高考的作文精品15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的高考的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考的作文1
好朋友，如果你進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)，返回家里，是不是感覺自身的頭又大又沉呢？
好朋友，如果你應(yīng)對(duì)一大堆課堂教學(xué)教材、習(xí)題集時(shí)，是不是感覺自身的頭能爆炸了呢？
好朋友，如果你取得作文題目時(shí)，是不是感覺愈來愈欠缺設(shè)計(jì)靈感，愈來愈無法落筆呢？
好朋友，你是不是感覺自身的頭發(fā)越來越少，一天到晚昏昏沉沉，大腦不足醒悟，思維遲鈍，創(chuàng)造力欠缺呢？
假如你發(fā)生了以上病癥，大家在這里很再三地提示你:你的人腦存有著明顯的身心健康困境，可能隨時(shí)隨地影響到你的身心健康乃至性命。
你應(yīng)該有那樣的歷經(jīng):如果你洗好頭后，會(huì)感覺自已很輕輕松松，大腦很醒悟。假如你能堅(jiān)持不懈天天洗頭得話，你能意外驚喜地發(fā)覺你的秀發(fā)愈來愈烏黑亮麗，越來越有光澤度。
實(shí)際上不僅秀發(fā)必須維護(hù)保養(yǎng)，人腦內(nèi)部也必須開展身心健康醫(yī)護(hù)。我們都知道，人腦容積非常大，但終究是有局限的。人從一出世就不斷向人腦輸人各式各樣的信息內(nèi)容，因?yàn)樾畔?nèi)容的來源于范圍廣、量大且亂七八糟，大家的人腦早就被填得寥寥無幾，幾近飽和。尤其是眾多青少年，每日要接納很多的'專業(yè)知識(shí)，要身亡很多的神經(jīng)細(xì)胞，而休息不好又造成人腦無法得到非常好的歇息，久而久之，神經(jīng)細(xì)胞越來越低，人腦魅力日益變?nèi)�，邏輯思維主題活動(dòng)越來越遲鈍，乃至危害到中樞系統(tǒng)，導(dǎo)致全部活力的衰退，嚴(yán)重危害到人們身心健康。這般來看，發(fā)生以上這些不適感病癥也就無可避免了。
是否那樣的情況沒法更改了呢？回答是否認(rèn)的。自己本著一心一意為祖國(guó)的將來服務(wù)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，通過數(shù)年刻苦鉆研，總算創(chuàng)造發(fā)明了一種融入時(shí)代潮流的新科技洗發(fā)液—可靈可利納米技術(shù)高效率洗發(fā)香波。這類洗發(fā)液選用當(dāng)今社會(huì)領(lǐng)先科技—納米材料，將智能化系統(tǒng)的納米技術(shù)活性物質(zhì)加微信好友洗發(fā)液，在輕輕松松洗頭發(fā)的與此同時(shí)根據(jù)頭發(fā)立即進(jìn)入大腦皮質(zhì)，將天文數(shù)字一樣的信息內(nèi)容開展收集整理，并縮小儲(chǔ)存。更主要的是，這類智能化系統(tǒng)的化學(xué)物質(zhì)對(duì)于學(xué)員，能依據(jù)存儲(chǔ)的信息內(nèi)容梳理出相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)的方法、解題等，并可以儲(chǔ)存等同于20個(gè)英國(guó)皇室公共圖書館經(jīng)營(yíng)規(guī)模的試題應(yīng)考資源，以達(dá)到眾多學(xué)員的急切要求。只需堅(jiān)持不懈應(yīng)用本商品，將確保你運(yùn)用安心，學(xué)得高興，考試能夠順利通過溫馨！
高考的作文2
審題——若即若離
近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn)，題目寬泛，但并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如上海2007年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住“必須”、 “跨”、“坎”等“題眼”進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。規(guī)避：要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對(duì)題目“辨字析詞”，盯準(zhǔn)“題眼”，尤其對(duì)于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
入題——千呼萬喚
“入題慢”，廢話很多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無法展開。規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用，在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
扣題——蜻蜓點(diǎn)水
有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯(cuò)誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會(huì)理想。 規(guī)避：在行文時(shí)牢記“考綱”中對(duì)作文扣題一項(xiàng)的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。
立意——平庸病態(tài)
見解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮��？上У腵是，在考場(chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發(fā)財(cái)致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。規(guī)避：樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發(fā)散思維，視角獨(dú)特，出人意料又在情理之中。
選材——陳舊蒼白
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把長(zhǎng)期以來的“庫(kù)存”分門別類篩選一下，擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
