【精品】高考作文集錦5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的高考作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

　　閱卷老師常有這樣的體會(huì)：碰到字跡潦草的作文，心情一片煩亂;而當(dāng)一篇字跡工整、干干凈凈的作文出現(xiàn)，心情頓時(shí)為之一爽……

　　針對(duì)部分考生寫(xiě)作文字跡潦草、胡亂涂改的想象，胡國(guó)華老師昨提醒，一些不好的'細(xì)節(jié)，可能會(huì)影響作文得分。

　　“字好一半文�！焙�老師有多年的高考閱卷經(jīng)歷，他建議考生字跡要工整，保持卷面整潔，減少不必要的失分。

　　有的考生在作文寫(xiě)好之后，想改幾句，加幾段，不僅卷面難看，而且顯得思路不清。胡老師提醒，下筆前一定要先理清思路，行文時(shí)，要想好了再寫(xiě)。寫(xiě)完了，一般不要作大量涂改。

　　“寫(xiě)作文前，要仔細(xì)讀題。”胡老師說(shuō)，有的考生沒(méi)看清題目要求就下筆，比如題目是“以什么為題目”，明明是命題作文，已規(guī)定題目，有的考生偏要另擬題目，以為是話題作文。

　　此外，要精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭。由于時(shí)間緊迫，考試作文全篇打草稿是不可能的，但開(kāi)頭可打個(gè)草稿，錘煉出一個(gè)精巧的開(kāi)頭，對(duì)接下來(lái)的寫(xiě)作增強(qiáng)信心有一定作用。而且，一個(gè)好的開(kāi)頭，可吸引閱卷老師的眼球，形成良好的第一印象。

高考作文 篇2

　　【作文材料】

　　“我和一株頂高的樹(shù)并排立著，卻沒(méi)有靠著”是現(xiàn)代著名詩(shī)人沈尹默先生的寫(xiě)于“五四”時(shí)期的詩(shī)句，詩(shī)句中的“立著”、“靠著”引起了那個(gè)時(shí)代許多人的共鳴。近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對(duì)人生、個(gè)性等的思考。

　　請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自定（詩(shī)歌除外），不得套作，不得抄襲。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】

　�。�1）“立著”的角度：論述“立著”的內(nèi)涵、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆�“立著”，怎樣才能“立著”，或敘述關(guān)于“立著”的故事、經(jīng)歷、見(jiàn)聞。立意參考：男兒當(dāng)自強(qiáng)/自立、非“立”無(wú)以成才、個(gè)性“立”中求、成功/幸福/快樂(lè)需要“立”……

　�。�2）“靠著”的角度：在家靠父母，出門靠朋友�！翱俊睙o(wú)可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強(qiáng)調(diào)“靠”在人生、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面的作用、價(jià)值和意義。

　　【參考范文】

　　立著，卻不靠著

　　有這樣一群人，在美國(guó)，被戲稱為“歸巢小鳥(niǎo)”，在中國(guó)，名為“啃老族”。有這樣一群人，在學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)，頗得老師青睞；在家里，衣來(lái)張口，飯來(lái)伸手……面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種成年子女不能獨(dú)立自主，還要依靠父母的現(xiàn)象，我想說(shuō)，作為孩子，我們應(yīng)該立著，卻不靠著。

　　立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來(lái)張顯自己；也絕不是像飛揚(yáng)的風(fēng)箏，好風(fēng)憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，相望相立，卻從不倚靠。

　　立著卻靠著的人，永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的小孩。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向，對(duì)父母的過(guò)份倚靠，只會(huì)束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，甚至被當(dāng)作社會(huì)垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到星空的浩瀚與遼闊，當(dāng)別人的屋頂不再讓你倚靠，當(dāng)父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時(shí)，你當(dāng)如何面對(duì)生活中的逆流和荒原？

　　在如今弘揚(yáng)獨(dú)立精神的年代，我們應(yīng)該走出父母的懷抱，走出前人的樹(shù)蔭，走出我人生，秀出我風(fēng)采，做一個(gè)立著，卻不靠著的人。IT行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠(chéng)的'種種資助，堅(jiān)持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)，是一個(gè)立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學(xué)，并成就了一番事業(yè)，他的的確確是一個(gè)立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹(shù)一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄�？恐�的人，就像藤蔓一樣永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到參天大樹(shù)的風(fēng)采。

　　做一個(gè)立著卻不靠著的人，先從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學(xué)會(huì)對(duì)鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔(dān)辛苦；學(xué)會(huì)自己整理衣物，收拾刻意；學(xué)寫(xiě)作教自己料理生活上的一些小事；學(xué)會(huì)……這一點(diǎn)一滴的小事可能會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的收獲，增添對(duì)生活的領(lǐng)悟。幫助你成為一個(gè)立著卻不靠著的人。

