【熱門】高考話題作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的高考話題作文4篇,希望對大家有所幫助。

高考話題作文 篇1
20xx年話題作文“相信自己與聽取別人的意見”
殘陽如血,如血的卻不僅僅是殘陽。
天邊最后一抹斜輝掠過陰霾流連在垓下早已因戰(zhàn)火而焦黑的土地上。斷箭和長戈零落遍地,死亡的氣息彌漫,讓每一個生還的楚軍將士戰(zhàn)栗。
除了他——西楚霸王,江東項籍。
手撫烏騅略顯失色,目光在江東的山水迷霧中游移,他堅信,即使山下是淮陰侯的十萬鐵騎,他也能夠殺出重圍,再開一片天地,他堅信;叵氘(dāng)年少年意氣,一句“彼可取而代之也”,石破天驚!巨鹿之戰(zhàn)怒斬宋義,破釜沉舟,身先士卒,大破秦軍,二十余萬,各路諸侯,轅門低首,叩關(guān)入秦,自號西楚霸王,封賞天下,何其壯哉!
起兵至今,他從來沒有懷疑過自己,難道這垓下一役,前功盡棄!他更承受不了的是虞姬如此沉重的話語:“霸王,你可知兵敗勢孤,原因在你自己。巨鹿大勝,你卻活埋降卒二十萬,稱霸咸陽,你卻火燒阿房三百里,定都彭城,賜死子嬰、黔布,亞父極力反對,你卻執(zhí)迷不悟,一意孤行,霸王啊,你可知西楚早已失盡民心!”
是夜楚歌四起,士卒離散,各謀生計,可憐虞姬,香魂一縷,隨風(fēng)而息——
他相信自己,相信自己可以不去聽從那些文臣武士們的妙計。
可是他錯了,橫亙在面前的是浩浩蕩蕩橫無際涯的烏江,而步步緊逼的是勢如壓城的千萬鐵騎。
遠(yuǎn)方的冠蓋是漢王,一陣得意的歡笑震蕩四野,“項王,你可知你為何敗于我手?你自命天縱英才,可憑一己之力畢六國,平四海,可你錯了!我求賢若渴,用人不疑,夜追韓信;你一不知人,二不善任,氣走范增。如此,你眾叛親離,我漸豐羽翼,不納人言,你不見幽王烽火戲諸侯,代價是戎狄胡馬摧雕樓,始皇奢掠黔首,代價是誅秦族萬年遺臭,你一意孤行,我則充分聽取臣子意見。函谷關(guān)前,范增勸你強(qiáng)攻,你按兵不動;鴻門宴上,張良讓我謝罪,我以身脫險。項王啊項王,由此看來,只該我大漢并吞八荒,橫掃六合,包舉宇內(nèi),席卷天下!卑酝跽匦α耍錆M著苦澀與無奈,不知此刻,是對過分自信的悵惘,對未能聽取意見的悔悟,還是那無奈的“此天亡我也,非戰(zhàn)之罪!背柸缁穑缁鸬牟粌H僅是朝陽,噴薄而出的,還有霸王頸中的一腔熱血。
力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝,騅不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何?
他倒下了?諢o一人的.,是他背后的茫茫大地??