高考的作文3
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是飛信微信;過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤;過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)電腦。
現(xiàn)在與過去對(duì)比，會(huì)引起我們?cè)S多聯(lián)想和感慨。
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
【優(yōu)秀作文】守住傳統(tǒng)文化
如果說經(jīng)濟(jì)的主體是物質(zhì)豐富的創(chuàng)造，政治的主體是根本利益的保障，那么文化的主體則是精神家園的耕耘。
文化，是民族延續(xù)的重要標(biāo)志，是國(guó)民素質(zhì)和科技水平的.重要保障;傳統(tǒng)文化則是民族的認(rèn)同與歸屬。然而，在一個(gè)人心愈發(fā)浮躁功利化的社會(huì)，文化儼然成為一種奢侈品，似乎給人以可望而不可及的感覺。因此，我們應(yīng)該重建文化家園，解決精神的歸宿與寄托問題，守住民族文化的根脈，這是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的必須要求。
文化傳承是對(duì)民族文化的認(rèn)同，是精神的寄托和靈魂的歸宿。泱泱大國(guó)，不曾斷代，五千年的華夏文明，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史。在這曲折迂回但又不曾斷流的文化潮流中，我們有著無可比擬的傳統(tǒng)建筑，我們有著引以為傲的傳統(tǒng)文化，我們有著修身養(yǎng)性的史書典籍。我們可以游故宮，覽皇家王室之恢宏;登長(zhǎng)城，觀群山環(huán)抱之雄偉;賞園林，品江南水鄉(xiāng)之柔情;我們可以包餃子，盼游子歸家之團(tuán)圓;賽龍舟，思愛國(guó)屈原之情懷;插茱萸，念異鄉(xiāng)親友之安危;我們可以吟唐詩(shī)，贊平仄音韻之美妙;誦宋詞，嘆國(guó)家興亡之蒼茫;讀小說，慨人生命運(yùn)之起伏……在中華文化的長(zhǎng)河里徜徉，我們樂此不疲，流連忘返。傳承悠悠大國(guó)之風(fēng)范，繼承光輝文明之偉大，不斷地從經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地?zé)òl(fā)出生機(jī)與活力。
文化虛無，是對(duì)民族文化的否定，是信仰的坍塌時(shí)代的悲哀。大文豪魯迅在《拿來主義》一文中曾批判過對(duì)文化的不正確做法。我們處在一個(gè)急劇變革的時(shí)代，這是一個(gè)既充滿夢(mèng)想又不乏困惑的時(shí)代;這是一個(gè)拋棄傳統(tǒng)，丟掉根本，一味奉行“民族虛無主義”與“歷史虛無主義”的時(shí)代;這是一個(gè)崇洋媚外，一切都是外國(guó)的好的時(shí)代;這是一個(gè)正在割斷自己的精神血脈，努力把自己打扮成老外的時(shí)代，這種虛無主義盛行、缺乏信仰的時(shí)代，它正影響著人們的思維方式和行為方式。所以，研究生考試出現(xiàn)的問題，就能理解。中華文化強(qiáng)調(diào)以德治國(guó)，以文化人、強(qiáng)調(diào)“仁者愛人”等等思想。這些思無論過去還是現(xiàn)在，都有其鮮明的民族特色，它是滋養(yǎng)著中華民族五千年生生不息的血脈，深深融入每個(gè)炎黃子孫的精神基因中，成為中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。
高考的作文4
我們的社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代也在不斷地變化，我們要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，走在社會(huì)的前沿，只有開拓創(chuàng)新，才能來應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)。
鄭板橋的字體非隸非楷，非古非今，他曾經(jīng)臨摹他人的作品，后經(jīng)多次修改，集行楷之精華，創(chuàng)造出了自成一派的“板橋體”，可以說是開拓了屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格，“不可無一，不可有二”更是對(duì)他的獨(dú)特字體的肯定評(píng)價(jià)。這就是一種開拓創(chuàng)新，“板橋體”的創(chuàng)作體現(xiàn)了鄭板橋的開拓創(chuàng)新精神，更是告訴了我們開拓創(chuàng)新的重要性。
也許有人會(huì)問：“那么安分守己、循規(guī)蹈矩就有錯(cuò)嗎？”如果光從本義上來講，安分守己和循規(guī)蹈矩并無壞處，而是一種遵守規(guī)則的良好態(tài)度，但一旦沉默過長(zhǎng)時(shí)間，開創(chuàng)不了新的思維，就會(huì)使思想僵化，也無法取得進(jìn)步，逐漸會(huì)被別人超越或社會(huì)所淘汰。就像清朝末期中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)，只顧自我發(fā)展，切斷了與外國(guó)文明和經(jīng)濟(jì)的交流，剛愎自用，最終導(dǎo)致中國(guó)落后被列強(qiáng)欺壓，成為半封建半殖民的傀儡之國(guó)。所以，開拓創(chuàng)新是我們?nèi)〉盟枷脒M(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。
開拓創(chuàng)新，有時(shí)需要打破常規(guī)，甚至頂著社會(huì)和公眾的輿論壓力。英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文正是一個(gè)開拓創(chuàng)新的典范，在當(dāng)時(shí)“上帝創(chuàng)造了世界和萬物”的“真理”一直被大眾們堅(jiān)信時(shí)，他不顧宗教信仰和社會(huì)以及生物學(xué)界的輿論壓力，抱著對(duì)這個(gè)“真理”的懷疑開始環(huán)球航行，不斷采集樣本和研究生物之間的差異，最終完成了《物種起源》的手稿，這在生物學(xué)界引起了軒然大波，他證明了“上帝造出了萬物”的荒謬，同時(shí)也為他的著作《進(jìn)化論》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文作為一個(gè)普通的人，并沒有豐厚的研究資金，也沒有的'社會(huì)地位，有的只是那勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新和敢于打破常規(guī)的精神，再加之不懈的努力，在巨大的社會(huì)壓力下，他依然成功了。從達(dá)爾文的事跡中可以看出，開拓創(chuàng)新的力量是多么強(qiáng)大，并且它引導(dǎo)了達(dá)爾文走向成功的道路，為世人做出了巨大的貢獻(xiàn)。
