高三作文合集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的高三作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高三作文 篇1
時(shí)值深秋，天氣愈發(fā)冷了，天黑得越來(lái)越早，冷風(fēng)和著灰蒙蒙的天色呼嘯而來(lái)，壓抑得人想遁地而逃。
今天打電話(huà)給外婆，她在電話(huà)里絮絮叨叨地跟我說(shuō)著秋天御寒的重要性，反復(fù)地說(shuō)要多穿衣服，要按時(shí)吃飯，不要只求漂亮餓壞了身體。我說(shuō)：“外婆，我有點(diǎn)想回去了，我有點(diǎn)想我媽媽�！蓖馄旁陔娫�(huà)里急急的問(wèn)：“你媽跟你說(shuō)什么了？”我一聽(tīng)就知道是有事瞞著我，我淡定地說(shuō)：“都告訴我了，所以我就有點(diǎn)擔(dān)心啊。”外婆嘆了口氣說(shuō)：“我還要你媽不要告訴你，怕你在外面擔(dān)心。也沒(méi)什么，反正你爸明天就要出院了。”聽(tīng)到這里，我就知道，爸媽合伙給我演了出雙簧。我和外婆閑扯了幾句就將電話(huà)掛了。冷風(fēng)吹來(lái)落葉蹣跚鋪了一地。
“喂。爸爸你在干嘛？”
“沒(méi)干嗎啊，怎么了？”
“你生病好了么？”
“早好了啊。你吃飯沒(méi)？”
“我都知道了，你住院了啊�！�
“喂，你怎么啦？吃飯沒(méi)？”
“媽?zhuān)趺茨憬与娫?huà)啊。你要爸爸跟我講啦，你怎么不告訴我爸爸住院了啊�！�
“哎，我們是怕你擔(dān)心嘛！電話(huà)費(fèi)好貴啊，你要多穿點(diǎn)衣服不要感冒了啊，乖，我掛了啊�！�
我終于相信遺傳這回事，我們一家子的報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。
其實(shí)爸爸的胃病已經(jīng)和他是多年的老朋友了，估計(jì)比我的年齡都大，一直都是哄孩子般的哄著，哪里想到這孩子也有長(zhǎng)大的一天，到如今孩子大了不服管了，病情反復(fù)一發(fā)不可收拾，終于進(jìn)了醫(yī)院。
到底有多久呢？好像我早已習(xí)慣每天清晨在爸爸刷牙時(shí)的干嘔中醒來(lái)，一直都不用調(diào)鬧鐘，不過(guò)這可不是慢性咽炎的癥狀。那是媽媽不知道從哪里聽(tīng)來(lái)的偏方，說(shuō)是肺葉吃了對(duì)胃好，所以日日清晨都會(huì)給爸爸炒一碗肺葉炒飯，我總在炒飯香氣氤氳中問(wèn)爸爸，不是說(shuō)吃什么補(bǔ)什么么？為什么你胃病要吃肺葉�。磕莻�(gè)時(shí)候媽媽總時(shí)拿著筷子敲我的頭，也不怕自己說(shuō)的敲腦袋會(huì)變傻的傳說(shuō)，生怕冒犯了使人生病的神仙一樣低聲而又惡狠狠地說(shuō)：“吃你的飯！小孩子知道什么，吃完趕緊給我上學(xué)去！”盡管我識(shí)相的閉了嘴，可仍覺(jué)得大人好奇怪，總是習(xí)慣性的自我催眠……
而今的爸媽似乎早已忘記他們有過(guò)一段相濡以沫的歲月，似乎早已習(xí)慣將對(duì)方推到讓彼此憎惡的位置，盡管不會(huì)如電視里那樣歇斯底里的爭(zhēng)吵大打出手；也沒(méi)有電影里一般用各種濃墨重彩的沉默來(lái)顯示他們彼此折磨之后消磨掉了最初的愛(ài)情。他們只是如當(dāng)年的美蘇一樣冷戰(zhàn)著，通過(guò)我這個(gè)中間小國(guó)來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的不滿(mǎn)和控訴。
“你在干什么��？……誒，我今天好累，家里家外忙得要死，你爸也不知道到哪里去了，一點(diǎn)都不著家，我連個(gè)給我分擔(dān)點(diǎn)事的人都沒(méi)有……”
“你媽真是……！小劉啊，你什么時(shí)候回家��？真是家里越來(lái)越被你媽搞得待不下去了，一回家就吵……”
時(shí)間總是不問(wèn)問(wèn)當(dāng)事人就擅自將激情消磨殆盡，耗盡各自的熱情。
印象中爸媽唯一一次我看見(jiàn)的親昵，是05年的冬天吧。那時(shí)候下了很厚的雪，我們回老家看望病重的奶奶，上那個(gè)結(jié)冰的陡坡的時(shí)候，爸爸主動(dòng)牽住媽媽的.手和她一起走到奶奶家。我在他們身后偷偷的笑，心里溫暖的如同三月的陽(yáng)光。但在那之前從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那樣的場(chǎng)景，夫妻之間大概真如歌里唱的那樣：有時(shí)會(huì)忽然忘了，我還在愛(ài)著你……
不想聽(tīng)到他們通過(guò)我表達(dá)對(duì)彼此有多不滿(mǎn)，長(zhǎng)期在外讀書(shū)的我變得有些不喜歡往家里打電話(huà)，從害怕他們一個(gè)看不順眼，就害我變成單親家庭的孩子。從每天神經(jīng)質(zhì)的緊張，到讓自己不去看他們有時(shí)候小孩一般的置氣，到如今的習(xí)以為常懶得去管。然而今天外婆的一通電話(huà)和爸媽久違的一次互動(dòng)當(dāng)頭棒喝般，喚醒我的不端正。對(duì)自己在家里的忽略、對(duì)爸媽的忽略、忽略他們的壓力、忽略他們有時(shí)希望我關(guān)心他們的小抱怨、忽略了他們只有我、忽略他們開(kāi)始老了……
時(shí)已深秋，天氣漸寒，秋風(fēng)最易吹倒老人。冷風(fēng)中我迷霧漸散，你呢？還在為自己的冷漠找借口么？
高三作文 篇2
故人西去。望斷離人路。
