六年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-07-24 07:26:09 六年級(jí)

六年級(jí)的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)的作文

六年級(jí)的作文篇1

　　用你的笑容去改變這個(gè)世界，別讓這個(gè)世界改變了你的笑容�！}記

　　此刻，洗衣機(jī)正在歡唱，卷起哼哼唧唧的波浪，獨(dú)自旋轉(zhuǎn)著，踢踏著夜深時(shí)的清涼。我放下手里的牙刷，思緒也跟著這哼哼唧唧聲，再次回到了那個(gè)過(guò)往。

　　來(lái)到南方的水鄉(xiāng)，感到何事都十分新鮮。淅淅瀝瀝的小雨灑落，真是清明時(shí)節(jié)雨紛紛。古道茶樓依舊，龍井的清香，透過(guò)窗棱散出。遠(yuǎn)處的青山都顯得若即若離。這一水鄉(xiāng)景色竟是如此美麗。

　　疏黃的太陽(yáng)緩緩偏移，美麗的晚霞跳著舞出現(xiàn)了。我踱步在石板小路上。忽然，一陣悠揚(yáng)的二胡聲傳到耳邊，那樂(lè)聲宛若風(fēng)輕柔的.撫摸，又如嘴中巧克力的絲滑，刺更恰似游龍穿云，忽上忽下。

　　我驀然回首，放眼望去只見(jiàn)一位盲人坐在街邊，拉著二胡。老人一頭白發(fā)，嘴中哼著曲子，手指劃過(guò)琴弦，頭搖晃著，仿佛進(jìn)入了無(wú)我之境。我再仔細(xì)一瞧，他空洞的雙眼蒙上了一層白霧，惘然地看著前方。面前鋪著一張破破爛爛的布，布上擠滿了日常用品。

　　不知不覺(jué)，我和老人聊了起來(lái)。

　　“您老為啥眼瞎了還出來(lái)賣東西？”老人聽(tīng)了我話，說(shuō)：“雖然我眼瞎了，但我賣東西，一樣可以賺錢�！闭f(shuō)著，他面對(duì)著我笑了笑。那雙手再次靈巧地沿著琴弦跑動(dòng)，淌出美妙的樂(lè)音。我一下子被感動(dòng)了，一個(gè)盲人沒(méi)有自暴自棄，而是堅(jiān)強(qiáng)地活著，對(duì)新生活報(bào)以微笑，希望。這一瞬間，在我看來(lái)，竟是如此美麗。

　　的確，堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)不是面對(duì)悲傷時(shí)不流一滴淚，而是擦干眼淚后繼續(xù)微笑著面對(duì)以后的生活。過(guò)去的一切均已結(jié)束，未來(lái)都重新開(kāi)始。

　　所以，請(qǐng)不要奢望所有的陽(yáng)光都照在自己身上，要知道，自己的笑容才是最燦爛的。

六年級(jí)的作文篇2

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)六年級(jí)了。到了六年級(jí)，很多事情都發(fā)生了變化，連感覺(jué)也變得不一樣了。

　　背著書包，走進(jìn)校門。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小弟弟小妹妹膽怯地望著我。一下子，感覺(jué)整個(gè)人都變得十分霸氣，威風(fēng)凜凜。走路不再是那么慢吞吞，步伐也隨之變大了。

　　當(dāng)老師上課時(shí)，講課不再是細(xì)細(xì)地講。一些要點(diǎn)，也只是一筆帶過(guò)。一下子，感覺(jué)負(fù)擔(dān)變重了。數(shù)學(xué)課，平時(shí)都是兩三節(jié)課講一課的知識(shí)點(diǎn)�，F(xiàn)在，都是一節(jié)課講一課知識(shí)點(diǎn)，再加上復(fù)習(xí)，要求提高了，讓人頭疼。到了六年級(jí)，馬上就要迎接畢業(yè)考。到時(shí)候，需要一個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)一到六年級(jí)的所有要點(diǎn)�，F(xiàn)在，要抓緊講課，留出更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