作為一名學(xué)生，我想，雖不可能像達(dá)爾文那樣大膽對(duì)社會(huì)公認(rèn)的真理提出挑戰(zhàn)，也不可能像鄭板橋一樣創(chuàng)造出自成一派的“板橋體”，但我所能做的就是在學(xué)習(xí)的方法和思想上開拓創(chuàng)新，取得進(jìn)步。我必須擺脫原先安分守己和得過且過的想法，爭(zhēng)取大膽嘗試，向同學(xué)和老師請(qǐng)教，提出自己的獨(dú)特見解，更要在面對(duì)是用多角度和創(chuàng)新的方法去思考，這樣才會(huì)讓自己在學(xué)習(xí)之路上走得更順暢和穩(wěn)健。
心有多大，你的舞臺(tái)就有多大，拘泥而膽小只會(huì)縮小你的舞臺(tái)，我們不能在細(xì)小的鋼絲上跳艱難的芭蕾舞，而是要在廣闊的大舞臺(tái)上跳屬于自己豪放的斗牛舞。將來我會(huì)踏上變化萬千的社會(huì)，要面對(duì)種種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我要去做一個(gè)開拓創(chuàng)新的人，暢想未來，勇于實(shí)踐，相信自己一定能因此而成功。
高考的作文5
“微信投票又要開始了，親們動(dòng)動(dòng)手指頭……”最近筆者的朋友一打開微信就是幼兒園正在評(píng)選“最萌寶寶”的拉票信息，朋友無奈地說，已經(jīng)好幾個(gè)人給他發(fā)投票鏈接，還附贈(zèng)了微信紅包，為了讓孩子獲得“最萌寶寶”的稱號(hào)家長(zhǎng)使出了渾身解數(shù)。
不只是“最萌寶寶”，還有“優(yōu)秀員工”、“才藝雙馨”……隨著微信評(píng)選活動(dòng)日益火熱，網(wǎng)絡(luò)拉票之風(fēng)也愈勝。各種“人情票”、“金錢票”摻雜在投票中。本來好好的一個(gè)群眾參與評(píng)比的形式，要靠其它見不得人的“暗箱操作”，甚至淪為了一種交易的手段，試問這樣的評(píng)選活動(dòng)還有什么意義呢？筆者認(rèn)為，如果是靠弄虛作假的手段來投票，這樣的拉票理當(dāng)叫停。
評(píng)選與拉票是一對(duì)孿生兄弟，只要有評(píng)選活動(dòng)，拉票就如影相隨。進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以后，智能手機(jī)正在井噴式“攻城略地”，網(wǎng)上投票“變得時(shí)髦起來，各種評(píng)選活動(dòng)似乎不增加個(gè)網(wǎng)上投票的環(huán)節(jié)就不夠“與時(shí)俱進(jìn)”。
筆者了解到，現(xiàn)在的“網(wǎng)絡(luò)投票”，投的是“人脈”，投的是“紅包”。誰認(rèn)識(shí)的人多，誰發(fā)的紅包夠“厚”，誰拉到的票就多。而如果家里是生活在農(nóng)村，認(rèn)識(shí)的人少，加上農(nóng)村落后，很多人還不會(huì)使用智能手機(jī)更別說是“微信投票”了，就算本人再優(yōu)秀也不可能獲勝。另一種情況則是，為了親戚朋友的情面，不得不在工作之余又接受了網(wǎng)絡(luò)投票的“任務(wù)”。為了給親戚朋友的孩子“拉”到更多的票，也在微信朋友圈里發(fā)出了“請(qǐng)幫忙投上一票”的話語。在“人情”的裹挾下，本意是征集民意的“網(wǎng)絡(luò)投票”，卻成了“綁架”意志的“繩索”。
網(wǎng)絡(luò)投票的興盛，也使得許多不法之徒乘虛而入，網(wǎng)上鋪天蓋地的各類“刷票公司”和“刷票團(tuán)體”經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系參選者，鼓動(dòng)他們“花錢買票”或者購(gòu)置“刷票軟件”，一些上鉤的`花錢者于是在一夜之間迅速增加了票數(shù)，票選的公平公正性自然也被“刷”得蕩然無存。
筆者了解到，國(guó)外許多互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，對(duì)網(wǎng)絡(luò)投票采取審慎的態(tài)度，很大程度上正是為了避免上述弄虛作假的現(xiàn)象發(fā)生，這應(yīng)該給國(guó)內(nèi)熱衷于舉辦網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)的集體一些有益的啟示。筆者呼吁，倘若從技術(shù)上尚難避免各種舞弊現(xiàn)象，那么我們就應(yīng)該首先從自身做起，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的人情投票，莫讓自己的手指成為弄虛作假評(píng)選的幫兇；更不能給那些不法之徒提供可乘之機(jī)。
高考的作文6
全市28萬余份高考試卷將于本周六全部閱完，之后北京市高招辦將進(jìn)行為期四天的核分，23日公布成績(jī)。昨天在高考評(píng)卷工作媒體開放日上，北京高考語文閱卷小組副組長(zhǎng)漆永祥表示，針對(duì)近幾年語文試卷中錯(cuò)別字增多的趨勢(shì)，今年對(duì)錯(cuò)別字判分更加嚴(yán)厲。
28萬份試卷周六閱完
據(jù)北京市教委新聞發(fā)言人線聯(lián)平介紹，今年高考試卷共28萬余份。目前，各個(gè)學(xué)科試卷評(píng)閱已經(jīng)過半，本周六，所有試卷將全部閱完，之后由北京市教育考試院高招辦對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行為期四天的核分、登記，23日將正式向考生公布高考成績(jī)。
作文試卷錯(cuò)別字趨多
