【精品】高考作文集錦八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
他雙肩微聳，指節(jié)模糊的右手輕扣在黑板上，硬質(zhì)外套的褶痕在肩周忽明忽暗，一下，兩下，三下。似乎是腦中思緒積屯，又一呼百應(yīng)，千頭萬(wàn)緒中竟不知從何下手，搜腸刮肚地想要再尋出最佳方法。時(shí)間過(guò)得很快，教室里不那么安靜起來(lái)，嗡嗡嚶嚶地盈在他耳邊，是翻動(dòng)書頁(yè)窸窣作響，還是交頭接耳低語(yǔ)斂笑，無(wú)心去想。咳了一把，將書卷在手中，幾乎自言自語(yǔ)，解釋道高考不用考這類題，若有同學(xué)有興趣大可課后去網(wǎng)上查查。又將書夾在腋下匆匆離開(kāi)。
不知怎的，那道題便在我的腦海中縈繞，發(fā)酵，分不清是那尷尬神色里滴出眼角的不安令人動(dòng)容，還是指節(jié)擊打著黑板把沉默讓給了喧囂令人失望，出門時(shí)背影寥落或是一襲黑色風(fēng)衣難拘住的活潑忽的黯然，左思右想后驚覺(jué)是他說(shuō)出的話--不考，嚙食著隱秘而微如芥子的好奇心。
正為這個(gè)難得的發(fā)現(xiàn)出神，繞了一圈又想起他曾有的認(rèn)真來(lái)�！熬邮碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已�！庇浀盟险n時(shí)總妙語(yǔ)如珠，國(guó)學(xué)教育熏陶出的儒生，破天荒的在高中樓漫淡楞次定律，安培定則。他所樹(shù)立的一貫的嚴(yán)厲夫子形象，是不必?fù)?dān)心厚祿高官，是整日只在乎“知其然，知其所以然�！�
到底什么才是他本來(lái)的`面目。本不該一味追求分?jǐn)?shù)，本不會(huì)掛念著誰(shuí)的�？加质Ю⒄l(shuí)的奧賽缺了課，憑什么他的孩子非得多加照顧、那些名字又何必青眼相加…不過(guò)，是傳道授業(yè)解惑罷了。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，如果非要憑一場(chǎng)考試劃分那么多人的一生。他只好反復(fù)提醒再三強(qiáng)調(diào)，只是失了風(fēng)度也沒(méi)了坦蕩。從前的照片里，笑容溫和可親，依稀可見(jiàn)如今意氣風(fēng)發(fā)的輪廓。現(xiàn)在沉穩(wěn)了散漫的步履，多了些許白發(fā)和指背零星倒刺，偶爾也會(huì)通宵達(dá)旦的只為趕制一張考卷，每個(gè)周末也無(wú)法全然休息，考點(diǎn)題型也早已爛熟于心，經(jīng)年不改的教科書也倒背如流。三年又三年，眼見(jiàn)人去人又去，樓空樓未空，不知誰(shuí)為他，他們?cè)茻崮贻p的心鋪一席褥子，點(diǎn)一爐沉香；本心有多難易，不知冷卻一分執(zhí)著、一分熱情，需要幾個(gè)三年。難以身臨其境，難以感同身受。靜水深流，經(jīng)年之后悄然改變的東西，仍以一種可以預(yù)見(jiàn)的、無(wú)可奈何的面目迫使人接受。
校園四角的天空下的一群，雖不及妙玉的才情風(fēng)骨但也仿佛檻外人，眼見(jiàn)大觀園真真切切，并不涉足。而講臺(tái)上的他，和他們，莫若迫切指引牽連的檻內(nèi)人。只見(jiàn)檻外人洪蒙未開(kāi)，聽(tīng)?wèi){調(diào)遣，任人安排，潛伏或爆發(fā)、沖刺或積沉、勝利或犧牲。造就所謂數(shù)據(jù)--傷亡比例，為此檻內(nèi)人軍令狀一立，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、勤勤懇懇、步步為營(yíng)，后來(lái)爾虞我詐，漸漸老謀深算，從渾水摸魚到暗渡陳倉(cāng)，幾度拋磚引玉，終于列土封疆、贏得生前身后名。
而檻外人如我，我們，檻內(nèi)人極盡聲色形容的是世外桃源也好，刀山火海也罷。不慎窺見(jiàn)之景，一片荒蕪，難生寸草，便失了探求之心。青春期本該領(lǐng)一陣暖東風(fēng)，挾夏雨劈天蓋地，染漫山盛秋飛葉，伴冬雪揚(yáng)揚(yáng)紛紛闖進(jìn)通校十七八歲少年的生活，奈何春困秋乏夏打盹，加之題海浩瀚無(wú)邊，重難點(diǎn)多如牛毛，奧賽培訓(xùn)接二連三。既已仿佛上通天文下知地理，又眼看時(shí)針?lè)轴樍藷o(wú)遮攔，考試節(jié)節(jié)迫近，一顆好奇心正因掙命生長(zhǎng)而奇癢無(wú)比，轉(zhuǎn)瞬間便氣息奄奄，消沉下去，隱匿不見(jiàn)。
哀莫大于心死，檻外人唱著悼歌，檻內(nèi)人尷尬相和。無(wú)名的兇手，被冠以命運(yùn)的大名，或是任何龐大卻無(wú)力改變的現(xiàn)實(shí)。因此譴責(zé)無(wú)處不在，卻至今無(wú)人被審判，這無(wú)休止的惡性循環(huán)日益膨脹，像甲午年間大腹便便的官宦吞云吐霧--結(jié)果是將煙霾籠罩在這里，這時(shí)而喧騰時(shí)而靜謐的校園。
不過(guò)白日囈語(yǔ)，無(wú)能為力倒是真的。唯有識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，我自嘲道。正面對(duì)抗一道超綱的題不是我的風(fēng)格，遑論正面挑戰(zhàn)他得意門生的位置與風(fēng)采。呵呵，還是復(fù)低頭去與更令我郁結(jié)的幾何糾纏為好。
鈴聲響起，抬頭又不小心目睹他面無(wú)波瀾地踏進(jìn)另一間教室。
高考作文 篇2
1、 “臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”
