高考作文題及范文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的高考作文題及范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文題及范文1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“中國(guó)面孔”是全球熱播紀(jì)錄片里充滿家國(guó)情懷的杜甫，是用中醫(yī)藥造福人類榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，是醫(yī)務(wù)工作者厚重防護(hù)服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國(guó)面孔”的你和我。
走過2020年的春天，你對(duì)“中國(guó)面孔”又有什么新的思考和感悟?請(qǐng)寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題 ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯
�、鄄簧儆�800字 ④不得抄襲，不得套作
一、題目解析
今年天津高考語(yǔ)文卷作文以“中國(guó)面孔”為關(guān)鍵詞，落實(shí)教育“立德樹人”根本任務(wù)，引導(dǎo)考生結(jié)合抗疫經(jīng)歷，聯(lián)系國(guó)家發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)，在開放視野中，再次審視個(gè)人在新時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，表達(dá)自己的新感悟。設(shè)題角度多元，有利于考生發(fā)揮寫作潛能、展現(xiàn)思維品質(zhì)。材料以“中國(guó)面孔”為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)考生聚焦中國(guó)抗疫精神，探究個(gè)人與社會(huì)、與國(guó)家、與世界的關(guān)系，進(jìn)一步關(guān)注個(gè)人責(zé)任、文化認(rèn)知、國(guó)家治理、人類命運(yùn)共同體等問題，激勵(lì)考生關(guān)注生活、思考現(xiàn)實(shí)，啟迪考生拓展思維，體悟民族精神，省察自我發(fā)展，加深對(duì)“四個(gè)自信”的理解。
二、范文
我是山東人，長(zhǎng)著一張山東臉，走到哪兒都容易被認(rèn)出來，就算偶爾沒被認(rèn)出來，只要一開口說話，就有人說，“您是山東人吧？”每每聽到，總?cè)滩蛔∠胝颐骁R子照照看，自己還是不是山東人。
前不久的一天，我真的勇敢地站在了浴室鏡子前，我保證這么多年我是第一次如此認(rèn)真地看自己，就是想弄清楚，山東人的面孔有什么特別之處。得到的結(jié)論是，除了國(guó)字臉、顴骨稍微有些高之外，也沒什么特別的，繼而想到，看臉，其實(shí)是次要的，主要人們還是想透過面孔看到一個(gè)人或者一個(gè)地方的人的性格吧。
我有幾位河南朋友，或是因?yàn)橥瑢購(gòu)V義上中原的緣故，見到這幾位朋友，總是讓我覺得親切，去河南旅游，更像是到了老家一樣。河南口音里帶著一種戲劇化的“哭腔”，每每聽到河南話、看到河南面孔，都忍不住想到，這都是歷史與文化啊！自豪與苦難摻雜在一起的文化，積淀成面孔上豐富、細(xì)膩的表情，讓人一目了然。
我辨認(rèn)山東、河南、東北面孔在行，基本不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，但其他省的人長(zhǎng)什么樣，還只停留在模糊的`概念上，如果問我“中國(guó)面孔”是什么樣子，還真給不出清晰的描述。
山東衛(wèi)視做過一檔名為《中國(guó)面孔》的綜藝節(jié)目，用兩個(gè)思路來呈現(xiàn)“中國(guó)面孔”，一是提取了曾在紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)播出的中國(guó)形象宣傳片中出現(xiàn)的人物面孔，他們是劉翔、姚明、鄧亞萍、袁隆平、楊利偉等，二是從現(xiàn)實(shí)生活中尋找800名與秦俑相似的面孔拆分組合……最后通過熒屏給出來的“中國(guó)面孔”，看上去像那么回事，但我沒法說服自己，接受這一張通過技術(shù)合成出來的臉。
究竟什么才是“中國(guó)面孔”？前兩天在社交媒體上，看到了一組照片，照片拍攝的是一些坐在不同角落里的人，有擺攤的鎖匠，有賣西瓜的攤販，有坐公園一角閑聊的中年人，有無所事事靠著商店櫥窗休息的人……這組照片讓我覺得震撼，震撼的原因是，圖片里每個(gè)人的表情都極平靜，通過他們的面孔，不用再有任何講述，我都能看到他們的故事與生活。
記憶里最深刻的一張“中國(guó)面孔”，是1991年解海龍拍攝的《大眼睛》，就是希望工程的代言人，那個(gè)名字叫蘇明娟的小女孩。后來幾乎沒有任何一張面孔，能像《大眼睛》帶來如此震撼的沖擊力了。我在想，是不是因?yàn)楹髞淼倪@些年，時(shí)代實(shí)在過于波瀾壯闊，信息更迭得實(shí)在太快，容易讓一個(gè)人的面孔變小、變模糊，容易被遺忘？