據(jù)漆永祥介紹，受網(wǎng)絡(luò)用語和電視節(jié)目影響，近幾年高考作文錯(cuò)別字比較多，還有部分考生篡改成語。他舉例北京國(guó)安足球隊(duì)經(jīng)過90分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)，卻兵不血刃，以3∶0獲勝。30%考生將兵不血刃當(dāng)成了正確詞語使用，因?yàn)槲覀凅w育解說員經(jīng)常講，這個(gè)隊(duì)伍兵不血刃勝了某個(gè)隊(duì)。
漆永祥表示，對(duì)于錯(cuò)別字判分今年將更加嚴(yán)厲。
目前已現(xiàn)滿分作文
漆永祥透露，目前已批閱出滿分作文。他表示，對(duì)于滿分作文，公眾不應(yīng)要求過于苛刻，這是十七八歲的孩子在短短的一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成的，有的滿分作文有一兩個(gè)錯(cuò)別字，也是可以理解的。
漆永祥表示，只要是寫了幾句跟主題相關(guān)的`話，一般都會(huì)給分，不會(huì)是零分。
作文取消36分及格線，據(jù)漆永祥介紹，今年高考作文閱卷四檔進(jìn)行了調(diào)整，并取消了36分及格線，避免了中間分?jǐn)?shù)集中的現(xiàn)象。
漆永祥說，這么做的目的是讓真正的優(yōu)秀作文能脫穎而出。以前老師給分，潛意識(shí)里有及格線，只要不太差，就36分以上。
現(xiàn)場(chǎng)閱卷室滿屋盡是鼠標(biāo)聲，語文閱卷門口公安干警、保安把守，電子監(jiān)控24小時(shí)開啟，現(xiàn)場(chǎng)除了鼠標(biāo)點(diǎn)擊的聲音，沒有其他任何動(dòng)靜，閱卷老師各自坐在電腦前，沒有一個(gè)人來回走動(dòng)，嚴(yán)肅緊張的氣氛迎面而來。
一位閱卷老師長(zhǎng)時(shí)間盯電腦太累，把頭放在電腦前的桌子上休息片刻，漆永祥說，網(wǎng)評(píng)是最累人的，所以要求閱卷在6天左右時(shí)間完成，時(shí)間再長(zhǎng)害怕會(huì)影響閱卷效果。
昨天進(jìn)行的是作文和延伸閱讀題的評(píng)閱，在閱卷老師電腦屏幕上顯示的是考生的答題，電腦右上角有一小方格，分別列著：教育內(nèi)容、教育方式、聯(lián)系實(shí)際、深入分析、語言表達(dá)，閱卷老師根據(jù)考生答題分別打上分?jǐn)?shù)。
高考的作文7
寂寞，不能預(yù)言
落單
說了再見，是否就能不再想念
說了抱歉，是否就能理解一切
很喜歡很喜歡這兩句話，不知是這種情有獨(dú)鐘的喜歡滋長(zhǎng)了我對(duì)預(yù)言的不屑，還是對(duì)預(yù)言的唾棄姑息了這種刻骨銘心的喜歡。
但至少我知道，想念不能預(yù)言，原諒不能預(yù)言，而寂寞更不能預(yù)言。
歡聲笑語的浸透中，寂寞只敢膽怯地蜷縮在某一個(gè)黑暗的角落，陽(yáng)光燦爛的擁抱下，寂寞只敢隱藏在每一個(gè)寂廖的黃昏，挑燈夜讀的苦干中，寂寞只敢靜靜地潛伏在被高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)題難住時(shí)。當(dāng)然看到昔日熟悉的朋友臉上的笑容被冷漠與麻木取代時(shí)，寂寞也會(huì)不失時(shí)機(jī)地露出它猙獰的面孔。這時(shí)的寂寞就如一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的.小孩，給他一個(gè)承諾，他就會(huì)歇斯底里地瘋狂，而沉睡的寂寞只要一句預(yù)言它就會(huì)像閘門內(nèi)濤濤的洪水觸閘了排山倒海地涌向脆弱的心靈深處。
所以我不敢預(yù)言，不敢再向曾經(jīng)相依相偎的朋友乞討溫存，因?yàn)槲遗挛业募拍撬麄兊睦圪槪遗卤晃裔尫诺募拍瘯?huì)像脫了韁的野馬，在心靈的原野上橫沖直撞，再也沒有停靠的港灣。所以我總在沒心沒肺地大笑裝著可愛的同時(shí)也刻意用冷漠來裝潢。當(dāng)然，這都是有針對(duì)性的。有針對(duì)性地冷漠，也有針對(duì)性地寂寞。為了不讓那些多愁善感的人兒勾起我的寂寞，也為了不讓那些無所事事的人觸碰我的冷漠，也因?yàn)橹鲃?dòng)地表達(dá)冷漠與被迫接受冷淡來得清高，畢竟可以撈回一點(diǎn)點(diǎn)可憐的驕傲與自尊。也可以自以為是地想自己走得灑脫而遠(yuǎn)離寂寞。
心中空蕩蕩的感覺是寂寞，無依無靠而想找個(gè)人來陪的感覺是寂寞，落單想找昔日的友人一起手拉手踩著夕陽(yáng)看日落的感覺還是寂寞。寂寞或許停留在人來人往的大街上，或許隱居在踽踽獨(dú)行的旅途中。但，別怕，不要給它預(yù)言，也不要給它機(jī)會(huì)，再瘋狂的寂寞也不能使疲憊不堪的你屈服，預(yù)言就像一劑提醒寂寞的毒藥，使寂寞更肆無忌憚，使昔日的光輝歲月，溫馨時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)再一次重播。而現(xiàn)實(shí)的脆弱經(jīng)不起回憶的折磨，到最后或許只會(huì)一敗涂地。
寂寞，不能預(yù)言，因?yàn)轭A(yù)言的寂寞會(huì)像醉生夢(mèng)死的酒一樣使人糊里糊涂，會(huì)像被寵壞的孩子一樣肆意妄為，也會(huì)像斷了線的風(fēng)箏一樣四處飄泊而蕩起一圈圈的漣漪。
不要說出你的寂寞，因?yàn)樗鼤?huì)傳染，即使它在心中騰起千層巨浪也要穩(wěn)住它，畢竟波濤洶涌也有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，而寂寞預(yù)言了，傾訴了，就會(huì)是覆水難收。
高考的作文8
霍爾金娜的淚水是否蕩去了你曾經(jīng)的遺憾？荊楚民歌的風(fēng)情是否激起了你內(nèi)心的渴望？是是非非的課堂帶給你的是失落還是自豪？轟轟烈烈的地震帶給你的是沉痛還是堅(jiān)強(qiáng)？或者，平平淡淡的日子連綴起心中的守望？或者，風(fēng)風(fēng)雨雨的心思編織著同一個(gè)夢(mèng)想？讓我們用心去體驗(yàn)生活，用筆去表達(dá)感悟吧。
請(qǐng)以“＿＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：
①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行；
②貼近生活，言之有物；
�、壅J(rèn)真書寫，力求工整、美觀；
�、芪恼虏坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
為了心中的目標(biāo)
