有關(guān)中考作文錦集8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的中考作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考作文 篇1
《考試說(shuō)明》對(duì)“豐富”的解釋是:“材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)�！薄安牧县S富”既指議論文中用作論據(jù)的事例和理論，也指記敘類文章中所反映的生活;“形象豐滿、意境深遠(yuǎn)”主要應(yīng)是指記敘抒情類文章，或是描寫(xiě)具體逼真，或是敘事曲折有致，或是形象豐滿生動(dòng)，或是象征貼切意境深遠(yuǎn)……，總之，需要較好地運(yùn)用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動(dòng)形象。這些都是文章豐富的表現(xiàn)。
經(jīng)典語(yǔ)段1
櫻桃樹(shù)綻放了最絢麗的花朵，相信幾十天后，那些掛滿枝頭的櫻桃會(huì)如火紅的燈籠彰顯著生命的激情與奔放，我幻想著站在你下面慢慢欣賞這崛起的生命，摘下一顆熟透的櫻桃，放入嘴中，一股清香沁人心脾，一泓清甜的汁液慢慢滑入肚中，激起一陣翻騰，站在樹(shù)下，思緒飛揚(yáng)，九年的寒窗苦讀，為的就是這最后的背水一戰(zhàn);九年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為的就是這最后的馳騁疆場(chǎng);九年的磨刀勵(lì)劍，為的就是這最后的揮戈一擊�！�
(20xx年南充市中考滿分作文《櫻桃樹(shù)下的遐想》)
【眉心飛語(yǔ)】描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)豐富。這里有景物描寫(xiě)，有想象描寫(xiě)，有心理描寫(xiě)，特別是想象描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的細(xì)節(jié)雕琢，更加讓我們?yōu)橹泻��！罢隆薄胺湃搿薄盎搿薄凹て稹睅讉�(gè)動(dòng)詞把我吃櫻桃時(shí)的獨(dú)特感受生動(dòng)地描寫(xiě)了出來(lái)，幾個(gè)排比句又把我搏擊中考的心理描寫(xiě)得淋漓盡致。
經(jīng)典語(yǔ)段2
與居里夫人同行，她告訴我們：“我樂(lè)意執(zhí)著于對(duì)未知元素的探索，它帶給我無(wú)限樂(lè)趣與驚喜�！迸c愛(ài)迪生同行說(shuō)：“我認(rèn)定的事情，我就一定要去實(shí)現(xiàn)，即使失敗了上千次，誰(shuí)又能說(shuō)那一千零一次不會(huì)看到成功的身影?”與貝多芬同行說(shuō)：“音樂(lè)是我的生命，我執(zhí)著于音樂(lè)的創(chuàng)作就像我執(zhí)著于自己的`生命�！弊鲆粋�(gè)“行者”，我能感受到水滴穿石的不懈，和夸父追日那不輟的腳步，以及精衛(wèi)填海那堅(jiān)定的信念。
(20xx年溫州市中考滿分作文《做一個(gè)“行者”》)
【眉心飛語(yǔ)】同質(zhì)素材，組合豐富。所謂同質(zhì)組合素材，即是面對(duì)同一個(gè)話題時(shí)，可能會(huì)找到很多素材，這些素材從個(gè)例上還不能有效地論證中心，此時(shí)我們就可以采用“同質(zhì)組合”的辦法，把這些相同或相近的素材依照時(shí)空關(guān)系構(gòu)成排比形式，也可以按照對(duì)比關(guān)系分別列舉兩組素材構(gòu)成對(duì)比鋪陳形式，以此加強(qiáng)文章的氣勢(shì)。這一例圍繞“執(zhí)著”將居里夫人、愛(ài)迪生、貝多芬、水滴穿石、夸父追日、精衛(wèi)填海等典型事例鋪排在一起，讓名人現(xiàn)身說(shuō)法。在幾個(gè)素材之間進(jìn)行組合時(shí)，要注意素材的先后順序，一般是以時(shí)間、空間為序。另外，幾個(gè)素材如果只是簡(jiǎn)單的羅列堆加，那么，它們之間即使有相同的關(guān)系，也無(wú)法對(duì)主題起到有力的論證作用。
中考作文 篇2
1.抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)