2、 所謂“知人者智，自知者明”，做扼住命運(yùn)咽喉的人。
3、 不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的珠子質(zhì)地過(guò)于松軟，無(wú)法吹出悠揚(yáng)的笛聲來(lái)，但它們不是沒(méi)有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，用做編竹席的材料。
4、 危機(jī)是一把雙刃劍，它能刺傷你，也能成就你，關(guān)鍵看你的態(tài)度和行動(dòng)。
5、 只有擁有了一顆平淡的慧心，我們才能在喧鬧的塵世中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇;只有擁有了一顆寬容的慧心，我們才能在別人的嘲笑與諷刺中辨別機(jī)遇;只有擁有了一顆勇敢的慧心，我們才能在大勢(shì)已去中力挽狂瀾，取得成功。
6、 行善如甘露，滋潤(rùn)干涸的心靈，行善似春色，給人生活的希望。
7、 “疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”是一種清雅平和的閑適，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔淡然的灑脫，“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”是一種安詳釋然的超脫。
8、 善良是一種心境，是心靈的放飛，是清冽的水滴折射著空靈的光暈，是湛藍(lán)的天空澄澈得沒(méi)有一絲流云。
9、 程頤曾說(shuō):“人無(wú)忠誠(chéng)，不可立于世�！�
10、 若生命只到這里，從此沒(méi)有我，我會(huì)找個(gè)天使替我去愛(ài)你。
11、 如煙的飄渺、如夢(mèng)的虛無(wú)、如戲的虛假。
12、 吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理。
13、 讀李清照的人生，就像曉風(fēng)牽出的殘?jiān)�，靜靜瀉著幽幽清輝，照在一灣逝水中，有無(wú) 盡的滋味--凄美得令人疼愛(ài)，又不免頓生惋惜之情。
14、 時(shí)間滴滴答答地走著，一秒一秒，不再倒流，生命的每一個(gè)渡口永遠(yuǎn)沒(méi)有停頓，有的'是光陰一刻不停的消逝。
15、 高爾基說(shuō):“生活的意義在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新是獨(dú)立自在的、沒(méi)有止境的!”
16、 海納百川方顯英雄本色，不遠(yuǎn)的將來(lái)，一個(gè)現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)將會(huì)在世界的東方崛起。
17、 它凝練著中華民族千年的智慧，千年的信仰，千年的風(fēng)霜。
18、 那些疼痛、那些重創(chuàng)，只不過(guò)是對(duì)肉體的摧殘，任它猖狂不可一世也擊不到我們的靈魂深處。
19、 聽(tīng)溪水在山間潺湲，品馥郁香氣于林間，靜觀林清玄無(wú)悔的章節(jié)，在霽月風(fēng)清的夜晚。
20、 “幸福就像貓的尾巴，貓兒努力尋找卻不知道它就在身后。”
21、 史鐵生說(shuō):“生病的時(shí)候，懷念那些不生病的日子;病重了時(shí)，又懷想病輕的時(shí)光�！�
22、 時(shí)間的長(zhǎng)河將淚水卷入怒濤中。
23、 時(shí)間的長(zhǎng)河將烏江的怒吼壓在江底。
24、 約翰·拉貝說(shuō):“我們可以饒恕，不可以忘卻�！�
25、 一顆拳拳赤子之心，亦如明凈的白雪，洗凈紫陌纖塵，滌蕩世間污穢。
26、 羅曼·羅蘭說(shuō):“在這個(gè)世界上，最渺小的人和最偉大的人同樣有一種責(zé)任。”
27、 亞米契斯在《愛(ài)的教育》中說(shuō):“要勇敢，不要讓絕望的庸俗壓倒你。”
28、 周恩來(lái)說(shuō):“世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥衼?lái)是人才能經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的考驗(yàn)�！�
29、 是父母的含辛茹苦，為孩子的成長(zhǎng)提供了條件;是家的溫馨平靜，為傷痕累累的人們提供了寧?kù)o的港灣;是老師的辛勤付出使得學(xué)校桃李芬芳，國(guó)家人才輩出;是學(xué)校的智慧博大使得學(xué)子們?cè)趶V闊的社會(huì)舞臺(tái)上鷹隼試翼，鵬程萬(wàn)里;是故鄉(xiāng)的山清水秀滋養(yǎng)了游子內(nèi)心的溫暖;是故國(guó)的民情風(fēng)俗使得漂泊在外的同胞魂?duì)繅?mèng)縈。
30、 古道風(fēng)塵、竹籬江南、油紙傘、清明的杏花酥雨、紫色的雛菊、幾綹銀字笙調(diào)，心字香燒煙……
31、 放下累重的物役，割下難舍的塵緣，心存一絲超脫之態(tài)，不必像海子做自己精神世界獨(dú)立的王，也不必像蘇軾“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”般寵辱不驚，更不必像梭羅那樣尋找“最接近上帝與天堂”的地方。我們就是我們，蕓蕓眾生中之一個(gè)，不是朝生暮死的英雄，偶存超脫之念，求一份心的安寧。
