六年級(jí)作文

時(shí)間：2025-11-01 10:50:41 六年級(jí)

六年級(jí)作文集錦[8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)作文集錦[8篇]

六年級(jí)作文篇1

　　我們班有很多女生和很多男生，馬上就該畢業(yè)了，忘不了同學(xué)們的特點(diǎn)。

　　我的后桌，班長(zhǎng)楊柳。上課時(shí)，總在后面認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她洪亮的笑聲。她是雙子座的，有強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)精神，有聰明的頭腦，遇到難題的她總是會(huì)想方設(shè)法去做。而機(jī)智的他，有非常大的好奇心，不管在哪里都能適應(yīng)，她遇到什么事都很樂(lè)觀，大家都很喜歡她。

　　我的同桌是小小的，可愛(ài)的，有些驕傲的魏淇。她是獅子座的，她活潑可愛(ài)，外向陽(yáng)光的她總是很開(kāi)心，一會(huì)兒蹦蹦跳跳，一會(huì)兒挽著這只手，一會(huì)兒挽著那只手，慷慨的她很重情義，但同時(shí)她喜歡創(chuàng)新，不喜歡跟別人一樣。如果有同學(xué)到她家玩，她很親切熱情，給人一種熟悉感。因此，她很陽(yáng)光。

　　我們班還有一個(gè)胖胖的.，學(xué)習(xí)成績(jī)很好的張鈺。她是巨蟹座的，高高的個(gè)子，給人一種親切感。她很有商業(yè)頭腦，老師布置給她的任務(wù)總能好好地完成，機(jī)智包容的她同時(shí)也很顧家，不論在哪里，都能想到自己的家。這種性格讓我對(duì)她充滿了好感。

　　我的前桌是很喜歡看書(shū)的馬賽，他是雙魚(yú)座的。他非常親切，讀書(shū)總讀的有情有義，讓人迷了進(jìn)去。他也是一個(gè)夢(mèng)想家，經(jīng)常沉浸在自己的世界里。同時(shí)，他很有同情心，所以很受歡迎。

　　我最好的朋友是岳夢(mèng)迪。她高高的個(gè)子，漂亮的臉龐，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)很自然地披在肩上，她也是雙魚(yú)座的，內(nèi)向慷慨的她很受歡迎，魅力大得很，同時(shí)，她很有同情心，熱情善良的她總是讓我很喜歡，她很親切，心中有著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，而她在努力實(shí)現(xiàn)，有時(shí)講故事講的詩(shī)情畫意，娓娓動(dòng)聽(tīng)，大家都很喜歡她，她是我心中的公主，也是大家公認(rèn)的人氣小天后。

　　六年的友誼，就要在轉(zhuǎn)眼間分開(kāi)了。但我忘不了她們的笑容，她們的特點(diǎn)，它已印在我的腦海深處，讓我永遠(yuǎn)保存我們的友誼。

六年級(jí)作文篇2

　　梨樹(shù)與啄木鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友。

　　春天來(lái)了，梨樹(shù)又蘇醒過(guò)來(lái)，啄木鳥(niǎo)也從南方飛過(guò)來(lái)了，一對(duì)好友再次重逢，決定永不分離。

　　漸漸地天越來(lái)越暖和，花兒們也紛紛探出了頭。不少的花相中了梨樹(shù)，梨樹(shù)甭提有多高興了，他天天都向上蒼感激花兒的到來(lái)，每天都在花的乎下唯唯諾諾、唯命是從。當(dāng)然梨樹(shù)也在這同時(shí)失去了自我，每天都驕傲地昂著頭向世人們展示自己的花兒朋友，至于他的許諾和他的老朋友啄木鳥(niǎo)早已被忘在了腦后。啄木鳥(niǎo)要與他談心時(shí)，他總是抱怨;要與他嬉戲時(shí)，他總是推辭。啄木鳥(niǎo)受不了梨樹(shù)對(duì)他的冷漠，最終離開(kāi)了他，

　　夏天到了。每棵樹(shù)都綠陰蔥籠，但梨樹(shù)卻因?yàn)樽哪绝B(niǎo)的離開(kāi)，再?zèng)]有洗過(guò)澡、搓過(guò)背，在他的身上也滋生了許多蟲(chóng)子，肆意地咬M，著他的肌膚。而那些花兒，見(jiàn)勢(shì)不妙早就一溜煙兒地跑光了。從此，梨樹(shù)的生活越來(lái)越慘淡，每天生活在對(duì)啄木鳥(niǎo)的懺悔中。他總是在呼喊著：“啄木鳥(niǎo)!我的朋友!你快回來(lái)……”

