關(guān)于高考作文匯總五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高考作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
(一)平和心是金
金字塔的建造者,不是奴隸,而是一批歡快的自由人!第一個(gè)作出這種推斷的是瑞士鐘表匠塔·布克.1560年,他在埃及的金字塔游歷時(shí),作出了這種推斷.
埃及考古工作者證實(shí)了布克的判斷.20xx年,埃及最高文物委員會(huì)宣布,通過對(duì)吉薩附近六百處墓葬的發(fā)掘考證,金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的,而非希羅多德在《歷史》中所記載的由三十萬(wàn)奴隸所建造.
一個(gè)鐘表匠為什么能看出金字塔是自由人建造的呢原來(lái)他是從鐘表的制造推斷出那個(gè)結(jié)果的
塔·布克曾因反對(duì)羅馬教廷而入獄,由于他是一位鐘表大師,入獄后被安排制作鐘表.他發(fā)現(xiàn)無(wú)論獄方采取什么手段,都不能使他制作出日誤差低于1/10秒的鐘表.可是,他在自己的作坊里,都能使鐘表的誤差低于1/1000秒.
一個(gè)鐘表匠在不滿和憤懣中,要想圓滿完成制作鐘表的1200道工序是不可能的;在對(duì)抗和憎恨中,要準(zhǔn)確地磨銼出一塊鐘表所需要的254個(gè)零件,更是比登天還難.
金字塔這么大的工程,被建造得那么精細(xì),各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得那么天衣無(wú)縫,建造者必定是一批懷有虔誠(chéng)之心的自由人.不難想象,一群有懈怠行為和對(duì)抗思想的人,怎么能讓金字塔的巨石間連一片刀片都插不進(jìn)去呢
感悟:在過分指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管的地方,別指望會(huì)有奇跡發(fā)生,因?yàn)槿说哪芰?唯有在身心和諧的情況下,才能發(fā)揮到最佳水平.
適用:"和諧的氛圍與成就","平凡與偉大","事理的相關(guān)性"等話題.
(二)每秒擺一下
有一個(gè)3只鐘的故事:
一只新組裝好的小鐘放在兩只舊鐘當(dāng)中,兩只舊鐘"滴答,滴答"一分一秒地走著.
其中一只舊鐘說:"來(lái)吧,你也該工作了.可是我有點(diǎn)擔(dān)心,你走完3200萬(wàn)次以后,恐怕便吃不消了."
"天哪!3200萬(wàn)次."小鐘吃驚不已,"要我做這么大的事辦不到,辦不到."
另一只舊鐘說:"別聽他胡說八道.不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了."
"天下哪有這樣簡(jiǎn)單的事情."小鐘將信將疑,"如果這樣,我就試試吧."
小鐘很輕松地每秒鐘"滴答"擺一下,不知不覺中,一年過去了,它擺了3200萬(wàn)次.
感悟:每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真,成功卻似乎遠(yuǎn)在天邊遙不可及,倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力,放棄努力.其實(shí),我們不必想以后的事,一年甚至一個(gè)月之后的事,只要想著今天我要做些什么,明天我該做些什么,然后努力去完成,就像那只鐘一樣,每秒"滴答"擺一下,成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命.
適用:"擺正自己的位置","不能沒有自信","要持之以恒"等話題.
(三)時(shí)間的陷阱
英國(guó)有個(gè)歷史學(xué)家叫斯科特·帕金森,他分析了為何"大型組織大而無(wú)當(dāng),毫無(wú)生氣"后,得出一個(gè)定律:"事情增加是為了填滿完成工作所剩的多余時(shí)間."這個(gè)定律告訴我們,工作效率低,是因?yàn)槲覀兘o了辦這個(gè)工作太多的時(shí)間.
斯科特·帕金森描述了一位老太太花一整天時(shí)間,寄一張明信片給她的侄女的過程:花一個(gè)小時(shí)找那張明信片,花半個(gè)小時(shí)查地址,花一個(gè)半小時(shí)寫明信片,用20分鐘考慮寄明信片時(shí)要不要帶傘……就這樣,一個(gè)人只需3分鐘就能干完的事情,卻讓另一個(gè)人花了一整天的時(shí)間才干完,并且猶豫不決,疲憊不堪.
