六年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-11-08 09:51:32 六年級(jí)

(優(yōu)選)實(shí)用的六年級(jí)的作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)實(shí)用的六年級(jí)的作文6篇

六年級(jí)的作文篇1

　　生活中，我們往往會(huì)在不經(jīng)意中闖了禍，惹下了麻煩。這件事就是一個(gè)很好的例子：

　　那天課間跑操，因?yàn)樘鞖獠缓茫园嗬锏耐瑢W(xué)沒(méi)下樓，無(wú)所事事的玩著。我閑的沒(méi)事干，在與朋友玩了一會(huì)后，我便拉門鈴似的拉了一下天怡的'頭發(fā)�！鞍パ剑瑒e動(dòng)！”天怡猛地一轉(zhuǎn)頭。天怡猛地一轉(zhuǎn)頭，我便迅速往前跑，天怡在后面追……

　　終于，天怡以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑來(lái)，又拉了我的頭發(fā)。我“暴跳如雷”，淘氣之心大發(fā)，于是，我拿住了天怡的小圍巾，眼看小圍巾就歸我了！可是說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，天怡拿住了圍巾的另一頭，我倆一起用力！

　　突然，我倆同時(shí)停止了使勁，手里各拿著一塊兒布……我驚呆了，天怡傷心的拿過(guò)另一半圍巾，說(shuō)：“貓咪，你怎么……”我心虛的說(shuō)：“我來(lái)給你修補(bǔ)吧。”天怡把圍巾給了我，我修了起來(lái)。

　　我把扭扭棒拿出來(lái)，把圍巾連在一起，可是，圍巾又掉了。我問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們也束手無(wú)策，紛紛搖頭……

　　晚上回家，我有點(diǎn)兒忐忑和內(nèi)疚，我把這件事告訴了媽媽，看看該怎么處理這件事。媽媽沒(méi)有生氣，倒是心平氣和的幫我梳理了情緒，并讓我通過(guò)微信再次給天怡道歉。我還主動(dòng)用零花錢中給天怡買了一個(gè)新圍巾。

　　哎，這都是淘氣惹的禍。以后呢，淘氣歸淘氣，但得有分寸，不能再因?yàn)樘詺舛堑溋恕?/p>

六年級(jí)的作文篇2

　　我將一粒種子種進(jìn)花盆里，緩緩流下去的微咸的淚將提供營(yíng)養(yǎng)的泥土浸濕，滲入土壤。滿腹的怨氣得不到發(fā)泄，只好將它轉(zhuǎn)化成眼淚肆意流淌——至少能減輕一些氣憤。

　　我的心因比賽失利而陰雨連綿，這么多天的努力都白費(fèi)了，理應(yīng)出現(xiàn)在這里的獎(jiǎng)狀在哪里？這叫我怎能甘心？

　　我在大街上踽踽獨(dú)行，一切都顯得這樣冷清，這樣蕭條，但更似暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。我在這繁華的世間只是一個(gè)不起眼的存在，即使曾經(jīng)是一顆明珠，一顆璀璨奪目的明珠，也被這無(wú)情的風(fēng)沙埋藏在厚重的沙礫之下，無(wú)法釋放屬于它的光彩。

　　街角，一個(gè)人影不停地晃動(dòng)著，那是個(gè)殘疾人。他似是被什么人撞倒了，坐在地上，掙扎著想要起來(lái)。他將兩手放于身后，撐立著，僅有的.一條左腿彎曲，雙手用勁，一借力，眼看著就要站起來(lái)了，可不知是因用力太大還是其他，竟又順著原來(lái)的軌跡直挺挺地倒了下去。我閉眼不看，心想此時(shí)的他應(yīng)該快要絕望了吧，雙眼無(wú)神，仰望蒼天，憤斥造物者的不公�？蓻](méi)想到睜開眼，看到他的臉上居然充滿了希冀。

　　我心頭猛一震，恍惚間明白了什么。

　　那個(gè)殘疾人雖沒(méi)有了健全的身體，卻擁有超乎常人的毅力和韌勁！一次次失敗都改變不了他堅(jiān)定的決心，一次次受傷都只能證明他離成功更進(jìn)一步，而我，不過(guò)是經(jīng)歷了一次小小的挫折而已，怎能放棄？

　　我快速穿過(guò)大街小巷。風(fēng)吹起巷中奔跑女孩的劉海兒，劉海之下，是笑靨如花的容顏，是一雙閃爍著火花的瞳仁。

　　風(fēng)兒吹走了掩蓋于明珠之上的砂礫，只一剎那，明珠的光彩便照亮了整個(gè)世界！

　　堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，拼搏！洋溢著青春氣息的少女在奔跑，在奔向夢(mèng)的路上！

　　花盆里的種子不知何時(shí)已發(fā)出了嫩芽，而我也已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了堅(jiān)持，頑強(qiáng)。