把一個(gè)國(guó)家的人的面孔具體到一個(gè)人的面孔上，這太難了。相對(duì)而言，記住一群人的面孔就簡(jiǎn)單些，比如那組“角落里的人”圖片，我覺得，那就是一張張真實(shí)的“中國(guó)面孔”，看到他們，也就看到了所有人。
高考作文題及范文2
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一種叫卷柏的植物它的奇特處在于，它會(huì)“行走”。當(dāng)它感覺到水分充足的時(shí)候，就會(huì)把根拔出來，卷成一個(gè)圓。由于體輕，風(fēng)會(huì)把它吹走。當(dāng)遇到水分充足的地方，它會(huì)迅速地把根扎下去，暫時(shí)安居下來。
一位植物學(xué)家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，用擋板將卷柏周圍圍住。于是，當(dāng)卷柏“行走”時(shí)，受到阻擋，它只好回到原地。如此幾次之后，卷柏認(rèn)清了這個(gè)事實(shí)，就在原地扎根，再也不“行走”了。它打定了心思不走，便將根深深地扎進(jìn)土壤里，長(zhǎng)得比任何一段時(shí)間都要好。
對(duì)于以上材料，你怎么看?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容及含意，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不得套作，不得抄襲。
【材料分析】
立意探索材料表述了卷柏的奇特之處，以及植物學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：當(dāng)卷柏感覺到水分不充足的時(shí)候，就會(huì)把根拔出來走掉，當(dāng)遇到水分充足的地方，再迅速地把根扎下去，
暫時(shí)安居下來。從中可以得出立意：不受羈絆，自由地追求。卷柏被擋住后，打定心思不走，根扎得更深，長(zhǎng)得更好。由此可以得出立意：安定內(nèi)心、把心擺正，才能更好地成長(zhǎng)。還可以立意為：置之死地而后生，破釜沉舟，更能激發(fā)潛力。
【寫作范文】
不在云端跳舞
當(dāng)我們?yōu)閷ふ乙粋�(gè)更加滿足我們對(duì)愛與美的.定義的歸宿而長(zhǎng)久漂泊云間的時(shí)候，哲學(xué)家維特根斯坦卻在于一數(shù)次的追尋后冷靜下來并告訴世人：我貼在地面步行，不在云端跳舞。
絕對(duì)的自由是不存在的，純粹由意志操控是沒有理性可言的。一個(gè)人如果不能確定自己安定的地方，依賴好惡來決定何時(shí)走何時(shí)留，是不可能有大作為的。就像是兩軍對(duì)壘，節(jié)節(jié)敗退的隊(duì)伍里若是有人臨陣倒戈，賣主求榮，也許能一時(shí)榮華盡享、風(fēng)頭十足。但戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后幾乎沒有不被殺掉的。
因?yàn)闆]有人會(huì)相信一個(gè)連自己內(nèi)心都無法堅(jiān)守的人會(huì)有什么信仰;沒有人會(huì)把權(quán)力交給一個(gè)見風(fēng)使舵，周旋算計(jì)的人;換句話說，只有矢志不移地致力一件事情的人，才有可能會(huì)有所建樹。
官場(chǎng)，歷來都是一個(gè)磁場(chǎng)很大的地方，且不說高官厚祿、位高權(quán)重，單說一人得道，澤被子孫，就讓人魂不守舍、心旌搖動(dòng)。但林逋拒絕了權(quán)位的誘惑，隱居西湖、結(jié)廬孤山，20年足不及杭州，品梅實(shí)、烹香茗……正是這樣一個(gè)雖被皇帝“詔告府縣存恤之”但以梅為妻，以鶴為子的林逋，才有“吾志之所適，非功名富貴也”的志向;正是這樣一個(gè)拒絕塵世誘惑的靈魂，才有“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的千古絕唱，為后人所敬仰。
再比如科考屢次不中的蒲松齡，前半生在仕途與文字間猶疑不定，長(zhǎng)久以來在如豆的燈光下勤奮苦讀卻難有出路。后來，他不再對(duì)這污濁的官場(chǎng)和虛偽的人情抱任何幻想。在他放棄科舉專心寫作時(shí)，筆尖流淌的人情冷暖，書寫的鬼魂與人心卻令人震撼。經(jīng)歷過幾百年的世事沉浮，那么多的進(jìn)士和官運(yùn)亨通的士大夫都隱沒在歷史的塵埃中，而他的《聊齋志異》卻長(zhǎng)久存留世間，供后人吟詠評(píng)述。
當(dāng)你安定時(shí)，就會(huì)停止尋找。只有讓自己真正安定下來，不去想何處風(fēng)景絕妙，而是深深扎根于自己熱愛的事業(yè)中，抵御住外來的誘惑，經(jīng)得住所有的考驗(yàn)，我們才能獲得真正的自由。
那是歷經(jīng)考驗(yàn)后沉淀下來的平靜，是一種安定的堅(jiān)守，是專一而認(rèn)真的鉆研。
于是，我要說：我寧愿在地面步行，不在云端跳舞。
【作文點(diǎn)評(píng)】
