六年級(jí)作文必備[8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)作文 篇1

　　盼望著，盼望著，伴著春天的腳步，我們在老師的帶領(lǐng)下去湖北文理學(xué)院參觀。

　　我們的第一站是多媒體教室。老師利用ppT，圖文并茂地給我們講解了方便面的制作過程。哎呀，我們經(jīng)常吃的方便面居然要經(jīng)過這么多道制作工序！更為奇怪的是從和面到包裝完成，只在包裝前需要人工去整理一下調(diào)料包。自動(dòng)化流水線生產(chǎn)讓生活變得如此便捷！

　　隨后，我們又興致勃勃地步入科技館。在這里，老師給我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。老師先拿出了實(shí)驗(yàn)所需的材料：100毫升的清水，一小杯紫色的液體，一小杯白色的液體和一小杯紅色的液體。老師先從紫色的液體里面抽了兩滴，滴在清水里面，然后搖了幾下。過了一會(huì)兒，水竟然變成了青色！老師又把白色的液體抽了兩滴，滴在青水里。哇！太不可思議了，青色的水竟然變成了粉色。最后，老師又在粉色的水里滴了兩滴紅色的液體，好奇怪呀，粉色的水馬上又變成了黃色。我們都在欣賞著美麗的顏色的時(shí)候，老師說：“更精彩的還在后面呢，見證奇跡的.時(shí)刻到了！”只見老師把瓶子一搖，水竟然變成了第一次的青色；又一搖，變成了第二次的粉色，最后又一搖，竟然變成了最后的黃色。我們不由得目瞪口呆。

　　科學(xué)技術(shù)讓人們從繁重的勞動(dòng)中解放出來，讓一杯清水變得色彩繽紛，讓我們的世界更美麗！此刻，我下定了決心：從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，長大后利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造更多奇跡。

六年級(jí)作文 篇2

　　春的腳步加快了。春雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝……；夏，努力追趕著春。陣雨，嘩啦啦，嘩啦啦……；秋的心，也火撩火撩的，下著漫天卷地的雨，沙啦啦，沙啦啦……；冬，更是急不可耐，化作雪，無聲的落下。我愿作一滴雨，一滴有情的雨……

　　穿過陰翳的樹影，我看見了葉的故事。你好，彼此無趣的招呼。“我的生命竟如此短暫，一個(gè)春秋，便落默于地下，甚至于毫無成就”。我的'時(shí)光僅于1秒間，但又何必為未來將發(fā)生的事悲哀呢？不如在這時(shí)，做些有意義的事�！拔业臅r(shí)間雖然不多，但也有7680余個(gè)小時(shí)呢！我能做很多事呢！”不錯(cuò)，同一棵樹上的葉，為什么會(huì)有不同的想法呢？

　　飄過了草地，感受到了草的倔強(qiáng)。在風(fēng)中搖曳，嬌弱的身子，卻蘊(yùn)含著無窮的力量，在白居易的詩中，在杜甫的《春望》中，在韋應(yīng)物的《滁州西澗》，在屈原的《離騷》中，都似曾相識(shí)。是柔的力，仿若水般柔韌。當(dāng)我輕拂過它潔白的小手，撫摸她圓胖的小臉時(shí)，不禁被感動(dòng)的頭涔涔而淚潸潸了。我看見過草，它的搖曳，由風(fēng)……

　　到了非洲，看著孩子們盼望的眼神，那里面已經(jīng)失去了童真，只有渴望，干裂的嘴唇，干涸的小溪，干枯的植物，世界是干的。晶瑩的眼中，只是多了幾分失望，我想，他們對水的印象已經(jīng)變淡了，我，似乎隨著重力下降，我？行嗎？我要去尋找更多的雨滴。