芳草連天，正直七月這璀璨的季節(jié)，奈何心中霜已幾重，徹骨的寒，凍結(jié)了心中所有的情愫，卻仍有幾絲愁絲躍動(dòng)在心靈的表面，令人無(wú)法恪守靈臺(tái)的一絲清明，直墮入愁絲織成的錦河中，心碎滿(mǎn)地。春已去，人不復(fù)。幾點(diǎn)愁雨，澆滅心中僅寸的一絲溫暖。曾記否，月下盟誓，山無(wú)棱，天地合，才敢與君絕，一顰一笑，縈繞在我心頭，昨日仿佛近在咫尺，又好象遠(yuǎn)在天涯。青絲飄，情思飄，一分惆悵，九分思念。
人無(wú)淚？只是無(wú)情緒，情到深處是麻木。
眼神已是模糊，透著氤氳望去，生命在斷裂處絢爛。
草芽初現(xiàn)，柳絮飄飄，生靈復(fù)蘇的時(shí)刻，遇到赤衣羅裳的你，心神已是蕩漾。絕世的清顏，純潔的讓人不敢接近，怕玷污了那份神圣。衣袂飄飄，像落入凡世的精靈。和你的每一次交談都伴隨著褻瀆神圣的提心吊膽，擁有是遙遠(yuǎn)的奢望，只求看到那魔幻般的笑顏，幾分迷離。
芳草碧連天，望著你飛天的舞姿，有蝴蝶的空靈，有玫瑰的妖艷，有令人不可抵擋的靈動(dòng)，天空為你而燦爛奪目。你的傾愛(ài)讓我受寵若驚，看流星飛逝，漫天流光映在你的眼里，異常的絢麗，我毫無(wú)征兆的迷失，為你。彼此相擁。
月朗星稀，秋風(fēng)肆虐，帶著些微的寒意，心卻是溫暖的，你說(shuō)這是愛(ài)情的'溫度，神奇的力量。我微笑，心中充斥著溫馨，卻夾雜著一絲不易察覺(jué)的驚恐，我害怕，你是天空的精靈，始終要回去的。不過(guò)，彼此相愛(ài)已是恩賜，有這一刻我很滿(mǎn)足。
素裹銀裝的大地，毫無(wú)征兆的，你走了，我拼命的安慰自己去知足，但我的心依然那么的痛，腦海中影影綽綽，全是你，得到你的愛(ài)，我應(yīng)該滿(mǎn)足，但愛(ài)是奇怪的東西，因?yàn)閻?ài)，所以不肯放手，心中已是徹骨的寒。
愛(ài)的破碎，帶起丈高的波浪，只覺(jué)得，柔腸一寸愁千縷。
高三作文 篇3
是不是下雨的街角總會(huì)有一起撐傘的情侶。聽(tīng)著的暖人心的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)真的不在乎是不是會(huì)在熟悉的街角重逢自己心儀的姑娘，然后紳士般的奉獻(xiàn)出自己的一角晴朗的天空，完成一次完美的邂逅。
畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，恰逢窗外下著淅淅瀝瀝的小雨。落在身上濕濕的、粘粘的，像是不舍滑落我們的外衣融入土地中。甚至可以看到小露珠晶瑩的臉龐，訴說(shuō)著昨夜鉛色天空的冷漠。
什么時(shí)候開(kāi)始自己開(kāi)始以救世主的角色出現(xiàn)在雨夜。電影中常出現(xiàn)的場(chǎng)景：男主人公為了心愛(ài)的她丟掉雨傘，然后在雨中擁抱。而現(xiàn)實(shí)也真真實(shí)實(shí)的在我的眼前上演，自己像是看客，駐足、凝視、幻聽(tīng)。
來(lái)時(shí)路上我們嘻嘻鬧鬧的，走過(guò)了一路路風(fēng)景后，身邊安靜了不少，望著熟悉的人影漸漸遠(yuǎn)去直至模糊在看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方，目送成為唯一送別的途徑。其實(shí)我們要求的不多，哪怕安靜一點(diǎn)的問(wèn)候。
我走了，為了成長(zhǎng)。等哪天我回去了，是不是還會(huì)這樣坦然的面對(duì)曾經(jīng)熟悉的不像話(huà)的風(fēng)景。
昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，我回到了我的高中。我看到了熟悉的掉了墻皮的老教學(xué)樓，陽(yáng)光不偏不倚的照在上面，折射出古典的味道，還是像我曾經(jīng)撒嬌般的站在二樓欣賞的那樣。我停住了腳步，深呼吸，仰頭，閉上雙眼，張開(kāi)雙手，世界又回到我的面前。睜開(kāi)雙眼，柔柔的光線(xiàn)，用雙手輕輕地觸碰，驚起的漣漪，泛開(kāi)。仿佛可以看到自己變形的臉頰，嬉笑謾罵都在漩渦中消失。光線(xiàn)消失在回憶的結(jié)束。
現(xiàn)實(shí)又恢復(fù)了原有的刺目的模樣。
宣傳欄上沒(méi)有了回憶的痕跡，一張張嶄新的面孔，充滿(mǎn)自信的微笑。真好。好像是看到自己曾經(jīng)乳臭未干的模樣，心里不禁暗喜，好像是現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了、成熟了、經(jīng)歷過(guò)了。陽(yáng)光里浮動(dòng)著一絲絲輕蔑的味道。
操場(chǎng)上還是那樣的熱鬧，像是我們?cè)?jīng)體育課上好不容易的放肆，或是狂跑，或是干脆躺在草地上，東聊西扯，好像任何家的任何小事都會(huì)成為我們茶余飯后閑談的.對(duì)象，而且不用交版稅的。主席臺(tái)還是那樣嚴(yán)肅的站在那里，等待著隨時(shí)都可能下達(dá)的命令，我能看出她的蒼老，畢竟風(fēng)雨中經(jīng)歷的都是創(chuàng)傷。
看到班主任是在不經(jīng)意的時(shí)間，沒(méi)有準(zhǔn)備什么見(jiàn)面語(yǔ)，隨便搭訕了幾句。無(wú)非是最近過(guò)的怎樣，是不是還打麻將，還在當(dāng)班主任嗎，怎么最近又胖了……互相調(diào)侃著。真的懷念楊老師瞇起小眼呵呵笑的表情了，傻傻的，卻是我們四班思念的寄托。
有時(shí)想：如果我沒(méi)有在這，我會(huì)在哪？
回答多種多樣。這是個(gè)沒(méi)有固定答案的問(wèn)題�；蛟S現(xiàn)在我們?cè)?jīng)的朋友正在復(fù)習(xí)功課，為了來(lái)年的重新一搏。或許現(xiàn)在我們的新朋友再交新的朋友，來(lái)代替曾經(jīng)朋友的位置。因?yàn)槿瞬粫?huì)在原地等待太久。