帕金森得出的結(jié)論:"做一份工作所需要的資源,與工作本身并沒有太大關(guān)系;一件事情膨脹出來(lái)的重要性和復(fù)雜性,與完成這件事情花的時(shí)間成正比."
感悟:花很多時(shí)間做一件事,不一定能改變工作品質(zhì).時(shí)間越多反而容易使人懶散,缺乏動(dòng)力,效率低.
適用:"花費(fèi)時(shí)間與工作品質(zhì)","工作效率"等話題.
(四)猴子與手表
森林里生活著一群猴子,每天太陽(yáng)升起的時(shí)候它們外出覓食,太陽(yáng)落山的時(shí)候回去休息,日子過得平淡而幸福.
一名游客穿越森林,把手表落在了樹下的巖石上,被猴子猛可拾到了,聰明的猛可很快就搞清了手表的用途,于是猛可成了整個(gè)猴群的明星,每只猴子都向猛可請(qǐng)教確切的時(shí)間,整個(gè)猴群的作息時(shí)間也由猛可來(lái)規(guī)劃,猛可逐漸建立起威望,當(dāng)上了猴王.
做了猴王的猛可認(rèn)為是手表給自己帶來(lái)了好運(yùn),于是它每天在森林里尋找,希望能夠拾到更多的表.功夫不負(fù)有心人,猛可又擁有了第二塊,第三塊表.
但出乎猛可的意料,得到三塊手表的猛可有了新的麻煩,因?yàn)槊繅K手表的時(shí)間顯示的都不相同.猛可不能確定哪塊手表上顯示的時(shí)間是正確的.猴群也發(fā)現(xiàn),每當(dāng)有猴子來(lái)問時(shí)間時(shí),猛可總是支支吾吾回答不上來(lái).猛可的威望大降,整個(gè)猴群的作息時(shí)間也變得一塌糊涂.
只有一塊手表,可以知道時(shí)間;擁有兩塊或三塊以上的手表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間,反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心.這就是著名的"手表定律".
感悟:對(duì)于任何一件事情不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同目標(biāo);一個(gè)人不能同時(shí)選擇兩種不同的價(jià)值觀,否則,他的行為將陷于混亂;一個(gè)人不能由兩個(gè)以上的人來(lái)指揮,否則將使這個(gè)人無(wú)所適從;一個(gè)企業(yè)不能同時(shí)采用兩種不同的管理方法,否則將使這個(gè)企業(yè)無(wú)法發(fā)展.要搞清楚時(shí)間,一塊走時(shí)準(zhǔn)確的表就已足夠.
適用:"目標(biāo)多樣化","多種價(jià)值觀","要有自己的主見"等話題.
(五)斷手指的國(guó)王
從前,印度有一個(gè)很會(huì)治理國(guó)家的國(guó)王,他有一個(gè)非常聰明的丞相,每當(dāng)國(guó)家有什么重要大事的時(shí)候,他都會(huì)謙虛地向丞相請(qǐng)教,但無(wú)論國(guó)王問什么事情,這個(gè)丞相總愛說"好".這令國(guó)王非常生氣,他要找個(gè)理由治治丞相的這個(gè)毛病.
高考作文 篇2
“百善孝為先”是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我們身邊，就有許多這樣的人。
那是一個(gè)星期五下午的綜合二，一份想要回家的急切心情表現(xiàn)在每個(gè)人的臉上。一般這節(jié)課我們都是做作業(yè)的，此時(shí)也不例外，大家都想要快點(diǎn)做完作業(yè)，回家好痛痛快快地玩。
不知什么時(shí)候，高老師走了進(jìn)來(lái)，我們習(xí)以為常。她在教室里走了幾圈，終于停下來(lái)了。她走到我的座位旁，小心翼翼地問：“張婷婷，你家有鴨子嗎?”