　　課余時(shí)間，大家不再那么貪玩，教室里，不再充滿著歡聲笑語(yǔ)�，F(xiàn)在，該看書的看書，該做作業(yè)的做作業(yè)，該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)。自已干自己該做的事。一下子，感覺(jué)大家彼此都變得陌生了。也是，現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，馬上步入初中了。老師為了讓我們熟悉初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，作業(yè)也變多了，要求也提高了許多。一下子，感覺(jué)大家不再像小孩子那樣愛(ài)玩、貪玩，都安靜成熟了。

　　以前上課時(shí)，總有幾個(gè)同學(xué)講話，幾個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，幾個(gè)同學(xué)在看課外書，幾個(gè)同學(xué)搗亂課堂秩序�，F(xiàn)在，上課紀(jì)律好了，教室里不會(huì)那么吵吵鬧鬧，感覺(jué)除了老師的講課聲音，其它一點(diǎn)雜音都沒(méi)有，都陷入了一種緊張的`氣氛。

　　到了六年級(jí)，感覺(jué)一切都變了�，F(xiàn)在，最關(guān)鍵的還是為初中打好基礎(chǔ)，做好鋪墊吧！

六年級(jí)的作文篇3

　　秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)村到處都是金燦燦的。

　　田地里，稻子成熟了，金燦燦的，被太陽(yáng)照得閃閃發(fā)光。有些長(zhǎng)得好的稻子，比我們小朋友高半頭。原來(lái)能容得一個(gè)人走的小路，都被這些數(shù)也數(shù)不清的稻子擠得走不起來(lái)了。農(nóng)民伯伯在田里緊張地忙碌著，有的在田里收割稻子，有的在撥野草，有的在給農(nóng)作物澆水、施肥。突然，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的稻田里有幾個(gè)人一直站在那兒一動(dòng)不動(dòng)的，手里又沒(méi)有拿農(nóng)具，筆直地站在那里，我再仔細(xì)一瞧，原來(lái)是些稻草人。

　　秋天，農(nóng)民的家里也是金燦燦的，帶有大自然中的花香。原來(lái)，農(nóng)民的家里幾乎都種著菊花�，F(xiàn)在是秋季，正是菊花開(kāi)的時(shí)候，所以無(wú)處不見(jiàn)各種色彩的美麗的菊花，尤以黃色的最多，這時(shí)也沒(méi)有別的花敢與它爭(zhēng)艷了。紅的、黃的、粉的、桔黃的……說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清。從遠(yuǎn)處看，這些花一簇簇的、一團(tuán)團(tuán)的.，煞是好看，而這些濃濃的菊花香也從遠(yuǎn)處悠悠地飄過(guò)來(lái)，和著田里稻谷的清香，甜甜的、暖暖的，又悠悠地飄過(guò)去，與遠(yuǎn)處不知誰(shuí)家農(nóng)舍的炊煙嘻戲成一團(tuán)，迷迷糊糊的，便再出分不清空氣中彌漫的是菊花的幽香、稻谷的清香，還是炊煙的芬香了。

　　秋天的稻田，秋天的農(nóng)舍，都是金燦燦的。我喜愛(ài)金燦燦的農(nóng)村!

六年級(jí)的作文篇4

　　或許你還不曾察覺(jué)生活中的點(diǎn)滴對(duì)自己的影響，或許你還不曾感受到生活中點(diǎn)滴的溫暖，或許你一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些都是最平凡的瞬間，都是無(wú)處遁形的感動(dòng)。

　　哪怕你只是一個(gè)極其普通的人，你也會(huì)有同樣的收獲。

　　同樣，在我的生活中也有這樣的人，或熟悉或陌生。在五十三中也有這樣的一個(gè)人。

　　班主任一直是我生活中一個(gè)非常特殊的角色，我所在班級(jí)的每一任班主任都會(huì)對(duì)我記憶猶新——好出事。我的`體質(zhì)可能比較特殊，每當(dāng)我迎來(lái)一位新的班主任時(shí)，我總會(huì)在未來(lái)一周內(nèi)出各種各樣的事，總是剛好驚動(dòng)到班主任的上一級(jí)，無(wú)一例外。我雖然盡力避免，但還是無(wú)可奈何啊。尤其是這一任班主任也沒(méi)例外后，我又一次徹底的被班主任光榮的記住了。