習(xí)慣背對(duì)著太陽(yáng)，看著自己被拉長(zhǎng)的影子，那是長(zhǎng)大嗎？我還在這，影子卻越拉越長(zhǎng)，距離我們最親近的人越來(lái)越遠(yuǎn)。明明還有很多你不知道的事情沒(méi)有告訴你，但已經(jīng)失去了意義�；貞浛偸沁@樣充滿(mǎn)魅力，惹得人流連忘返。
同學(xué)開(kāi)始上傳高三那年我們瘋狂過(guò)的事情，開(kāi)始對(duì)曾經(jīng)自己心儀的女生表白，開(kāi)始尋求新的女朋友，開(kāi)始了淡忘給老朋友打個(gè)電話(huà)……翻閱歷史，我們欠下的太多，是不是還欠同桌一個(gè)糖果，還欠老師一份滿(mǎn)意的答卷，還欠我們自己一個(gè)自信的笑容。怎么辦，都成為了回憶，可是再做這些還有沒(méi)有可能。如果還有一絲希望，請(qǐng)別忘了對(duì)老師說(shuō)聲謝謝，給朋友一個(gè)溫暖的擁抱，給自己一個(gè)可以綻放笑容的理由。
高三作文 篇4
像滕海漁村這種地方就不應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)、電視。我是這么認(rèn)為的。
破破的村落，守著一弧藍(lán)藍(lán)的海灣。那是怎樣的一種藍(lán)，天空純粹得找不到一縷流云，與天相接的海水于礁石上漾出清透的紫來(lái)。我愛(ài)這個(gè)地方，不希望網(wǎng)絡(luò)、電視破壞她的自然。
“滕海會(huì)被毀掉的，被電視節(jié)目，被無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。”我對(duì)林說(shuō)。
林翻著書(shū)，不曾抬頭：“現(xiàn)在很好，看書(shū)、寫(xiě)字、面朝大海。餓了吃飯，累了睡覺(jué)�，F(xiàn)在，這里很好�！绷质锹玫甑睦习澹虾Ｈ�，喜歡這里，便定居了下來(lái)。所謂旅店，其實(shí)不過(guò)八個(gè)房間。
“你也說(shuō)了是‘現(xiàn)在’，那‘以后’呢？”
“這里住的所有人都喜歡海棠灣的干凈、純粹。沉浸于你愛(ài)的景色，又何必管顧那些。”
“可是——”我心中不甘，卻又無(wú)話(huà)可說(shuō)。
林放下書(shū)，走到前臺(tái)，合上了筆記本電腦：“別忘了，你也是通過(guò)它發(fā)現(xiàn)滕海，用它向我訂房的�！�
林的話(huà)把我噎住了，下意識(shí)地避開(kāi)他的視線(xiàn)。茶幾上是林看的書(shū)，隱約瞥見(jiàn)作者的名字——尼爾?波茲曼。我不禁覺(jué)得好笑。
入夜，睡不著，摸黑溜出房門(mén)。天很暗，沙灘上只幽幽一盞黃燈。看見(jiàn)林站在海里，水沒(méi)到胸口。他一動(dòng)不動(dòng)，海水的波光泛到他的身上，儼然一體。鬼使神差，我走進(jìn)了海里。水很涼，從腳踝，到膝蓋，過(guò)了腰，泱泱及到肩膀。海浪的聲音比白天真切得多。一簇一簇的水連綿地涌過(guò)來(lái)，卷起淡淡的魚(yú)腥味。我不再往里走。剎那間，懂了林的感受。自然讓人無(wú)法抗拒，哪怕只是一個(gè)小小的海灣。一瞬間你所有的動(dòng)作都靜止了，卻有一種莫名的充實(shí)感。
我在想數(shù)年后的海棠灣會(huì)是什么樣子，會(huì)不會(huì)和周?chē)舾缮虡I(yè)化的景區(qū)一樣？到那時(shí)，林又在做什么？我們愛(ài)自然，所以我們建立風(fēng)景區(qū)，可是商業(yè)化的浪潮又席卷了那些自然之美。我們不是從很早以前，從老莊起，就講求順應(yīng)天道，摸索自然法則嗎？又為何與這順應(yīng)自然的本意漸行漸遠(yuǎn)？是因?yàn)槲覀兊男叛霾粔驁?jiān)定嗎？我們本沒(méi)有宗教，所謂信仰，是靠自古一線(xiàn)的情懷維系起來(lái)的吧�；蛟S就是這樣，我們才不夠堅(jiān)定地維護(hù)我們熱愛(ài)的東西，于快節(jié)奏的現(xiàn)代生活和虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中失了自己的精神，在對(duì)物質(zhì)的不斷追求中日漸脫離自己的本心？不，不。那些現(xiàn)代產(chǎn)物是一種工具，它們幫助人們生活，只是我們太依賴(lài)工具。
林說(shuō)得對(duì)，沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，我?guī)缀醪豢赡苷业胶Ｌ臑场Ｎ疑暇W(wǎng)，用搜索引擎找最美的自然風(fēng)光，定路線(xiàn)，訂酒店，用手機(jī)拍下沿途景色，發(fā)到微博上，傳到空間里。
我發(fā)現(xiàn)窮苦的地方往往風(fēng)光獨(dú)佳，比如稻城亞丁。在國(guó)道318上顛簸五天，看見(jiàn)了彩虹下的泥石流，趕上滾滾長(zhǎng)江上的.橋梁坍塌。沿途總能看到藏民幫著清理道路。他們的孩子在一旁揮手敬禮，用并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)告訴旅人：“謝謝你們給我們?cè)煜ＭW(xué)�！蔽页３�(duì)此有一種難言的感動(dòng)，他們的貧苦無(wú)法阻擋他們內(nèi)心的幸福和對(duì)這個(gè)世界的感恩。這是一種脫離了信息與機(jī)械的美，生長(zhǎng)于蔚藍(lán)天空下的高原，將無(wú)塵的空氣和山巒的冰雪當(dāng)做養(yǎng)料，源于純粹止于自然。這在被現(xiàn)代工具充斥的社會(huì)里幾乎是神跡。可為了走近這神跡，我必須依賴(lài)現(xiàn)代的信息和機(jī)械，人都是這樣的吧，在落后的物質(zhì)生活中用精神改善生活狀態(tài)，融入自然。這種根本的“信仰”又在物質(zhì)被科學(xué)改善的過(guò)程中迷失。我們感到空虛，復(fù)又學(xué)會(huì)悲天憫人。通過(guò)物質(zhì)工具努力退回本源。在路上有一位老媽媽請(qǐng)我喝酥油茶，仰頭的時(shí)候看見(jiàn)貢嘎神山�！爸挥性旗F散開(kāi)，才能看見(jiàn)神山，活佛保佑�！崩蠇寢屨f(shuō)。
