實用的高考作文

時間：2025-12-11 15:40:48 高考

實用的高考作文集錦6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的高考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的高考作文集錦6篇

高考作文篇1

　　20xx年六月七八號的兩天日子，也就是去年，依稀記得當(dāng)時我的心情是激動的，第一次參加高考，第一次去為實現(xiàn)自己的理想而奮斗，而奮斗的第一步就是，順順利利地考完這兩天非人類的考試！迷信說，高考的日子里是伴隨著雨水，說句實在的，還真準(zhǔn)，只是雨水可憐的還不如考完數(shù)學(xué)的各位女同學(xué)的眼淚多，當(dāng)然我們男生也哭了，只不過是在心里面哭，淚水絕對可以匯聚成河流！

　　第一堂是考語文，一個神圣的課程，從小學(xué)一直學(xué)到現(xiàn)在，本人新聞學(xué)，還在學(xué)習(xí)語文。A同學(xué)考完后拍了拍我的肩膀，然后似笑非笑地對我說：“哥們，我就納悶了，卷子上的題為什么今天這么不順眼呢！媽的，老子最愛的是語文還指望他給我提分呢，這什么意思呢，連個作文題目都看不懂，最可氣的就是班主任教育我們高考不要有空白，我就幾個選擇題不會沒做，然后老師的叮囑浮現(xiàn)腦海，我用了三分鐘的時間全選D，可氣的選項只有三個！”然后我沒有說什么話，畢竟這些人基本上目前的處境就好比是戰(zhàn)敗的軍隊，多余的安慰只能增加他的情緒抵觸，老師說，高考的時候，別惹事，不僅僅因為不吉利，更重要的是影響考場心態(tài)，這點我堅決贊同！高考的心態(tài)是很重要的，尤以數(shù)學(xué)考試較為突出！

　　數(shù)學(xué)考試更有意思，卷子上的題更熟悉，幾乎全是做過的，僅僅條件什么的次要條件略加更改，但是不傷大局。大致瀏覽完卷子后，我笑了，然后在心底說，什么意思，這不故意讓我考名牌大學(xué)嗎？雜都是我做過的題呢！考完后，我愣了，為什么自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案會有微妙的差別呢，數(shù)學(xué)是嚴謹?shù)?，微妙的差別就是錯誤，然后又是一句老師的教導(dǎo)浮現(xiàn)腦海，“你們把做題當(dāng)成興趣，把試卷當(dāng)成親人，什么時候在考場上發(fā)現(xiàn)試題全是原題，你們就成功了！”我必須小小反抗一下老師，我們按你做了，瘋狂地記憶每一張試卷，可氣的是，我們的思維在考場瞬間凝固，然后我們的思維僅僅束縛在過去的解題模式里，根本很難運用自如，我們錯了！瘋狂地做題有時候讓人麻木。

　　文綜和英語還是得心應(yīng)手的，畢竟沒有什么技術(shù)問題，完全可以萬能公式，平日里的積累絕對可以發(fā)揮用途，因為這兩門幾乎不存在什么能力問題，誰更孝敬應(yīng)試教育，誰就獲勝，在這點上，我絕對是個失敗者�？纪晡木C后，阿寬對我說，他的政治試卷上多次出現(xiàn)了感謝黨和政府人民的關(guān)心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，我寫的東西隨心所欲，事實證明，我的確做錯了，文綜那可憐的分數(shù)讓我后悔莫及！

　　說了這么多，總之就是幾句話而已，高考絕對是神圣的，沒有經(jīng)歷高考的人生是不完整的，但是很多人通過高考是為了上大學(xué)，因為不上大學(xué)就沒有工作！這種觀點我是堅決蔑視的，我相信這些人將來也不會有作為的，因為這些人完全沒有自己的想法，僅僅是隨波逐流，誤解了大學(xué)的真正內(nèi)涵！我們上大學(xué)，如果僅僅是為了畢業(yè)可以找到工作，那上的真有點可惜，因為你不上大學(xué)也可以有工作，何況現(xiàn)在就業(yè)這么難！我們要清楚地思考，我們上大學(xué)究竟是為了什么？盛大CEO陳天橋擁有幾十個億，卻還在拼命賺錢，別人說他太貪。他說，他不愛錢，他賺更多的錢只是為了證明自身的價值。我想我們無論高考勝利與否，無論上大學(xué)與否，我們一定要為實現(xiàn)自己的價值而奮斗，而不僅僅是應(yīng)試，就業(yè)！