　　立著，卻不靠著！

高考作文 篇3

　　蝸牛說(shuō)：“雄鷹展翅可以登上金色字塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金色字塔頂徜徉�！�

　　小溪說(shuō)：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云顛俯視山川的婀娜。”

　　綠葉說(shuō)：“紅花耀眼出眾，獨(dú)當(dāng)一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會(huì)甘為人梯默默耕耘，贏得贊譽(yù)聲聲�！�

　　或許，雄鷹的矯健，雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，是勿庸置疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大的出人意料，又有誰(shuí)可否認(rèn)它人真實(shí)性呢？

　　縱觀歷史長(zhǎng)河，又有多少的出人意料發(fā)生在情理之中呢？

　　項(xiàng)羽、劉邦可謂一代梟雄，項(xiàng)羽正直守己、劉邦狡猾機(jī)智。鴻門宴上，項(xiàng)莊為項(xiàng)羽而舞劍刺沛公，本可助項(xiàng)王成就一代偉業(yè)，然而，項(xiàng)王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日后項(xiàng)王兵敗烏江。鴻門宴上刺沛公已在情理之中，豈料項(xiàng)王卻甘愿保護(hù)自己日后的死對(duì)頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見(jiàn)。

　　約翰一次聽(tīng)說(shuō)非州一個(gè)小島上富含金礦，許欽都去淘金去了。這可是個(gè)發(fā)財(cái)致富的好路子，朋友也勸約翰前去淘金，但是約翰拒絕了。到最后，去淘金的人個(gè)個(gè)空手而歸，約翰地帶著大筆財(cái)富回來(lái)了。這到底是怎么回事呢？原來(lái)，那個(gè)小島上并沒(méi)有會(huì)什么金礦，所以淘金的人個(gè)個(gè)失望而歸，而要去個(gè)小島，必須穿過(guò)一條海，所以必須有船只運(yùn)輸，約翰正是讓心飛過(guò)了大海，抓住了機(jī)遇，發(fā)了一筆不小的'造船財(cái)。

　　情理之中是柔和的輕風(fēng)一縷，意料之外是荒原的鮮花一束。輕風(fēng)可為人帶來(lái)清涼，鮮花亦贈(zèng)人芳香滿懷。只有我心飛翔，才能跨躍情理的障礙，捕捉真實(shí)的出人意料之外；只有我心飛翔，才能飛越思維的狹隘，讓情理與意料牽手，煥發(fā)出奪目的光彩。

　　讓我們展開(kāi)心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚(yú)翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花從的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

　　我心飛翔。奇跡無(wú)處不在！

高考作文 篇4

　　一法：領(lǐng)會(huì)主旨，選好角度。

　　有的材料，其含義非只一種，考生必須從中選取一種，作為寫(xiě)作的角度。選取什么角度呢？有兩條標(biāo)準(zhǔn)：

　　一個(gè)是公認(rèn)的角度，另一個(gè)是自己寫(xiě)起來(lái)方便的角度。第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可提高得分的安全系數(shù)，第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是為了寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，把這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來(lái)，就是最好的角度。

　　例如原材料是一幅漫畫(huà)，題目是“母雞生蛋”，共四張。第一張畫(huà)的是一只母雞生蛋，兩只公雞旁觀；第二張是母雞生了一蛋，左邊公雞說(shuō)蛋太圓了；第三張是母雞又生一蛋，右邊公雞說(shuō)蛋太扁了；第四張是母雞沖著兩只公雞說(shuō)：“你們生個(gè)蛋我看看！”這個(gè)材料的含義有多項(xiàng)。一項(xiàng)是諷刺自己做不來(lái)還對(duì)別人橫豎挑刺指手劃腳的人；一項(xiàng)是諷刺不虛心接受批評(píng)還反唇相譏的人；一項(xiàng)是諷刺沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦的人。如果仔細(xì)想來(lái)，可能還有別的含義。那么，考生應(yīng)選取哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)呢？我以為應(yīng)選第一項(xiàng)，因?yàn)檫@一項(xiàng)更符合上述選取角度的兩條標(biāo)準(zhǔn)。