思緒凌亂，海濤依舊。一下子懶散了，仿佛要癱倒在海里。想來(lái)科學(xué)和人文是同一片土地上的兩棵樹(shù)，根系交錯(cuò)，不可分割。與其說(shuō)我用網(wǎng)絡(luò)找到海棠灣，不如說(shuō)我們通過(guò)現(xiàn)代工具，通過(guò)科學(xué)前往永寂之地，聆聽(tīng)自我的聲音。
夜深了，發(fā)現(xiàn)林已經(jīng)不在。我走上岸，忽然覺(jué)得疲憊，一種徹底放松了的疲憊。林適時(shí)地遞來(lái)毛巾：
“滕海會(huì)一直這么安靜，這么美麗，至少在心里�！�
回頭望一眼夜色中的海棠灣，寶石藍(lán)的天空中明星低垂，海水卷著浪花擁來(lái)淡淡的海腥味。
晚安，滕海。
高三作文 篇5
透過(guò)云霧繚繞的繁華，穿過(guò)行色匆匆的人群，于百轉(zhuǎn)千回間，凝眸便是那愛(ài)的光芒，流轉(zhuǎn)于心間，播灑于世間。
“文哥走丟了！幫轉(zhuǎn)！……請(qǐng)不要欺負(fù)他，請(qǐng)帶領(lǐng)他走到三馬路，每個(gè)人都會(huì)指引您到他家的方向�！眱H是這么一條微博，便為數(shù)十萬(wàn)網(wǎng)民轉(zhuǎn)發(fā)，這不禁引起我的思考：為何一個(gè)人走丟了會(huì)引起這般轟動(dòng)？仔細(xì)想來(lái)，不是因?yàn)檫@消息有多么震驚而是它被傾注了愛(ài)，人與人之間的關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是一個(gè)能引起無(wú)數(shù)人共鳴的字眼。因此，這條微博并不像秦火火、立二拆四般炒作也搏得了大家的關(guān)注。
在這繁華的年代，多少人為了名利爭(zhēng)相追逐，到頭來(lái)卻疑惑當(dāng)初的人生旅途是為了什么而出發(fā)。繁華皆一瞬，有多少人被物欲掩埋，又有多少人忘記了愛(ài)？流光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉。歲月這般流逝，何不傾獻(xiàn)自己所擁有的愛(ài)讓人感到幸福，也令自己得到慰藉？那么我們得到的將是超越了物質(zhì)的精神享受，何樂(lè)而不為？
又想起最美媽媽用手托舉從樓上墜落的嬰兒，忘記了雙臂的疼痛；又憶起最美女孩用傘為乞討者遮雨，以愛(ài)浸染其已被損的心；又猶記得最美姑娘用戒指換大樓，為無(wú)數(shù)貧困兒童編織起教育的夢(mèng)。這些人，并不是腰纏萬(wàn)貫的富豪，也不是整日行善的慈善家，他們只是平凡的`塵埃，可以是你是我也可以是他。但他們只因心中有愛(ài)，只因樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)，便溫暖了無(wú)數(shù)人的心。他們能做到，和他們一樣的我們又何嘗不能呢！讓愛(ài)流轉(zhuǎn)于心間，緩緩流過(guò)每個(gè)人的心田，那么匯聚了無(wú)數(shù)人的愛(ài)，必將如汪洋滋潤(rùn)萬(wàn)物。
曾記否，辛德勒為拯救與他毫無(wú)種族關(guān)系的猶太人，放棄了巨大的利益冒著生命危險(xiǎn)，做出那些名單；時(shí)光流轉(zhuǎn)，中國(guó)又曾救助了多少朝鮮，非洲的難民？若只是贊美，而不付諸行動(dòng)，這些美好的愛(ài)便只能永載史冊(cè)而不是被傳遞下來(lái)了。我們縱是做不到如大海般深沉的愛(ài)，卻也能憑自己的力量匯集每一份小愛(ài)，最終鑄就大愛(ài)。
輕閉上眼，手執(zhí)于胸前，那顆心依舊在跳動(dòng)，你是否察覺(jué)到它的溫度，是否你的那份愛(ài)一直流轉(zhuǎn)于心間？那么，便覺(jué)歲月這般靜好。拋卻雜念，只簡(jiǎn)單地默默奉獻(xiàn)著你的愛(ài)，那么，于某個(gè)陽(yáng)光下的午后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你傷心時(shí)一雙溫暖的手會(huì)給你愛(ài)的力量。
讓愛(ài)流轉(zhuǎn)于心間，播灑于世間。
高三作文 篇6
在我很小的時(shí)候，因?yàn)樯?jì)父親便離開(kāi)了我。在我成長(zhǎng)的道路上，父親的角色仿佛從未出現(xiàn)過(guò)，那時(shí)我對(duì)父親的印象真的很模糊，更不用說(shuō)了解…… 我并不是在父母的疼愛(ài)中長(zhǎng)大的，但我并沒(méi)有因此而不幸福。因?yàn)橛型馄诺呐惆椋伙@孤單。外婆對(duì)我的愛(ài)并不亞于任何一對(duì)父母對(duì)兒女的愛(ài)。但在我快滿(mǎn)十歲的那年，一切都改變了；癌癥奪走了外婆的生命，那時(shí)我可謂從天堂一下子掉到地獄，生活仿佛失去重心。那是我人生中第一次劫難，小小的我根本就不知如何去面對(duì)，唯有以淚洗面…… 當(dāng)時(shí)是我第一次記住父親的模樣，外婆的后事辦理完后，爸爸便匆匆趕回工作之地。再一次離開(kāi)了我。而我便留在外公身邊。慢慢地我接受了外婆離去的事實(shí)。生活也慢慢地走上軌道。突然父親決定把我接到身邊去讀書(shū)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有表示愿意去還是不去，直到走的那一刻我才突然意識(shí)到不愿意跟他走，當(dāng)時(shí)我和外公都哭了。外公是舍不得我的，自踏出那個(gè)我生活了十年的門(mén)坎，我并沒(méi)有再回過(guò)頭去望他，只是一個(gè)勁的哭。我不想讓外公看到我流淚，那一次我明白了離別的悲傷。