高考作文篇2

　　合作如蘭，揚揚其香;采而佩之，共贏四方。 ——題記

　　既然僅是一場預(yù)賽，微笑合作可以代替廝殺，為什么還要去苦苦相爭?合作，便是那最好的選擇。既然簡單的擁抱，互相換位就可以順利過橋，為什么還要去抵角而落?共贏，其實是最好的結(jié)果。所以說，化干戈為合作，君子之行也。

　　那“大江東去浪淘盡”的紅墻上印著蜀吳合作的絕唱，那“亂石穿空，驚濤拍岸”的赤壁下刻著孔周二人共贏的華章。本是對立的他們，卻可以拋下競爭，用合作換取共贏。流芳千古的赤壁之戰(zhàn)，留給后人的不是草船借箭的機智，也不是敵對形勢的.陰謀，化而成為一場借東風(fēng)的大戲，羽扇綸巾，風(fēng)華絕代，笑容中曹軍灰飛煙滅。合作，拋下敵對身份的合作，換取利益最大化的共贏。若非蜀吳二國拋卻競爭，又如何見曹軍赤壁下的落荒而逃?倘若孫劉二人不知合作之妙，又怎見振奮后人的赤壁之勝?

　　傅瑩曾說： “單槍匹馬的時代已經(jīng)過去，當(dāng)今時代的主題無疑是合作。 ”可是反觀當(dāng)下一些自私自利的年輕人，他們堅信自己能獨當(dāng)一面，拒絕合作。在他們的眼中，比賽只有競爭，結(jié)局只能是一方獲勝�？墒悄憧芍礼R云的阿里巴巴不是一人締造的，陳歐聚美優(yōu)品的宗旨也絕不是讓對手逃跑。若要走得快，我們可以單人前行;若要走得遠，我們便只能選擇合作。

高考作文篇3

　　提起筆來，再續(xù)高考，對于自己，已經(jīng)過去八年了，天啊，抗戰(zhàn)時間啊！

　　說到高中生活，真有很多趣事可想呢。我因為中考成績一般，自費進入重點高中，8000元錢對于工薪家庭來說，真的是一筆不小的數(shù)目了。當(dāng)時的自己沒有意識到錢的問題，只是想，只要好好學(xué)習(xí)，錢不是問題。我的高中，實行滾動制度。滾動制度，就是說，學(xué)校錄取時有一定比例的公費人數(shù)，公費生只交納兩千元助學(xué)金，畢業(yè)后返還，自費生有兩個檔次，8000元和10000元。每學(xué)期期末考試，公費人數(shù)不變，但是里面的人員變動就大了。這樣，就出現(xiàn)了滾動，公費生要交納1600元（五個學(xué)期共80000，最后一個學(xué)期高考，沒有滾動），自費生返還1400元（差值的200元不知道怎么解釋）。這樣的制度下，我們自費生動力可就大多了。學(xué)校的每個人，無論公費或自費，都不敢掉以輕心，公費的怕交錢，自費的想拿錢。每學(xué)期的考試，競爭起來，那叫一個緊張，一個激烈啊。

　　像我這樣的自費生，踏入高中校門開始，都是雄心勃勃的要“滾上”，從來不敢懈怠。但是，也有些人，隨著高中學(xué)習(xí)的深入，就會逐漸放棄。每個班級“滾上”的自費生，都會被老師另眼相待。我們都盼著成為老師眼中的“新星”�！皾L下”的公費生，有的就在公費分數(shù)線邊緣徘徊，有的就完全自暴自棄了�？偟膩碚f，高中三年下來，公費人數(shù)的學(xué)生會有很大的變化，當(dāng)時，每每提到滾動，大家都心驚肉跳。

　　因為滾動，每到考試時，學(xué)校都會安排相對公平些。無論月考還是期末考試，一律按照成績排考場。每個班級的前五名為第一考場，八個班級30人一考場，以此類推。以我的平時成績，會在四五考場左右。這幾個考場就是滾動人員最大的'考場。我們的成績就在公費線附近�？荚嚂r，想抄，那得想想，也許他還不如你呢。這樣安排考場，對于學(xué)生很公平，但對于老師可能有點麻煩，每個考場都是八個班級的學(xué)生，統(tǒng)計成績就沒那么快了。我們每次月考，都要等一周出成績。所以，選下來，每個月也許只有兩周是放松期。考后第一周等成績，如果考得好高興兩個星期，考得不好郁悶兩個星期，第四個星期備戰(zhàn)下次月考。我的心思比較重，高中對于我來說，很少有放松的時候。