32、 余秋雨說(shuō):“由山脈相隔的遙遠(yuǎn)是一種絕望，由水路相通的遙遠(yuǎn)是一種憂傷�！�
33、 梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，“歷史者英雄之舞臺(tái)也，舍英雄而幾無(wú)歷史。”
34、 他們見(jiàn)證了以謙待人，以迂當(dāng)直，以靜制動(dòng)，以柔克剛，以退為進(jìn)，以少勝多等高層次謀略。
35、 在寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟的有限里，張揚(yáng)生命的極致。
36、 牛頓說(shuō):“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏��！?/p>
37、 春秋時(shí)期，越國(guó)被吳國(guó)所滅，勾踐退守會(huì)稽山，尸野遍布，血流成河。在亡國(guó)的巨大災(zāi)難中，勾踐和他的子民卻找到了力量，韜光養(yǎng)晦，忍辱負(fù)重，在災(zāi)難的陰影中尋找光明，終于“三千越甲可吞吳”，災(zāi)難使越國(guó)的臣民上下齊心，勵(lì)精圖治，整個(gè)越國(guó)有一種堅(jiān)定的信念，要雪恥!戰(zhàn)事臨近，父助子，婦勸夫，整個(gè)民族有了強(qiáng)大的凝聚力。災(zāi)難后帶給人的力量就可以如此氣撼山河。
38、 比海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是胸懷，比胸懷更寬廣的是人情，災(zāi)難無(wú)情人有情，心在情在。
39、 我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠(yuǎn)離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計(jì)算生命的價(jià)值。
40、 徐志摩說(shuō):“得之我幸，不得我命，如此而已�！�
高考作文 篇3
每年高考分?jǐn)?shù)一公布，社會(huì)上就一片嘩然，今年也不例外。大街上巷尾邊，挎籃買菜小腳走路的老太和修鞋訂掌白胡邋遢的老頭都在一塊兒津津樂(lè)道著一本、二本，文科、理科之類的話題，可見(jiàn)，受關(guān)注程度之高。高考，這一具有中國(guó)特色的國(guó)考，在牽動(dòng)著每一個(gè)五河人快要繃斷的神經(jīng)。
先是高三補(bǔ)習(xí)班的一個(gè)男生不堪重負(fù)自行了斷了。他的父親是某校的校長(zhǎng)，看來(lái)平時(shí)要求也挺嚴(yán)，他本人業(yè)經(jīng)補(bǔ)習(xí)了三個(gè)年頭，據(jù)說(shuō)是感覺(jué)一年不如一年，萬(wàn)般無(wú)奈，愧對(duì)親人，沒(méi)等分?jǐn)?shù)出來(lái)就在出租屋內(nèi)吸入煤氣而自殺了，甚是可惜。
無(wú)知的孩子，他自己是解脫了，卻把痛苦強(qiáng)加給了別人。他是高考的犧牲品，可悲可嘆。他讓這個(gè)社會(huì)蒙羞，可敬可憐。他的死是留給世人的一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，一個(gè)大大的鮮血淋淋的問(wèn)號(hào)。高考呀說(shuō)你是把殺人于無(wú)形的利刃，一點(diǎn)也不為過(guò)！
繃斷的'不僅僅是孩子的神經(jīng)，打開(kāi)電腦，搜索一下百度五河貼吧，關(guān)于高考的口水仗此起彼伏，拍磚的砸雞蛋的一個(gè)比一個(gè)狠。五河這幾年的高考成績(jī)確乎在下降，前幾年還能弄出一兩個(gè)北大清華的，這幾年，一年一個(gè)光頭，一考一個(gè)鴨蛋，上北大清華已經(jīng)是五河廣大師生們遙不可及的夢(mèng)了。下降就下降吧，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)自我加壓努力就是了，一些人卻不，他們玩起了專業(yè)術(shù)語(yǔ)游戲，用什么達(dá)線率是多少增長(zhǎng)率是多少來(lái)忽悠數(shù)學(xué)水平本來(lái)就不高的平頭老百姓，粉飾著那層一捅就破的窗戶紙。老百姓可不吃那一套，弄不出北大清華的就說(shuō)明你高考考得不好，考得不好就說(shuō)明你教育沒(méi)抓好，抓不好教育就是你教育局長(zhǎng)的責(zé)任。老百姓的思維邏輯就是如此的簡(jiǎn)單：由A→B，由B
高考作文 篇4
策略一，工整的書寫
漢字書寫水平是中國(guó)人的臉面，中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育是十分重視書寫教育的。但近年來(lái)隨著電腦的普及，中國(guó)人漢字書寫的整體水平顯著下降，在高考作文中，甚至出現(xiàn)字跡不清、書寫潦草的疑難卷，讓閱卷老師難以辨認(rèn)，作文的分?jǐn)?shù)自然受到影響。
中學(xué)生作文在書寫方面常見(jiàn)的問(wèn)題有：文面不整潔，隨意涂改;字跡不工整，歪歪扭扭;字體不規(guī)范，寫錯(cuò)字、別字;行款格式不正確，標(biāo)題不居中，段前不空格，不會(huì)正確使用應(yīng)用文格式;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不合要求，漢語(yǔ)的句號(hào)寫成了，引號(hào)冒號(hào)不能正確運(yùn)用等等。
