三年級(jí)作文集合9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的三年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)作文 篇1
今天是4月30日，我抓住了四月份的這條尾巴，再次來(lái)到我們美麗的母親湖湘湖定山廣場(chǎng)參加＂湘湖勇往直前大闖關(guān)＂活動(dòng)。與4月中旬的湘湖毅行環(huán)�；顒�(dòng)相比，雖然夏天的味道更濃了，但是小記者們參加活動(dòng)的熱情和美麗的湘湖景色依然沒有改變。
上午九點(diǎn)一刻，我和另一名小記者在家長(zhǎng)的陪同下一起來(lái)到定山廣場(chǎng)。我們一手拿著大闖關(guān)任務(wù)卡，一手撐著小記者雨傘，根據(jù)路線圖一路前行。湘西靈橋的＂指壓板＂游戲反應(yīng)了家長(zhǎng)的抗壓能力；湘湖師范舊址的.＂雙人跳繩＂游戲體現(xiàn)了親子默契程度；海觀亭的＂高低桿＂游戲檢測(cè)了家長(zhǎng)和小記者的柔韌性；湘北農(nóng)橋的＂筷子夾彈珠＂游戲更是考驗(yàn)了小記者的耐心度。
雖然整個(gè)活動(dòng)中帶著些許炎熱和疲憊，但是我們依然玩得很開心，因?yàn)槊利惖南婧诙嗔朔輰庫(kù)o和悠閑，少了些喧囂和繁忙。再加上賓水而建的初陽(yáng)臺(tái)，五彩繽紛的七彩綠道，千姿百態(tài)的橋梁景觀，視野開闊的定山廣場(chǎng)，絢麗燦爛的花海堤田，江南風(fēng)格的金融小鎮(zhèn)，這樣的美景更是為本次活動(dòng)增添了不少色彩和動(dòng)力。
回家的路上，我深深地體會(huì)到活動(dòng)的意義所在，同時(shí)也感受到湘湖的魅力所在。讓我們和湘湖再次相約吧！
三年級(jí)作文 篇2
我想變成一只小猴子，在大森林里無(wú)憂無(wú)慮快活地生活，在樹上用尾巴蕩秋千玩兒。
這天，我正在蕩著秋千（當(dāng)然了，我是用尾巴蕩的），無(wú)意間看到了另一只身體格外強(qiáng)壯的小猴子，也在蕩著玩兒，我蕩過去跟他打招呼：“你好，我叫王一棠，你叫什么？�！蹦侵恍『镒泳拐f：“你好，我叫誤空�！蔽蚩�？我正納悶，難道今天遇到了神仙？那只叫“悟空”的小猴子好像看懂了我的心思，說：“老兄，是錯(cuò)誤的誤�！边@時(shí)，我才明白這只小猴子原來(lái)就是猴子屆的蕩秋千大師誤空。我想，終于有人可以跟我一起玩兒了，而且還是蕩秋千屆的高手。心里別提有多激動(dòng)了，“我們一起玩兒好嗎？”我說�！昂醚剑袅�！我正愁著無(wú)聊呢！”他也高興地說。
我們一拍即合，先玩兒起了團(tuán)結(jié)搭橋的游戲。我們倆先站在一棵大樹的兩旁，“預(yù)備，跳！”我和誤空同時(shí)凌空一躍，“啪！”的一聲我們倆的`手搭在了一起，就在快要落到底的千鈞一發(fā)之際，我們的腳同時(shí)一下收了起來(lái)，“砰！”我和誤空一起成功的站到了一個(gè)樹枝上。“耶！”我大叫起來(lái)�！拔覀兂晒α�！”他也開心地叫著。
接下來(lái)，我們又玩兒了很多很多好玩的小游戲，原來(lái)兩個(gè)人玩兒，要比一個(gè)人玩兒更開心��！做個(gè)小猴子真好，哈哈！
三年級(jí)作文 篇3
今天我和媽媽來(lái)到了少年宮，我們一邊走一邊看，忽然看到一個(gè)老人在賣小黃毛鴨子，天啊，一個(gè)個(gè)小絨球在用力擠動(dòng)著，我看呆了，自己的身體也動(dòng)了起來(lái)。我對(duì)媽媽說:“我要這些小絨球�！眿寢屨f：“我們家里又不能養(yǎng)小鴨子�！蔽沂攸c(diǎn)點(diǎn)頭。我就到里面的游泳區(qū)去游泳，可是人很多，都排起了很長(zhǎng)的.隊(duì)伍了。我就對(duì)媽媽說：“媽媽，人太多了，你干脆給我買只小鴨子回家算了吧�！眿寢尶次液芟矚g，很
想要，就點(diǎn)了點(diǎn)頭答應(yīng)了我。我把小鴨子領(lǐng)回了家，把它們放在一個(gè)水池里，小鴨子就對(duì)著我呱呱地叫，好像知道我是它們的主人了。這時(shí)妹妹來(lái)了，她把水龍頭打開放了很多水，一
