五年級的作文(精選9篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
書是人們的朋友，它可以讓我們快樂，給我們幸福，還有可能會使我們流下熱淚。
小學(xué)六年里，我交到了許許多多的好“朋友”，它們給了我快樂，給了我知識，它們帶我走進(jìn)了知識的海洋，這可真要好好謝謝我的這個好“朋友”（書）呢！
《笑貓日記》，《朝花夕拾》，《哈利。波特》，《西游記》，《三國演義》……這些都是我最喜歡的書，但是，在這些書里，我還是對《哈利。波特》這本（一共7冊）書產(chǎn)生了獨特的感情。
20xx年9月，這7個“新朋友”來到了我家。
得到書的我馬上如饑似渴地讀了起來，書里面的內(nèi)容很有趣，寫的也很生動。那時，我仿佛就身于哈利波特所在的魔法城堡，與他一起學(xué)習(xí)魔法，這一切都很美好。當(dāng)我看到哈利波特與他的朋友們遇到危險時，我也不由地心頭一緊，希望他們能夠成功脫離危險，當(dāng)危險過后，我懸著的心也慢慢地平靜了下來。
一兩個月之后，整套書都被我翻個遍，于是，我又去電腦上查《哈利波特》的這部電影，實在有看不懂的地方，就拿起書翻一翻，希望找到可靠的答案。
直到現(xiàn)在，《哈利波特》這七本書已經(jīng)被我翻了很多次了，我每一次看都會有新的，不同的感受�？梢哉f，我所認(rèn)識的，真正的最好的書“朋友”，第一個就是它們了。
是的，人需要擁有一兩個好朋友，但是，這個朋友可以是動物，可以是植物，可以是書，也可以是許許多多的新奇的.事物。
書是我們的朋友，是我們的好老師，正是它們指引著我們一步一步從今天的開始，走向明天的成功。
五年級的作文 篇2
主人不在家里。家中有著兩個不同的鳥籠和一只小貓，它叫比啦啦。鳥籠里關(guān)著不同的鳥：一只是愛唱歌的黃鶯，它叫小鶯，一只是一天只會嘰嘰喳喳叫的麻雀，它叫美雀。
美雀和比啦啦是好伙伴。它對比啦啦說：“人么總是夸小鶯唱得好聽。其實，它唱的什么呀，只會喳喳叫�！�
比啦啦說：“你就別說這些了。主人反正不在家，小鶯唱得好不好多無所謂，沒人聽。主人忘給我們留食物了，這倒是一個重要的問題，你該動動腦經(jīng)，想想辦法，讓我吃個飽。”
美雀聽了，眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)幾圈，向小鶯的籠子努努嘴：“喏！”
比啦啦不知道美雀什么意思。它問：“‘喏’是什么意思？你為什么不直說？”
美雀想了想，大聲說：“好吧，直說就直說。你的肚子餓了，是不是？那邊籠子里不是有一只鳥嘛，吃了就能填飽肚子，對不對？你可真算是一個傻瓜，連這個都想不出來�！�
比啦啦叫了起來：“那怎么行！我們整天相見，不是朋友，起碼也是鄰居，怎么能做那種事？得講良心啊！”
“良心？”美雀冷笑一聲，“‘良心’這個詞完全是用來騙傻瓜的！誰強大，誰就可以干它想干它想做的任何事，管什么良心不良心�。 �
這番話，任何餓著肚子的.動物都愛聽。比啦啦立刻抓破了鳥籠，把小鶯吞進(jìn)了肚子里。接著，它說：“謝謝你美雀，你是我變聰明了�！彼テ屏硪粋�鳥籠，把美雀吃了下去。瞧瞧，害人的人，自己會有好下場嗎？
五年級的作文 篇3
嶺南因為氣候較好，種植出來的農(nóng)副產(chǎn)品比較好，比較多，一向都有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。嶺南的美食佳肴，味道鮮美，香濃入味。此刻，就來品嘗我們嶺南的各種風(fēng)味美食吧。