閱卷老師在看到這樣的試卷時(shí)，可能自然會(huì)產(chǎn)生厭煩感，并可能在潛意識(shí)中產(chǎn)生疑問(wèn)：連字句行款都有問(wèn)題的人，會(huì)寫出好文章嗎?由于第一印象不好，即便你的文章內(nèi)容再充實(shí)，他也可能不愿細(xì)讀，更不愿研讀，下筆誤判，豈能怨人?實(shí)行作文網(wǎng)上閱卷后，考生的作文要經(jīng)過(guò)掃描程序，一般來(lái)說(shuō)，掃描后的試卷清晰程度會(huì)受到一定影響，如果文面不整潔，字跡不工整，更容易導(dǎo)致模糊不清。因此，我們必須練就一手漂亮的字，讓閱卷老師產(chǎn)生對(duì)你作文的憐愛(ài)，讓他有興趣一口氣讀完你的文章，在愉悅的欣賞中給你高分。
策略二，鮮亮的標(biāo)題
標(biāo)題，是一篇文章的靈魂。一個(gè)新穎、別致的標(biāo)題，常常讓人眼前一亮，精神一振，極易產(chǎn)生細(xì)讀的欲望。因此，我們必須重視擬好文章的標(biāo)題。
標(biāo)題的基本要求是：準(zhǔn)確鮮明：緊扣話題,有的放矢;簡(jiǎn)潔凝練：短小精悍,醒目上口;新穎生動(dòng)：不落俗套,耳目一新;含蓄雋永：含義豐富，耐人尋味。
標(biāo)題擬寫的技巧很多，我們給大家介紹幾種常用的。
引用化用法。指的是引用或者化用大家所熟悉的`詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種標(biāo)題往往溫文典雅，言簡(jiǎn)意賅，使人回味無(wú)窮。如讀書話題擬題為腹有詩(shī)書氣自華，思念話題擬題為所謂伊人,在水一方，誠(chéng)信話題擬題為誠(chéng)信價(jià)更高，等等。
妙用修辭法。是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)、鮮明、美妙、貼切。如誠(chéng)信話題擬題為守住你的金礦用的是比喻，與誠(chéng)信簽約用的是擬人，誠(chéng)信豈可拋?用的是反問(wèn);讀書話題擬題為讀智慧之書，做有用之人用的是對(duì)偶，躺著讀書，站著做人用的是對(duì)比，別了，漫畫書!用的是呼告。
巧用算式法。這是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。誠(chéng)信話題擬題為7-1=0，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信舉足輕重的地位;團(tuán)結(jié)話題擬題為1+1﹥2體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量;質(zhì)量話題擬題為99+1=0，99代表產(chǎn)品合格率，1代表不合格率，通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。
設(shè)置懸念法。在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如人與自然話題擬題為兩只流淚的愛(ài)情魚、一只老鼠的手記等，都具有設(shè)置懸念，吸引讀者的作用。
物象點(diǎn)染法。就是選取生活中震撼過(guò)自己心靈的物象，并從聲音、色彩、形態(tài)、情感等方面進(jìn)行點(diǎn)化，以色彩鮮明、情味濃郁、動(dòng)感強(qiáng)烈，富有視覺(jué)沖擊力的物象作為標(biāo)題。如20xx年高考上�？忌鷶M寫的流淚的日記本滴露的康乃馨，河北考生擬寫的別讓雨下進(jìn)靈魂里等。
巧用詞語(yǔ)法。擬題時(shí)可以充分利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧音、形近等產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來(lái)，以激發(fā)閱讀興趣。如《打假與假打》《要我學(xué)與我要學(xué)》《優(yōu)質(zhì)與憂質(zhì)》《秋天里的春天》《向前看與向錢看》。
策略三，精彩的開(kāi)頭
古人曾把文章的開(kāi)頭比喻為鳳頭，也就是要做到像鳳頭那樣美麗、精彩，能收到先聲奪人的效果。高考作文的開(kāi)頭一般要求做到點(diǎn)題要明、材料要準(zhǔn)、語(yǔ)言要精，也就是在開(kāi)頭要迅速表明文章的觀點(diǎn)，要選用能準(zhǔn)確表明觀點(diǎn)的材料，要運(yùn)用精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá);最忌諱開(kāi)頭繞圈子，不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬(wàn)里，繞了好大個(gè)圈子，還說(shuō)不到正題上來(lái)。
高考好文章開(kāi)頭的一般技巧有：
開(kāi)門見(jiàn)山法。開(kāi)頭就點(diǎn)題，說(shuō)明文章的主旨要義，讓閱卷老師一目了然，省去在密密麻麻的文字中挑選關(guān)鍵句的麻煩，干凈利索，毫無(wú)拖泥帶水。如前文《站在老家的門口》《這樣的會(huì)風(fēng)好》等。
環(huán)境烘托法。開(kāi)頭適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境描寫，以展現(xiàn)人物活動(dòng)的場(chǎng)景，烘托人物形象。如前面趙麗宏的記敘散文《雨中》。