〖名師精評〗
作者借項羽兵敗垓下的歷史典故演繹話題,抒寫善于聽取別人意見的重要意義,切合題意。語言富于文采,極具藝術(shù)表現(xiàn)力:開頭用殘陽、斜輝、焦黑等詞語描寫戰(zhàn)場的慘烈,渲染悲劇氣氛;主體部分采用大量排比句,將項王劉幫進(jìn)行對比,有力地表現(xiàn)了主題;結(jié)尾的描寫富有悲劇意蘊(yùn)而又意味深長。
傾聽項羽
“是非成敗轉(zhuǎn)頭空,浪花淘盡英雄!本蘼沟膽(zhàn)火早已煙消云散,鴻門宴的歌舞也早已消歇,而我依舊固執(zhí)地在烏江之畔尋覓著,傾聽滔滔的江水訴說著一個英雄的輝煌與末路,傾聽“成也優(yōu)勢,敗也優(yōu)勢”的項羽。
巨鹿之戰(zhàn):破釜沉舟,優(yōu)勢成就自己
你在秦末的群雄角逐中成就了自己。當(dāng)初僅三千江東子弟的隊伍已擴(kuò)至幾十萬,“西楚霸王”的英名威震四海。
巨鹿一戰(zhàn),你命令兵士扔掉口糧,打破軍鍋;盡管秦軍的兵力遠(yuǎn)勝于你,但“破釜沉舟”的果斷讓你將戰(zhàn)爭的優(yōu)勢牢牢地抓在了自己手里。
沖鋒的號角響徹天際,將士如潮水般漫過秦軍的陣地。你坐在陣中,不動聲色,運(yùn)籌帷幄,決勝于千里之外。雖然有優(yōu)勢,但你沒有絲毫大意,或攻或守,或進(jìn)或退,謹(jǐn)慎地走著每一步。終于,你成功了。
優(yōu)勢是東風(fēng),“好風(fēng)憑借力,送我上青云”。優(yōu)勢,可以成就人生。
鴻門之宴:自矜功伐,優(yōu)勢斷送前程
沛公戰(zhàn)栗地坐在座上,惴惴不安地向你表白自己的忠心。那一刻,你卻突然有一種前所未有的滿足,一種權(quán)欲、威信被承認(rèn)的滿足。范增一次次地舉玦暗示,項莊舞劍,樊噲的情急闖入,你都看在眼里。你悠然地品著酒,覺得鴻門宴就像一場戲,一場因你而起、為你而演的戲,你認(rèn)為自己的一根手指就可以操縱全局。
于是,你置范增的暗示于不顧,放走劉邦。
你覺得自己是一頭大象,沒有踩死這只小螞蟻的必要?赡銋s不知道,哪怕只一次的疏忽大意就可以斷送一生;你也不知道,自己最終會敗在這個小人物的手里。
優(yōu)勢是雙面鏡,放大了自己,縮小了對手。優(yōu)勢,可以斷送前程。
垓下之圍:英雄末路,見人生成敗
虞姬的血飛濺在夜空,幻化成最美的焰火,刺痛了項羽的心;江東子弟的軀體倒在戰(zhàn)場上,鋪出一條血路。項羽順著血路沖到了烏江邊,烏騅馬還在身邊,烏江水依舊滔滔,自己卻已是英雄末路。他高喊著“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何”自盡。他在優(yōu)勢中成功,既而又失敗,卻不肯在劣勢中作一點掙扎,草草了卻了本可能再度崛起的人生。正是對優(yōu)勢的依賴,斷送了他的前程。
我靜靜地傾聽,漸漸明白:成與敗,關(guān)鍵在于自己;優(yōu)勢與劣勢,也只是順流和逆流,它們都擋不住歷史的航程。
高考話題作文 篇2
乘夢的航班,踏理想的階梯,面對挫折的崇山——迎難而上!——題記。
一顆花生蘊(yùn)著怎樣的哲學(xué)呢?你捏捏她,散落一地的碎殼。你再搓搓它,紅色的衣衫隨風(fēng)飄灑。這時,你在捏捏它、搓搓它。只能是徒勞無功,這不正告誡我們雖然屢受打擊與磨難失去了很多的心頭之肉。但始終要擁有一顆堅強(qiáng)不屈的心,如花生一般,在挫折中淬煉一顆堅強(qiáng)的心,正所謂:“寶劍鋒自磨礪出梅花香自苦寒來!