人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財(cái)富，而愛(ài)不釋手，久久珍藏。如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》
2.抓住事理的'感悟點(diǎn)
我們說(shuō)，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。
如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。
3.抓住生活的情趣點(diǎn)
每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂(lè)此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)一些。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定是能讓喜愛(ài)的。
如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》
4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘
歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě)，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個(gè)角度，把它們用文學(xué)的語(yǔ)言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動(dòng)很多的讀者，并且，選取這樣的材料會(huì)大提高你的見(jiàn)識(shí)品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過(guò)的課本中比較少，但在現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》
5.關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì)，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn)，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。
中考作文 篇3
以做一件事情為樂(lè)，這樣的魔力，到底有多大？
愛(ài)迪生將科學(xué)研究視為一生的快樂(lè)，實(shí)驗(yàn)了一千多次，終于發(fā)明出了鎢絲電燈泡；貝多芬以追求音樂(lè)為樂(lè)，不舍晝夜地創(chuàng)作，才有了《命運(yùn)交響曲》的震撼；諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主屠呦呦，以攻克醫(yī)療難題為樂(lè)，不畏困苦，才有了造福人類的青蒿素的誕生……
再困難的事，也耐不過(guò)“樂(lè)之”二字。
樂(lè)之，超越簡(jiǎn)單的喜愛(ài)，是一生追逐的夢(mèng)想。
喜歡做一件事情，是以做這件事情為樂(lè)，這是最初的狀態(tài)�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè)之者”，大多數(shù)人的喜歡，只是僅僅看到了表面，當(dāng)深入了解一件事情后，知道這件事情背后需要付出的努力與辛苦，因喜歡而堅(jiān)持的人，便是有限的了；而以做一件事情為樂(lè)，則是在掌握事情本質(zhì)之后才會(huì)產(chǎn)生的狀態(tài)。“樂(lè)之”，是對(duì)夢(mèng)想最簡(jiǎn)單的說(shuō)辭，一個(gè)真正的樂(lè)之者，必然是一個(gè)生活夢(mèng)想家，也必然是一個(gè)懂得堅(jiān)持的人。
樂(lè)之者，“之”在第一，“樂(lè)”在第二。
以做一件事情為樂(lè)的.人，他們心里的第一位，其實(shí)是這件事情，而非這件事情帶來(lái)的快樂(lè)。他們享受解決一個(gè)又一個(gè)困難，獲得一個(gè)又一個(gè)新知識(shí)的過(guò)程；他們追逐在這件事情上的進(jìn)步，他們甚至?xí)䦟⑸诺竭@件事情之后；他們遠(yuǎn)不在乎這樣做是否快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是隨之而來(lái)的事情，并非喜愛(ài)所帶來(lái)的主觀能動(dòng)。