就這樣，我離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)。一切的改變讓我很難適應(yīng)。更難讓我面對(duì)的是父親，對(duì)他的態(tài)度，我一直很冷淡。就連基本的語(yǔ)言交流都沒(méi)。我不知道為什么；我就連叫爸爸的勇氣都沒(méi)有，每當(dāng)快叫出口時(shí)，都咽了下去，難道我是在憎恨他不給我同齡人應(yīng)有的父愛(ài)，難道在憎恨他無(wú)情的把我從外公身邊帶走。后來(lái)我才明白我并沒(méi)有去憎恨他，也沒(méi)有這個(gè)權(quán)利去憎恨他。就因?yàn)樗俏腋赣H，一個(gè)給予我寶貴生命的父親。我嘗試著去適應(yīng)他，與他交流，去感受他對(duì)我的那份關(guān)注。但我后來(lái)慢慢的覺(jué)得父親的愛(ài)太沉重了，壓得我好辛苦，好辛苦。他所要求的我是完美的沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，但我真的做不到。在父親諸多的要求中，我真正嘗試到心痛的感覺(jué)，是不被人理解的心痛。在爸的眼中我是大姐，一切都要做到最好，弟妹如有錯(cuò)，我都應(yīng)該有份不可推卸的責(zé)任，有時(shí)真的很委屈，都不能在他面前流淚。否則的話(huà)，就會(huì)招來(lái)更大的.憤怒，唯有偷偷的流淚。后來(lái)我明白，眼淚是流不走痛苦與委屈的。我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，即使再大的委屈也不能流。為了改變父親我盡量把每一件事都做到最完美，以免父親遷怒于我。但盡管如此，父親還是會(huì)雞蛋里挑骨頭，好像無(wú)論我做了什么，在他眼里都是不對(duì)的。
有時(shí)我在想，自己到底是不是父親親生的。為什么同是親生，差距會(huì)如此之大？為什么同是親生，他們是寶我是草？為什么同是親生，他們永遠(yuǎn)擁有“太陽(yáng)”，而我就連夜晚的一顆“小星星”都得不到。我想不明白，每當(dāng)你們的笑聲響起時(shí)總是那么的刺耳，刺的我的心好痛，好酸。我好像永遠(yuǎn)都是一個(gè)局外者。只要看到你的笑容是對(duì)著我的，我就會(huì)欣然不已，這一點(diǎn)你看到了嗎？
我不知道，我在父親的心目中有沒(méi)有地位。但以一個(gè)做父親的職責(zé)來(lái)評(píng)價(jià)他的話(huà)，我覺(jué)得他并不是一個(gè)稱(chēng)職的父親。即使他是愛(ài)我的，那他的愛(ài)也太深太沉了吧！
高三作文 篇7
這世上有“梁�；卑闫嗝赖膼�(ài)情，還有“高山流水”般壯美的友情，更有“羔羊跪乳，烏鴉反哺”般偉大的親情。但我今天要講的不是凄美的愛(ài)情，也不是偉大的親情，而是壯美的友情。說(shuō)到友情當(dāng)然少不了友人，可我這位友人并不是一位“人”，她就是伴我走過(guò)天真爛漫的童年，充滿(mǎn)幻想的少年，胸懷大志的青年，并將一直伴我走下去的好友――書(shū)籍。 高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而我要說(shuō)“書(shū)籍是我成長(zhǎng)的伴侶”。
童年時(shí)代：《安徒生童話(huà)集》
和絕大多數(shù)天真爛漫的小孩子一樣，童年時(shí)代的我終日沉浸在童話(huà)的世界里，并為童話(huà)里的人歡呼與哭泣。曾經(jīng)為“化為白天鵝的丑小鴨”而歡呼；曾經(jīng)為“被丑陋的皇后毒死的白雪公主”而哭泣；曾經(jīng)為“灰姑娘的命運(yùn)”而驚奇；曾經(jīng)為“愚蠢的皇帝的新衣”而傻笑……
這位童年時(shí)代的好友，教會(huì)了我分辨美與丑，正義與邪惡，善良與惡毒！
少年時(shí)代：《倚天屠龍記》
很難想像一個(gè)十二﹑三歲的孩子就捧著金庸先生的大作并津津有味的讀著的情形，也許這就是我和同齡孩子的區(qū)別吧！當(dāng)別人三個(gè)一群，五個(gè)一伙的在外面玩游戲，“扮家家”的時(shí)候，我就一個(gè)人在家坐在比我還高的書(shū)堆中如饑似渴的金庸﹑古龍﹑梁羽生﹑笑笑書(shū)生等大家的名作。
我被書(shū)中的情節(jié)深深吸引，并引起無(wú)限遐想。當(dāng)讀到張無(wú)忌學(xué)會(huì)乾坤大挪移時(shí)初中，我不禁為之歡呼；當(dāng)讀到明教被陳坤帶領(lǐng)六大門(mén)派圍攻時(shí)，我不禁為之憤怒；當(dāng)讀到張無(wú)忌以一力獨(dú)擋六大門(mén)派時(shí)，我不禁為之興奮；當(dāng)讀到張無(wú)忌不計(jì)前嫌，以德報(bào)怨時(shí)，我不禁為之震撼……
這位少年時(shí)代的好友教會(huì)了我一個(gè)“義”，一個(gè)“道”字，正所謂“魔高一尺，道高一丈”，胸中有道義，無(wú)往而不利！
青年時(shí)代：《鋼鐵是怎樣煉成的》