　　二法：取個(gè)好題目

　　有的材料作文，要求考生自擬題目。不少考生在自擬題目方面手足無(wú)措，往往胡編一個(gè)了事，有的甚至有文無(wú)題。

　　題目是文章的眼睛，好的題目，可以給文章增添神采，還可以開(kāi)拓寫(xiě)好文章的思路。

　　好題目的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、新穎，富有表現(xiàn)力。

　　例如1990年的考題，要求考生就第一個(gè)小姑娘的話寫(xiě)議論文。不少考生擬題水平很高�！皬膭�邦重用韓信談起”、“刺往往是有益的”、“花叢下的暗刺”、“要睜眼看己”等題目，既準(zhǔn)確地反映出原材料的主旨，又簡(jiǎn)潔新穎，還確定了寫(xiě)文章的思路，比那些諸如“花和刺給我的啟示”、“從花和刺想到的”一類空泛的題目不知強(qiáng)多少倍。

　　再如1995年的作文考題，要求考生依據(jù)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》寫(xiě)議論文。多數(shù)考生擬的題目空泛一般，“從《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》說(shuō)起”、“《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》給我的啟示”、“看人要全面”等，毫無(wú)神采，遠(yuǎn)不如“千里馬也會(huì)失蹄”、“諸葛亮也犯過(guò)錯(cuò)誤”、“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”新穎生動(dòng)。

　　1997年的作文考題，要求考生根據(jù)材料對(duì)“助人為樂(lè)”發(fā)表見(jiàn)解。不少考生擬的題目過(guò)于直白，如“發(fā)揚(yáng)

　　助人為樂(lè)的'精神”之類。有個(gè)考生擬的題目是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，這個(gè)題目既形象地表現(xiàn)了“助人為樂(lè)”的精神實(shí)質(zhì)，又簡(jiǎn)潔新穎，耐人尋味。

　　給作文擬個(gè)好題目，既不是太容易的，又不是不可企及的。只要開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思索，再加上調(diào)動(dòng)已掌握的知識(shí)，是可以做到的。

　　三法：有個(gè)開(kāi)門見(jiàn)山的好開(kāi)頭

　　俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”作文也不例外。有的考生之所以覺(jué)得開(kāi)頭難，是因?yàn)榭傁朐陂_(kāi)頭就一鳴驚人，

　　故而在如何開(kāi)頭上動(dòng)足了腦筋，使盡了手段，大搞“鋪敘”“渲染”，不僅耽誤了極其寶貴的時(shí)間，還往往弄得云籠霧罩，不倫不類。其實(shí)，衡量一篇議論文好壞的首要標(biāo)準(zhǔn)是中心論點(diǎn)是否明確。由于作文閱卷數(shù)量大，時(shí)間緊，閱卷老師難以像“砂里淘金”那樣花費(fèi)很多時(shí)間在作文中去“發(fā)掘”中心論點(diǎn)，所以最好的辦法是在開(kāi)頭第一段就亮出中心論點(diǎn)，鮮明醒目。

　　應(yīng)考議論文的開(kāi)頭有“四忌”：

　　一忌不顧及文章的主旨去鋪敘渲染，離題萬(wàn)里，不知所云，寫(xiě)出二三百字，尚未進(jìn)入主題。

　　二忌對(duì)所提供的材料不概括不分析不篩選，一骨腦地抄在第一段，原封不動(dòng)，一字不少，令人讀而生厭。

　　三忌完全拋開(kāi)材料另起爐灶，順著自己的意思信手寫(xiě)來(lái)，甚至全文中不見(jiàn)材料的蹤影。對(duì)這樣的作文，只

　　好按“跑題”給分。

　　四忌對(duì)材料進(jìn)行“再創(chuàng)作”，無(wú)中生有，畫(huà)蛇添足。明明材料是命題人出的，印在考卷上，可有的考生偏

　　要寫(xiě)成“某日，偶翻報(bào)紙，有這樣一則材料映入眼簾，使我深思起來(lái)……”“我來(lái)到公園游玩，恰好看見(jiàn)一對(duì)

　　孿生姐妹也隨著母親到這個(gè)公園里來(lái)，只聽(tīng)到孿生姐妹A

　　說(shuō)……”這種對(duì)原材料亂加改造的做法，實(shí)在是費(fèi)力

　　不討好。

　　對(duì)材料正確的處理方法是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，提煉出中心論點(diǎn)，寫(xiě)在文章的開(kāi)頭。

　　四法：有個(gè)與開(kāi)頭相呼應(yīng)的結(jié)尾

　　文章結(jié)尾的方法很多，但若論最易使用、效果也最好的方法，當(dāng)屬首尾呼應(yīng)。所謂“首尾呼應(yīng)”，就是在結(jié)尾處照應(yīng)開(kāi)頭。