　　但是這一次的班主任與我之前遇到的那些不太一樣，在被叫到政教處后，班主任一直在為我說(shuō)話，雖然我沒(méi)有錯(cuò)。從始至終，班主任沒(méi)有批評(píng)我一句，反而表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我遵守規(guī)矩。我承認(rèn)內(nèi)心有一點(diǎn)驚喜，畢竟這是我第一次在出事之后沒(méi)有被訓(xùn)斥。

　　事情過(guò)去后，班主任也沒(méi)有聲張，只有我和幾個(gè)同學(xué)知道，就論這點(diǎn)我還是挺感動(dòng)的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻贾粫?huì)逞一時(shí)口舌之快，逮誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)，根本不考慮學(xué)生的感受。

　　班主任其實(shí)是一種介于老師和學(xué)生之間的奇怪的類型，很多人無(wú)法把握好那個(gè)度，讓班主任和學(xué)生之間的氣氛越來(lái)越詭異，學(xué)生和班主任儼然如仇人一般，水火不容。老楊也就是現(xiàn)任高一五班班主任絕對(duì)顛覆了我對(duì)班主任的看法，上課打鬧兩不誤，完美的找到了學(xué)生和老師的平衡點(diǎn)�？蓢�(yán)肅，有老師的威嚴(yán)；可嬉笑，與學(xué)生們打成一片；在老師和學(xué)生中無(wú)縫切換的游刃有余。

　　每天會(huì)在教室里轉(zhuǎn)悠，檢查人數(shù)和教室衛(wèi)生，再細(xì)心的收拾垃圾，詢問(wèn)缺少人數(shù)的去向，中午還會(huì)和學(xué)生們一起踢毽子，打理好每一件事。

　　或許有些人所做的不夠起眼，但那是最樸實(shí)、最平凡的；或許有些人與別人不同，但那就是他的付出。

　　不是只有哭后才是感動(dòng)，不是只有犧牲才有感動(dòng)。感動(dòng)存在于每個(gè)人的心中，存在于每個(gè)人的行動(dòng)中。

　　與別人不同，從始至終我都認(rèn)為平凡可貴，平凡的更感動(dòng)；在我心中，舉手之勞才是最平凡的感動(dòng)！

六年級(jí)的作文篇5

　　在繁忙的十字路口，一個(gè)雙目失明的叔叔站在路口處，手足無(wú)措地進(jìn)退兩難。周圍人山人海，車輛川流不息。叔叔站在路口，半天沒(méi)有挪動(dòng)腳步。

　　我想，如果盲人叔叔有一個(gè)微型導(dǎo)航，能夠代替他的眼睛，他就可以勇敢地走向外面的世界。

　　微型導(dǎo)航可以戴在手腕上、脖子上和腰上。如果是女人，可以選擇項(xiàng)鏈型；如果是男人，可以選擇手表或皮帶款式的微型導(dǎo)航。

　　微型導(dǎo)航內(nèi)部設(shè)有一張電子地圖，它能夠隨時(shí)更換。通過(guò)語(yǔ)音提示，輸入出發(fā)地和目的地，電子地圖就開(kāi)始工作了。它還需要有一個(gè)速度感應(yīng)器，來(lái)感應(yīng)盲人的行走速度，發(fā)出語(yǔ)音提示——“前方100米右轉(zhuǎn)”“前方50米有一個(gè)十字路口”。

　　它還有一個(gè)超聲波探測(cè)儀。只要超聲波碰到前面的`障礙物，警報(bào)馬上響起。根據(jù)超聲波的反應(yīng)，語(yǔ)音就會(huì)給出各種各樣的語(yǔ)音提示，“可以緩慢通行”“可以快速通行”“不能通行”。它還有一個(gè)必不可少的裝置——紅外線測(cè)距儀。測(cè)出地面的高低，給出語(yǔ)音提示：有臺(tái)階、上坡路、小水洼。當(dāng)然，它還必須有個(gè)定位儀，只要一動(dòng)功能按鈕，它就可以隨時(shí)報(bào)出佩戴者所處位置。

　　有了它，盲人們的生活就會(huì)方便多了。他們就會(huì)勇敢走出家門，走向世界，因?yàn)樗麄冊(cè)僖膊挥谜驹诼房谶M(jìn)退兩難了。

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