“嗯?鴨子?”我一時(shí)有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過來(lái)彎�！坝校孟裼�。”我不確定地說，對(duì)于家里飼養(yǎng)的豬鴨雞狗，我并不太清楚。高老師的眼中流露出了喜悅的光芒，急切地問：“是放養(yǎng)的嗎?吃飼料嗎?有幾年了?……”這一連串的問題可把我給問倒了。
“我……`我不太清楚�！蔽彝掏掏峦碌卣f道，“但是我可以回家去問呀�！蔽矣盅a(bǔ)充道�！澳悄慊丶胰栆幌�，符合要求就給我?guī)н^來(lái)吧�！备呃蠋熣f完并沒有要罷休的意思，接著又問了我旁邊的同學(xué)，他家有，但是是否符合要求，他也不太清楚，也得再去問問。
我旁邊的同學(xué)出于好奇，凈問我和老師在說什么，我告訴了他，就這樣一傳十，十傳百，一會(huì)兒，全班都知道了高老師要買鴨子，議論紛紛起來(lái)。
高老師起先害羞的表情也已經(jīng)一掃而光，她在黑板上寫了求購(gòu)信息，我們又一次沸騰起來(lái)。
這時(shí)，又有一個(gè)問題產(chǎn)生了：高老師為什么要買鴨子呢?而且是全班求購(gòu)，市場(chǎng)上沒有賣的嗎?
突然我的腦海中回憶起這樣一個(gè)畫面：由于這幾天高老師時(shí)常“消失”，導(dǎo)致紀(jì)律很差，終于在一節(jié)英語(yǔ)課上，高老師放下課本，教育起我們來(lái)。從高老師的口中我們得知她“消失”的原因，她爸爸得了癌癥，她又得陪她爸爸去上海化療，為了不讓我們的課落下，她只得這樣兩面跑。說著，她的眼眶紅了，我們也聲淚俱下，為有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任而高興。
我想，鴨就是作為對(duì)她爸爸的`病有所幫助的輔料吧，果然不出所料，高老師寫完求購(gòu)信息后，又馬上向我們解釋了原因，又補(bǔ)充了一句：“只要質(zhì)量好，價(jià)格貴點(diǎn)也無(wú)所謂�！�
教室里再一次炸開了鍋，一個(gè)說我鄉(xiāng)下阿太養(yǎng)了幾只鴨子，可能符合要求，一個(gè)說我阿姨家專門養(yǎng)鴨子的，這也許就是老師要找的鴨子，一個(gè)又說……
我想起了自己昨天還嫌棄奶奶燒的菜不好吃，媽媽一直要嘮叨，爸爸沒有給我買我喜歡的衣服等等，而高老師的言行教育了我，真正的孝敬是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)的。
此刻，我們談?wù)摰牟⒉皇区喿�，而是一份孝敬情。高老師感�?dòng)我們的不僅僅是她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是她對(duì)老人的孝敬。
于是，我拿起了電話，撥通了家里的電話……
高考作文 篇3
考砸了，天空因此變換了顏色，世界因此變得天昏地暗，前途變得不知何處是去向，走在人生的道路上我又一次迷失了方向。
考試的結(jié)果，大部分人考得不理想，少部分人可以釋懷心中的焦慮。同學(xué)們都通過不同的放肆尋問我的分?jǐn)?shù)，而我遲遲不肯報(bào)出分?jǐn)?shù)，失落或是傷心都無(wú)法言喻，只有自己知道心中的痛苦。
我知道，此刻很多人跟我一樣心里難受;我清楚，此刻心里再難受已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事。過去了的已經(jīng)成為了不堪回首的歷史，即使后悔也不能回到當(dāng)初奮斗的起點(diǎn)。
于是告訴自己，與其在失落中度過每一天，不如在失落中為往后的人生道路作打算。
往后的道路還漫長(zhǎng)，總不能被某一次困難壓倒而失去信心，總不能拘泥于某一次失敗而不再振作，也許時(shí)間會(huì)淡化失落，未來(lái)會(huì)濃化歡喜。只要我們堅(jiān)持奮斗，一定會(huì)開出唯美的生命之花。因?yàn)槿松怯珊芏鄠�(gè)階段組合而成的，每一個(gè)階段的結(jié)果展示的是相應(yīng)的階段奮斗后的結(jié)果，也許某個(gè)階段我們沒有盡力去奮斗或者盡力去奮斗后仍舊是失敗的，這并不能改變我們的人生命運(yùn)。