但有些人一時間失意,受到了挫折了,或者丟失了一些珍貴的東西,就如無助的紙片隨塵世中的風(fēng)波起伏,隨波逐流。弗萊克這么正如那些紙片,在金融風(fēng)暴后,他的公司被迫接受破產(chǎn),這位曾經(jīng)是媒體評選出的最有潛力的年輕富翁,風(fēng)暴碾碎他所有夢的果實,他無法接受挫折,便縱身一躍,墜樓身亡。悲兮慘兮只可憐他不懂得“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”吧!相比之下,美國紐約醫(yī)科大學(xué)植物學(xué)不姓在意外中患病的瑪麗顯得如此的堅強(qiáng)及耀眼,就連空氣也能使她的氣管發(fā)炎。在許多人認(rèn)為瑪麗會自暴自棄的同時,瑪麗卻創(chuàng)辦“環(huán)境傷害研究網(wǎng)”為所有因化學(xué)污染而受到傷害的患者爭取權(quán)益。不僅如此,她還微笑著說:“既然不能哭泣,那就微笑吧!”同樣身處逆境,瑪麗迎難而上,而不是自暴自棄,撲朔著夢的翅膀,堅持著不屈的信念。
路遙在《人生》中揮筆寫道:“人活一生,值得愛的東西,很多不要因為一個方面不滿意就灰心!敝钦哒f過,所有的勝利與征服自己的勝利比起來都是微不足道的;所有的失敗與失去自己的失敗比起來更是微不足道的。由此可見在挫折中我們不應(yīng)該自暴自棄還是勇敢地迎難而上。巴爾扎克曾說:“苦難對于天才是一塊墊腳石,對能干的人是一筆財富,對于軟弱的人是一道深淵。”喬布斯始終能抓住自己的命運(yùn)。在面對人生的一系列打擊時,他都能做到“寵辱不驚,笑看庭前花開花,去留無意,望天上云卷云舒”。而安德烈·波切利面對雙目失明的壓力把它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,終于通過努力讓全世界都看到了自己。刀削的臉龐,帶著金屬質(zhì)感的.嗓音,以及野性的胡須,如此的他不在沉默中消亡,迎難而上,注定他在黑暗中爆發(fā)!這兩者,在逆境中高歌:“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人!
“受苦的人沒有悲觀的權(quán)利,一個受苦的人,如果悲觀了,就沒有面對現(xiàn)實的勇氣,沒有與苦難抗?fàn)幍牧α浚Y(jié)果是他將受到更大的苦!蹦岵傻莱隽擞y而上的真諦。
迎難而上,是“千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北風(fēng)”描繪的鄭燮之不屈,顯露錚錚鐵骨;迎難而上,是“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)蒼海!”書寫的李白之雄心,言表凌云之志;迎難而上是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”勾勒的陸游之英姿,侃談破困之喜。他們都沒有悲觀,只是在挫折中迎難而上,更上一層樓。
當(dāng)我們,收起歷史長卷,那之前地道道身影,凝成了:愿我中華兒女,迎難而上,勿自暴自棄。
高考話題作文 篇3
我的信念不求詩人般把意境拔出多高,也不在于與畫家般用畫筆描繪出七色的未來。我寧愿在大千世界中平平淡淡地在所行的足跡中留下淡淡愛的痕跡,此生亦無悔。如同小小的楓葉,化作大地的芳泥。誰有能說我不美呢?
偶然一次機(jī)會獨自漫步在郊外,那坑坑洼洼的土路一直向前延伸著。似乎永遠(yuǎn)看不到盡頭。道兩旁輕柔柔的柳樹枝隨風(fēng)搖擺著。把春天渲染成了詩情畫意的畫,可能沒有青山綠水,沒有淡淡的墨痕,描繪不出來柔和的輪廓,但不得不說這猶如一幅春日風(fēng)情畫,自在追逐的風(fēng),優(yōu)雅轉(zhuǎn)身的云。無不柔和展現(xiàn)出春天的氣息。有一種覺不出的美。仿佛江南古香古色。清雅大方。漫步在一園春色中仿佛心都醉了。春色的線條融進(jìn)了全身。遍布了全身。走著走著,雖然陽光當(dāng)頭正曬,但這少女般拂袖的動作中被裁成了一絲絲,一縷縷。
思著,是誰用著生活的種子不凡與生活的美。可能是一位白發(fā)飄飄的樸實的老漢,也可能是英姿颯爽,耿直的青年。也罷。大家不都是為了一個目的,愛么?可能他們早已不在故土,但他們的信念,與愛已經(jīng)在這片藍(lán)天上定格了,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。我們翱翔過這片藍(lán)天時可能只是匆匆接受,視為理所當(dāng)然。就想小鳥一樣。只能擁有鳥俯的視野。而不能再高一點了。是不是該做點什么了?