本文具有以下優(yōu)點(diǎn)。①論據(jù)充足，論證充分。作者在論述自己的觀點(diǎn)時(shí)，十分注重論據(jù)的使用，比如開篇用哲學(xué)家維特根斯坦的話照應(yīng)文章的題目，點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，還使用了林逋、蒲松齡等人的事例來證明觀點(diǎn)。②分析透徹，論證深刻。文章在列舉了具體事例后，十分注重對(duì)事例體現(xiàn)的意義進(jìn)行分析，比如列舉了蒲松齡的事例后，用蒲松齡留下了后人關(guān)注的《聊齋志異》與那些達(dá)官貴人被淹沒在歷史的塵埃中對(duì)比，論證文章的中心論點(diǎn)。
高考作文題及范文3
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸看淡了很多事物，比如玩具、游戲、零食、玄幻小說，等等。我們不再像從前那樣迷戀它們，不再像從前那樣迫切地需要它們。
但是，也有一些事物是永遠(yuǎn)不能看淡的，比如親情、友情、家國(guó)情懷、對(duì)知識(shí)和真理的追求，等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹碓街匾曀鼈�，感覺到越來越離不開它們。
請(qǐng)綜合以上材料，以“人生中的舍棄與堅(jiān)守”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【分析】本題考查寫作能力。材料的主題是“人生中的舍棄與堅(jiān)守”。材料提供了我們一些方向，比如我們會(huì)舍棄玩具、游戲、零食、玄幻小說等，會(huì)堅(jiān)守親情、友情、家國(guó)情懷、對(duì)知識(shí)和真理的追求等�？忌梢詮牟牧现蝎@得靈感，也可以有自己的思考�？傊獓@“舍棄與堅(jiān)守”�？梢躁U述舍棄與堅(jiān)守的關(guān)系，如堅(jiān)守與舍棄之間，堅(jiān)守還是舍棄。也可以在二者之間做出自己的選擇，比如堅(jiān)守自己的道路，理性地放棄等。注意不要脫離材料作文，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾貌牧稀?/p>
文體可以選擇自己擅長(zhǎng)的，寫成記敘文選材要貼近生活，內(nèi)容要充實(shí)，切忌大且空。切入的角度要小且巧，從小角度折射出一個(gè)大問題。一定要寫出的典型細(xì)節(jié)，用細(xì)節(jié)展示人物的內(nèi)心世界，由淺入深，有真情實(shí)感。寫成議論文一定要觀點(diǎn)鮮明，材料詳實(shí)典型，論證嚴(yán)密，說理透徹，切不可空發(fā)議論，牢騷滿腹。寫成散文要緊扣話題，時(shí)空轉(zhuǎn)換自然得體，形式新巧，語(yǔ)言優(yōu)美。
參考立意：
（1）舍棄與堅(jiān)守；
�。�2）堅(jiān)守還是舍棄；
�。�3）在適合自己的事業(yè)上努力；
（4）走自己擅長(zhǎng)的.路；
�。�5）堅(jiān)守本心；
�。�6）理性舍棄；
�。�7）舍棄是智慧。
范文：人生之路有舍才有得
梅花舍棄了春天的那一份溫暖，卻成就了冬天獨(dú)特的美麗；江河舍棄了山林的那一份寧?kù)o，卻成就了浩蕩的雄渾；雄鷹舍棄了巢中的那一份安逸，卻成就了搏擊長(zhǎng)空的暢快……人生總要學(xué)會(huì)舍棄，才能有所收獲。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能……既然如此，我們總該要舍棄些什么，才能有明天的美好。
莊子“吾將曳尾于涂中”。他舍棄了高官厚祿，拒絕了仕途的騰飛，卻得到了他追求的那一份寧?kù)o與自由；大禹治水三過家門而不入，雖然他暫時(shí)舍棄了小家，可他卻成就了大家，成就了國(guó)泰民安；居里夫婦舍棄了優(yōu)越的生活條件，在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，在艱苦的環(huán)境下提煉出了鐳，從而造福了人類。他們都是一群可愛的人，他們明白自己的追求。他們知道要實(shí)現(xiàn)自己的追求，總是要有所犧牲，有所舍棄的。
還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？領(lǐng)舞者，邰麗華，雖是聾啞人，但她有追求，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手勾勒出了人性的美好，用舞姿詮釋了內(nèi)心的感受，感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)。她若是沒有舍棄這一時(shí)的平淡舒逸，她怎能從不幸的谷底達(dá)到藝術(shù)的巔峰？
幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶，他們雖然都舍棄了很多，但至少他們千古留名、流芳百世。
然而，我們并不是所有人都能做到有所放棄。南唐后主李煜不愿舍棄一時(shí)的安適榮華富貴，最終落得個(gè)國(guó)破人亡的下場(chǎng)；清末統(tǒng)治者不愿舍棄逐漸衰敗的繁華，最終遭到外國(guó)侵略者的肆意蹂躪……我們總該明白自己真正的追求，總該懂棄一些的，才能不讓自己失望。
我們懂得放棄，我們闊步向前，收獲明天的美好。
高考作文題及范文4
閱讀下面的材料，按要求寫作。
“真即是美，美即是真�！保�(jì)慈）
興于詩(shī)，立于禮，成于樂。（孔子）
社會(huì)的進(jìn)步，就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶。（馬克思）
