的含義。”
大自然真奇妙��！讓我們一起留心大自然吧！在這本奧妙的書里你一定會(huì)有意想不到的收獲！
四年級(jí)的作文 篇3
“爺爺，爺爺，你什么時(shí)候來鄭州呀？”電話的那頭聽爺爺說：“過一天就去了�！蔽抑罓敔�?shù)难劬Σ缓茫莵磬嵵菘床〉�。我離開爺爺已經(jīng)快兩年，我非常掛念我的爺爺，也非常想見我的爺爺，更想聽到爺爺在我面前絮叨兩聲呀！
因?yàn)槲野藗�(gè)月就留在老家，跟隨著我的爺爺長大的。在我上一年級(jí)的時(shí)候。我就知道我的爺爺愛“絮叨。”整天像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地說個(gè)不停。有時(shí)我在想爺爺你能不能暫時(shí)“休息”一下，讓我安靜一會(huì)。
記得有一次星期天，我跟著爺爺去地里干活，就像個(gè)跟屁蟲似的在他后面跟著。到了地里爺爺說：“你跟著我一定要干活�！蔽艺f“好啊”爺爺當(dāng)時(shí)種的是黃瓜，他把水挑過來讓我?guī)退麧菜�，爺爺又開始“絮叨”了。一會(huì)澆的多了，一會(huì)澆的少了。撒肥料的時(shí)候又說不均勻了，坑挖的大了；小了。不管怎么做，他就一直說下去。就這樣，在爺爺?shù)摹靶踹丁毕挛覀儼鸦罡赏炅恕?/p>
幾個(gè)月以后，爺爺從地里摘回來又長又大的黃瓜回來說：“孩子，吃吧這就是你勞動(dòng)的成果�！蔽医舆^黃瓜心里在想，原來爺爺“絮叨”的目的就是有好的`勞動(dòng)就有好的收獲。
當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，爺爺又開始“絮叨”了，飯放在桌子上了，吃過飯后，先做學(xué)習(xí)作業(yè)，然后再做我給你出的二十道數(shù)學(xué)題。先洗洗腳，再去睡覺。我心中在想，我的爺爺你不要再煩人了好嗎！我知道了，天天就是這個(gè)樣子。
由于家庭情況的問題，我隨著爸媽去了鄭州上學(xué)，心想：再也不聽爺爺?shù)摹靶踹丁绷耍�，在爸媽不在家的時(shí)候，家里靜得讓人難受。原來是已經(jīng)習(xí)慣了“絮叨”的聲音。因?yàn)檫@個(gè)“絮叨”聲。包含了爺爺對(duì)我深深的愛。
再過兩天，爺爺就來鄭州了，我又能聽到爺爺?shù)摹靶踹丁甭暳�。所以我以后要好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來報(bào)答我那愛“絮叨”的爺爺了。
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