　　你好，圓滾滾的小雨滴，愿意與我奉獻(xiàn)嗎？“哼，我才不呢！不可以就這么結(jié)束了生命！”那肥大的身軀里，似乎裝滿了自私！同時(shí)，也對自己心中的大樹摘了幾片葉子。嘿！你瞧！又是一個(gè)同伴，他披著淺藍(lán)色的外衣，像一位紳士一樣的彬彬有禮。他的經(jīng)歷好奇特！是一滴從大海來的水珠，他聽了我的故事，欣然答應(yīng)了……世上還是好人多！我們一起聚在一塊，一鼓作氣降了下去，我在最后一刻笑了，欣慰的笑了！

　　又有一滴雨，開始了旅行……

　　雨，情何在？

六年級(jí)作文 篇3

　　現(xiàn)在的社會(huì)，媒體紛繁。電視可以輕輕松松地欣賞，廣播可以舒舒服服地收聽，網(wǎng)絡(luò)可以海闊天空地漫游……相比之下，讀書可能顯得有些枯燥，但是，在沒有伴奏，沒有圖片的書本里，我卻時(shí)時(shí)被它里面的那個(gè)世界所深深吸引，因?yàn)樗�充滿新奇，充滿智慧，充滿無數(shù)的想象。

　　每個(gè)人都有不同的生活方式，有的雖樸實(shí)無華，但真真切切；有的羅曼蒂克，充滿幻想；我想我的生活方式是他們的中和吧，平淡中有新奇，樸實(shí)中又有幻想。這一切不因別的，只因書帶給我的。

　　我把書籍當(dāng)作必不可少的營養(yǎng)品，用高爾基的'話說，就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛不釋手。曾經(jīng)有多少次抱著它入眠，也曾經(jīng)有多少次一個(gè)人關(guān)在家里，沉浸在書的海洋里徜徉……讀到高興處了，便會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公潸然淚下，為它的遭遇深感惋惜；讀到幽默之處，我就會(huì)肆無忌憚地放聲大笑；讀到深?yuàn)W難懂之處，我總會(huì)苦思冥想一番……

　　書默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待著我們。每當(dāng)我打開一本書，就會(huì)聽到許許多多的聲音：有智者的娓娓談心；有勇士高昂的吶喊；有甜美如秋月的小夜曲；有壯烈如大海的交響樂；有春花凋零的嘆息；有小鳥歸巢的啾啾……

　　看一本書，就好像與一個(gè)“靈魂”做一次交流，看《西游記》使我感到“奇趣”；看《三國演義》使我感到它的“智趣”；看《水滸傳》使我感覺到“義趣”；看《紅樓夢》使我感到“情趣”。

　　古人曾說過：“書可‘醫(yī)愚’、‘增智’、‘明理’、‘通情’�！蔽以概c書做朋友，讓書陪伴我度過快樂的童年，使我擁有有意義的人生！讀書，乃人生一大樂趣也！

六年級(jí)作文 篇4

　　夕陽下，又到我返校的時(shí)候了。我真不想離開溫馨的家，更不愿意離開牽掛我的母親。母親幫我把東西整理好，那雙慈祥的眼睛始終沒有離開我，粗糙的雙手給我整了又整衣服，口里盡是囑咐。母親站在我旁邊，看著我把車子掉轉(zhuǎn)了頭，然后隨我慢慢地走出家門。

　　我終于上了車子，剛蹬了幾下，身后傳來母親熟悉的聲音：“別牽掛家里，好好學(xué)習(xí)。”我已記不清母親將這句永遠(yuǎn)不變的話重復(fù)了多少遍，我不由回頭，只見母親一動(dòng)不動(dòng)地站在大門外，只有飽含濃濃牽掛的目光隨我移動(dòng)，猶如一尊歷經(jīng)滄桑的'石像。我已看不見母親，但我知道母親一定還站在那里，注視著我遠(yuǎn)去的方向。我?guī)ё吡四赣H那份濃濃的牽掛，同時(shí)也留給母親一份戀戀的牽掛。