　　再說說自己的成績，慚愧啊，太普通了。因為自己比較乖，老師對我還算很好。就是高三英語老師除外，因為我英語成績太差了，呵呵。我的高一兩學(xué)期滾上沒戲，感覺學(xué)習(xí)太難，很多不會的，當(dāng)時只對數(shù)學(xué)有興趣，因為數(shù)學(xué)女老師年輕，對我好。高二第一學(xué)期差11分滾上，印象特別深刻。為了滾上，早上四五點鐘爬起來背政治歷史，結(jié)果政治不及格，哈哈，當(dāng)時就想，我真的沒有學(xué)習(xí)文科的頭腦�？吹匠抢锏耐瑢W(xué)假期補課，我們這些住校生，放假了租房子補課。是補課的功勞也是自己意識跟進，高二第二學(xué)期滾上，家人很開心。哇，當(dāng)時真是說不出的興奮啊，現(xiàn)在想想，就在公費線邊緣，好懸啊。高三，我就很用心了，成績很穩(wěn)定，但是進步不大。到高考報志愿時，這樣的成績很為難，好的考不上，差的不想去。好羨慕那些“是報復(fù)旦呢還是同濟呢”的家長。

　　當(dāng)老師們都認為我考不上吉林師范大學(xué)時，我硬是賭氣的報考了。家人也是捏了一把汗，大家都認為我沒有那樣的實力，當(dāng)時的吉林師范大學(xué)，剛剛更名，原來是四平師范學(xué)院。這樣我那一年是第一年招生，誰都不知道分數(shù)會怎樣。

　　高考時的天氣很好，不冷不熱的，很舒服。媽媽來陪考，中午我依然是睡不著。平時就沒有午睡的習(xí)慣，都是在做題目，困了下午上課或是自習(xí)課睡，哈哈。高考的三天很快就過去了，沒什么感覺�；氐郊�，自己覺得考得不好，媽媽心里難過，但是在我面前依然表現(xiàn)的很坦然，說些寬慰我的話。

　　一天晚上，我們都在看電視，媽媽的同學(xué)打電話來問成績。我們都很吃驚，不知道可以查成績。這下大家都緊張了，誰來撥電話呢。用座機查詢168，電話費很貴的，連續(xù)查兩遍確認，自己確實超常發(fā)揮了。不過，后來問問大家的分數(shù)，都很高。

　　錄取之路，也是一波三折啦，知道能錄取到地理系，很是灰心，地理什么都不會啦，經(jīng)緯線都不會區(qū)分的。后來因為不想補習(xí)，上大學(xué)吧。

　　這就是我的高考之路，上面說的啰嗦些，但仍是記憶猶新。

　　象牙塔之路，很多人走過，很多人正在走。親眼看著他們走過這三天，奔向象牙塔，這個獨木橋真是擁擠。

　　只能祝愿他們，將來，看看他們回憶自己的高考之路……

高考作文篇4

　　中國五千年的文明，文化既具有地域特征和民族特征，又具有時代特征。在歷史性意義上，中國文化既包括源遠流長的傳統(tǒng)文化，也包括中國文化傳統(tǒng)發(fā)生劇烈演變的近代文化與現(xiàn)代文化。中國傳統(tǒng)文化是中國文化的主體部分，也是我們從先輩傳承下來的豐厚的歷史遺產(chǎn)。它不僅記錄了中華民族和中國文化發(fā)生、演化的歷史，而且作為世代相傳的思維方式、價值觀念、行為準(zhǔn)則、風(fēng)俗習(xí)慣，滲透在每個中國人的血脈中，制約著今日之中國人的行為方式和思想方式。中國傳統(tǒng)文化并不簡單地等同于儒家文化，也不是儒家文化、道家文化和佛家文化的簡單相加，而是中華民族各種思想文化的總和，包括了各種觀念形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的文化。

　　中國傳統(tǒng)文化有很多，我首推詩詞歌賦，因為在我心中，它們是最特別的存在，也較具代表意義。我自小便極喜愛唐詩，及長，又覺得詞的韻味更深遠些，后來涉獵多了，便愈發(fā)覺得中國文化博大精深，又不免感慨那些古人的才情，確是現(xiàn)代人無可比擬的。有時候看多了那些詩詞，便覺得從骨子里透出一股清靈的.感覺，所有的一切皆可拋至腦后，寧愿“采菊東籬下”，拋卻擾人的塵囂。有人說我太情緒化，我不否認，有時我看了一闕詞，忽而體會詞人的感受便不免難受起來，極易被那一闕闕詞控制感情，然后心便隱隱痛了起來。