會(huì)兒小鴨子就成了：“落池鴨”。它們的絨毛也變成針毛了，里面的紅嫩皮都露出來(lái)了。我趕快把小鴨子從水里救出來(lái)，妹妹對(duì)我大聲嚷著：“哥哥，小鴨子要游泳嘛�！敝灰娦▲喿娱_始發(fā)抖，我把它們挪到有陽(yáng)光的地方，這時(shí)一只瘦弱點(diǎn)的已經(jīng)站不起來(lái)了，我對(duì)妹妹說：“小鴨子剛剛出生沒幾天怎么能受得了這么涼的水呢？”我找出一塊干的毛巾把小鴨子身上的水一點(diǎn)一點(diǎn)擦干，用毛巾包起它們，放到一塊有太陽(yáng)的草地上。
過了好長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)過太陽(yáng)的照射，它們慢慢地變回了小絨球。你看它們毛茸茸的，真可愛！還引來(lái)幾個(gè)小朋友，一邊擠著一邊看著，不時(shí)的用手摸摸它們。
三年級(jí)作文 篇4
我愛吃香噴噴的粽子，也看過別人包粽子，自己卻從未動(dòng)手包過。直到今天，我才知道包粽子不是一件容易的事。
今天是端午節(jié)，家家戶戶都在包粽子，我正好有機(jī)會(huì)跟奶奶學(xué)包粽子。我拿出兩片一大一小的粽葉，學(xué)著奶奶的樣子折出一個(gè)角筒(那角筒就像我們平常用的漏斗)，再在折好的角筒里放入一捧已浸泡一天的糯米，塞上一大塊豬肉。哈哈，輕而易舉就完成了一大半，簡(jiǎn)直比想象的還要順利。正當(dāng)我暗暗得意的時(shí)候，出乎意料的'事發(fā)生了。我正準(zhǔn)備用粽葉把糯米蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的時(shí)候，糯米卻像調(diào)皮的孩子似的，接二連三地蹦了出來(lái)，一點(diǎn)兒也不聽我的使喚。這可怎么辦呀?我急得直跺腳。幸虧奶奶替我去掉一些糯米，這才解了我的圍。
雖然經(jīng)歷了小小的挫折，但總算到了最后一關(guān)扎粽繩。這關(guān)不是小case嗎?看我大顯身手吧。地球人都知道，粽子要包扎嚴(yán)實(shí)才好吃。可我呢，一心認(rèn)為奶奶她們?cè)臉幼犹乩贤�，不好看。于是，我接過粽繩，把粽子五花大綁，像綁犯人一樣捆了一圈，又自作主張地用粽繩打了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。只要不隨便碰到繩子，那也是十分結(jié)實(shí)的。大功告成!我拿起粽子準(zhǔn)備放入碗中，可是一不留神扯了一下粽繩那短的一部分，只聽得嘩啦一聲，粽葉散開了，糯米們像飛珠滾玉一般掉到地上。
我不甘心，各種各樣的粽子在奶奶手中誕生，可我連一只都包不好。我骨子里的牛勁兒頓時(shí)上來(lái)了，非得把粽子包好不可。細(xì)細(xì)地看，認(rèn)真地學(xué)，功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過了幾次失敗，我終于也成功地包出了幾只粽子。
吃著自己做的粽子，我心里有說不出的喜悅。
三年級(jí)作文 篇5
1. “唯見長(zhǎng)江天際流”表達(dá)出小作者面對(duì)滾滾長(zhǎng)江水的澎湃心情，借由詩(shī)詞來(lái)表達(dá)，展示出了小作者平日的閱讀積累。
2. 可以看出小作者是個(gè)性格開朗，十分活躍的“小導(dǎo)游”。
3. 劃線句的順序可以重新排列下，會(huì)更通順：“偉大的浪漫主義詩(shī)人李白曾多次在這兒吟詠詩(shī)歌，留下了許多不巧的篇章”。
4. 成語(yǔ)運(yùn)用非常恰當(dāng)，可以看出小作者平日的積累。
5. 運(yùn)用詩(shī)詞充分表達(dá)出自己登高遠(yuǎn)眺的激動(dòng)心情。直抒胸臆，表達(dá)出對(duì)這次采石磯旅行的難忘之情。
6. 文章有條理地記敘了采石磯一日游的經(jīng)歷，表現(xiàn)了小作者心中的留戀和難忘。
7. 按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟(jì)寺等景觀，突出了不同景觀的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)一路風(fēng)景見聞的新奇感受。
8. 值得一提的是，小作者能運(yùn)用多句詩(shī)詞來(lái)表達(dá)心中的感受，真的.實(shí)屬難得。希望你能繼續(xù)加油!