雖然高考是人生的一條出路，但是高考卻不是人生唯一的出路。
雖然高考可以決定人生的方向，但是高考卻不能定格人生的方向。
高考只是人生路途上的一個(gè)分岔口，而不是人生路上的一個(gè)終點(diǎn)站。
送給你們的話，那些落榜的考生。高考只是生命當(dāng)中美好而苦澀的插曲，人生必定會(huì)出現(xiàn)更多更美的樂章待我們?nèi)パ葑唷?/p>
因?yàn)槲覀冞�有年輕的資本，我們并沒有站在黃昏之年，我們只是上升到半空的朝陽(yáng)，只要我們努力往上攀升，我們將會(huì)成為光芒四射的烈日，待到那時(shí)我們的人生將走向輝煌。
沒有誰(shuí)的人生道路是平坦而寬敞的，沒有誰(shuí)的人生道路一路順暢風(fēng)雨無(wú)阻。人要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨才能頑強(qiáng)地活在這個(gè)塵世間，高考是高校選拔人才的方式，合格者入選，不合格者淘汰，這只是一次公平的競(jìng)爭(zhēng)，并不能夠定格我們的人生基調(diào)。
我們只有展望未來(lái)，看好自己的方向，走自己的正確道路，奮斗自己的人生，在某年某月的將來(lái)我們一定能夠再次證明自己的能力，到時(shí)我們可以歡暢地說一聲：我同樣很棒!
不同的方向決定不同的人生，不同的人生同樣要不斷的拼搏，定會(huì)是同樣精彩的人生。高考是一個(gè)人生階段的檢測(cè)，并不是我們整個(gè)人生的檢測(cè)，不管成功或者失敗，都只是暫時(shí)的。未來(lái)，我們還要迎接許多挑戰(zhàn)，我們還會(huì)面對(duì)更多的挫折，只有面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上，只有面對(duì)挫折勇往直前，我們的.人生才能收獲豐碩的果實(shí)。
看著多姿多彩的高中生活完全落幕，高考后我們的人生被刷新了一次，我們似乎又站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，前方有一副空白的畫卷待我們?nèi)ッ枥L。
高考的事項(xiàng)漸漸閉幕，分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來(lái)了，很多人在歡笑，很多人在流淚。我同樣經(jīng)受了一次內(nèi)心的掙扎，待在房間里失落了一整天，后來(lái)漸漸明白，即便我再難過也無(wú)法改變已定的現(xiàn)狀，因?yàn)槿魏蔚膫碾y過僅僅是一次短暫的宣泄，過后便能重展笑容。
那么，何不現(xiàn)在擺脫自己的失落情緒，然后揚(yáng)起我們的笑容，我們從暑假整裝待發(fā)，待到九月時(shí)我們的道路一定會(huì)明朗起來(lái)，屆時(shí)我們可以大踏步地站在一個(gè)新的起點(diǎn)，走上一條新的人生道路。
高考作文 篇4
“675分以上全省僅一人！”今天下午6點(diǎn)多，壽光二中的李海健老師把20xx年山東省普通高考分段表上文史類一欄看了一遍又一遍，終于確認(rèn)：675分的榮秋艷的確就是20xx年山東省文科第一名。
李海健老師教了榮秋艷三年。20xx年壽光二中文理分科后，李海健的身份從歷史老師變?yōu)闃s秋艷的班主任老師，一直到她高中畢業(yè)。對(duì)于學(xué)生的這一驕人成績(jī)，李老師非常興奮，同時(shí)表示“并不意外”。高考完畢，榮秋艷曾告訴李海健，估計(jì)能考660多分。
和以往不少第一名身邊高手如林、互相激勵(lì)不同，榮秋艷同學(xué)在班里可謂“一枝獨(dú)秀”。李海健說，他現(xiàn)在掌握的班里第二高分是610多，比榮秋艷低了60多分。“她自我要求很高，不像有的同學(xué)很容易知足。平時(shí)，她不怎么在意自己總分多高，而是常常從單科上找自己和別人的差距。找到不足之后，她會(huì)認(rèn)真地查漏補(bǔ)缺�！�
“榮秋艷給您留下的印象有哪些？”問。