嶺南的特產(chǎn)食品分為小食，家常菜，水果等。第一，我要來介紹的就就是我們的嶺南佳果—荔枝。荔枝能稱得一就是嶺南果霸了，荔枝就是我們嶺南培養(yǎng)起來，因為就只有嶺南這一帶地區(qū)才適合種植，荔枝就是熱帶果實，受不起寒冷的影響，所以就會在嶺南范圍內(nèi)生長得出。據(jù)說，以前楊貴妃很喜歡吃荔枝，到了荔枝的季節(jié)，皇帝為了博取楊貴妃一笑，派人騎千里馬從北方千里迢迢地來嶺南摘荔枝回去吃，連續(xù)跑了三天三夜，死了幾匹千里馬才將荔枝送到，之后，當(dāng)?shù)厝藢钯F妃曾吃過的那棵樹叫“妃子笑”來命名。荔枝味道鮮美，剝開深紅色的皮，輕輕地咬上一口，鮮甜的果汁滲入口中，稍微有點兒酸，加上甜甜的`味道，只要吃過的人，都會贊不絕口，回味無窮，真就是“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。唐代詩人白居易嘗過荔枝后、也不禁贊嘆道：“嚼疑天上味，嗅異世間香，潤勝連生水，鮮逾桔湯霜”。什么東西都有它的優(yōu)點和缺點，而它的缺點就就是比較燥熱，吃得太多會上火的哦！
除了香濃甜醇的荔枝，當(dāng)然還有其它美食，我們嶺南人有喝早茶的習(xí)慣。接不來，就說說嶺南美食之四-糯米雞。說起糯米雞也有好多種類，湖南的，贛州的……但就是，我們嶺南的糯米雞就與眾不一樣，受人喜愛。首先就簡單說制造方法。顧名思義，糯米雞務(wù)必用糯米做的，選一些大片的荷葉，將糯米浸泡兩個小時，再取出濾干，放入蒸鍋中蒸熟，將雞肉切成小塊，調(diào)好味道，然后再把蒸熟的糯米飯，雞，蛋……的材料一起用荷葉裹上，再蒸一會就能夠吃啦！介紹完作法，就來品嘗一下吧。糯米雞脹鼓鼓的，厚墩墩的，就像兩只縮在一起的小狗熊，拆開荷葉，一陣荷葉的香味吸引你忍不住去咬一口，就能到里面的鮮甜，多汁的飯，飯里還伴有雞肉，蛋，鮮茹等等的佐料。真就是“糯米雞中吃一口，美味盡在此刻中�！�
我們嶺南的美食真就是各式各樣，應(yīng)有盡有。吃了保證讓你沁人心腑。
五年級的作文 篇4
今天，我和爸爸媽媽還有爸爸的同事一起去象頭山雷公嶺漂流。來自：作文大全早上9點我們到達(dá)象頭山國家森林公園，景區(qū)內(nèi)群峰疊翠、云繚霧繞、絕谷幽巖、仙璧神石、奇花異木、珍禽異獸，心曠神怡。我們又要坐車去漂流的地方，路旁有著紅、藍(lán)、黃、粉的野花，野花下面有一條清澈見底的小溪，微風(fēng)從野花上輕輕的'吹過，野花們翩翩起舞，真是漂亮極了。
到了漂流的地方，我們穿好救生衣，坐好漂流艇，把繩子搞掉，漂流艇就一直往前沖，“呼呼”風(fēng)在耳邊呼呼的吹著，水在兩邊濺起來。�。�
好涼快��！
漂流艇一直隨著溪流方向向前沖，過了一半的水程，發(fā)現(xiàn)一塊很大的河面，爸爸說那里可以游泳，我高興地蹦了起來，差點把漂流艇搞翻，我下去游泳，叔叔、阿姨、姐姐、哥哥們也加入了我的隊伍，我們在那里玩水嬉戲，真是好玩極了，過了很久很久，爸爸叫我上來，我死皮賴臉不肯走，最后，爸爸使出了一個高招，說：“如果你在不走，我們先走了，你自己慢慢游吧”，我想沒有漂流艇我是走不動的，所以，我依依不舍的坐上漂流艇走了，只剩最后一段水程了，那里石頭特別多，坡度大，時而奔騰直下、激流澎湃、時而回旋幽谷，令人置身于仙境一般，到了終點了，我們把漂流艇還回去了，上岸喝了一碗姜湯，驅(qū)驅(qū)寒，補補神，喝完就坐車回爸爸宿舍去了。
這次漂流我永遠(yuǎn)都忘不了，這是最刺激最有趣的一次象頭山雷公嶺漂流。
五年級的作文 篇5
我有一個愛打麻將的爺爺。
爺爺高高的身材，不胖也不瘦，濃眉大眼，高高的.鼻梁。爺爺還有一個特點，那就是嗓門兒特大，別人給他起了個外號叫“大喇叭”。
我爺爺為了能按時去打麻將，每天早上早早的起床去買回菜，準(zhǔn)備做午飯用，然后狼吞虎咽地吃完早飯，就急急忙忙地沖出家門去打麻將了。聽奶奶說自從爺爺退休后就和幾個老伙計在貯水山上，打打麻將，下下棋，享受著老年之樂。爺爺打麻將比上班還準(zhǔn)時，不論刮風(fēng)還是下雨，都擋不住爺爺?shù)閷⒌哪_步。
我奶奶常跟爺爺說：’”別玩了！”可爺爺卻毫不在意地說；“這不是在賭博，科學(xué)家還說打麻將是一項體育活動呢！常常打打麻將，還不會得老年癡呆癥呢！”總是一大堆不成文的理由等著奶奶。
我想：聽爺爺這么一說，天底下打過麻將的人都不會得老年癡呆癥，爺爺就更不會的不會得老年癡呆了。也是的，爺爺打麻將從不動錢，只是和老伙伴們找個樂。確實是這樣，有事做，爺爺?shù)男那楹脴O了，從不知道發(fā)愁。這就是我那愛打麻將的爺爺
五年級的作文 篇6