題記：樹林美麗深邃幽靜，但我有承諾尚待實(shí)現(xiàn)，行百里方可沉睡。
——弗羅斯特
當(dāng)我在讀《我的名字叫紅》的時(shí)候，曾在紙上寫下：它的文中仿佛是一張阿拉伯風(fēng)格的毛毯，上面綴滿繁復(fù)細(xì)小而精致的花紋。于是，那一刻，我定下了目標(biāo)：像他一樣，做一個(gè)用文字編織的作家。
這真是一個(gè)讓人開心而又無奈的過程。
常常在深夜，我在燈下看一本又一本的名著，認(rèn)真思索著這些詞句的內(nèi)涵，若是心中涌出了什么想法，便立刻將它記下。常常抱著一本書，我又哭又笑，希望的是讀懂他們的心，汲取他們文字的力量，長(zhǎng)時(shí)間的閱讀使我的眼鏡不堪重負(fù)，但我想我是開心的。
在讀過書之后，我會(huì)試著用筆記下我的感受，那種感覺仿佛是一個(gè)懷著忐忑心情的手法拙劣的雕塑初學(xué)者，面對(duì)著一塊石頭，想雕出自己心愛的模樣但又羞于讓人們見到，甚至連拿起雕刻刀都仿佛祭祀般鄭重。
我終是克服了心中的忐忑，我開始大膽地拿起筆來寫身邊的事物。天上的云朵，傍晚的夕陽(yáng)，高大的梧桐樹，不起眼的野花，盛夏的暴雨，嬰兒的.淚與笑，停在窗前或草地間的鳥都被我細(xì)心記錄下來。它們第一次被我的文字見證，它們?cè)谖业奈臋n中占據(jù)了位置。
但使我困惑的事來自學(xué)校的作文。我?guī)缀醪皇褂萌A麗的詞藻，我只是在作文中坦白地?zé)o所顧忌地記錄著我的感受，而分?jǐn)?shù)常使我難過。當(dāng)那些詞雅句麗詞藻華美的文章被用作范文當(dāng)眾誦讀的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)我不知道好文章是什么。
我試著翻看我讀的書，它們并不是由詞藻堆砌而來的，作家們用字準(zhǔn)確、冷酷、細(xì)膩，這些詞句不一定優(yōu)美，但足以表達(dá)思想。于是，我豁然開朗。忽然想起那個(gè)畫《向日葵》的荷蘭畫家，他總是在他的畫中固執(zhí)地保持著一份粗糙。
現(xiàn)在，我依然懷著自由的心情用筆記錄我的感受和想法，心中依舊懷著對(duì)成為編織文字的人的期待。我常常駐足去欣賞我所能見到的一切。然后，便收起我視為珍寶的一切，朝著目標(biāo)，繼續(xù)風(fēng)塵仆仆。
高考的作文9
《歷跨夏潮懷鴻鵠再越冬彩展騏驥》
擊缶而歌，活字印刷，如豹飛馳，似蛟騰游，初展華夏鴻鵠之姿;飛流直下，水墨丹青，翩若驚鴻，矯若游龍，再顯九州騏驥之勢(shì)。鋪開雙奧盛景的畫卷，撫上其國(guó)泰民安的底色，我輩肩負(fù)民族復(fù)興之大任，當(dāng)自滾滾春潮汲墨再提筆，懷鴻鵠以跨險(xiǎn)阻，展騏驥以再越難。
先輩明德賢篤志，身向復(fù)興澎湃行。以民族大任為方，循前輩足跡為向，邁出跨越初步。且看為5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)再跨越，搭建者張嘉攜團(tuán)隊(duì)成小海坨山“荒山通網(wǎng)”之佳績(jī)，盡顯堅(jiān)毅;且看“雪之夢(mèng)”號(hào)、“瑞雪迎春”號(hào)高鐵疾馳再提速，建設(shè)者程紅彬加強(qiáng)技術(shù)攻堅(jiān)而獲世界游客贊譽(yù)，盡顯匠心;且看冰立方“由水變冰“再突破，設(shè)計(jì)者杜詩(shī)亮精妙巧思以造環(huán)保場(chǎng)館，盡顯智慧。他們從平凡中綻放卓越，從落后處跨越領(lǐng)先;從困阻中尋找機(jī)遇，在倥傯間不移其心�！安回�(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民�！鞭D(zhuǎn)看我輩青衣，不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，更不應(yīng)嫌棄“擔(dān)子重”而就此“躺平”，而應(yīng)在榜樣的引領(lǐng)下樹立跨越之志向，堅(jiān)定再跨越之信念，努力綻放復(fù)興之花。
人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。懷腳踏實(shí)地之能，擔(dān)民族復(fù)興之任，再越崇山峻嶺。繼夏奧金牌榜第一后，冬奧賽場(chǎng)上中國(guó)殘奧隊(duì)再次拿下榜首輝煌。高爾基叩問勝利本意后自答：“最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己�！庇谖矣袨榍嗄辏钭吭降某晒�，就是再次跨越舊我�？稍诔删兔媲埃覀�?cè)撊绾未驍∽晕以賱?chuàng)輝煌?勇于迸發(fā)，是谷愛凌給出的回答。她突破自我的1620度轉(zhuǎn)體嘗試，實(shí)現(xiàn)了自己的滑雪生涯上的“再跨越”;沉著冷靜，是范蘇圓、凌智交出的答卷。二人在冰壺場(chǎng)上的默契配合，為中國(guó)隊(duì)贏下混雙首勝;腳踏實(shí)地，是武大靖展現(xiàn)出的“有過輝煌，無懼低谷”。速滑接力場(chǎng)上，他再次突破自我，助力隊(duì)友，為中國(guó)隊(duì)摘得首金。跨越需要力量，再跨越則需要懷揣勇氣，需要不懼險(xiǎn)途，需要如曼德拉曾言，成為“墜落后總能再度升起”的最偉大的光輝。雙奧奇跡實(shí)現(xiàn)的'春潮，滌凈過浮躁繁雜后，沖刷過迷惘低谷后，我們更應(yīng)在感受到國(guó)家“再跨越”進(jìn)程的號(hào)召后，奮起直追，歷練自身，劈荊棘載途，成為堪當(dāng)時(shí)代復(fù)興使命的青年。
風(fēng)光霽月人所為，民族復(fù)興看吾輩。得鴻鵠之志在心，有騏驥之能在身，終抵復(fù)興彼岸。我輩青年，當(dāng)做洪流而非涓溪，洶涌地推動(dòng)民族復(fù)興的浪頭前進(jìn);我輩青年，當(dāng)做高山而非葦草，激昂地在天地間為華夏立身開太平;我輩青年，當(dāng)做鴻鵠，當(dāng)成騏驥，奮力地在奮斗的鮮艷底色上書寫青春，因而能繼“雙奧”國(guó)家輝煌之姿，在不懈的跨越與再跨越中，開創(chuàng)民族復(fù)興的新紀(jì)元。
高考的作文10
《只此青綠》火了！
今年央視春晚舞臺(tái)，領(lǐng)舞孟慶旸與群舞者高髻寬袍，翩翩廣袖，配以青綠色澤，以曼妙舞姿模擬山石形態(tài)，仿佛流動(dòng)的古畫《千里江山圖》，令觀眾驚艷不已，直呼“妙不可言”！