人物介紹法。以寫人為主的記敘文體，在開(kāi)頭可以對(duì)人物進(jìn)行三言兩語(yǔ)的勾勒，讓讀者對(duì)人物有一個(gè)初步的了解。如前文《擺渡手》《科長(zhǎng)與教授》。
巧用排比法。排比是高考作文中為語(yǔ)言增光添彩的有力武器，它能給人一種氣壯山河的氣勢(shì)。把排比用在文章的開(kāi)頭，更會(huì)強(qiáng)化這種效果。如前文《他們》。
材料引述法。在文章的開(kāi)頭引述材料，主要作用在于引出觀點(diǎn)，這種方法在議論文中應(yīng)用普遍。如前文《駑馬十駕，功在不舍》《執(zhí)子與通子》。
策略四，選用新鮮典型的材料
高考作文發(fā)展到今天，創(chuàng)新已經(jīng)越來(lái)越難，已經(jīng)逐步從形式上的創(chuàng)新發(fā)展到更加重視內(nèi)容上的新穎，因此如何讓作文材料新鮮、新穎而更加吸引閱讀者，顯得十分關(guān)鍵。
材料新鮮最好的辦法是從教材中挖掘。語(yǔ)文教材中的材料不僅典型，而且豐富多樣，可以運(yùn)用在不同的主題上，同一個(gè)材料還可以從不同的角度挖掘運(yùn)用，這些材料千百年來(lái)為人們所熟知，容易喚起閱卷老師的共鳴，因此，我們提倡考生在寫作材料匱乏的情況下，盡量多從教材中選用材料。對(duì)此，我們?cè)谇拔闹幸延兄v述(見(jiàn)本書第15頁(yè))，此處從略。
材料新鮮另一個(gè)重要的辦法是積累新鮮素材。同樣主題的材料，別人常用的素材我就不用了，我用別人不常用的材料，讓人產(chǎn)生耳目一新之感，因此在平時(shí)積累素材時(shí)，就要特別重視對(duì)新材料的積累。
策略五，錘煉語(yǔ)言
高考作文是一篇文章見(jiàn)語(yǔ)文，也就是從一篇作文要看到你的語(yǔ)文修養(yǎng)，看到你的寫作水平，因此高考作文就是要展示你的最好的寫作才能，就是要炫耀你全部的語(yǔ)文功底和最佳的應(yīng)試狀態(tài)。我們要展示，就必須有亮點(diǎn)來(lái)吸引閱卷老師，讓他能為你的作文擊節(jié)贊賞。錘煉語(yǔ)言正是打造作文亮點(diǎn)的有效辦法。
寫幾個(gè)富有思辨的句子。作文有幾個(gè)富有思辨的、具有強(qiáng)烈的思想刺激力的句子，不僅可以吸引閱卷老師的眼球，而且可以打破平鋪直敘的單調(diào)，增加文章的思想含量。如20xx年上海卷唯一滿分作文《他們》，文章蘊(yùn)含的情感力量、人文精神乃至一種可貴的社會(huì)責(zé)任感，深深地感動(dòng)著閱卷者，感動(dòng)著全社會(huì)所有的人們。
用幾種有特色的修辭。錘煉高考作文語(yǔ)言，使用修辭是可行的辦法，比喻能增強(qiáng)文章的形象性和生動(dòng)性，擬人可以讓文章具有親切感，排比可以讓文章有氣勢(shì)，引用能讓文章更厚重和更豐富。當(dāng)然，修辭手法的選用，要做到精而不要多而雜，精則生輝，多則雜亂花哨，適得其反。一般而言，同一篇文章中，有三種修辭法足夠了。
策略六，響亮的結(jié)尾
古人比喻文章的結(jié)尾為豹尾，也就是文章的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。
高考作文常用的結(jié)尾方法有：
斬截法。主體結(jié)構(gòu)說(shuō)完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒(méi)有多余拖沓的廢話，沒(méi)有過(guò)多不必要的修飾或補(bǔ)充，能給讀者以主體鮮明的印象。
呼應(yīng)法。通過(guò)對(duì)文章的題目或開(kāi)頭進(jìn)行回顧或照應(yīng)，是使文章結(jié)尾生動(dòng)、富有意蘊(yùn)、首尾圓和的一種結(jié)尾方法。
卒章顯志法。對(duì)一篇文章的中心思想、主要內(nèi)容進(jìn)行清晰明朗的總結(jié)，甚至是畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志。恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納往往會(huì)使文章增色。
引申法。利用結(jié)尾引申出一層新的意思，略加交代，或由個(gè)別而到一般，由此及彼，引人深思，回味無(wú)窮。
高考作文 篇5
以心靈之泉養(yǎng)生命之洲
每個(gè)人都會(huì)有處在困難甚至處于絕境的時(shí)候，生命是不可能一帆風(fēng)順地走過(guò)的。當(dāng)我們遇到那些所謂的“絕境”之時(shí)，該怎么辦呢？是等待他人的救助聽(tīng)?wèi){“絕境”將我們擠壓得頭破血流直至死地，還是扼住“絕境”的咽喉以進(jìn)取之姿拼搏之勢(shì)走出危境？我想，我們應(yīng)該清除心靈泉眼旁的污垢，打開(kāi)緊閉泉眼的閥門，讓心靈之泉，灌絕境荒地，養(yǎng)生命綠洲。
當(dāng)我們看到那三閭大夫在汨羅江邊披發(fā)行呤哀嘆楚國(guó)君王楚國(guó)社稷楚國(guó)人民卻久久不能釋懷石沉江時(shí)；當(dāng)我們看到老舍在未名湖畔靜靜愁思不堪忍受屈辱為保文人之骨而緩緩沉入湖底時(shí)；當(dāng)我們看到海明威舉起對(duì)準(zhǔn)自己那汩汩流出的鮮血時(shí)……我們扼腕嘆息，他們的心靈之泉無(wú)法滋潤(rùn)他們?cè)?jīng)輝煌的生命，讓生命在絕境開(kāi)墾出綠洲。他們枯萎乃至最后消亡的.生命留下了無(wú)盡的惆悵。