　　我知道中國傳統(tǒng)文化影響之深之大，自漢唐以來，中國傳統(tǒng)文化，包括儒釋道思想以及文字、繪畫、建筑、雕刻等等，傳入了日本。此后并對韓國、對東南亞、南亞一些國家如菲律賓、新加坡、越南等國家和地區(qū)都產(chǎn)生了深遠的影響，鄭和七下西洋更是加深了這種影響。由此形成了世所公認的以中國文化為核心的東亞文化圈，特別是其中亞洲四小龍的經(jīng)濟騰飛和崛起引起了全世界的關(guān)注和思考，焦點是它們與中國文化的關(guān)系問題。

　　我們作中國青年一代，應(yīng)該很好地繼承和發(fā)展祖國傳統(tǒng)文化，努力推動文化前進。先前：傳統(tǒng)文化引導(dǎo)了人類文明的進程，體現(xiàn)了這個民族的文化，她始終是人類社會文明的一部分。現(xiàn)今：我們要承擔(dān)起光大，把優(yōu)秀中華文化應(yīng)奉獻給人類社會，而不是一味地去享用別人創(chuàng)造的現(xiàn)代文明成果。未來：民族要發(fā)展，民族文化必須要發(fā)展。站在今天，師承文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造民族文化的現(xiàn)代形態(tài)，并傳承給民族的將來，這是今天我們的使命，責(zé)無旁貸。

高考作文篇5

　　有這樣一個故事：

　　有個啞巴去商場買剪刀，他不能說話，無法用語言告訴服務(wù)員自己要買什么。于是，他就伸出自己的右手，伸出食指和中指當(dāng)作剪刀，并且上下動動，好像是在剪東西的樣子。服務(wù)員一看就明白了這個人要買剪刀。同學(xué)們想一想：啞巴沒說話，服務(wù)員是怎么知道的呢?其實很簡單，因為這個人通過自己的動作來說話。

　　啞巴買剪刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的一舉一動細致描寫出來，寫出人物具體動作，那么所寫的人物形象就會躍然紙上，活起來。

　　一提到動作描寫，肯定要準(zhǔn)確運用動詞。比方說，表示“看”這個動作的詞語就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端詳”等，我們在寫人物動作的時候，就不能總是“我看了一眼”可以根據(jù)當(dāng)時的情況，寫成“我漫不經(jīng)心地瞟了他一眼”或“我死死地盯著他”。這樣，通過準(zhǔn)確運用動詞，就能把人物的動作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明。

　　準(zhǔn)確運用動詞，同學(xué)們都能做到。但是有些同學(xué)就會有疑問：李老師，我用了動詞了，為什么寫出來還是不具體呢?比方說，我寫“她舉起了手”，可我們老師怎么還說我寫的不具體呢?

　　其實，這位同學(xué)準(zhǔn)確運用了“舉”這個動詞，已經(jīng)能把人物的動作描述出來了，要想讓描寫更加具體，人物更加生動，李老師給大家介紹一些小技巧。

　　妙招一：動詞+修飾語的方法

　　這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動作的時候，首先要準(zhǔn)確運用動詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

　　如：方向+動詞--他高高地舉起了手;我向右側(cè)了側(cè)身。

　　輕重+動詞--老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。

　　快慢+動詞--廚師手里的菜刀飛快地舞動著;他一下子就跳了起來。

　　程度+動詞--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

　　動詞+數(shù)量--他向前跑了幾步。

　　以上這些類的詞語可以單獨用，也可以結(jié)合在一起用。大家試一試，用這樣的方法寫出來是不是很具體呢?

　　在介紹第二種方法之前，我們來做一個簡單的動作--敲門，注意是“敲門”，而不是“拍門”或“推門”。這個動作看似簡單，但要把它寫好，其實包含著“大玄機”。什么玄機呢?

妙招二：動作拆分法

　　其實，再復(fù)雜、連貫的動作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時，如果把動作分解成若干步驟，一步一步仔細觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~一步一步地描寫，就不難把人物動作寫具體了。動作拆分法，簡單來說，就是把一個大動作分成幾個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。我們都知道，在傳統(tǒng)的武打動作或電視的慢鏡頭中，往往把一種行為分解成若干個部分，或者是把一個大動作細化為幾個小動作，然后分別對每一個部分、每一個小動作按一定層次具體展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生。

　　運用這種動作拆分的方法，“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作：走到門前停下舉起(右)手彎曲手指敲門。準(zhǔn)確地描述出這幾個連續(xù)動作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。

　　運用這種方法，“敲門”這個大動作，我們就可以寫成一段話：他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門上，里面沒有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒有動靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那里。

　　同學(xué)們，運用這種動作拆分的方法，我們是不是一下子就能把動作寫具體了呢?希望同學(xué)們在自己的作文中也能運用這種方法，讓自己的文章更加具體。

　　今天，李老師只是告訴了大家兩種方法，相信老師的這兩種方法一定能幫助同學(xué)們輕松寫動作，把動作寫得更具體!