飄揚(yáng)的'風(fēng)過電似的觸過我每一根神經(jīng)。我呆呆的佇立在原地,許久許久。剎那間我伸出了稚嫩的小手。觸到了樹干。仿佛與大地,與垂柳血脈相通。我默默地問了一個問題:怎樣的力量創(chuàng)造了你,又是怎樣的精神升華了你?你不語。春風(fēng)撫著你的長發(fā),煞那間,你的枝條宛如書法家優(yōu)雅的畫筆,隨著墨香淡淡寫了一個字:愛。透過你。仰起頭的天空仿佛一片綠色,一片生機(jī)。哦,那是世界么?美麗的世界?一霎間我找到了自己的天空。
我微微的笑了。笑的那么自然。這一幅畫上,留下了一位少年,低著頭,嘴角微翹著。如果不介意擾亂先人創(chuàng)造的美麗,真的希望能在這親手在上一棵柳樹。迎著向風(fēng)的方向,永遠(yuǎn)屹立?赡芟热瞬粫橐獍,因為這正是一個全人類的工作,全人類的信念:世界滿園春色。
或許多年以后你會見到我親手栽種的一棵樹,最好是柳樹。因為無論冬夏它那骨感的線條亦能使人賞心悅目。在寒冷的冬天也能默默地給人類送去祝福。因為愛無論何時,無論何地,不同膚色,不同理想的人亦能看到燦爛,亦能看到光輝。
這一刻,我釋然了,那么輕松,那么自豪。上帝啊。如果你能看到人間,請在這幅畫上多留下些頓悟的人吧!或許這樣世界就美麗了。
我默默地趕路。在這未經(jīng)破壞的自然下留下了一個純真的少年的祝愿:讓愛充滿世界。
我不求詩人般把意境拔出多高,因為我已經(jīng)看到愛帶來的高于世間一切事物的美。不是詩不美,但愛更美。我不求刻意創(chuàng)造未來,因為我不經(jīng)意間已經(jīng)像世界播撒出一片綠蔭。
我只求做一名小小的栽樹人。
讓人類世代傳承愛心,世代播撒濃蔭,我相信那時世界上必定春色滿園,鳥語花香。讓人類世代傳承一個信念:愛,因為愛讓我們心心相通。愛讓我們沐浴陽光。讓愛世代傳承。
高考話題作文 篇4
立意話題1:表象與本質(zhì)適用類型:議論文
以小事件為切入口觀點應(yīng)能自圓其說
具體解讀:此類議論文要求考生思路清晰,邏輯條理分明。最重要的是考生的`觀點要能自圓其說。
任何事物都處在普遍聯(lián)系之中,金融危機(jī)雖然發(fā)端于美國,但在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下,世界各國似乎都逃不掉被波及的厄運(yùn)。
考生在把握這類話題時,一定要將事物間內(nèi)在的連帶關(guān)系闡述清楚。最好以一個小事件或小案例為切入口,進(jìn)而闡述事件中各方存在的關(guān)聯(lián)。
立意話題2:危機(jī)與機(jī)遇適用類型:記敘文議論文
逆向思維立意切忌一味追求新奇
具體解讀:逆向思維和辯證地想問題,可能會是今年高考作文考查的一個方向。
出現(xiàn)危機(jī)時,人們就會竭盡全力在逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。此類逆向思維立意的作文中,考生切忌不要一味地追求思路的新奇。
如果是寫議論文的話,考生可運(yùn)用正、反例子,并對例子加以解說,再深入分析一下,也是不難得高分的'。
關(guān)鍵是要從材料中挖出主題,立意要高。假如不能寫得很深刻的話,可以在語言上取勝。
如果是沒有進(jìn)行過基礎(chǔ)訓(xùn)練的同學(xué),要慎寫記敘文。
立意話題3:挖掘潛能適用類型:記敘文議論文
容易出現(xiàn)材料考前可先記下名言
具體解讀:這類立意話題比較容易出現(xiàn)給材料作文,文中的寓言、故事、典故或詩歌都需要考生從中挖掘到一個立意方向,并圍繞這個方向進(jìn)行寫作。
給材料作文中往往會出現(xiàn)引用的名人名言,建議考生在備考階段可以有意識地記下一兩句可能會在作文寫作中用到的'名人名言和幾段相關(guān)材料。
但不是一定要引用名言,而是要使它們運(yùn)用得恰如其分,起到給文章加分的效果。
立意話題4:團(tuán)隊合作或共贏適用類型:記敘文議論文
切忌空泛事例不要落入俗套
具體解讀:團(tuán)隊合作的題材切忌空泛,一定要有具體事例。
這是一場全球性金融危機(jī),沒有哪個國家能“獨善其身”。團(tuán)隊合作的話題看似很好操作,但考生選擇的角度和事例往往容易落入俗套。
比如青少年的偶像姚明,他所從事的籃球運(yùn)動就是一個典型的需要極強(qiáng)的團(tuán)隊精神才能取勝的`項目。
考生可以從自己很熟悉的人或事著手。
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