六年級(jí)的作文篇3

　　小熊家的門前有一大片玫瑰花田，但是小熊從來(lái)不管它們，每天采蘑菇填飽肚子�？墒�，森林里的小猴子一直在打這片花田的主意。

　　一天，小猴找到小熊，就和她說(shuō)：“如果你把這片花田賣給我，我就以斤香蕉的價(jià)格買下，好嗎?”小熊猶豫了。小熊想：這片花田不是我的我也沒(méi)有管過(guò)它�？赡鞘且话俳锵憬栋�，我可以吃好幾年了。這樣做真的對(duì)嗎？”小猴見(jiàn)她那么久還沒(méi)回答，就說(shuō)：“算了，我給你一些時(shí)間考慮一下吧，再見(jiàn)�！闭f(shuō)完就走了。

　　小熊越想越冒汗，干脆不想了。小熊就帶著一朵噴著香氣的玫瑰出門了。

　　回來(lái)時(shí)，已經(jīng)是晚上了。天色越來(lái)越暗她開始找不著路回家了——他迷路了。

　　“大姐姐，你迷路了嗎？這段路可不好走，我送你回家吧。”小熊回頭一看，一個(gè)女孩站在她眼前。她穿著一件紅色連衣裙，圓圓的臉蛋上面有一雙眼睛在忽閃地眨著。小熊拉著長(zhǎng)手說(shuō)：“好的，我們一起走吧。小姑娘�！薄安贿^(guò)你能給我一朵玫瑰花嗎？”小女孩說(shuō)。“沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)完。她就打開口袋找。倒霉！小熊不好意思的說(shuō)：“我回到家再給你吧�！�

　　小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，就帶著小熊走了。

　　小熊回到家就拿著大剪刀，在花海里“咔嚓咔嚓”的`剪了一大捧花遞給小女孩小女孩沒(méi)有接，小女孩轉(zhuǎn)身變成一朵玫瑰花，消失在花海里。

　　小熊傻傻站在小木屋前，午夜的蟲鳴很清脆，月色很皎潔，忽而飛過(guò)幾只螢火蟲。小木屋將這寧?kù)o的夏夜襯托得很美麗。

　　小熊想了一個(gè)晚上……

　　第二天，小熊找到小猴，和他說(shuō)：“對(duì)不起，我不能把花田賣給你，再見(jiàn)”說(shuō)完，就頭也不回地走了而小猴她的背后，說(shuō)：“哎，哎，別呀，別走啊。兩百斤，三百斤都行，好商量……”

　　從此小熊成了一名優(yōu)秀的花農(nóng)，還養(yǎng)了一些蜜蜂采花蜜。有空就在木屋前放一張睡椅：來(lái)一杯清涼的花茶戴上太陽(yáng)眼鏡，望著那一片花海，在望著什么……

六年級(jí)的作文篇4

　　您好！

　　小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，給我們留下了酸甜苦來(lái)的回憶，有淚水，有笑容，有煩惱......但是最讓我印象深刻的是張老師。轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了，三年的時(shí)間，我學(xué)會(huì)了很多，讓我懂得了對(duì)老師尊重，對(duì)同學(xué)有愛(ài)，對(duì)父母感恩......

　　這三年來(lái)，我們有許多不懂事，不理解的地方，您都那樣包涵。像一位母親對(duì)我們慈祥；在課堂上，您像一位父親，對(duì)我們要求嚴(yán)格；在課間，您和我們像朋友，是那樣親密。

　　是您，在我們懵懂無(wú)知的時(shí)候，為我們悉心教導(dǎo)，是你，在我們?yōu)榉稿e(cuò)而不知所措時(shí)，為我們引領(lǐng)航標(biāo)。是不是以后，您想家人或朋友談起我們的.時(shí)候會(huì)露出笑容？是不是以后，您把我們當(dāng)時(shí)的調(diào)皮當(dāng)成一種美好的回憶？是不是以后，您的回憶中也有屬于我們的一部分？

　　當(dāng)跨出校門時(shí)，我們回眸望一望母校，我們每天學(xué)習(xí)生活的地方。什么是母校？就是我們一天嗎八遍，也不許別人罵一遍的地方。這一望勾起了我許多回憶，想起您，想起您為我們上的每一堂課，想起你的諄諄教誨。

　　回首往事，憧憬未來(lái)，向您道一聲"珍重"!

六年級(jí)的作文篇5

　　我有一位特殊的朋友，他現(xiàn)在有六十多歲了，按理說(shuō)我應(yīng)該叫他爺爺了，他住在北京城里，雖然與我相距遙遠(yuǎn)，可我們卻一起經(jīng)常交流，他是一位大學(xué)語(yǔ)文教師，寫了非常多的文章，而且還相當(dāng)有名，但他一點(diǎn)架子都沒(méi)有，總稱呼我親愛(ài)的孩子，我們都有共同的寫作愛(ài)好，特別是他在寫作上給了我很大的幫助，久而久之，我們便成了十分要好的朋友，在課余的時(shí)候，我們經(jīng)常聯(lián)系，簡(jiǎn)直形影不離，常常一起探討小學(xué)生怎么寫好作文的事情。