　　十一年的求學(xué)生涯，使我常常身在異鄉(xiāng)，每次返校，母親總是重復(fù)那句永遠(yuǎn)不變的話：“別牽掛家里，好好學(xué)習(xí)!”親愛的媽媽，我怎能不牽掛?媽媽，你為了我們姊妹，付出了太多太多，每當(dāng)看到您的白發(fā)，我心中就有種說不出的滋味，也就有了更多的牽掛。母親呀，您才四十歲呀!您別再太牽掛我們了，我們都已長大。

　　母親對我的牽掛太多了，我欠母親的也太多了，曾幾次想寫點(diǎn)什么來歌頌?zāi)赣H，以減少我心中太多的內(nèi)疚，幾次提筆卻又?jǐn)R下。母親是不用歌頌的，她只要我用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答。

　　當(dāng)我鋪開這張紙時(shí)，母親依然牽掛著我，我也牽掛著母親，去要把這份牽掛化為實(shí)際行動(dòng)，以報(bào)答母親對我日夜的牽掛。

六年級(jí)作文 篇5

　　晴起得很早。她靜靜地伏在桌上，靜靜地。繁重的學(xué)業(yè)讓她透不過氣來。她倒不在乎這些，可是為什么付出的努力沒有回報(bào)，成績也不見提高？晴的心情晦暗極了，就像這拉上了厚厚窗簾的屋子。 晴掀起窗簾的一角，太陽還沒有升起，陽光泛著慵懶的影子，天空中有一層薄霧，所以不能朗照。晴嘆了口氣，放下簾子，屋子里靜悄悄的，靜得讓人窒息，只有鐘表不厭其煩[注: 厭：嫌。不嫌麻煩。]的滴滴答答地走著。晴覺得自己與這屋子一樣，默然極了，失望透了：對自己、對學(xué)習(xí)、對曾經(jīng)的付出失望透了，她甚至不知道該何去何從[注: 去：離開；從：跟隨。離開哪兒，走向哪兒。多指在重大問題上選擇什么方向。]，怎么辦，究竟該怎么辦。 晴還是靜靜地坐著，她盯著相框里那個(gè)有著陽光般燦爛微笑的她，默默地流下兩行清淚。 廳里一陣聲響后，晴的母親輕輕地扭開了門，她大概以為晴還沒有起床吧！ “起來，晴！為什么不拉開窗簾呢？”還未等晴說些什么，母親已經(jīng)伸手拉開了窗簾，那是怎樣的場面啊！ 太陽已經(jīng)完全升起，薄霧也已散去，明亮的陽光有點(diǎn)晃眼，不過照在身上，癢癢的'，有點(diǎn)像小蟲蟲在身上爬的感覺。

　　這時(shí)，母親對晴說：“上午還有一個(gè)會(huì)，自己吃吧，我走了�！鼻琰c(diǎn)了點(diǎn)頭，入神地看著窗外，陽光灑在葉子上，給葉子鍍上了一層淡金色的上衣；陽光射在葉尖的露珠上，亮閃閃的露珠向她俯首致意。 晴笑了，她拉上窗簾又拉開，原來陽光并不是無處不在，如果你豎起屏障，陽光便與你失之交臂[注: 交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而過。形容當(dāng)面錯(cuò)過。]；如果你將自己徹徹底底、坦坦蕩蕩地暴露在陽光下，那陽光將親吻你的全身！其實(shí)，有沒有陽光都無所謂，關(guān)鍵是你肯不肯接受陽光。接受陽光，那她的生活必將陽光普照，晴空萬里；如果拒絕陽光，那剩下的只有晦暗、寂靜、沒有生氣地一個(gè)世界。 晴拿起筆，在紙上寫了幾個(gè)字： “陽光告訴我，一切會(huì)更好�！� 陽光，是會(huì)在心中跟你說話的。 轉(zhuǎn)載理由：1.選材新穎，題目就很新穎，先吸引讀者，以第三人稱的寫法，表現(xiàn)一個(gè)女孩子由自閉走進(jìn)陽光里。2.結(jié)構(gòu)明暢：本文以時(shí)間為順序，早晨——未出太陽——太陽出來，很好地表達(dá)了晴的心路歷程。3.主題立意新穎：晴是一個(gè)由自怨自憐的女孩子，到充滿自信，與陽光面對面，標(biāo)志著晴的長大，是陽光的力量讓她走出自我封閉的天地。