每個人都擁有相同的五官，但相貌不盡相同。每天我都會遇到很多人，我都會觀察他們獨特的相貌，因此我非常喜歡這個有趣的問題，也許“相由心生”有一定道理吧。
在我家的院子里，有一位修自行車的老奶奶。她每天起早貪黑，風(fēng)吹日曬，因此皮膚變得黑黝黝的，額頭上面布滿了皺紋，每一條皺紋都像用刀刻上去的一樣。每當(dāng)我聽到有人喊：“奶奶，修自行車�！薄鞍�，來了�！蔽夜饴犓琼懥恋穆曇�，我都能想象的到她喜悅的神情和勤勞的身影。也正因為她的勤勞，生意越來越旺。
有一次，那是開學(xué)的第一天，我們班來了一位新同學(xué)。他胖胖圓圓的身體猶如一個大包子，小小的眼睛和大大的鼻子看起來非常不和諧。同學(xué)們不一會都三五成群地議論起他，這讓他非常難堪。特別是他那雙又黑又臭的大腳，每當(dāng)?shù)缴险n的時候，同學(xué)們都捏著鼻子一個個特別嫌棄他的樣子。連老師都有些不敢靠近他。
都說巾幗不讓須眉，瞧！我們學(xué)校的.校長就是我們女性同胞，她的相貌最能代表她的形象了。她的五官端正，表情嚴(yán)肅，不茍言笑，雙眼因為對知識的勤奮鉆研而架上了一副厚厚的眼鏡。最特別的是她臉上的那一顆在痣，又大又黑，活像顆黑豆粒。同學(xué)們每天都能被她那一顆大痣吸引著，所以全校無人不識我們的女校長呢。
我想，貌如其人，時間把每個人的氣質(zhì)、品格、素質(zhì)形象都刻在了臉上。所以社會上才會有形形色色的相貌的人。
五年級的作文 篇7
在我們的成長過程中，有人說成長需要鼓勵，有人說成長需要快樂，有人說成長需要壓力，但我覺得成長需要批評。
記得有一次，我的期末成績考的非常糟糕。下課了，老師看了我的試卷，走到我面前對我說：“張意雯，放學(xué)后到我辦公室去。”我心想這下糟了，一定是因為沒考好，肯定要被老師罵一頓了！
放學(xué)后，我來到韓老師的辦公室，推開門，發(fā)現(xiàn)老師正在看我的試卷，一見我來了，她把試卷放在一旁，說道：“張意雯，過來！”老師親切的說。我走到老師跟前，不知怎么了，我心跳不由得加速了，臉通紅，心想，我肯定會被批評的很慘。但老師卻說：“知道為什么叫你來嗎？”我點了點頭。然后老師又說：“這次考得不怎么好，知道為什么嗎？”“知道，因為考試之前沒有好好預(yù)習(xí)，光顧著玩了。”我小聲的說。老師聽到后，語重心長地說：“這次考得不好，沒關(guān)系，但下次一定要好好預(yù)習(xí)。你得記住這句話――謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”我心想：老師說的'有道理，老師這么教導(dǎo)我，我怎么能辜負(fù)老師呢！于是，我下定決心，下次一定要考好。很快，期末考試到了，我提前好好預(yù)習(xí)，終于考出了好成績。
在我們的成長過程中，需要有批評，因為批評能找出我們身上的不足，找出不足的地方，才能改正，才能做得更好。
五年級的作文 篇8
本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。安排這次口語交際和作文的訓(xùn)練，一是繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教材以電視公益廣告和一部根據(jù)真人真事改編的電影引出口語交際的話題，拓寬了學(xué)生的思路：選擇的內(nèi)容既可以是自己親身經(jīng)歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己深受感動的、觸動過自己心靈的事情，都可以成為口語交際和習(xí)作的題材。
教學(xué)建議：
１、讀一讀題目和要求，整體了解本次口語交際和習(xí)作的內(nèi)容，然后說一說：本次“口語交際”和“習(xí)作”的內(nèi)容是什么？
�。�、想一想曾經(jīng)看到、聽到或親身經(jīng)歷過的事情中，哪些深深地觸動過你的.心靈，令自己特別感動，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過，要把事情的經(jīng)過想清楚、想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會打動別人。
