五年級(jí)的作文300字

時(shí)間：2025-09-12 09:43:01 五年級(jí)

【經(jīng)典】五年級(jí)的作文300字3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【經(jīng)典】五年級(jí)的作文300字3篇

五年級(jí)的作文300字篇1

　　在我的心中有許多好玩的玩具。猶如黑暗的天空中正在閃爍亮亮的星星，最亮最亮的那顆星星就是我最喜歡的玩具——音樂(lè)之盒。

　　音樂(lè)之盒是我四歲生日時(shí)爸爸送我的生日禮物。音樂(lè)之盒是一個(gè)藍(lán)色的特殊的盒子，它的身體是藍(lán)色的，上面有大雄；有胖虎；有小夫；有靜香，還有多啦A夢(mèng)和多拉A夢(mèng)的'表情，它有三個(gè)大口袋，那些口袋還分級(jí)別呢！

　　最上面的是1級(jí)口袋，它非常奇特，外形是一個(gè)大的，里面卻是4個(gè)小的方格，中間是2級(jí)口袋，它非常奇怪，外面還有點(diǎn)大，里面卻很小，下面的可是3級(jí)口袋，它非常大，它是整個(gè)盒子的“大肚子”它還有放音樂(lè)的開關(guān)呢！

　　有一次，周詩(shī)菲在我家里和我玩兒時(shí)，我問(wèn)：“你知道這個(gè)藍(lán)色的盒子有什么功能嗎？”她說(shuō)：“是個(gè)普通的盒子嘛�！蔽揖驼f(shuō)：“你中計(jì)了，哈哈！這個(gè)盒子叫音樂(lè)之盒，可以播放很多優(yōu)美動(dòng)聽的曲子�！敝笪揖头帕艘磺�，她說(shuō)：“真是好聽�！蔽覀z都樂(lè)開懷了。

　　這個(gè)盒子還是個(gè)指揮家呢。當(dāng)我不會(huì)做題的時(shí)候，它就會(huì)播放一首優(yōu)美的曲子，給我一個(gè)清晰的思路，圓滿的完成作業(yè)。

　　音樂(lè)之盒，我愛你！是你帶給我了快樂(lè)！

五年級(jí)的作文300字篇2

　　小樹不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能長(zhǎng)成參天大樹?人生不擁有艱辛，怎能飽含酸甜苦辣?同樣的，成長(zhǎng)中沒(méi)有過(guò)煩惱，怎能真正地成長(zhǎng)?

　　煩惱，一個(gè)連嬰兒聽了都皺眉的詞，卻是我們成長(zhǎng)中必不可少的東西，在我們的成長(zhǎng)中，就是要化煩惱為不煩惱，從煩惱中感悟人生，漸漸成長(zhǎng)。

　　小時(shí)候，你的煩惱是路上的石子，你只能踢開它或者繞路走;青年時(shí)，你的.煩惱是路上的坑洼，你只能越過(guò)去或者填平它;長(zhǎng)大后，你的煩惱是一座座大山，你只能攀越過(guò)去，或者像愚公一樣移開它。

　　我們現(xiàn)在的煩惱就是路上的坑洼：越過(guò)去是最好的選擇，我們的煩惱不止一個(gè)，填要填到什么時(shí)候?只要腳大步一跨，就過(guò)去了。

　　因此有的時(shí)候，面對(duì)煩惱不要太執(zhí)著了，要以另一個(gè)更為簡(jiǎn)單的方法去化解煩惱。

　　快樂(lè)與煩惱是并存的。

　　成長(zhǎng)的路途坎坷，但坎坷卻不是天塹。

五年級(jí)的作文300字篇3

　　早晨，我踏著秋雨走在上學(xué)的路上，忽然，一片金黃金黃的銀杏葉從樹上飄落下來(lái)。

　　我彎下腰想把它輕輕撿起，可它卻跟我開玩笑似的又往前飛走了，我追了上去，沒(méi)想到它又往高處飛，“嘿！”夠不著，我只好泄氣地坐在臺(tái)階上，誰(shuí)知一轉(zhuǎn)眼的功夫，它又安慰我似的緩緩地飄到我的身邊�！澳氵@小淘氣！”，我沒(méi)好氣地說(shuō)。雖然嘴上嗔怪著，但還是拿起它仔細(xì)地觀察起來(lái)。銀杏葉小巧玲瓏，像一把小小的扇子。它的葉脈十分特別，細(xì)而多的.小葉脈從葉柄蔓延開來(lái)，一直伸到像海浪翻涌著的葉子邊緣。我忍不住摸了摸，軟軟的，綿綿的。湊近鼻子一聞，一股淡淡的清香便蔓延開來(lái)……

　　隨著微風(fēng)乍起，樹葉開始沙沙作響，聽！它們正在說(shuō)悄悄話呢。怪不得詩(shī)人袁枚寫下了“梧桐知秋來(lái)，葉葉自相語(yǔ)”。梧桐如此，銀杏亦如此。還有一些銀杏葉則靜悄悄地落了下來(lái)，緊緊地依偎著樹根媽媽，在媽媽熟悉而溫暖的臂彎里笑得很甜很甜……

　　我聽著，看著，想著——秋天很美，美在這一片一片的落葉，是它們的落葉歸根讓秋天變得格外的深刻。

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