然驚艷之余，我們也應(yīng)看到，這絕妙的藝術(shù)精品，并非憑空出世。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)并非抱著速成之念，博一時(shí)眼球。相反，他們不焦躁、不虛浮，為講好中國(guó)傳統(tǒng)文化故事，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)早在20xx年，就設(shè)想以舞蹈詮釋北宋名畫《千里江山圖》，堅(jiān)實(shí)筑基，潛心鉆研1年8個(gè)月，從劇本梳理、演員培訓(xùn)、文化追溯、專家指導(dǎo)等方面，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才最終呈現(xiàn)這至臻至美的藝術(shù)妙境。
由此觀之，追尋妙境，源于筑本。
中國(guó)智慧，向來講究不疾不徐，步步抵達(dá)。恰似圍棋，一些初學(xué)者熱衷于追求“妙手”，即出人意料的精妙下法；殊不知，真正的圍棋大師，往往將工夫下在“本手”，即合乎棋理的正規(guī)下法，他們深諳固本浚源之道，“本手”的功夫扎實(shí)，棋力方能堅(jiān)不可摧，應(yīng)對(duì)萬變。
許多年輕人對(duì)此不以為然，他們一心只想快速修成“妙手”，以期聲名大漲，殊不知若無“本手”的加持，“妙手”之境頗難成就，勉強(qiáng)為之，反而極易落入“俗手”的窠臼，所謂“俗手”，即貌似合理、實(shí)則于全局受損的下法。我們不難發(fā)現(xiàn)，如今成功學(xué)的大行其道，正戳中了人們想速成妙境的心理�！叭绾�10天美”、“15天速成一首好字”、“6招讓你輕松瘦成‘青綠腰’”……自媒體平臺(tái)，如此噱頭十足的標(biāo)題之所以頗有市場(chǎng)，一方面固然是源于社會(huì)急速轉(zhuǎn)型期妍媸共存的.環(huán)境，另一方面也和人們畏懼吃苦，幻想終南捷徑的天真心態(tài)脫不開關(guān)系。
當(dāng)然，追尋妙境本身無可厚非，但若拋開“萬丈高樓平地起”的心態(tài)儲(chǔ)備，若畏懼“臺(tái)下十年功”的辛勞付出，盼望一躍而起就青云直上，終究如直升的電梯——下面空空如也，交了“智商稅”不說，若因此錯(cuò)過求學(xué)立業(yè)的大好時(shí)機(jī)，悔之晚矣！要知道，人生恰如棋局，關(guān)鍵的幾步，若輕率敲下“俗子”，輕則被攻城略地，重則滿盤皆輸！而筑基深思、步步為營(yíng)者，步履雖緩，終至妙境，這妙境更耐得住推敲和尋味。
真正的妙境，也絕非止境。絕妙之境，是生命中出人意料的驚喜禮物，如“兩句三年得，一吟雙淚流”，這令人喜極而泣的靈感之光，一方面需要感謝數(shù)年如一日的辛苦累積，才能迸發(fā)剎那火花；但若要“妙境”擁有可持續(xù)的生命力，后續(xù)的不斷復(fù)盤、提升必不可少。在復(fù)盤中，鞏固本手以強(qiáng)化“妙手”，反思“俗手”以彌補(bǔ)缺憾。就連舞蹈《只此青綠》，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)也坦言是遺憾的藝術(shù)，至今編導(dǎo)也在不斷的推敲修改，讓已至妙境的作品漸臻化境。
這正是：妙境不可速成，筑本方是正道。
高考的作文11
周末，我和爸爸，媽媽一起去吃自助餐。
由于我要去上補(bǔ)習(xí)班，所以，媽媽就開車來接我。一下課，我哼著歌，想著待會(huì)兒的一頓美食，心里便樂開了花。此刻，黃昏初到，朦朧著吹著風(fēng)的軟，帶來空氣中被春水浸過的柔。我見此，心情更加愉悅，不禁加快了腳步，尋找熟悉的身影。
總算是尋到了，但卻添了幾分陌生---怎么是爸爸?“上車”，蠻橫又不講理的語氣命令道。我剛坐好，他便狠狠地踩下油門，不留半分情面地開走。“到了，下車”，“嗯”，一路上，我與他的交流只有三句，但我不感到詫異，他也不感到別扭，因?yàn)�，從來都是如此�?/p>
暮色已至，路燈卻還未亮，模模糊糊的無法看清，夜風(fēng)也冷，轟轟烈烈地跑過不留一分溫度。爸爸走過來，突然地握住我的手說：“風(fēng)大很冷，生病了沒人照顧你”。什么嘛，我才不要你照顧，我心頭憤憤地想，甩開他的手說：“不用，我不冷”。不經(jīng)意間回頭，看見他失意的.身影，心中像有什么破土而出。
到了店內(nèi)，媽媽早已經(jīng)在等著我們了，我跑過去，親昵地抱住媽媽，卻忽略了跟在身后沉默的爸爸。開始吃飯，我跑來跑去，卻未曾收羅到一些讓我滿意的食物，我悶悶不樂地坐著，并沒有吃很多。突然，一串烤的有些焦了的面筋出現(xiàn)在我的面前，我驚異地抬頭，望見爸_爸那一張嚴(yán)厲又帶著一點(diǎn)討好的臉�！翱禳c(diǎn)吃，還幫你烤了牛排的”。我驚喜，爸爸怎么知道我的喜好呢，是偶然知道還是關(guān)心我呢?
他回到座位上，但卻一直沒閑著。他抬著頭，眼睛盯著廚師，似乎只要廚師停下煎的動(dòng)作，他就會(huì)沖過去，幫我“搶”走一塊牛排。媽媽笑說：“你干嘛呢，盯著廚師，像要吃了廚師一樣”。聽了這話，他才開始緩慢地吃東西，可明顯的感覺爸爸此時(shí)的注意力并不在他面前的這堆美食上，筷子上的肉已經(jīng)滑到桌子上了，可他還把筷子含在口中慢慢地舔，如此可笑的情景，在此時(shí)此刻，我卻一點(diǎn)也不想笑，甚至，眼角已潮濕。
我還在發(fā)愣，卻見他已起身離開，向那處一看，原來是廚師停下了動(dòng)作，牛排已經(jīng)好了，爸爸端著盤子回來了，往我面前一放說：“吃吧”。牛排熱氣騰騰，我咬了一口，是我討厭的黑椒味，但現(xiàn)在覺得很香。爸爸問我：“好吃嗎”?我答：“好吃”。眼眶的霧氣阻隔了我眼前的一切。
吃完飯，我們走出來，今晚小雨綿綿，但仍是好看。爸爸的身影點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈著在夜的黑暗中交舞著變，似云煙，在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在身上，但卻感不到一絲寒意。
有一種遺憾，叫錯(cuò)過，有一種緣分，叫看見�？匆姁勰阒�，珍愛愛你之人，緣來如此，唯有珍惜——我對(duì)自己說。
高考的作文12
踏著上課鈴聲，我緩緩地推開了門，進(jìn)入教室。這一節(jié)課是政治課。我的政治要點(diǎn)還沒有背熟，本該著急的我，現(xiàn)在就像什么都已經(jīng)麻木一樣，毫無感覺。
上課前幾分鐘前，我光榮地被老師請(qǐng)到了辦公室，其原因正是前幾天寫過的那篇“二次作文”�！巴跛囪�，你這篇作文呢……”老師坐在對(duì)面，面帶微笑對(duì)我說著�！班培拧蔽乙贿呺S聲附和，一邊不住的點(diǎn)頭，以表示自己在很“用心”地將老師的話裝進(jìn)腦袋。雖然老師表情詳和，態(tài)度詳和，語言祥和，我也清楚老師是期望我能更加優(yōu)秀，但心是還是十分難受，只能用不住的附和與點(diǎn)頭來掩飾自己真正的內(nèi)心。