　　首尾呼應(yīng)也有個(gè)高低之分，魯迅先生在小說(shuō)《一件小事》中的首尾呼應(yīng)，便是“高”，考生很難達(dá)到這樣的水平。但如果讓尾和頭作個(gè)簡(jiǎn)單的呼應(yīng)，是不難做到的。

　　例如：開(kāi)頭：

　　“《東施效顰》這個(gè)典故啟發(fā)人們，學(xué)習(xí)別人不能忘了自己，不能一味生搬硬套，照樣模仿�！�

　　結(jié)尾：

　　“我們學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不作當(dāng)代的東施�！�

　　這種首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法有兩大好處，一是首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，能喚起閱卷老師閱讀心理上的美感。二是這

　　種寫(xiě)法可在一定程度上彌補(bǔ)跑題的缺憾�？忌�最怕寫(xiě)作文跑了題，而跑題又實(shí)在是難免的。如果寫(xiě)了二三百字

　　后發(fā)現(xiàn)跑題，會(huì)令人十分痛苦。刪去重寫(xiě)，時(shí)間上來(lái)不及；繼續(xù)寫(xiě)下去，錯(cuò)上加錯(cuò)。莫慌，發(fā)現(xiàn)跑題要及時(shí)糾正，繼續(xù)往下寫(xiě)，到結(jié)尾處與開(kāi)頭相呼應(yīng)，給閱卷人的感覺(jué)是“跑了點(diǎn)題，不遠(yuǎn)”。

　　五法：段落多少要適中

　　文無(wú)定章，段落多少要根據(jù)內(nèi)容的需要。但對(duì)于六七百字的應(yīng)試來(lái)說(shuō)，還是有一定模式的。經(jīng)驗(yàn)證明，全文以4—6段為宜，取乎中，就分成五段吧。

　　第一段，分析題目或概括材料，提出中心論點(diǎn)，可在百字之內(nèi)，為引論部分。

　　第五段，總結(jié)全文，與開(kāi)頭呼應(yīng)，一般也在百字之內(nèi)，為結(jié)論部分。

　　第二、三、四段為本論部分，是文章的腹部，要花費(fèi)氣力寫(xiě)好。

　　中學(xué)生寫(xiě)議論文，常用舉例子的論證方法。這種方法簡(jiǎn)便易用，但用好也難�？忌�常出現(xiàn)的問(wèn)題是舉例雷同，沒(méi)有立體感，沒(méi)有梯次感，好像在開(kāi)故事會(huì)。用舉例子來(lái)論證論點(diǎn)，最好從不同方面舉例，可先舉正例，后舉反例；或先從古代選例，后從當(dāng)代選例，切勿從同一角度迭選多例。第二段選正例（或古例），第三段選

　　反例（或當(dāng)代事例），第四段或?qū)�兩例進(jìn)行闡發(fā)，或用名言導(dǎo)入說(shuō)些道理。這樣，內(nèi)容豐富，也有些變化。

　　有的考生全文只有兩三段，中間的論證部分是長(zhǎng)長(zhǎng)的一大段，頭緒不清，思路不明，眉毛胡子一把抓，這是寫(xiě)作文的大忌。

　　六法：使用一些修辭手法

　　好的文章應(yīng)是言之有物，言之有序，言之有文。有物，指內(nèi)容充實(shí)；有序，指思路清楚，結(jié)構(gòu)完整；有文，則指語(yǔ)言有文采。現(xiàn)在的多數(shù)考生，語(yǔ)言修養(yǎng)不高，功力不夠，有的作文語(yǔ)句尚且不通，更難求文采。

　　考生首先應(yīng)把語(yǔ)句寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)通寫(xiě)簡(jiǎn)，在此基礎(chǔ)上，適度使用一些手法，可為文章語(yǔ)言增色。試想，如果能較恰當(dāng)?shù)厥褂靡粌山M排比句，引用一兩句名言，有三兩個(gè)設(shè)問(wèn)反問(wèn)，肯定會(huì)比通篇的“家常話”“學(xué)生腔”有味道。

　　當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)也不容易，平時(shí)要注意有些訓(xùn)練，比如寫(xiě)十組表現(xiàn)不同內(nèi)容的排比句，背誦積累一些名言。只要有心，是不難做到的。

　　七法：寫(xiě)適度短文

　　有些考生誤認(rèn)為文章越長(zhǎng)，就越能顯示出水平，得分越高。其實(shí)不然。應(yīng)考作文是有字?jǐn)?shù)限制的，字?jǐn)?shù)不夠，固然不好；字?jǐn)?shù)超過(guò)太多，也不應(yīng)該。文章適度短些，如果文章好，使閱卷老師擊案叫絕，余興未盡，留得好感；如果文章不好，也縮短了閱卷老師“喝苦藥”的時(shí)間，也能贏得一些好感。