每個(gè)人身邊，不乏樂(lè)之者。那些以保家衛(wèi)國(guó)、保護(hù)人民安危為使命的軍人，那些以教書(shū)育人、傳道解惑為己任的教師都是樂(lè)之者。一方操場(chǎng)之內(nèi)，日夜操練的每一個(gè)動(dòng)作；三尺講臺(tái)之上，日復(fù)一日的口若懸河都是樂(lè)之者之為。樂(lè)之者，或許并非追求自身快樂(lè)的人，而是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而前進(jìn)的人。每一個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)“樂(lè)之者”，“樂(lè)之”的魔力，或許就是“大同之道”的魔力！
中考作文 篇4
今年青島市中考語(yǔ)文試卷的作文題目有兩個(gè)，考生任選其一：一個(gè)是“×××你誤會(huì)了我”的半命題作文，一個(gè)是給出“和”字的三個(gè)解釋，考生選擇其中一個(gè)解釋進(jìn)行寫(xiě)作，青島市20xx年中考作文題及評(píng)析。
據(jù)了解，許多考生選了第一個(gè)題目，那個(gè)‘和’字的作文形式因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有練過(guò)而放棄。
許多考生在作文中涉及到了于地震捐款中，他的一個(gè)很要好的朋友覺(jué)得他的捐款比較少，從而認(rèn)為他沒(méi)有愛(ài)心誤會(huì)了他的主題，老師筆記《青島市20xx年中考作文題及評(píng)析》。估計(jì)此類主題會(huì)落于大眾化的作文之中，如果沒(méi)有出彩的地方，此類作文很難得高分。
其實(shí)，這個(gè)題目寫(xiě)好了是很容易得高分的。只要在作文中能夠涉及到解除誤會(huì)的過(guò)程，并在解除誤會(huì)的過(guò)程的同時(shí)，給讀者一種精神上的愉悅，在情感上能夠得到釋放，就會(huì)被認(rèn)可。
這個(gè)過(guò)程是很重要的。它能勾起讀者的神思遐想，會(huì)受作品中的被誤會(huì)纏繞的`這種悵然若失的情愫所感染。這個(gè)過(guò)程就像一根纖巧的手指撥動(dòng)著讀者的心弦，使讀者聯(lián)想起自己相同的經(jīng)歷，從而攪動(dòng)心靈深層的積淀，引起“心弦的共振”。
選擇第二個(gè)題目的考生多選擇的是‘和’字的‘和衷共濟(jì)’這個(gè)解釋，表達(dá)了希望災(zāi)區(qū)人民與全國(guó)人民和衷共濟(jì)、共度難關(guān)的主題思想。此類作文若能寫(xiě)出振奮人心的東西，估計(jì)很容易左右批卷老師的判分情感。
中考作文 篇5
學(xué)校，緊張；家里，緊張……
有多久，不曾放飛自我，在郊外盡興奔跑。
且讓初三多一點(diǎn)歡笑！學(xué)校里，初三的一切都不脫離軌道，不與中考掛鉤，一切課外活動(dòng)幾乎都已同初三隔離，聽(tīng)著初一、初二外出春游時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，心中的嫉妒競(jìng)相迸發(fā)，望著他們活潑還略顯純真的面容，心中的羨慕噴涌而出。我們?cè)?jīng)也是這般歡樂(lè)，我們?cè)?jīng)也是這般無(wú)憂無(wú)慮。
且讓初三多一點(diǎn)歡笑，枯燥日子會(huì)天降甘霖，且讓初三多一點(diǎn)歡笑，老師會(huì)更輕松，學(xué)生會(huì)更快樂(lè)！
且讓初三多一點(diǎn)歡笑！家里，所有成員進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，媽媽的.嘮叨更多了，片刻的休息成了偷懶，剎那的歡笑便是不學(xué)好；爸爸的怒火更多了，一句話的失誤，便是引起半天的思想教育。那一刻，還有心思?xì)g笑嗎？我似乎面臨了人生一項(xiàng)特別重大的挑戰(zhàn)。Friday不再福來(lái)，Saturday不再灑脫。我明白父母的心情，但我也好想讓他媽理解我心中的苦澀，讓我何時(shí)，再灑脫一回呢？
讓初三多一點(diǎn)歡笑，苦澀的心靈將受到愛(ài)撫與滋潤(rùn)，讓初三多一點(diǎn)歡笑，父母會(huì)更輕松，孩子會(huì)更快樂(lè)！