假使屈原打開(kāi)了心靈的泉眼，也許他會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，盡力扶起已傾頹的楚國(guó)，亦可能使楚國(guó)重新復(fù)興；假使老舍拿開(kāi)了堵住泉水溢出的那塊巨石，也許就有更長(zhǎng)的老北京的畫卷展現(xiàn)在人們的面前；假使海明威放下，旋開(kāi)了心靈之泉的閥門，也許會(huì)有更多像《老人與�！返木烦霈F(xiàn)在讀者的眼前。
可是他們最終沒(méi)有拿起鑰匙打開(kāi)緊固心靈的枷鎖，放飛生存的希望，“在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，就算很受傷也不閃淚光”，戰(zhàn)勝令人窒息的絕境，綻放生命之花。
只要心靈有希望閃光，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。在這個(gè)世界上，有一個(gè)人告訴我們從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，只要讓自己心靈的泉水澆灌自己的的生命之洲使其不干涸，就不會(huì)有絕境存在，他就是蘇軾。
他處在利用、榨取、引誘、排拒、糟踐、誹謗、毀壞的世俗絕境中，出汴梁、過(guò)河南、渡淮河、進(jìn)湖北、抵黃州、赴海南……一步一步突出重圍。災(zāi)難舛途沒(méi)有愚鈍他對(duì)生命的靈慧的感悟，艱難困苦不曾消磨他對(duì)生活的敏銳的洞察。相反，歷經(jīng)種種之后，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華�！赌钆珛�？赤壁懷古》、前后《赤壁賦》等大量膾炙人口的詩(shī)篇和散文，就是他在絕境中打開(kāi)心靈之泉滋養(yǎng)生命后流出來(lái)的華章。
面臨絕境，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)；面臨絕境，不同的人會(huì)有不同的選擇；面臨絕境，我們必須像蘇軾那樣堅(jiān)定信心，不輕言放棄，以心靈之泉養(yǎng)生命之洲，定可收獲無(wú)盡的財(cái)富。
面朝陽(yáng)光，春暖花開(kāi)
臺(tái)灣著名漫畫家蔡志忠說(shuō)過(guò)，如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會(huì)抱怨酸，拿到甜的又抱怨��；而我拿到了小的會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)慶幸它是大的。
是��！上帝常常在不經(jīng)意間開(kāi)了你一個(gè)玩笑，也許，他累了，所以世界上多了那么多不完美和缺陷，他給了你大橘子，那卻是酸的，他給了你甜橘子，那卻是小的。于是，世界上有了各種各樣的人：有人成功，有人失敗；有人快樂(lè)，有人悲傷......
但我始終認(rèn)為，上帝是公平的。藏在陽(yáng)光下，背靠陽(yáng)光，你看到的'將是一片陰影，面向陽(yáng)光，你看到的將是一片光明。不變的是陽(yáng)光，但是你的改變，卻收獲了不同人生。
李白，曾有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志，也曾苦心抑志寫《清平調(diào)》以取悅貴妃圣主，曾在堂堂王宮之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢(mèng)境之中，任思緒飛揚(yáng)天姥。可是，“總為浮云能蔽日”黑暗的官場(chǎng)不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中卻仍活得很“甜”，寄情千山萬(wàn)水之間，一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”激勵(lì)了多少仁人志士，縱使才華無(wú)處伸展，卻仍書寫了半個(gè)盛唐。
司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他并沒(méi)有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，卻讓自己的事跡彪炳史冊(cè)，名字流傳千年。
我想，他們生活在酸楚的社會(huì)中，他們改變不了，但是，他們應(yīng)該是甜的，因?yàn)樗麄兏淖兞俗约�，為了自己的活著而活著。李白也好，司馬遷也好，他們都靠著陽(yáng)光，帶來(lái)了歷史的光明。
是的，上帝是公平的，他在給人關(guān)上一扇門的時(shí)候，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你從酸中體會(huì)出甜的味道來(lái)，那么成功永遠(yuǎn)是屬于你！也許你感傷花在最美麗的時(shí)候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無(wú)才學(xué)，但是只要從今天開(kāi)始，面朝陽(yáng)光，你就會(huì)收獲甜甜的味道！
高考作文 篇6
書除了用來(lái)讀還可以做什么
老人家諄諄教導(dǎo)俺們說(shuō)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。同時(shí)老人家又諄諄教導(dǎo)俺們說(shuō)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�？傊先思医虒�(dǎo)俺們的，對(duì)于書，只有一個(gè)用處，就是書是用來(lái)讀的，還說(shuō)過(guò)，書非借不能讀也。