我麻木地坐在課桌前，政治老師講的要點(diǎn)我也只是機(jī)械的在書上劃了劃，雖然理智告訴我不能這樣，不能這樣哦，可神經(jīng)卻好像受情感的控制，讓我們整個(gè)人都麻木。
我決不是一個(gè)非常脆弱的人，一次作文失利就可以讓我如此頹廢。只是在這短短的幾天內(nèi)，挫折一個(gè)個(gè)向我撲面而來；作文失利，考試失利，同學(xué)恥笑，家長(zhǎng)態(tài)度，學(xué)習(xí)壓力……就好像是站在海洋邊，一個(gè)巨浪向你撲面而來，你卻無能為力，只能選擇漸漸沉入海底。
離下課還有約10分鐘。老師讓我們背下一個(gè)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
我默默地盯著書本。小聲的背著，忽然，我似乎想起來了考試前那個(gè)拼命努力背書的自己，那個(gè)堅(jiān)信自己一定會(huì)取得好成績(jī)的自己，那個(gè)捧著筆記本，大聲念著自己曾寫過的文章的自己……這一切都與現(xiàn)在的那個(gè)我形成鮮明的對(duì)比，兩個(gè)極端的畫面相互碰撞在一起，化成碎片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在我的.心上，扎疼了我，更扎醒了我。
是��！我這是怎么了？這還是平時(shí)的那個(gè)我嗎？一次考試失利算神馬，下次好好考就是了，灰什么心，喪什么氣�。∽魑氖Ю衷鯓�，要相信自己的實(shí)力呀！同學(xué)恥笑，就能阻擋住前進(jìn)的腳步嗎？不，這只會(huì)讓我更加努力，更加拼搏。更加充滿斗志罷了。
想到這里，一股樂觀自信油然而生。沒錯(cuò)，我就要保持這種樂觀自信的心態(tài)，天塌下來這種大事都有地頂著，幾次挫折困難這些小事豈不是連天邊的浮云都不如？緊信自己一定會(huì)成功，至少咱有一個(gè)好心態(tài)讓對(duì)手不能擊�。酚^自信，無懈可擊，樂觀自信，走進(jìn)我心！
“叮鈴鈴……”下譚鈴響了，伴隨著這下課鈴聲，我已經(jīng)完全地燃燒起來了。我走出教室，大步流量地進(jìn)入辦公室。語文老師見到我，驚奇地問道：“王藝璇，有什么事嗎？”我說道：“老師，我來拿一張作文紙，周末一定會(huì)把作文寫好”“好”老師遞給我作文紙，“這才是好學(xué)生啊�！�
是的，我充滿斗志的想著，讓樂觀自信走進(jìn)心靈。上路吧！我的喉嚨還沒有被咽住，還要繼續(xù)走下去！
高考的作文13
夕陽(yáng)籠罩下，村口一片靜謐安寧。橘紅色的陽(yáng)光滲過茂綠枝葉間的縫隙，在天地間洇出一幅金燦燦的油畫。
我又一次邁進(jìn)村子，卻再也辨不出曾經(jīng)的痕跡。村口的老人們喃喃說道：“扎傘的老王在你走后兩三年就死啦，這不，十多年光景，當(dāng)年那個(gè)還吮著指頭的你，現(xiàn)在都長(zhǎng)成大小伙嘍。歲月不饒人哩……”見我欲問，一旁佝僂著背的老太太插嘴上來：“若是說來，你該還記得那炒米師傅吧，喏，再往前走兩個(gè)巷口便是�！�
年幼時(shí)的我，恍惚以為村里的所有都是永恒的�？蓺q月從沒有停止她那匆匆的腳步，逝去成了不變的旋律。好在，還有這樣一處值得我惦念。
走上前去，三五人群團(tuán)著的，不須再辨，正是我幼時(shí)那位炒米匠。他端坐在不知誰家砌房留下的水泥墩上，正心無二顧地邊旋轉(zhuǎn)邊望著抓在手上、早已炭黑的葫蘆形爐膛。陽(yáng)光靜靜地覆在他的額頭上。黝黑的額頭上溝壑縱橫，沁出的細(xì)密汗珠簇?fù)碇�，反射出迷人的金光，似一抔泥土中散落的金粉。
他的右手正奮力地鼓著風(fēng)箱，簡(jiǎn)陋的爐灶上火苗躍動(dòng)。一旁的小爐灶上支著一口鍋，清凈的汁液正燒得噼啪作響。細(xì)細(xì)聽來，寰宇間仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞聲。輕輕一嗅，糖汁熔化的絲絲甜意直潤(rùn)肺腑。
炒米匠望著壓力表，輕輕一喚：“要炸嘍！”平淡中滲出一絲威猛，把一個(gè)三四歲的女孩嚇得哇哇直哭。炒米匠嘴角輕咧，圍觀的'大人倒是笑得前仰后合。只見他嫻熟地把爐膛塞入布篋中，手中一根杵棒猛力一撥，“嘭”地一聲，白煙繚繞。那孩子這會(huì)兒破涕為笑。脆脆的香氣混合著糖汁軟軟的清甜讓人心曠神怡。
趁著熱，炒米匠將筷子挑起一絲糖汁，拉伸成一條綿綿的線。火候到了，將糖汁倒入了一旁的淺鐵盒，再將新制的炒米倒入，竹篾將混合好的炒米糖攤平，待冷卻了用刀切成方塊，便成為我童年里最戀戀不舍的美食。
“還是當(dāng)年那般香呦！”我輕輕吐了一句。炒米匠這才抬頭，仔細(xì)地凝望著我，愣了好一會(huì)兒方才恍然大悟。他笑盈盈地望著我：“還行還行，真沒想到你居然也長(zhǎng)成這般大了。”我笑問：“如今生意如何？要知道，當(dāng)年的我可對(duì)你崇拜得不行呦�！彼朴行乃及爿p輕一嘆：“曾經(jīng)，我們也以為這手藝會(huì)傳下去。這才十多年時(shí)間，哎……光陰過得真快呀�！�
我品出他心中的一絲不舍，悄悄離開，心中縈繞著些許困惑�；仡^望去，炒米匠和他的活計(jì)兒沉浸在薄暮里。
薄暮依舊，炒米香。吆喝聲漸漸地，漸漸地，寂了下去。
高考的作文14
雨，滴答滴答的下，天空一片陰沉。
放學(xué)了，我倚在窗邊，看著教學(xué)樓下倚偎在父母?jìng)阆碌耐瑢W(xué)們，心里五味雜陳。
不知道哪天開始，父親變得煩躁不堪，變得愛和我爭(zhēng)吵。我們常常為了一點(diǎn)小事就引發(fā)一陣“電閃雷鳴”。終于，在“三天一小吵，五天一大吵”后，我沖動(dòng)地對(duì)父親喊道：“你從來不顧及我的感受!我討厭你!”然后便“砰”的甩上門，再也沒有和父親說過一句話。
“嗒嗒”雨還在下，冰冷的雨滴從窗外飄進(jìn)來，打在我的臉上，將我從回憶中叫醒。四周望去，其他同學(xué)都走光了，只剩下我一人因?yàn)闆]帶傘而停止腳步——今天早晨，父親還在出門前提醒我今天下雨要帶傘，可我硬是裝作沒聽見，空著手“咚咚咚”跑下樓——是賭氣嗎?是，我在心里回答。
本想等雨停后再走，可這老天爺好像偏偏與我作對(duì)，雨就是不見小。我正猶豫著要不要冒雨回家，卻在不經(jīng)意間一抬頭瞥見了那個(gè)熟悉的身影——爸爸?我擦了擦起霧的玻璃窗，仔細(xì)地看了看;沒錯(cuò)，就是爸爸。他打著我的那把粉紅小傘，吃力地在雨中走著，他高大的身軀與那傘相比，顯得無比滑稽。他停住了，緊接著在包里翻找著什么，應(yīng)該是手機(jī)吧!