　　妙招三：準(zhǔn)確運用詞語

　　這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點，二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物動作的時候，避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢?就是那些無所不能，多用途的詞語。比方說下面的句子：

　　我走到門前。

　　我走到媽媽面前。

　　我走過去。

　　“走”就是一個萬能詞，還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動作。但是要知道，這些萬能詞有時卻是萬萬不能的，因為它們不夠準(zhǔn)確。

　　我們都知道，世界上沒有完全相同的兩個人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所表現(xiàn)出來的

　　行動的特點也一定是不同的。所以，在描寫人物動作的`時候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點。

　　例如：一個家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手里。而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手里。

　　再如：一個靦腆的人，笑的時候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。

　　第二點，人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點更是不同的，更需要注意準(zhǔn)確用詞。

　　比方說，你在飯后散步時的“走”和上學(xué)要遲到時的“走”是一樣的嗎?肯定是不一樣的。你在平時喝水時，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口�！倍�(dāng)你渴極了或者是時間緊急的時候，你會怎樣喝水呢?肯定是“一把抓過杯子，湊到嘴邊，一仰脖，咕咚灌下一大口”，你看，同樣是你這個人，同樣是喝水，因為情境不同，表現(xiàn)出來的動作不同，所選用的動詞肯定也是不一樣的。

　　提醒同學(xué)們一定要注意，在描寫人物行動時，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字--抓住人物行動的特點寫，抓住人物在特定情境中行動的特點寫。這樣才能把人物的動作寫準(zhǔn)確，把人物寫活。

高考作文篇6

　　題目：

　　今年是我國恢復(fù)高考40周年，40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個時代的拐點;看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在20xx的高考考場上……

　　請以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題寫一篇文章。

　　評析：

　　今年高考全國卷III的作文題是一道給出材料的半命題作文。題目的材料首先從高考恢復(fù)40周年這點出發(fā)，講高考的意義和40年來所取得成就，講高考對全國幾代青年和無數(shù)家庭的影響，然后用一句“想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個時代的拐點;看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在20xx的高考考場上”作結(jié)，激起考生的寫作沖動，并且給出對作文命題的限制條件。應(yīng)該說，這道題符合新課標(biāo)對高中生寫作能力的要求，緊貼考生生活和思想實際，難度適中，并且可以從作文中發(fā)現(xiàn)“立德樹人”的高考作文指導(dǎo)思想在考生思想實際中的體現(xiàn)程度，也能考查考生思考的嚴謹與思維的深度，因而是一道不錯的`作文題。

　　在高考考場的實際狀況中，考生看到這道作文題，應(yīng)該不會被嚇到，而是會發(fā)出一種放心的微笑。但是，容易被部分粗心的考生忽略的是題目對作文標(biāo)題的限制，可能會有不少考生在閱讀試題時將“請以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題寫一篇文章”中的“副”字漏掉，這就犯了審題的大忌。殊不知，今年全國卷III的這道作文題，貌似容易，實則錯就容易錯在這里。這個“半命題”是就是所謂的“任務(wù)”，構(gòu)思時必須先確定好副標(biāo)題：是寫“我看高考”呢，還是寫“我的高考”?一字之差，差別大矣!

　　如果確定寫“我看高考”，重點就在“看”，要談對高考的看法，最適宜寫議論文;如果確定寫“我的高考”，重點就在“高考”，要寫出我和高考的關(guān)系，可寫議論文，也可寫記敘文，還可寫抒情散文。只有先在思想中確定了這一點，才能接下來進一步思考文體問題和選材問題。

　　寫議論文，要先確定論點：你對高考的看法是什么或你和高考的關(guān)系是一種什么關(guān)系，然后再選擇論據(jù)和確立論證方法;寫記敘文和抒情散文，都必須確定文章所反映的觀點或中心思想，然后或記敘幾件事，或編擬一個或幾個小故事，或抒發(fā)你對高考的復(fù)雜感情，等等。但是，不管寫何種文體，最好都應(yīng)該先根據(jù)作文題中所提供的

　　立意角度：

　　1、高考一直影響著我的中學(xué)生活。

　　2、從我?guī)啄陙頌楦呖妓冻龅暮怪楹蜏I水的角度寫。

　　3、從高考為國選材，推動我國的教育改革和社會進步的角度進行分析。

　　4、從牽動全社會神經(jīng)的角度進行分析。

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