六年級(jí)作文 篇6

　　身體輕飄飄的，眼里是無盡的黑暗，沒有盡頭的黑暗中照耀著許多閃爍的繁星，沒有空氣、環(huán)境的污染，我漸漸對這里產(chǎn)生了好奇，忍不住想要去探索……

　　那顆蔚藍(lán)色的“小球球”上面蒙上了一層薄薄的紗衣，為它增加了神秘感。那個(gè)“小球球”是地球么？那我現(xiàn)在是不是在……宇宙中呢？我成了宇航員？在看看自己的'衣著，沒有宇航服，更沒有氧氣罐，在環(huán)顧一下四周，也沒有我所想見到的飛船，那么，我又是怎么來的呢？沒有氧氣我還能活？一切的一切都太不可思議了。

　　我舒心的在這個(gè)神秘的宇宙中漫游著。到了一個(gè)紅色的球體上，至于是什么行星我還不知道。這里有樹還有地心引力，地球的一部分？不可能。地球是蔚藍(lán)色的，這里就算是分布出來的星球，也絕不可能是紅色的吧。就在我問號(hào)百出的時(shí)候，地下有一股熱流在往上鉆，“轟——”我站的這塊巨石被彈出地心引力的部分，流落到宇宙中。我定睛一看，原來那是火星，還好我站在那塊巨石上的，不然我現(xiàn)在就沒命了……

　　我在這宇宙中東探探西瞧瞧，玩的不亦樂乎。當(dāng)我松懈時(shí)，身后傳來一股巨大的氣流，回頭一看，那個(gè)東西越變越大，我反應(yīng)過來就轉(zhuǎn)身，希望躲過這塊隕石，可還沒完全脫離危險(xiǎn)就被隕石砸到了。我吃痛的叫了一聲才緩緩睜眼。

　　出現(xiàn)在眼前的是白白的天花板，我一驚，我怎么是躺在地上的？我不是在宇宙中漫游么？誰來告訴我這是怎么回事，難道是……夢？

六年級(jí)作文 篇7

　　社會(huì)你在哭泣，不是因?yàn)樘�陽沒長眼睛，但確實(shí)是因?yàn)楹诎堤�有魅力了。社�?huì)該重新洗牌了，我說對不對。

　　——呂梁徐超

　　社會(huì)啊，我很有壓力，不，因該是社會(huì)中的每個(gè)角色，都在承受不同了壓力，淡然吧，不同的壓力讓不同的人做了一些不同的事。好事，壞事。有的壓力讓某些人墮落在沉淪悔恨中，險(xiǎn)些喪命，正學(xué)著迫害自己，或已經(jīng)沒命玩了，因?yàn)槊�已�?jīng)被其玩完了。這儼然被悲哀奴隸了。最要命的，也是最可笑的是他還不知道，他覺得死是解脫，的確我曾認(rèn)為死會(huì)是一種享受。但最終都被我無情的將其扼殺與成長中，我很幸運(yùn)，而不是我聰明絕頂。社會(huì)不停的'在制造壓力，你別，以為他不累，他累到了一種程度無力訴說，這就是又一種悲哀，社會(huì)也很悲哀