美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。（蔡元培）
上面的材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)以“美育是一種剛需”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。不少于800字。
【文題解析】：這是一道多則材料的作文，考查考生對(duì)于材料的全面理解，體現(xiàn)考生獨(dú)立思考、探究問題的能力。多則材料在審題立意時(shí)，要注意材料之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，“美育是一種剛需”本身就是中心論點(diǎn)，可從材料之間的辯證關(guān)系、主次關(guān)系、相互依存關(guān)系等角度進(jìn)行審題立意。本題要求考生在“美育”這一關(guān)鍵詞的統(tǒng)攝下，在有不同側(cè)重的材料間找到彼此的有機(jī)關(guān)聯(lián)，來確定立意。
范文：美育是一種剛需
“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”這是久別重逢之美；“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，這是典雅含蓄之美；“生命給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，這是求真理之美。而我們要能體會(huì)這種美，就要知道什么是美，什么是不美，這就需要美的教育。換句話說，美育是一種剛需。
美育是一種剛需，它能讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而更加熱愛生活。
羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我們經(jīng)歷了美的教育，我們就更能體會(huì)到生活中的種種美好。春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然萬物，無一不美。東晉的謝安一日在雪際舉行家庭聚會(huì)，便問子侄：“白雪紛紛何所似？”，謝安哥哥的兒子胡兒說：“撒鹽空中差可擬”，而哥哥的女兒回答：“未若柳絮因風(fēng)起”。這個(gè)女子就是后來著名的女詩(shī)人謝道韞。試想，由漫天白雪而想到春日飛絮，若非經(jīng)歷了美育的熏陶，又怎會(huì)如此詩(shī)意盎然呢。因而，我們需要美育，美育可以讓我們?cè)谖磥碛顾椎纳钪辛粢稽c(diǎn)浪漫想象。
美育是一種剛需，它能給我們更加健康的人生和健全的人格。
與美相對(duì)的是丑。一個(gè)人如果能從小接受關(guān)于美的教育，那么它大概率會(huì)成為一個(gè)正直、善良、有責(zé)任心的人，成為一個(gè)心懷理想和理想主義的人。相反，一個(gè)人如果生長(zhǎng)在諸如自私、野蠻、剝奪遍地的環(huán)境里，從來沒有人告訴他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率會(huì)成為一個(gè)壞人，給社會(huì)的安寧和諧帶來隱患。孟子的母親就知道學(xué)人哭喪是不美的，學(xué)人做生意是不優(yōu)雅的`，而學(xué)人讀書是美的。所以她在學(xué)堂邊定居，讓孟子學(xué)習(xí)禮義教化，經(jīng)歷美育的熏陶。在這種過程中，孟子慢慢成為一個(gè)具有高貴人格的大丈夫，“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”，他的思想影響了中國(guó)兩千多年。
美育是一種剛需，它有利于社會(huì)正能量的積聚與傳播。
當(dāng)今社會(huì)，相比于“正能量”，人們似乎更加喜歡“毒雞湯”。但我仍然要誠(chéng)懇地說，我們這個(gè)社會(huì)需要美育。我們需要知道什么是善，什么是惡；什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑。我們需要知道，用地溝油是丑，賣假藥是丑，給孩子打毒疫苗是丑，官員貪腐是丑；我們需要知道助人為樂是美，恪盡職守是美，為正義呼喊是美，為人民服務(wù)是美……有這樣一個(gè)結(jié)論：壞人不覺得自己是壞人。經(jīng)過美育，讓人得以知是非善惡，真假美丑是當(dāng)今社會(huì)的剛需。
于個(gè)人，美育能讓我們更加熱愛生命，留戀這個(gè)世間的美好。培養(yǎng)我們健全的人格，有獨(dú)立的精神；于社會(huì)國(guó)家，美育能夠讓社會(huì)正氣安然，安定祥和。因而，美育是對(duì)人進(jìn)行的一切關(guān)于美好的教育，是一種剛需，于人于己，于國(guó)于家。
高考作文題及范文5
【作文題目】
請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……
當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;
�、鄄簧儆�800字; ④不得抄襲，不得套作。
【審題】