　　秋天到了，梨樹(shù)病危。而此時(shí)啄木鳥(niǎo)又要往南飛，恰巧路經(jīng)此地，看到梨樹(shù)的生命危在旦夕，盡管他想到了梨樹(shù)以前對(duì)他的種種不好，但他還是心軟了，他決定留下來(lái)拯救梨樹(shù)。每天他都在梨樹(shù)的`身上與害蟲(chóng)作斗爭(zhēng)，無(wú)數(shù)次他遭到了害蟲(chóng)們的襲擊可他仍堅(jiān)持著，終于梨樹(shù)又重新振作起來(lái)。面對(duì)啄木鳥(niǎo)，他哭了……

　　冬天到了，由于啄木鳥(niǎo)誤了南歸的期限，他只好留在了北方。他為保衛(wèi)梨樹(shù)戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，依偎著梨樹(shù)永遠(yuǎn)地睡著了……

　　大雪紛飛的口子里，雪花將啄木鳥(niǎo)淹理，梨樹(shù)緊緊地抱著他，發(fā)出了最后的呼喊：“朋友……”

六年級(jí)作文篇3

　　在我很小的時(shí)候，就對(duì)運(yùn)動(dòng)有種天生的.喜愛(ài)。小時(shí)候，當(dāng)我走路走不動(dòng)的時(shí)候，只要爸爸跟我說(shuō)：“來(lái)，咱們跑步！”我立刻就精神百倍。

　　小時(shí)候是如此，長(zhǎng)大后也是如此。我為什么對(duì)運(yùn)動(dòng)如此著迷呢？大概是因?yàn)槲矣蟹N不服輸?shù)木癜�！跑不過(guò)就再跑，踢不過(guò)就再踢，只不過(guò)得先讓我對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣��！

　　記得上次大姑從教室里拿了兩個(gè)毽子。大姑可是個(gè)踢毽子能手，我卻連一個(gè)也踢不起來(lái)哩！如果想踢好毽子能干什么呢？練唄！于是我每天晚上一寫完作業(yè)，我就拿著毽子不放，使勁的踢。即使踢得面紅耳赤、精疲力盡了，但是我只要一踢起三個(gè)毽子，我還是會(huì)興奮得大叫：“大姑！我能踢三個(gè)毽子了！”每當(dāng)大姑夸贊我厲害時(shí)，我便對(duì)踢毽子越發(fā)喜愛(ài)了，也越來(lái)越對(duì)運(yùn)動(dòng)著迷了。

　　不過(guò)，最讓我享受的，是跑完長(zhǎng)跑后的輕松，雖然常常累得筋疲力盡，但你會(huì)感受到一種舒暢的感覺(jué)，令人心曠神怡，仿佛一切壓力都煙消云散了。

　　運(yùn)動(dòng)真讓我著迷啊！它帶給你的感覺(jué)，并不是疲勞，而是舒服。只有你親自體驗(yàn)，你才會(huì)體驗(yàn)到這奇妙的感覺(jué)。

六年級(jí)作文篇4

　　一個(gè)偉大的名人說(shuō)過(guò)：“你幫助別人，別人就會(huì)幫助你�！痹谏钪惺强梢岳斫膺@句話的意思。

　　記得，那天我們?cè)谏象w育課，大家興高采烈的打著籃球。不妙的事情發(fā)生了，一個(gè)同學(xué)摔倒了，大家風(fēng)塵仆仆走到時(shí)，她的臉上寫滿了痛苦，眼睛半瞇著，嘴里不知在說(shuō)什么，仔細(xì)一聽(tīng)原來(lái)是在呻吟：“好痛！好痛�！彼淖笫忠恢睋崦沂郑坪鯚o(wú)比的痛！表現(xiàn)了被蟲(chóng)子咬還痛苦的表情。隔天，她的手提吊著，她的爸爸帶著她緩緩向班級(jí)走來(lái)。老師急忙迎上去，關(guān)心一下哪里受傷。后來(lái)聽(tīng)到原來(lái)她的手骨折了。老師望了望她的座位，覺(jué)得那里不太方便，便把她的座位調(diào)在靠墻的地方。接下來(lái)需要有人照顧她，老師信任的把我調(diào)到她的旁邊。接下來(lái)這幾天，她總上完兩節(jié)課就回家了，所以我得拿作業(yè)給她在學(xué)校的媽媽。她的媽媽總是微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)無(wú)比的自豪，很有成就感。我?guī)椭约阂稽c(diǎn)兒也不覺(jué)得辛苦，而我倒覺(jué)得幫助別人是一種快樂(lè)！時(shí)間飛逝而去，別人可能淡忘，但我們永遠(yuǎn)的刻在了心上！