讓初三多一點(diǎn)歡笑，讓我們的心境更加豁達(dá)，讓初三多一點(diǎn)歡笑，讓我們的心靈更加開(kāi)朗，讓初三多一點(diǎn)歡笑，讓我們以豁達(dá)、開(kāi)朗之心直面中考，讓我們?cè)谥锌贾小吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
中考作文 篇6
一位姓楊的商人，他整日與業(yè)務(wù)為伍，除了一些必要的寒暄，已經(jīng)很久沒(méi)有與人溝通了，與妻子也到了感情破裂的邊緣。但是當(dāng)他在一次假想的災(zāi)難中體驗(yàn)到了死亡后，他與妻子做了一次很長(zhǎng)的談話。他對(duì)妻子說(shuō)，他會(huì)珍惜手中的幸福，他永遠(yuǎn)愛(ài)她。他說(shuō)，正是當(dāng)他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻，他體會(huì)到了與人溝通是多么的`重要。正是他對(duì)妻子的冷漠才導(dǎo)致了他們感情的“冬天”，也正是這個(gè)時(shí)候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾。無(wú)論是處于哪個(gè)層面的人，無(wú)論做什么，最要緊的首先是加強(qiáng)人與人之間的相互理解，相互諒解，而達(dá)到這個(gè)境界的方法莫過(guò)于溝通。
中考作文 篇7
梁?jiǎn)⒊完愐〉摹盃?zhēng)”與“不爭(zhēng)”展現(xiàn)了他們的君子風(fēng)范，在你的生活中，一定也有過(guò)“爭(zhēng)”或者“不爭(zhēng)”的經(jīng)歷�；叵脒@些經(jīng)歷，“爭(zhēng)”，或許是學(xué)習(xí)上的力爭(zhēng)上游、辯論中的據(jù)理力爭(zhēng)、賽場(chǎng)里的誰(shuí)與爭(zhēng)鋒……“不爭(zhēng)”，或許是矛盾沖突時(shí)的主動(dòng)示弱、榮譽(yù)評(píng)比時(shí)的隨意安然、素淡日子里的快樂(lè)滿足……
請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以《我的“爭(zhēng)”》或《我的“不爭(zhēng)”》為題，寫(xiě)一篇600字左右的。要求：①先將題目填寫(xiě)在橫線上。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
我的“爭(zhēng)”
我把獲得省初中語(yǔ)文優(yōu)秀教師的事，打電話告訴給了我的父親——這位越來(lái)越理解他兒子選擇的老人。我想讓他高興高興，不管怎么說(shuō)，獲得省優(yōu)秀教師的認(rèn)定，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是件大事。
“我知道了！這只是一個(gè)榮譽(yù)。榮譽(yù)值不了什么；真正要注意的，是把你本份的事做好�！备赣H以他貫用的話語(yǔ)，如此回我。
但從他那少許的'顫音里，我分明感受到一種驕傲——兒子給他爭(zhēng)了臉。
想當(dāng)年，我以“世界那么大，我想去看看”的任性，從秭歸走出，父親想不通。好端端地干著，而且，馬上就有可能當(dāng)副校長(zhǎng)，未來(lái)可能當(dāng)校長(zhǎng)，甚至有可能成為教育局的干部。我——他的兒子，卻從峽谷里走出，來(lái)到了宜昌，在陌生的學(xué)校里工作，做一個(gè)普通的語(yǔ)文老師。這個(gè)落差，讓他與我不言語(yǔ)了好長(zhǎng)時(shí)間。
父親，我一直與他交流不多；我想出來(lái)闖練闖練的心，也未能在語(yǔ)言上說(shuō)服他——拋棄大好前程，我的選擇對(duì)他來(lái)說(shuō)，是他夢(mèng)想的突然崩塌，就如自己打自己的嘴巴子。于是，父親把自己籠罩在煙霧里，他一根接一根地抽煙，一天至少三包的量。后來(lái)，看到我一年比一年好，他的心也放舒坦了些，慢慢地接納了我的選擇，并勉勵(lì)我要好好干下去。我也把被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者、好同事等的信息，時(shí)時(shí)地告訴他，讓他高興。