�。�、在小組內(nèi)講一講，講后大家評一評，互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進(jìn)。
�。础⒔M織全班學(xué)生進(jìn)行交流，每組可選派一名同學(xué)上臺前來講述，其他同學(xué)進(jìn)行評議�？梢詮膬�(nèi)容是否清楚、具體，讓人受到感動；語言是否準(zhǔn)確通順等方面進(jìn)行評議。教師要注意面向全體，使學(xué)生都能得到參與活動的機會。教學(xué)中可以讓每一位學(xué)生都承擔(dān)一定的角色，如，每組推選一名同學(xué)上臺講述，其余的同學(xué)做評委和“校園電視臺小記者”。在每位同學(xué)講述之后，小記者可以進(jìn)行采訪、質(zhì)疑，評委進(jìn)行評議。學(xué)生有了這種“角色意識”，在交際活動中才有可能積極參與。教師要始終關(guān)注學(xué)生在口語交際中的動態(tài)生成，適時又恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際活動。
【習(xí)作】
教學(xué)建議：
�。薄⒅笇�(dǎo)選材：
根據(jù)口語交際中同學(xué)們所講述的內(nèi)容，再想一想哪件事給自己留下的印象最深刻，令自己最感動，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。
２、明確要求：
一要內(nèi)容具體，二要語句通順，三要感情真實。
３、指導(dǎo)構(gòu)思：
回憶從這組課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。想好后，組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說一說自己打算怎樣寫，聽一聽其他同學(xué)和老師的建議。
�。�、當(dāng)堂習(xí)作：
教師隨機指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點并進(jìn)行鼓勵，針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生寫完后自讀自改、小組評改。
�。�、講評習(xí)作：
可選一篇較為典型的學(xué)生習(xí)作，請全班學(xué)生共同評議，肯定優(yōu)點，指出問題。還可以讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
６、修改習(xí)作：
可講一些有關(guān)于“好文章是改出來的”“文章不厭百回改”的事例，使學(xué)生明確修改在作文中的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，直到滿意為止。
五年級的作文 篇9
分不清那是人還是孔雀。
那分明是人！
只見舞蹈家楊麗萍在臺上舞蹈，她忽而輕柔地抬手，將手臂化作孔雀修長的脖頸;她忽而揚起蓬松的長裙擺，將長裙化作孔雀怒開的尾羽；她忽而在金色的燈光下仰頭旋舞，將自己化作一只接受陽光洗禮的孔雀——
那分明就是孔雀！
只見一只白羽的孔雀在臺上嬉戲，她有時俯下身來，把雙翼舞作波浪狀；她有時高傲地直起身、仰起頭，亮開尾羽，似乎即將擺脫大地的.束縛，一飛沖天；她有時嗔視天空，在陽光下成了一只金鳳凰，欲叫卻又未鳴——
那分明是人之魂與雀之靈的交織！
我這個外行分不清那是演員與角色，我想楊麗萍也許也分不清當(dāng)時的自己。她已將自己的靈魂與雀的靈魂融于一體，不可分割，才舞出了這近乎傳奇的靈魂之舞！
忘記周圍、忘記自己，才能將一門專業(yè)修行至佳吧。
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