　　“你幫助別人，別人就會(huì)幫助你�！�

　　前幾天，下樓梯時(shí)我不幸崴到了腳，我行走的'速度像只小蝸牛，那崴到的腳用力踩那疼實(shí)在讓我忍受不了！下樓梯時(shí)只能用雙倍的勁了！我扶著墻壁，一只腳慢慢地踩在地面，那只崴了的腳再緩緩踩下去，然后飛快的把那只崴了的腳抬起，這樣疼痛只有一小會(huì)了。我無(wú)論在哪遇見(jiàn)她，她總會(huì)放下手頭的事，扶我到達(dá)我想去的地方。直到我腳稍微好一點(diǎn)，她都會(huì)關(guān)切的問(wèn)我：“怎樣還疼嗎？”

　　“你幫助別人，別人就會(huì)幫助你！”我覺(jué)得十分有道理，因?yàn)槲矣H身體驗(yàn)過(guò)。

六年級(jí)作文篇5

　　“天空的霧來(lái)的漫不經(jīng)心，河水就想……”伴著蔡依林的《日不落》，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　我喜歡聽(tīng)歌，我更喜歡唱歌，晚上睡覺(jué)睡不著我都會(huì)聽(tīng)聽(tīng)歌，這樣，奇妙的就睡著了。而且，聽(tīng)歌睡覺(jué)的晚上，我會(huì)常常做一些美夢(mèng)。

　　這一次，伴著這首歡快的歌，我走進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)然在夢(mèng)中我就是主角，在夢(mèng)中我回到了古代，我是一位令人不得不尊敬的公主，我正是皇帝的女兒。

　　有一天，我偷偷跑進(jìn)了那個(gè)被封閉的“禁區(qū)”，這當(dāng)然是因?yàn)槲页鲎院闷媛�，在別人眼中，那個(gè)禁區(qū)就是里面住著鬼，要是進(jìn)去了，就再也出不來(lái)了，可在我這個(gè)天真的公主眼中，那就是個(gè)神秘的地方，可能里面住著傳說(shuō)七個(gè)小矮人，還有很多神奇的人物。所以我并不害怕。

　　我來(lái)到那個(gè)讓我感到神秘的“禁區(qū)”，我驚呆了，雖然被稱作為禁區(qū)，而且房子的.外表很破爛的樣子，但是不曉得里面確實(shí)那么的美觀，我徹徹底底的驚住了�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)……”糟糕，有人來(lái)了，這不是被大家稱作禁區(qū)嗎？誰(shuí)還會(huì)來(lái)的，算了，先不說(shuō)這個(gè)，趕緊躲個(gè)地方，被人發(fā)現(xiàn)就不好了，我還是先躲。

　　那個(gè)人走進(jìn)這個(gè)神秘的地方，我震撼了，那是父王，他要干什么，他把這里稱作為禁區(qū)，還進(jìn)來(lái)，這不是前后矛盾嗎？繼續(xù)觀察吧，只見(jiàn)父王自己一人做在椅上，摸了又摸椅，然后又走到了別的地方輕輕地摸了又摸，只見(jiàn)他的眼圈濕潤(rùn)了，嘴里輕輕地說(shuō)道：“對(duì)不起，我的皇后，對(duì)不起……”

　　我聽(tīng)到父王說(shuō)的話，也快哭了，是呀，當(dāng)時(shí)我一歲的時(shí)候，我母后就去世了，這對(duì)父王來(lái)說(shuō)是一種痛傷啊，這更對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種劇烈的包袱�？上胂螅竿趺刻於紩�(huì)來(lái)到這里，而且是悄悄的來(lái)到這兒，之所以稱作為“禁區(qū)”，是不想讓別人進(jìn)來(lái)，父王一直守住這樣“禁區(qū)”，他估計(jì)不相信母后已經(jīng)去世了吧，這可能就是母后住的地方吧。我的淚花落到了衣服上了，也落到了地上了……

　　也許夢(mèng)中本來(lái)就是虛假的，我睜開(kāi)了眼，這只是一個(gè)夢(mèng)罷了。

六年級(jí)作文篇6

　　1.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　2.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　3.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　4.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

　　5.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　6.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　7.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　8.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　9.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

　　10.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　11.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　12.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

　　13.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

　　14.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　15.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　16.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　17.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

　　18.中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　19.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　20.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

　　21.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　22.情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的.起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　23.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　24.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　25.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　26.情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　27.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　28.過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　29.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　　30.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