《鋼鐵是怎樣煉成的》的的確確是一本好書(shū)，然而給我感動(dòng)最大的不是書(shū)中的主人公――保爾·柯察金，而是這本書(shū)的作者奧斯特洛夫斯基。書(shū)中主人公的命運(yùn)正是作者的真實(shí)寫(xiě)照，作者本人也是一位鐵骨錚錚的.漢子，他不畏艱難﹑不怕困苦，迎難而上，不屈服于命運(yùn)，不被宿命左右。他靠自己頑強(qiáng)的毅力和不滅的斗志在文學(xué)界掃出一片地，撐起一片天……
青年時(shí)代的好友教會(huì)了我不服輸?shù)木�，在任何困難面前只有一個(gè)“不”字。向任何困難說(shuō)“不”，這就是這本書(shū)的內(nèi)涵，也是作者人生真諦的總結(jié)！
余下的歲月：……
我并不知道以后我將從事何種職業(yè)，也不知道以后我會(huì)身在何方，但有一點(diǎn)不變的是，書(shū)籍將伴我一生一世。雖然我不知道又是哪本書(shū)籍來(lái)教導(dǎo)我，但我敢肯定的是他一定會(huì)給我的人生指明方向……
我知道隨著我年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，陪伴我的書(shū)籍也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，但我相信唯一不變的是這位好友一直會(huì)給予我智慧，力量，勇氣，以及面對(duì)一切困難的信心！
讓我們一起走進(jìn)書(shū)籍的世界，去結(jié)交屬于自己的好友吧！
高三作文 篇8
作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,但當(dāng)前高中作文教學(xué)卻一直處于無(wú)序狀態(tài),愈來(lái)愈多的學(xué)生感覺(jué)到學(xué)了三年的作文反而更加不會(huì)寫(xiě)作了——平淡無(wú)奇(居多),偏離題(一定比例)。究其原因,平淡無(wú)奇者往往是懈怠于寫(xiě)作,平時(shí)不懂得積累素材,下筆又不知往深遠(yuǎn)處多思考,久而久之,用盡老本后便使不出新招了;而偏離題者,其實(shí)大部分其出發(fā)點(diǎn)是積極的,想在考場(chǎng)作文中以“標(biāo)新立異”勝出,卻不懂得“新異”的前提是遵守作文規(guī)則,以致偏離。鑒于以上情況,高三作文教學(xué)一定要改革,以達(dá)到切實(shí)提高學(xué)生作文水平的目標(biāo)。為此,筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提出二點(diǎn)淺見(jiàn)供大家批評(píng)指正。
一、素材積累要講方向
大詩(shī)人陸游曾這樣教育孩子:“汝果欲學(xué)詩(shī),工夫在詩(shī)外”,作文何嘗不是這樣,要寫(xiě)好作文,就一定要在文外下功夫,也就是要先積累好素材。高三的語(yǔ)文老師們深諳此道, “累并快樂(lè)著”地不斷給學(xué)生印發(fā)素材�？墒聦�(shí)證明大多“素材”學(xué)生沒(méi)時(shí)間看或不知怎么用。所以關(guān)鍵問(wèn)題不在于素材的多少,而在于學(xué)生需要怎樣積累,積累什么樣的素材。總覽近幾年的高考作文命題,大致可概括出兩大特點(diǎn):一是立意明確的,多為學(xué)生熟悉的話(huà)題；二是立意粗略的,留給學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的空間大。其實(shí),無(wú)論是論述具體的話(huà)題還是進(jìn)行獨(dú)立思維寫(xiě)作都是高中生應(yīng)該擁有的作文能力,高三階段的作文教學(xué)更應(yīng)以此為方向,首先在素材積累方面對(duì)學(xué)生有切實(shí)的指導(dǎo):
1、指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)籍中分類(lèi)汲取素材,作文時(shí)便能信手拈來(lái)。
閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ),學(xué)生涉足于古今中外文學(xué)藝術(shù)殿堂,能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野,正如美國(guó)約翰盧�？苏f(shuō):“書(shū)籍所賦予我們的思想比現(xiàn)實(shí)生活所賦予我們的更加生動(dòng)活潑,正如倒影里面反映的山石花卉常常要比真實(shí)的山石花卉更加多姿迷人一樣�！�(《讀書(shū)的樂(lè)趣》)所以從書(shū)籍中汲取寫(xiě)作素材是一條捷徑。我們應(yīng)充分利用好課內(nèi),外素材。目前較適合高中生閱讀的有:《讀者》,《青年文摘》,《海外文摘》,《書(shū)屋》,《美文少年版》,《散文》,《雜文選刊》,余秋雨和周?chē)?guó)平的部分作品等等。同樣的道理,一定要在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上巧取。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些素材分類(lèi)收集,并在平時(shí)作文的特定情境里有意識(shí)地去運(yùn)用,最后內(nèi)化成自己的東西,這對(duì)于提高學(xué)生的作文水平是大有好處的。
2、豐富自己的生活,情感素材,擁有足夠的發(fā)揮空間。