電話那端的李海健老師沉思了十幾秒，然后慢慢說道：“作為學(xué)生，她自我要求比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，對(duì)老師很尊重。她信任老師，很聽老師的話。還有，榮秋艷是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的人。因?yàn)閷W(xué)校在紀(jì)律上要求比較嚴(yán)格，即便是犯了很小的錯(cuò)誤，她都會(huì)坦誠(chéng)地告訴老師�！�
在李海健老師看來(lái)，高考與其說是榮秋艷和別人的比較，不如說是在自我挑戰(zhàn)�！皩�(duì)高考，她有種強(qiáng)烈的.自我挑戰(zhàn)的渴望，她要看看自己有多大的潛力，能夠達(dá)到什么樣的高度。這是一名有理想有追求的學(xué)生。”
高考作文 篇5
面對(duì)已經(jīng)結(jié)束的中考高考，可謂幾家歡樂幾家愁。家長(zhǎng)與考生們都經(jīng)歷了身心上的巨大考驗(yàn)。必然會(huì)在這次象征著離別的考試結(jié)束后放松一下。
每逢六七兩月，都是個(gè)有喜有憂的畢業(yè)季。常說高考好比人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。好的成績(jī)必能進(jìn)入一個(gè)好的高校，擁有一份好的工作。是否真的如此，我們就不得而知了。但從近幾日新聞，清華北大很多招生老師，找到高考高分考生，甚至用堵截的方式，希望考生可以到自己的學(xué)校來(lái)，歷經(jīng)高考的很多學(xué)生，經(jīng)歷了12年的“寒窗苦讀”終于可以實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。
不論中考還是高考，都令人意外的是，兩項(xiàng)十分重要的考試都受到了雨水的迎接。甚至被調(diào)侃稱一考試就下雨，比天氣預(yù)報(bào)還準(zhǔn)。更有考生為此賦詩(shī)：雨水好比我們離別的.眼淚，為我們逝去的青春揮別。再見，高中。不，是永別�？磥�(lái)學(xué)習(xí)不僅是為了考試取得好的成績(jī)，更為我們的生活帶來(lái)了一絲情趣。
相比高考，中考也許沒有那樣大的壓力，但是，這也同樣是一次決定性的考驗(yàn)。莘莘學(xué)子們?yōu)榱诉@次考試都付出了很多的努力。從考前一百天，到一�？荚�，再到二模考試，直至最后的中考。他們經(jīng)歷的絕非是一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的考試，而是心里和身體的巨大考驗(yàn)，有的人會(huì)身體抵抗不住日夜的“題海戰(zhàn)術(shù)”，也有人面對(duì)緊張激烈的角逐，缺乏自信與勇氣，提前打起了退堂鼓。綜上所述，考試其實(shí)真的不只是看的成績(jī)，更考驗(yàn)了一個(gè)人的綜合素質(zhì)，從體育中考的體能訓(xùn)練，到考前最后的鞏固復(fù)習(xí)，都是需要身心綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
當(dāng)然，我們不能只看到中高考考生們的成績(jī)，在這背后更有著千萬(wàn)老師，家長(zhǎng)以及同學(xué)朋友的互相支持與鼓勵(lì)。各大學(xué)校，初中高中的配合，甚至社會(huì)上的人們都為要考試的考生們，營(yíng)造了一份安靜和諧的考試氛圍。在考試將近時(shí)期，不論是互聯(lián)網(wǎng)還是校園內(nèi)，總會(huì)回響起那一聲聲“中考加油！”“高考加油！”樸素的幾個(gè)字背后承載的是千萬(wàn)人的祝福。這樣的鼓勵(lì)更讓考生們多了一份努力的動(dòng)力。
中高考的結(jié)束不意味學(xué)習(xí)結(jié)束，不代表情誼結(jié)束，它代表著一個(gè)新的開始，逐夢(mèng)的路還很長(zhǎng)，需要我們大步向前走！
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