9. 能過合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想象力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣
10. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
11. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果
12. 文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
13. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
14. 通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
15. 語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚
16. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象
17. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整
18. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
19. 文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
三年級(jí)作文 篇6
間歇泉位于興義鄭屯的一個(gè)地方。
今天我們一家開著車沿著山路去尋間歇泉。突然眼前一片開開闊，只見群山環(huán)繞著一片開著金黃色油菜花的稻田。爸爸說：“到了�！庇谑俏覀兿萝囇刂呅÷纺媪鞫�。溪里有貝殼，成群的鴨子在溪中嬉戲，遠(yuǎn)處山腳下有布衣人家。
我們走了十多分鐘，看見山腳下有一片參天大樹 ，這些樹都是兩三人才能合抱的百年古樹。小溪在古樹間時(shí)急時(shí)緩地流淌著。沿著溪流我們來(lái)到泉眼邊。
我們站在前泉邊仔細(xì)地觀察著，水非常清，清的`可以看見水底的細(xì)沙和青青的水草�？上]有魚、蝦，可能是水太清太涼的緣故吧？不一會(huì)兒泉底一嘟嚕、一嘟嚕地冒出水泡來(lái)。這時(shí)泉水漲起，水流變大，幾分鐘后水泡消失泉水就會(huì)落下去，水流變小。這是我知道了為什么把這眼泉叫做間歇泉。但我不知道為什么泉水時(shí)而漲，時(shí)而落。就問媽媽，媽媽帶我一塊石碑前。碑上有文字介紹：“間歇泉 的成因，系由復(fù)雜的巖溶裂隙管道產(chǎn)生的虹吸作用而形成�！�
我又發(fā)現(xiàn)泉邊的石頭上，樹上掛著許多條狀的紅布。我不明白為什么人們?yōu)槭裁匆獟旒t布。我就問爸爸，爸爸說：“當(dāng)?shù)卮迕癜堰@眼泉看作一眼神泉，有靈性。每有不順就到這兒祈求泉的保佑�！�
玩了一會(huì)兒，我覺得天氣有些冷，就叫爸爸媽媽帶我回家。
三年級(jí)作文 篇7
有人稱贊那萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有人贊美那郁郁蔥蔥的夏天，還有人喜愛瓜果豐收的秋天，而我，卻更喜歡那銀裝素裹，純潔無(wú)瑕的冬天！
有人說冬天意味著植物的死亡，而我卻不這么認(rèn)為。冬天依然有盎然生機(jī)，風(fēng)景如畫！看：松、竹、梅乃“歲寒三友”三者在寒風(fēng)中互相媲美，難道不是嗎？梅花綻出無(wú)數(shù)個(gè)花朵，每朵五片，紅色、粉紅色、白色如片片祥云般美麗。松樹依然是墨綠色，針形的葉子密密麻麻，屹立山巔。竹子佇立在寒風(fēng)中，任憑風(fēng)、霜、雪不斷敲打自己的枝葉、軀干，依然翠綠。