六年級(jí)作文篇7

　　暑假期間，我參加了陜西夏令營(yíng)，領(lǐng)隊(duì)老師將同學(xué)們分為了個(gè)隊(duì)，也將三位老師分配到了各自的隊(duì)伍中。

　　我本來(lái)還以為暑假可以讓腦子放松一下，結(jié)果一開(kāi)始便受累——還要為隊(duì)伍取個(gè)名字。

　　“我們是第3隊(duì)，就叫‘3隊(duì)’？”胡凱隨口一說(shuō)，我對(duì)他翻了個(gè)白眼，心想：這也太直接了吧。

　　“我們6個(gè)人都是新成員，干脆叫‘初來(lái)乍到隊(duì)’！”廖杭成說(shuō)：“對(duì)，我們所有都概括了。”

　　“這什么鬼？太土了吧！”張森淼反駁道，“叫‘披靡隊(duì)’怎樣？顯得我們所向披靡！”

　　大家都靜了下來(lái)，為取隊(duì)名絞盡腦汁，空氣瞬間凝固，有種冷冷的感覺(jué)。

　　“萬(wàn)一我們?nèi)蝿?wù)完成得不好，豈不丟臉?biāo)懒�，而且有些小同學(xué)不會(huì)讀（除了我和張森淼，其他人都是六年級(jí)以下），讀成‘披麻’怎么辦？”我十分激動(dòng)地說(shuō)。

　　大家紛紛搖頭，承認(rèn)實(shí)在取不出隊(duì)伍的名字。

　　我想著想著，不知怎么就想到了一個(gè)數(shù)學(xué)名詞：“絕對(duì)值”。我提議道：“不是有個(gè)名詞叫‘絕對(duì)值’嗎，我們叫‘絕隊(duì)（對(duì)）’吧，如何？要是贏了，就叫‘絕隊(duì)（對(duì)）’贏，豈不是更好聽(tīng)，而且取這個(gè)名字，能顯出我們很果斷，‘絕隊(duì)（對(duì)）如此，十分果斷’�！�

　　大家不約而同贊嘆道：“‘絕隊(duì)’絕了，厲害！我們就叫絕隊(duì)吧�！�

　　自此，我們隊(duì)就變成了一支與眾不同的'隊(duì)伍，并在夏令營(yíng)最后得到了“亞軍隊(duì)伍”的優(yōu)越成績(jī)。

六年級(jí)作文篇8

　　一束陽(yáng)關(guān)照進(jìn)教室，老師指著那束陽(yáng)光問(wèn)我們：“陽(yáng)光中有什么？”

　　陽(yáng)光是透明的，陽(yáng)光中會(huì)有什么呢？我們說(shuō)：“什么也沒(méi)有。”“真的什么也沒(méi)有嗎？你們?cè)僮屑?xì)看看。”

　　于是我們班全體同學(xué)一個(gè)個(gè)瞪大眼睛盯著那束陽(yáng)光，我們終于發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光中有許許多多細(xì)小的塵埃在飛舞。

　　“有塵埃！”我們齊聲回答。

　　“這些塵埃會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？”

　　“污染空氣�！�

　　“你們只說(shuō)對(duì)了其一�！崩蠈�(shí)說(shuō)，“其實(shí)，這些塵埃還有一個(gè)更重要的作用，它能使陽(yáng)光變得更柔和，使天空變得更加蔚藍(lán)�！�

　　空中的塵埃怎么會(huì)使天空變得更加蔚藍(lán)呢？老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)疑惑不解，便說(shuō)：“這些小小的塵埃，有折射和反射陽(yáng)光的作用，在折射和反射的過(guò)程中，使陽(yáng)光變得柔和、舒適。同時(shí)，這些塵埃還有過(guò)濾光的作用，它濾去太陽(yáng)光中紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下了較弱的藍(lán)光，這些藍(lán)光被大氣層中的.塵埃吸收反射和散射著，于是，天空變得更加蔚藍(lán)�！�

　　老師突然把話題一轉(zhuǎn)：“如果把我們的心靈比作天空，那么那些飛舞的塵埃不正如我們的缺點(diǎn)和不足嗎？但有了缺點(diǎn)并不可怕，只要我們用博大的心胸去容納它，用陽(yáng)光般透明的心靈去照射它，我們精神的天空會(huì)變得更加純凈和蔚藍(lán)。”

　　“天空因塵埃而蔚藍(lán)”，透過(guò)形形色色的塵埃，我看到了世界的美麗。

【六年級(jí)作文】相關(guān)文章：