事實(shí)真正如此嗎？書除了用來(lái)讀之外，還有很多用處，本著擺事件、講道理的八股流程，且聽(tīng)俺這個(gè)老人家一一道來(lái)。
1、書是可以賣的
書產(chǎn)生是用來(lái)買的，買來(lái)之后，無(wú)論是否讀過(guò)，再賣出去，就得賤賣了。遙想當(dāng)年，每當(dāng)街上有人搖一撥浪鼓，就知道來(lái)收廢品了。這時(shí)正是回家偷書賣的大好時(shí)機(jī)。一本書重則兩三斤，少則也有一二兩，按一斤一塊錢的價(jià)格來(lái)賣，一般每次可以換回五六塊錢。有了銀子，又可以再去買書回來(lái)賣了，哈哈！
2、書是可以當(dāng)武器的
與老人家教導(dǎo)俺們說(shuō)的用“知識(shí)來(lái)武裝頭腦”不同，俺老人有這個(gè)武器是實(shí)實(shí)在在的武器。拿書來(lái)當(dāng)武器，書產(chǎn)生得厚，其次得重。一些老書，很是結(jié)實(shí)，不像現(xiàn)在的一些盜版書質(zhì)量很差，厚厚一本，拿起來(lái)尤若無(wú)物。所以當(dāng)武器的書以詞典或者字典這種工具書比較實(shí)用。
本著慈悲為懷的'心理，書當(dāng)武器的實(shí)際作用俺就不多說(shuō)了。具體舉一例吧，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)要叫下鋪起床的時(shí)候，以書本為武器，以對(duì)方要害部位為轟炸目標(biāo)，然后將書舉起大約離床一米高，手一松，書本作自由落體狀，直奔下鋪要害部位。此時(shí)對(duì)方反應(yīng)通常都是極為激烈，與以往睡眼腥松不同，此時(shí)一定在瞬間從死睡狀態(tài)到完全清醒狀態(tài)。這是書當(dāng)武器的一大妙用，具體的妙用，請(qǐng)各位閱卷老師根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)學(xué)用。
3、書是可以交朋友的
大清一等鹿鼎公、撫遠(yuǎn)大將軍韋爵爺曾經(jīng)留下一個(gè)千古流傳的著名段子：韋爵爺將趙良棟召去，趙一開(kāi)始很不樂(lè)意，等韋爵爺將其召入書房，趙良棟見(jiàn)書架上擺滿了一套套書籍，不禁肅然起敬：“這小孩兒年紀(jì)雖小，學(xué)問(wèn)倒是好的，這可比我們粗胚高明了。”
本來(lái)韋爵爺召趙良棟從天津到北京，趙良棟就很不樂(lè)意，沒(méi)想到一看到韋爵爺書房里這么多書，“不由素然起敬”，可見(jiàn)書籍用來(lái)擺放的時(shí)候，起的作用比在翻書還大。最終趙良棟能發(fā)出“生我者父母，知我者韋爵爺”的感慨，就是從一開(kāi)始趙良棟看到韋爵爺是一愛(ài)書之人，拉近了兩人的關(guān)系，最終導(dǎo)致韋趙二人相交相識(shí)的命運(yùn)的�？梢�(jiàn)書籍的作用是多么的偉大��！
以上僅僅是俺在考試中所想出的這幾點(diǎn)，其實(shí)書還有很多妙用。總之，書絕非只能用來(lái)讀這么簡(jiǎn)單。老人家教導(dǎo)俺們說(shuō)，要“解放思想，拓展思路”，書絕非只能用來(lái)讀這么簡(jiǎn)單，老人家教導(dǎo)俺們說(shuō)，“21世紀(jì)什么最貴？人才！”，同時(shí)，21世界又是一個(gè)科技創(chuàng)新的世紀(jì)，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有飯吃，所以說(shuō)，對(duì)于書，我們一定要研究書的妙用，一定要把書用好，將書的剩余價(jià)值榨取干凈，這才是創(chuàng)造節(jié)約型的和諧社會(huì)的必要思想。
高考作文 篇7
據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政 特級(jí)名師王大績(jī)做客新浪評(píng)20xx高考作文題治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。 那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌�，題目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外)；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
若將江山比喻成美人，此時(shí)此刻的中國(guó)必是一位含苞待放的少女。她十五六歲，正是不斷發(fā)育、成長(zhǎng)的'時(shí)刻。她外表柔弱，卻內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。她謙虛謹(jǐn)慎、靦腆羞澀，有一顆寬恕博大的胸懷。但若有人想對(duì)她圖謀不軌，少女立刻就會(huì)化身為戰(zhàn)士，與敵人周旋到底。這位少女就是中國(guó)，一個(gè)正在發(fā)育的中國(guó)。