因?yàn)轱w出了西陵峽，我的眼界大開(kāi)，我走向一個(gè)嶄新的世界并以自己的“爭(zhēng)”融入了它：以不低于七年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，成為所在單位的“元老級(jí)”人員；以不懈地鉆研，完成了自身教學(xué)風(fēng)格的定型，形成了自己的教學(xué)理念，并在所有做老師的同學(xué)中，第一個(gè)晉升為中學(xué)高級(jí)教師；先后多次應(yīng)邀到國(guó)家、省、市教研會(huì)上做報(bào)告，每年有多篇論文發(fā)表……家也從峽谷搬到了城里，一家人團(tuán)聚在一起，向著理想的方向，正闊步前去。
這次，在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的省級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選中，我亦獲得評(píng)審組的認(rèn)定，這標(biāo)志著我第二個(gè)從教目標(biāo)已提前三年完成；第三個(gè)十年從教目標(biāo)已悄然啟程。
父親的話，提醒了沉浸在喜悅中的我。我把獲獎(jiǎng)證書(shū)疊起來(lái)，放在了我的書(shū)櫥內(nèi)側(cè)——一個(gè)我并不關(guān)注的地方，那里堆放著我的許多獲獎(jiǎng)證書(shū)，有得已布滿灰塵。我順手從書(shū)架上拿出《國(guó)文國(guó)語(yǔ)教育論典》，開(kāi)始了每天例行的讀書(shū)學(xué)習(xí)。打開(kāi)筆記本，扉頁(yè)上的文字，再次跳進(jìn)我的眼簾：
生活固然是不完美甚至是平庸的，
也并非想要活得如何光鮮亮麗。
當(dāng)然，它也未必一世安穩(wěn)甚至風(fēng)波不斷，
但至少不能因?yàn)槲房s而抱憾終身。
不給自己設(shè)限，
試一試又何妨呢？
高山，若總不去攀登，
就永遠(yuǎn)只能是高山，
終生仰望，若征服過(guò)，
便成為你腳下的一方塵土。
很多時(shí)候，
生活就是這樣，
你向它爭(zhēng)取，
它才會(huì)給你風(fēng)景。
為了擁有自己的風(fēng)景，與現(xiàn)實(shí)“爭(zhēng)”一下，越挪越活，多好呀！
中考作文 篇8
"……迷失在十字路口，人潮洶涌各奔西東；迷失在十字路口，是不是盡頭，還是一個(gè)轉(zhuǎn)口，為何留下我在原地不動(dòng)；迷失在十字路口，分不清那里是左是右；迷失在十字路口，是不是往前走，該不該回頭，還是停留在原地不動(dòng)……"坐在陽(yáng)臺(tái)邊，看著天上閃爍其詞的星星，聽(tīng)著曲佑良的。一片秋葉，自枯枝上緩緩墜落下，落在庭外的池塘里，漣漪顫顫浮動(dòng)，模糊了水中原本倒映著的墨海天際。蕭瑟，是的，這是此刻見(jiàn)到此景的第一感觸。就如屈原所言："裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。"對(duì)于枯葉來(lái)講，秋了結(jié)了它的年華，它有兩種選擇，它可以闡述對(duì)生命輪回的宿怨，也可以歌頌生命使者給它一個(gè)重生的機(jī)會(huì)。我想，枯葉可能還在猶豫吧！
可是，我不也如枯葉一樣徘徊在十字路口的中心嗎？向左，向右，都是一個(gè)選擇。望著頭頂上十六歲的星空，我陷入了迷惘。還有一年就畢業(yè)了，我該選擇留校續(xù)讀，還是外出工作。我成績(jī)歷來(lái)不太好，還有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不得不說(shuō)是一次抉擇。選擇讀書(shū)，我會(huì)擁有一個(gè)好的未來(lái)，完美的人生，可是我的心被外界牽絆住了，不能安心學(xué)習(xí)；選擇工作，可以為家多一份經(jīng)濟(jì)來(lái)源，可是這樣會(huì)辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望，他們養(yǎng)我這么大，就是希望我以后能過(guò)得好……
樹(shù)的方向靠風(fēng)來(lái)決定，人生的方向靠自己來(lái)決定。十字路口在這分叉的路口，在這決定命運(yùn)的時(shí)刻。僅僅一分鐘，我站這分叉的.路口，所做的抉擇將決定未來(lái)的道路該怎樣走。歲月的風(fēng)鈴提醒我，站在人生的十字路口上，我需要的是完整的靈魂，清醒的頭腦及超然的理智，才能避免迷失方向，走向歧途。
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