　　當(dāng)然，要短得適度，不能低于字?jǐn)?shù)要求的下限。

　　八法：卷面整潔，字體端正

　　卷面文字是作文的外包裝，卷面整潔，字體端正娟秀，使人看了有愉悅感。老師給作文評(píng)分，帶有較強(qiáng)的主觀任意性，不像判標(biāo)準(zhǔn)化題，對(duì)錯(cuò)分明。因此，卷面整潔，文字端正，既是對(duì)考生的要求，也是考生作文獲

　　得評(píng)卷人好感的重要手段。

　　不重視卷面，不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)是不應(yīng)該的，是不明智的，那種信筆寫(xiě)來(lái)胡亂涂鴉的作法帶來(lái)的分?jǐn)?shù)損失，是難以估計(jì)的，此語(yǔ)絕非危言聳聽(tīng)。

　　以上八法，僅供參考。君若有意，不妨一試。

高考作文 篇5

　　高考作文該怎么破？早看早改早轉(zhuǎn)折！

　　卷面印象分

　　閱卷老師往往每天都要評(píng)閱成千上萬(wàn)的高考試卷，很容易造成精神疲勞。所以，考生卷面給老師的第一印象很重要。卷面整潔，字跡工整美觀，給人的第一感覺(jué)賞心悅目，這樣即便作文水平一般，高考作文分?jǐn)?shù)也不會(huì)太差。

　　建議平時(shí)考試注意考試習(xí)慣，盡量保持卷面干凈、整潔、字跡清晰；不得已涂改以橫線劃掉即可，不要涂黑團(tuán)，打叉。

　　標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾突出作文風(fēng)采

　　時(shí)間短可以說(shuō)是高考作文閱卷最大的特點(diǎn)，一般而言高考閱卷對(duì)時(shí)間都會(huì)有所規(guī)定，作文一項(xiàng)絕不會(huì)超過(guò)60秒。而實(shí)際上，根據(jù)幾位高考閱卷老師反映，其實(shí)際閱卷時(shí)間也就在20-30秒左右。

　　在這么短的時(shí)間內(nèi)，能讀完整篇作文以實(shí)屬不易，更何況細(xì)細(xì)品味？所以，閱卷老師閱卷往往對(duì)標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾三個(gè)部分很重視，中間部分基本都是一掃而過(guò)。針對(duì)這種情況我們采用的作文結(jié)構(gòu)是“鳳頭、豬肚、豹尾”，即標(biāo)題新穎讓人眼前一亮，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、文采引人注目，結(jié)尾總結(jié)作文主旨簡(jiǎn)短有力。

　　結(jié)構(gòu)是思維的外顯

　　高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的.制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。例如領(lǐng)會(huì)高考優(yōu)秀作文的一般行文架構(gòu)，形成模板化的思維印象，有助于在考場(chǎng)及時(shí)調(diào)動(dòng)素材，展開(kāi)邏輯論證。

　　語(yǔ)言和情感思考相連

　　《作文分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級(jí)中的第一等�？梢�(jiàn)作文表達(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。

　　真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意;對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。情真意切，能使考官獲得共鳴，從而為文章增加感情分。

　　選材要有時(shí)代、自我的氣息

　　作文構(gòu)思，包括立意、選材、中心思想等要素。這三者之間的關(guān)系是密不可分的。立意是文章的靈魂，立意決定選材，選材要服從中心思想的需要。立意需要選材來(lái)支撐它，中心思想需要選材來(lái)突出它。沒(méi)有選材，立意和中心思想就都是空的。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心思想效果明顯。

　　材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時(shí)代氣息，有自我氣息，別具一格。

　　不要一味追求個(gè)性化

　　考場(chǎng)作文和平時(shí)寫(xiě)文章是有些不同的。尊重規(guī)定性不等于扼殺個(gè)性。前些年有的考生用古文來(lái)寫(xiě)作文，雖然寫(xiě)得不錯(cuò)，但有點(diǎn)冒險(xiǎn)。還有的觀點(diǎn)怪異，自以為個(gè)性凸顯，其實(shí)也容易失誤。從符合時(shí)代主旋律、社會(huì)總基調(diào)上著眼，文章合為時(shí)而著，才是明智之舉。

　　最后，從閱卷老師和專家的點(diǎn)評(píng)中可以總結(jié)出，獲得高分的秘訣在于以下七個(gè)關(guān)鍵詞：漂亮、切題、充實(shí)，真摯、新穎、形美、文采。

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