若論中國(guó)崛起之特點(diǎn)，相信很多人會(huì)想起一句話：這是一條沉睡的巨龍，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始蘇醒。是的，巨龍已經(jīng)睜開(kāi)了雙眼，甚至張開(kāi)了翅膀。全球第二的經(jīng)濟(jì)總量是它一飛沖天的動(dòng)力；殲-20、“施瑯”號(hào)航母是它堅(jiān)硬的利爪；北京奧運(yùn)、上海世博是它華麗的鱗甲；多元化的外交政策是它驕傲的神氣。此時(shí)此刻，這條巨龍已攢足了力量，正要用它的利爪劃破蒼穹，向全世界展現(xiàn)他的古老、現(xiàn)代和傳奇。
然而，在中國(guó)巨龍騰飛的時(shí)刻，請(qǐng)恕我直言，我卻看到了它的一雙殘缺的翅膀。中國(guó)此時(shí)的經(jīng)濟(jì)、軍事外交、體育、航天科技等方面，無(wú)疑是走在了世界的前面，讓全世界都看到了這個(gè)東方大國(guó)身上那些堅(jiān)實(shí)的肌肉，但若論一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的崛起，單靠這幾項(xiàng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。輝煌的背后，還應(yīng)看到我們存在的問(wèn)題�？萍疾粔蛳冗M(jìn)，教育水平落后，社會(huì)道德的缺失，政府官員的腐敗，環(huán)境氣候惡劣，城鄉(xiāng)差距過(guò)大，還有古老文化的流失，政治體制的不健全……這些問(wèn)題已經(jīng)成為制約國(guó)家發(fā)展的一道道難關(guān)，如果不能妥善解決，那么中國(guó)巨龍注定會(huì)喪失一半龍翼，光靠經(jīng)濟(jì)，軍事雖可以飛翔，卻偏離了原本的航線，越飛越遠(yuǎn)的同時(shí)也是越飛越偏。
一個(gè)國(guó)家的崛起不單單是做政治、經(jīng)濟(jì)上的巨人，那龐大的經(jīng)濟(jì)總量只是一堆空洞的數(shù)字，百姓真正的衣食無(wú)憂才是社會(huì)幸福的根本！何為真正之崛起，與其關(guān)注政府不斷公布的經(jīng)濟(jì)數(shù)字，我卻寧愿看到李娜奪冠帶給國(guó)民的震撼；與其關(guān)注政府不斷增加或修改的法律，我卻寧愿看到南方科技大學(xué)在逆境下頑強(qiáng)生存。其實(shí)，崛起不一定只看大的方向，在我看來(lái)，李娜或是南科大，才是中國(guó)崛起的新特點(diǎn)！
射擊運(yùn)動(dòng)員在瞄準(zhǔn)目標(biāo)的時(shí)候，會(huì)用一只眼睛觀看瞄準(zhǔn)鏡。攝影家在用單反相機(jī)進(jìn)行拍攝的時(shí)候，也會(huì)用一只眼睛觀看取景器。閉上一只眼可以讓人們?cè)阪i定目標(biāo)時(shí)更為精準(zhǔn)，但卻無(wú)法觀看到事物的全貌�，F(xiàn)在的中國(guó)就好像正在用一只眼來(lái)觀看，我們能看到事物的一面，卻永遠(yuǎn)無(wú)法看到另外一面。所以請(qǐng)睜開(kāi)雙眼，還我們一個(gè)完整的中國(guó)！
高考作文 篇8
在愛(ài)丁堡城區(qū)的格瑞范爾教堂外，有一只小狗的青銅雕像。它塊頭不大，渾身毛茸茸的，目光平靜地凝視著前方，仿佛在等待主人從集市上回來(lái)。印象中，是很少為狗立雕像的，對(duì)吧?即使是有，也是高大威猛，或是曾高功救主�？蛇@條狗這么看也不高大威猛，它非�？蓯�(ài)，甚至有點(diǎn)可憐。我對(duì)這尊雕像產(chǎn)生了很大的興趣。
經(jīng)過(guò)多次問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍K于了解到一個(gè)看似卻有感人的故事：這條小狗叫做波比，主人是19世紀(jì)中期的一位普通的牧羊老人約翰·格瑞。每個(gè)星期的星期三，約翰都會(huì)帶著他的愛(ài)犬到愛(ài)丁堡的集市上去做買賣，然后到格雷爾酒吧去吃午飯。酒吧里的人都很喜歡波比，每次格雷爾先生都會(huì)給一個(gè)甜面包給波比。
1858年時(shí)，約翰老人不幸去世了。他被埋葬在格瑞范爾教堂的墓園里。在葬禮后的第三天中午，波比突然出現(xiàn)在獨(dú)自特雷爾酒吧，它顯得疲憊、憂傷，渾身臟兮兮的`。特雷爾很可憐它，照例送上一個(gè)甜面包。饑餓的波比并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)吃，只是沖特雷爾搖了搖尾巴，然后低著頭叼著面包離開(kāi)了。
第二天、第三天……波比此后每天中午都會(huì)出現(xiàn)在酒吧，每一次都是低著頭叼著面包離開(kāi)了。好奇的特雷爾決定跟蹤波比，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)波比去了格瑞范爾教堂的墓園，趴在主人的墓碑旁吃了那份少得可憐的午餐。原來(lái)，約翰去世后再也沒(méi)有人照顧波比，而波比也從沒(méi)有離開(kāi)多年相依為命的主人。它每天都趴在那兒為主人守墓，只有下雨時(shí)才到教堂邊上找個(gè)地方避一避。它所有的食物就是特雷爾酒吧的那塊面包。
每個(gè)認(rèn)識(shí)約翰的人都為他的愛(ài)犬感動(dòng)。不少人試圖收養(yǎng)它，將它帶離墓園，可都遭到了波比的拒絕。每個(gè)人看著它嘆了聲氣，都搖頭走了。1872年的一天，人們發(fā)現(xiàn)波比死在了墓地上，它在此陪伴了它的主人達(dá)十四年之久。人們破例將波比埋在了教堂，并建了雕像來(lái)紀(jì)念它的“忠義”之舉。
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