今年天津高考語(yǔ)文卷作文題是一道針對(duì)當(dāng)下青年人閱讀方式命制的材料作文，要求考生結(jié)合自身體驗(yàn)與思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。作文題切合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)向積極，易于引發(fā)考生的聯(lián)想與思考。
構(gòu)建書香校園、書香社會(huì)是當(dāng)前社會(huì)的共識(shí)，閱讀是青年人學(xué)習(xí)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而閱讀方式的選擇關(guān)系到閱讀效果。年青人富有朝氣，自主性強(qiáng)，更愿意嘗試適合自己的閱讀方式，但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時(shí)代，總結(jié)和思考“我的青春閱讀”，具有比較鮮明的時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
某中學(xué)一線教師認(rèn)為，“閱讀”這一話題對(duì)學(xué)生來說并不陌生，但圍繞“閱讀方式”設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自身的閱讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統(tǒng)的書本閱讀，也可寫時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀;可寫精讀的深入，也可寫速讀的實(shí)用;可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……
有專家指出，今年的天津卷作文題是時(shí)代與青春的約會(huì)，科技與閱讀的邂逅，思辨性較強(qiáng)。考生可調(diào)動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，多維度地展開寫作。同時(shí)題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上，開放有度，有利于防止宿構(gòu)與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敘，便于學(xué)生展示個(gè)性，寫出好文章。
【優(yōu)秀作文】
多元閱讀方式我的青春閱讀
我看到了，青春是一輪紅日，那么溫暖而耀眼，讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑;我聽見了，青春是一陣短暫卻永恒，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)而氣勢(shì)恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí)，沙啞地深情地唱著《彩虹》，有時(shí)，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閱讀過青春這本書嗎?
翻開青春這本裝幀精美的書，直接翻過目錄、序言，青春的我們總愛迫不及待，從正文第一頁(yè)開始……
青春是“A”，是一座閃動(dòng)著太陽(yáng)般金色光輝的金字塔，那么高大，雄奇，偉岸，太陽(yáng)似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上，溫暖著每個(gè)人的心，那耀眼的光輝吸引著我們向上不停地攀爬，向上向上!
青春是“B”，是兩顆心連在一起，兩個(gè)人靠在一起，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個(gè)人之間沒有任何牽絆沒有任何阻礙的事，無關(guān)于他人，只是事關(guān)兩人的單純而美好的事。
青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍(lán)的天空上，傲視著一切。青春不得能完美無瑕，任何一塊美玉上面都會(huì)有些許瑕疵，青春的殘缺是一種美好的`記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒什么不好。
青春是“D”，是一把豎琴，一把歌頌正義、美好、善良、友誼，甚至歌頌我們現(xiàn)在還無法面對(duì)的復(fù)雜的事——愛情的豎琴。我們可以盡情地高歌，我們可以大聲地說，我喜歡藍(lán)天，喜歡藍(lán)天藍(lán)得淋漓盡致的單調(diào);我喜歡紅花，喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺!
青春是“E”，是書架，滿載著知識(shí)的書架，等著別人來查找、翻閱的書架。青春多神秘，書架的書好像好多好多，怎么也讀不完;書架的書好像好難好難，怎么也讀不太懂。
……
關(guān)上書，青春的我們總是那么害怕冗長(zhǎng)的篇幅，我看到的、聽到的就是青春?jiǎn)?不知道，青春就像一本華麗而憂傷的書，等著我們細(xì)細(xì)地閱讀。
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