在父親翻找的時(shí)候，夾在他脖子上的雨傘忽然掉了下來，頃刻間，雨點(diǎn)使他的'衣服一片斑斕，他的背影顯得愈加狼狽。不知怎的，我的心竟輕輕的抽疼了一下。
一剎那間，過去的片段如蒙太奇電影一般在我腦海中閃過：每晚父親下班后，我總纏著他背課文，講故事，全然不顧他加班的疲憊;每天半夜不經(jīng)意地醒來時(shí)，總能看見父親那屋的燈亮著，映著一個(gè)佝僂的身影，而我卻不以為然……最后，是昨晚那句“你從來不顧及我的感受，我討厭你”以及那直扎人心的甩門聲……
此刻的我才意識(shí)到，真正變了的人是我，不是父親。我說父親不顧及我的感受，我又何嘗顧及過他的感受呢?這么多年來，他一直堅(jiān)守在那個(gè)愛的崗位上，從不曾動(dòng)搖，哪怕我是如此無理，他也始終如一�？晌彝耍赣H不是超人，不是神仙，不是萬能的，他也會(huì)老!那些對(duì)我所謂的“嘮叨”是他關(guān)心、關(guān)愛我的一種方式，而我，除了抱怨竟沒給予過父親任何的關(guān)切，哪怕是一聲問候……
此時(shí)，我除了后悔還是后悔——天知道我昨晚那句沖動(dòng)的話給父親帶來了多大的傷害!
雨下得更大了，我的臉上早已濕了一片，不知是雨水還是悔恨的淚水，這時(shí)，手機(jī)響了，我輕輕的點(diǎn)開，接到耳邊，里面?zhèn)鱽淼氖歉赣H沙啞的聲音——“你在哪里?!淋雨沒有?!早上讓你拿傘你不聽!淋病了可怎么辦?”淚，自是再也忍不住了，我抓起書包，以最快的速度飛奔下樓。
雨，淅淅瀝瀝，還在下著……
高考的作文15
這是一個(gè)最好的年代，也是一個(gè)最壞的年代。狄更斯如是說。這句話在今天也同樣適用。當(dāng)虛擬拉近了我們與現(xiàn)實(shí)之間的距離，方便了生活的同時(shí)，它也疏遠(yuǎn)和西施我們與現(xiàn)實(shí)之間的距離。在我看來，虛擬與現(xiàn)實(shí)的觥籌交錯(cuò)間，并沒有誰對(duì)誰錯(cuò)，但不能放棄的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)持和守望。
從古至今，現(xiàn)實(shí)自有我們無法割舍的情感和積淀，我們無法離開現(xiàn)實(shí)。從鴻蒙之初走來，長(zhǎng)腿的.鷺鷥年在河邊飲水，遠(yuǎn)方的太陽(yáng)露出粉紅、金黃和魚肚白，人類于是在曙光初明的大地上搖搖晃晃地站起來。現(xiàn)實(shí)，是一種開化。河南新鄭，軒轅之丘，軒轅之時(shí)，神農(nóng)氏衰，兵馬倥傯，運(yùn)籌帷幄，陶唐有虞，從此茫茫九州，劃為禹跡。現(xiàn)實(shí)中，有一種流淌的繼承。天命玄鳥，降而生商，宅殷土茫茫，古帝命武湯，正域彼四方。商邑翼翼，四方之極，赫赫厥聲，濯濯厥靈。壽考且寧，以保我后生�，F(xiàn)實(shí)中，有一種希冀。
而當(dāng)關(guān)關(guān)雎鳩，蒹葭蒼蒼終于成為蒼白的某水鳥，某水草，甚至又將成為虛擬中可觸不可及的存在時(shí)，我們要拿什么追溯我們行走的足跡，拿什么喚起初見時(shí)那花枝搖曳的悸動(dòng)呢？
現(xiàn)實(shí)中的地點(diǎn)，演示著“一方水土養(yǎng)一方人”的邏輯，揭示一個(gè)人的身世和成長(zhǎng)。于是我想起了張藝謀導(dǎo)演的《追憶百花深處》，當(dāng)百花深處胡同和鼓樓一起消失的時(shí)候，記憶中那叮叮當(dāng)當(dāng)響的很好聽的鈴聲；那五月槐花，關(guān)于六必居醬菜，月盛齋羊肉，王致和豆腐的吆喝，又何處尋呢？
龍應(yīng)臺(tái)說，回家，不是回到一個(gè)地點(diǎn)，讓你回到一段時(shí)光，讓你明白自己不是沒有根的浮萍。但我覺得，如果現(xiàn)實(shí)被虛擬取代，沒有了地點(diǎn)，又何來的時(shí)光？沒有故鄉(xiāng)，沒有身世，我們拿什么確知自己的存在？當(dāng)往事的青苔被抹盡，沒有一樣?xùn)|西曾經(jīng)提醒你與她耳鬢廝磨，人們?nèi)绾伪鎰e自己的名字？如何稱自己從哪里來，到哪里去？
其實(shí)虛擬并沒有錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)也未必是對(duì)的。疏離并不意味著舍棄，堅(jiān)持也絕非固守。黑格爾有言，兩個(gè)有充分理由的片段撞到了一起，雙方都很偉大，但為了各自的高尚無法后退。說的便是如此吧。歷史自有其宏大的水筆，時(shí)間的車輪也自會(huì)滾滾向前。但此時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)持與守望，讓我們更加柔軟，因?yàn)橹雷约簭哪睦飦�；也讓我們更加�?jiān)強(qiáng)，因?yàn)橹雷约簩⑼睦锶ァ?/p>
從此追憶百花深處，讓我們一往而無前。
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