第二個(gè)命題趨勢(shì)的特點(diǎn),就是給予學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的空間大,但空間越大就越需要學(xué)生有自身的認(rèn)知視野和情感體驗(yàn),才能“與眾不同”。著名作家劉紹棠先生在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí),打了個(gè)形象的比方——在熟悉的土壤上種自己的莊稼。所以,教師就要在這方面給學(xué)生以畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到要寫(xiě)好作文,在擁有來(lái)自書(shū)籍的間接經(jīng)驗(yàn)素材的同時(shí),更要積累直接獨(dú)特的心靈體驗(yàn)素材。這種素材來(lái)自于學(xué)生對(duì)周?chē)澜缰鲃?dòng)的思考和關(guān)注。缺乏這種素材的學(xué)生提出了“生活貧乏說(shuō)”,其實(shí)每個(gè)人都生活在兩種世界里:客觀(guān)物質(zhì)的和主觀(guān)精神的。學(xué)生并不是生活貧乏,而是感情精神的貧乏,只要打開(kāi)心靈之窗,讓心零距離貼近生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)處處是感動(dòng),處處有素材。社會(huì)動(dòng)態(tài),家庭生活,鄰里親情,校園喜怒,花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)皆可成為肥沃的心靈土壤,培育出可人的果實(shí)。只有讓學(xué)生有意識(shí),有方向地不斷擴(kuò)充各種寫(xiě)作素材,培養(yǎng)一定的情感意識(shí)和文化眼光,才能在作文的天地里自如翱翔。
二、課堂指導(dǎo)要有側(cè)重
高中語(yǔ)文新課標(biāo)為中學(xué)作文教學(xué)確立了新的作文價(jià)值取向:一是寫(xiě)作的外在價(jià)值,即滿(mǎn)足表達(dá)和交流需要;二是寫(xiě)作的內(nèi)在價(jià)值,即滿(mǎn)足自我認(rèn)識(shí)的需要。法國(guó)思想家帕斯卡爾曾說(shuō)過(guò):思想形成人的偉大,人的全部的尊嚴(yán)就在于思想。寫(xiě)作的最高價(jià)值就是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想,認(rèn)識(shí)自我。但這幾年,堆砌華麗的辭藻,堆積古人的事例,甚至成了高考作文的一大弊病。作文一旦成了搭建文字的'游戲,沒(méi)有了自己獨(dú)特的思想,也就失去了價(jià)值。
我們的作文教學(xué)不僅是文章學(xué)教學(xué),還應(yīng)是寫(xiě)作學(xué)教學(xué)。文章學(xué)教學(xué)只著眼于教學(xué)生掌握文章本身的構(gòu)成要素——主題,結(jié)構(gòu),語(yǔ)言;而寫(xiě)作學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生作文過(guò)程中的思想能力和整理思想的能力。相比之下,前者是機(jī)械性的,而后者是個(gè)人終身需要的能力。我們的教育應(yīng)滿(mǎn)足長(zhǎng)遠(yuǎn)性的需求,高三學(xué)生已經(jīng)積累了一定的關(guān)于語(yǔ)言,結(jié)構(gòu)的知識(shí),故此時(shí)的作文教學(xué)一定要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作素材進(jìn)行深度挖掘,培養(yǎng)其思想的能力。
寫(xiě)作素材,不能簡(jiǎn)單地理解為學(xué)生所感覺(jué)到的事相,主要指與其心靈發(fā)生了價(jià)值聯(lián)系,激發(fā)其思緒的那部分生活,正如孫紹振先生所說(shuō)的”是被你的心靈同化了的,成為自己心靈的一部分,與最精彩的體驗(yàn)聯(lián)系在一起的東西”。只有找到寫(xiě)作主體與客觀(guān)生活的思想契合點(diǎn),才能賦予作文鮮活的生命和鮮明的個(gè)性。
高三作文 篇9
時(shí)間在不經(jīng)意的指縫中流走，轉(zhuǎn)眼間發(fā)現(xiàn)日歷已翻到了5月，發(fā)現(xiàn)高考的腳步漸漸逼近。我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在我不經(jīng)意間又走過(guò)了一年。這個(gè)特殊的時(shí)間又喚起了我對(duì)高中時(shí)代的回憶。記得我告訴過(guò)自己走過(guò)了高三就不再去回憶，把那段苦的記憶從腦海里抹去，可是真能那樣嗎，那段經(jīng)歷經(jīng)過(guò)歲月的沉淀我發(fā)現(xiàn)有些東西在自己腦海中的印象更深刻了，讓我不去想它都難。
*年9月份我升入了高三，開(kāi)始了那段不平凡的日子。開(kāi)學(xué)的前幾天班主任天天給我們開(kāi)班會(huì)每次都圍繞著這個(gè)高三怎么過(guò)，是混過(guò)去還是踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)去，他每次都會(huì)給我們講一大堆道理，次次都會(huì)讓我們所有的人士氣大增。我當(dāng)時(shí)就是對(duì)自己抱著極高的期望下開(kāi)始的我的高三復(fù)習(xí)。在不知不覺(jué)中所謂的高三復(fù)習(xí)就拉開(kāi)了帷幕。