　　對了，還有一種壓力，可以讓人登峰造極，凌決天下。我說的就是王者，他會(huì)，迎著壓力遠(yuǎn)行，搖旗吶喊著。這就是王者的聰明。壓力培養(yǎng)了他的堅(jiān)強(qiáng)，積極的欲望。這就是必然的成功，我也在學(xué)著成功，可是我很不堅(jiān)強(qiáng)，社會(huì)制造的絆腳石真的擺我一道，難住了，我也難過了。我想動(dòng)彈，可偏偏發(fā)現(xiàn)四肢不收控制了。

　　我笨，我知道，我想攻克難關(guān)，我也知道，快是急不來的我很清楚。

　　不知幾兩幾斤的我還想著把這個(gè)社會(huì)洗一洗。

　　我可以洗的干凈嗎，因?yàn)槲覍?shí)際都在不清不白中徘徊。所以我只能從針尖做起。扎實(shí)只能慢慢，取巧卻能能快快。

　　我也正恬不知恥的尋找取巧，只是遇到了一點(diǎn)點(diǎn)迷茫，把我給卡那了，進(jìn)退不得，可笑的很。，有時(shí)候我自己都認(rèn)為我在這個(gè)社會(huì)扮演的角色就是笑話。

　　我沒在貶低自己，事實(shí)你強(qiáng)辯的過嗎，答案是不能。

　　我能做的的是禱告社會(huì)別太復(fù)雜，讓這個(gè)社會(huì)的人別太奸詐。

　　可是，社會(huì)的耳朵能聽到嗎，能，他能聽到，只是他的心太亂了。

　　我的心何嘗不亂，可是，你能平復(fù)嗎，心無旁騖或許是死人的專利。因?yàn)樯竦木辰邕@個(gè)世界根本不存在。

　　我也迷戀過武俠，也自學(xué)過邪功。不過被我又都嫌棄了。社會(huì)是個(gè)迷，沒有人能解開，如若有，那人就有病，病的沒譜。

　　我用手握著愛心，準(zhǔn)備胡亂涂鴉這個(gè)社會(huì)。支持我，理解我。

六年級(jí)作文 篇8

　　大梅沙，這個(gè)地方大家應(yīng)該都去過，反正我是第一次來。

　　我與我的家人一起，來到了這個(gè)美麗的大海岸。這里的一切都是那么的令人興奮——沒有城市的喧囂和受污染的空氣。來到這，映入眼簾的`當(dāng)然是海洋和沙灘了。

　　我一看到沙灘就不顧一切地往前沖，轉(zhuǎn)眼間，一切的煩惱都隨風(fēng)而去……而海洋則是敞開心扉，使得我不得不換上泳褲，擁入她的懷中。

　　弟弟卻是天天都來破壞我的美夢——使勁地往我的臉上潑水。噫!這海水也是夠咸的了!于是，我與弟弟立馬就開始了一場沒有目的的打水仗。玩得不亦樂乎。但……海水似乎已經(jīng)深入了我的肺腑，我已經(jīng)嗆到不行了……而弟弟卻還興奮得很。唉!“老”了，不行了……

　　在沙灘上，最引人注目的不是躺椅和美酒，而是沙灘摩托!可惜的是，小孩子不能騎，我也就只能駐足觀望。但，爸爸似乎注意到了我喜歡沙灘摩托，于是，他租了一輛載著我兜風(fēng)，結(jié)果，不會(huì)開車的爸爸瀟灑了一半，便摔了個(gè)狗啃泥……我也遭了同樣的罪……

　　玩了一整天，我們在一個(gè)破破爛爛的酒店暫住了下來。雖說外觀很破，但里面還是挺白凈的!

　　于是，一天就過去了。

【六年級(jí)作文】相關(guān)文章：

六一六年級(jí)作文02-28

六年級(jí)的作文04-26

六年級(jí)的作文04-29

六年級(jí)的作文04-29

六年級(jí)的作文04-29

六年級(jí)的作文04-30

六年級(jí)作文04-30

六年級(jí)的作文05-01

六年級(jí)的作文05-01

六年級(jí)的作文05-01