　　記得我們剛認(rèn)識(shí)不久，他就給我說(shuō)了一件十分有趣的事情，讓我印象很深。他說(shuō)人的大腦分為三個(gè)區(qū)，第一個(gè)區(qū)是主導(dǎo)記憶的腦區(qū)，第二個(gè)區(qū)是主導(dǎo)計(jì)算與推理的腦區(qū)，也叫理性思維腦區(qū)，第三個(gè)腦區(qū)主導(dǎo)形象儲(chǔ)存與運(yùn)用這些儲(chǔ)存進(jìn)行各種方式的表達(dá)腦區(qū)，也叫感性思維腦區(qū)，這三部分腦區(qū)的功能對(duì)每一個(gè)人都是同等重要，哪一部分腦區(qū)在學(xué)生時(shí)期，特別是小學(xué)，初中和高中時(shí)期沒(méi)有受到很好的激發(fā)與提升，那么這部分腦區(qū)就會(huì)長(zhǎng)期處于“休眠”狀態(tài)。目前小學(xué)生的記憶能力與理性思維腦區(qū)被強(qiáng)化，而感性思維腦區(qū)大多被忽視了，要使感性思維腦區(qū)受到不斷激發(fā)與活躍，功能也不斷得到提升，最好的辦法第一是作文，第二是作文，第三還是作文。聽好友這樣一提醒，我恍然大悟，我可不想讓我的.感性思維腦區(qū)一直處于“休眠”狀態(tài)，那么它就會(huì)漸漸僵化，最終無(wú)可救藥的“窒息而眠”，我不想變成“半腦人”，從那以后，我便認(rèn)真的對(duì)待作文，重視寫作能力的激發(fā)與提升。

　　有時(shí)面對(duì)老師出的作文題，我也時(shí)常感到很困惑，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)字可寫，這時(shí)我不得不求助我的這位好朋友的幫助，這位好朋友便不厭其煩的指導(dǎo)我：親愛(ài)的孩子，請(qǐng)你先從你的記憶腦區(qū)里提取原料，把你經(jīng)歷過(guò)的影像，不管是舊的，新的，彩色的，黑白的，讓它們?cè)谀愕哪X海中像電影似的交替浮現(xiàn)回閃，然后冷靜理性的篩選對(duì)你有用的原材料，再用文字去把它們畫出來(lái)，把頭腦里想說(shuō)的話盡量用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，充分活躍感性思維腦區(qū)，加以持續(xù)想象，你就會(huì)如同漫步花園般的漸入佳境。聽了好朋友的建議還真管用，我倒是寫出了幾篇蹩腳的作文出來(lái)。

　　我和我的這位好朋友還經(jīng)常一起探討怎樣寫敘事作文，怎樣寫作文的開篇，怎樣進(jìn)行課外閱讀？等等，他的知識(shí)就像一塊吸滿了水的巨大海綿，永遠(yuǎn)也擠不干，使我受益匪淺，我非常崇拜他，也非常感激他，更是喜歡上了他。

　　告訴大家一個(gè)秘密，我的這位特殊的朋友就是我國(guó)著名的作家——梁曉聲老師，至今為止我也沒(méi)有跟他見(jiàn)過(guò)面，我們都是用一種特殊的方式“見(jiàn)面”，他用他的書來(lái)跟我握手，我用我的心來(lái)與他交流。

六年級(jí)的作文篇6

　　20xx年10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對(duì)高科技的熱愛(ài)！

　　要知道，這次課，整個(gè)鄭州市只選了一個(gè)學(xué)�！覀兊娜旰勇沸W(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級(jí)、我們的`楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！

　　令我感到驕傲和自豪的還有上課的過(guò)程，我們這次上課實(shí)際上是一個(gè)展示高科技課堂的展示過(guò)程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個(gè)大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒(méi)有筆，只有一個(gè)小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開始上課了，老師提問(wèn)了第一個(gè)問(wèn)題，我一聽題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點(diǎn)過(guò)后，再一點(diǎn)“提交”。當(dāng)我抬頭看大屏幕準(zhǔn)備答下一個(gè)題目時(shí)，令我興奮不已的是：我看見(jiàn)我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時(shí)其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細(xì)看，有的高呼“我答對(duì)了，我答對(duì)了......”

　　第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點(diǎn)兒難，我們陷入冥思苦想，暫時(shí)忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說(shuō)已經(jīng)有六位同學(xué)答過(guò)題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時(shí)間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！焙鋈唬粋€(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項(xiàng)，點(diǎn)了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點(diǎn)從椅子上蹦起來(lái)�！昂�！好！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)個(gè)都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時(shí)間知道哪些知識(shí)會(huì)，哪些知識(shí)不會(huì)，方便、快捷！為我們的智慧課堂點(diǎn)贊！”

　　愉快的時(shí)間過(guò)得很快，這節(jié)特殊的語(yǔ)文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對(duì)高科技的熱愛(ài)在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)作高科技來(lái)為人們服務(wù)。

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