也有人討厭雪，說雪乃不祥之物，雪蓋住大地，植物就沒法生長(zhǎng)。我也不這樣認(rèn)為，雪帶給了我們小孩子無(wú)限歡樂，堆雪人，打雪仗都是我們?cè)诙炖镒詈玫挠螒颍?/p>
下過一場(chǎng)大雪后，大地披上了一件潔白無(wú)暇的棉衣，這似乎是云奶奶特別為大地爺爺特制的'禮物。大樹哥哥也得到一件亮晶晶的白色禮服，這定是霜精靈給它的驚喜。房子姐姐得到一頂新帽子，這是她親愛的雪仙子妹妹特別為她編織的，上面還縫了一個(gè)雪球！
這就是冬，一個(gè)銀裝素裹的冬！
三年級(jí)作文 篇8
外婆見一家子都配上了手機(jī)，便向爸爸申請(qǐng)：“我也要一部手機(jī)！”“好啊”，爸爸說，“這樣您走到哪里跟我們聯(lián)系都方便”！于是，外婆手里也多了這么個(gè)“時(shí)髦玩意兒”，她樂得合不攏嘴。
外婆拿著新手機(jī)，細(xì)細(xì)端詳著：“嘿嘿，我還不會(huì)用呢”。我忙說：“沒事，我教你”！“好，那就先打個(gè)你阿姨的電話吧”。外婆邊說邊戴上了老花鏡，翻起了電話本。“外婆，先撥號(hào)”。我手把手地教著。
可是號(hào)還沒撥完呢，手機(jī)突然響了起來(lái)，外婆不知道如何接聽，就叫我來(lái)，我說“快接電話呀”！外婆一慌，拿起手機(jī)叫道：“喂，你是誰(shuí)��？怎么只唱歌不說話��？”“外婆，你還沒按接聽鍵呢！”
外婆連忙胡亂按下一個(gè)鍵，又放到耳邊：“怎么什么聲音都沒��！”我湊過去，只聽傳來(lái)“嘟—嘟—嘟”的'聲音。原來(lái)，外婆把人家電話給掐斷了！幸好是爸爸打的，他又重新?lián)苓^來(lái)了，這下外婆終于和爸爸說上話啦！
哎呦喂！外婆用手機(jī)，笑話一長(zhǎng)串。
三年級(jí)作文 篇9
很快，我就要小學(xué)畢業(yè)了。爸爸媽媽，此時(shí)此刻，我想了許多，想到自己，然而想得更多的是哥哥。
從一年級(jí)到五年級(jí)，我的成績(jī)總在班上名列前茅，你們因此很寵愛我，我也很得意�？蔁o(wú)意中，你們冷落了哥哥，在表?yè)P(yáng)我的同時(shí)對(duì)哥哥惡言惡語(yǔ)。我真不忍見飯桌上哥哥羞愧得無(wú)地自容的難受樣兒。爸爸媽媽，我替哥哥感到不平！
哥哥今年念初二了，由于他每考每敗，自己失去了信心�？荚伊舜诡^喪氣地回來(lái)，你們不是大聲呵斥就是用眼睛瞪他，有時(shí)他辯解兩句，竟遭到你們的耳光。爸爸媽媽，其實(shí)哥哥是很用功的'，很多次，我在河邊嬉戲時(shí)，他端了小凳在河堤上的樹林里看書，專注的神情使我不忍打擾他。他成績(jī)總是上不去，我認(rèn)為這不全是他的過錯(cuò)，你們?yōu)楹我晃兜刎?zé)備他呢？爸爸媽媽，人各有志，人各有長(zhǎng)呀！何必強(qiáng)求五個(gè)手指一般長(zhǎng)呢？
哥哥喜歡修理裝配、植物嫁接，只要引導(dǎo)得好，沒準(zhǔn)將來(lái)會(huì)更有出息哩！一個(gè)得不到家庭溫暖的孩子會(huì)依戀你們嗎？我真擔(dān)心那種在我和哥哥之間的不公平把他毀了。
爸爸媽媽，我理解你們的良苦用心，但我不愿看到你們用失望憤怒的目光對(duì)哥哥，我也不愿看到哥哥在你們表?yè)P(yáng)我時(shí)可憐兮兮地垂下頭。
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