那段日子是很累的，天天起早貪黑，有時(shí)還要熬夜秉燭夜讀，日子很單調(diào)也很乏味，生活中沒(méi)有什么激情可言，每當(dāng)不想學(xué)習(xí)的`時(shí)候都會(huì)想一想明年的這個(gè)時(shí)候在干什么，是在上大學(xué)還是再?gòu)?fù)讀，這樣又充滿(mǎn)了斗志，我呢開(kāi)始的兩個(gè)月都是這樣做的，天天抓的很緊，但由于我的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，事倍功半，期中考試的時(shí)候我仿佛發(fā)現(xiàn)了自己真的好差勁，跟我那些同學(xué)簡(jiǎn)直無(wú)法比。我沒(méi)有悲傷，也沒(méi)有懈怠，依然如故。天天該聽(tīng)課聽(tīng)課該寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)作業(yè)，那高三的課堂一向是排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，一上午就最后一節(jié)課是自習(xí)，晚上還要有兩節(jié)課，每天的作業(yè)一大堆，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢說(shuō)他完成了當(dāng)天的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有。仿佛大家都習(xí)慣了這樣忙忙碌碌的日子，雖苦但卻很充實(shí)。記得當(dāng)時(shí)的自己完全被疲勞打敗了，每天支撐自己就是咖啡，不斷給自己提神。下課后教室里會(huì)被同學(xué)們吵得開(kāi)了鍋似的，因?yàn)橹挥羞@十分鐘可以說(shuō)話(huà)，緊緊張張了一節(jié)課這正是大家放松自己的方式。有時(shí)由于學(xué)習(xí)上的事真的很煩，心里有好多話(huà)都不知道對(duì)誰(shuí)訴說(shuō)，有時(shí)會(huì)爬在窗戶(hù)上向外看，天空的顏色很灰暗，看不見(jiàn)遠(yuǎn)方，真不知道是自己迷茫了還是累了，反正就是不想學(xué)，有時(shí)甚至想早點(diǎn)結(jié)束這高三生活。
高三我的體會(huì)是要緊跟著老師的步子，按部就班的一步一步來(lái)。這樣比自己用自己的復(fù)習(xí)方法效率高得多。
那個(gè)時(shí)候?qū)Ω呷娜兆邮菂捑胪噶�，太枯燥無(wú)味了，總想著換一種生活，那個(gè)時(shí)候想的最多的就是大學(xué)了，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)是很想的，聽(tīng)人家說(shuō)大學(xué)里很美，課程不多，還可以談戀愛(ài)，可以天天玩，每天都有充足的時(shí)間做自己的事，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)不向往。天天都幻想著早點(diǎn)結(jié)束這日子，可是大學(xué)真的好玩嗎？等我上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始的時(shí)候是覺(jué)得挺新鮮的，但是天天都這樣，有什么意思，非常無(wú)聊非常無(wú)聊。到現(xiàn)在才知道能學(xué)下知識(shí)的地方是高中而不是大學(xué)。真正有意思的生活是高中尤其是高三，多少年都忘不了的，至于大學(xué)對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是混下來(lái)的，有多少個(gè)真正學(xué)習(xí)的。就算你想學(xué)，但別人不學(xué)啊，在那樣的環(huán)境里你不會(huì)變質(zhì)嗎，近朱者赤近墨者黑就是這個(gè)道理，環(huán)境會(huì)把人改變的。真想對(duì)那些正上高中的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)下，你們不要總急于上大學(xué)啊，那樣的日子不是什么好玩的，不要總覺(jué)得有多好，你們就安下心來(lái)好好把握住現(xiàn)在吧，千萬(wàn)不要虛度時(shí)光。
請(qǐng)那些即將上高三的同學(xué)們珍惜你們的高三生活，雖然很苦但是當(dāng)你熬過(guò)去了再回想的時(shí)候你就會(huì)豎起大拇指佩服你自己一番。原來(lái)那段日子真的好充實(shí)。過(guò)得真值。如果你輕松的度過(guò)了那么你可能是終身的遺憾，雖然當(dāng)時(shí)你不覺(jué)得，但是連一年也過(guò)不了你就會(huì)后悔莫及。如果說(shuō)大學(xué)是一片綠洲的話(huà)那么高三是一片沙漠，你想要達(dá)到那片綠洲去首先你得穿越這片沙漠，所以你得為最后的穿越精心準(zhǔn)備一年，不停的提高自己的“裝備”為的就是能在最后決戰(zhàn)中，披荊斬棘所向無(wú)敵。最后預(yù)祝所有的考生們都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。如果說(shuō)大學(xué)是一片綠洲的話(huà)那么高三是一片沙漠，你想要達(dá)到那片綠洲去首先你得穿越這片沙漠，所以你得為最后的穿越精心準(zhǔn)備一年，不停的提高自己的“裝備”為的就是能在最后決戰(zhàn)中，披荊斬棘所向無(wú)敵。最后預(yù)祝所有的考生們都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。
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