實(shí)用的高三作文合集10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的高三作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三作文 篇1
凌寒之梅，無(wú)畏風(fēng)霜，縱使冰封千里，尤挺傲骨，以悠悠暗香來(lái)自點(diǎn)綴冬日之蒼白;清淡之桂花，無(wú)須淺碧之妖、深紅之艷，端莊素雅，淡泊于塵世，自是花中一流。
人可有傲骨如梅一般，但不可有傲氣。腹有詩(shī)書氣自華，有才自是一流，如古之俠客一把劍，一壺酒，胸懷文墨與天下，有的是坦蕩與詩(shī)書才華。人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，素養(yǎng)內(nèi)涵的力量都將產(chǎn)生效應(yīng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。
如果能選擇，我要當(dāng)一棵桂樹，如李清照所言：“何須錢碧深紅色，自是花中一流�！比松局形覀円叱鲎约旱穆�，不需去憤世嫉俗，有時(shí)需學(xué)會(huì)沉默，為學(xué)和為人之道，要耐得住寂寞�？v使天崩地裂，我自安然不動(dòng)，寵辱不惹紅塵，去留難覓蹤影，我自豁達(dá)，人應(yīng)有這種品格，在學(xué)習(xí)和生活中吃得了苦中苦不怕險(xiǎn)中險(xiǎn)，不斷提升自己的能力，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想.
受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方，人生如夢(mèng)不是夢(mèng)，生活似水不是水，我們樹立多大的目標(biāo)就決定我們以后奮斗的方向與范圍，理想可以有很多，我們努力地尋找最宏偉，最優(yōu)秀的一個(gè)，并為我們的理想尋找最寬廣、最敞亮的路途。
目標(biāo)不一定局限于個(gè)人與家庭，我們可以放眼整個(gè)國(guó)家乃至于整個(gè)世界，只有敢想才敢去做，有時(shí)候異想可以開天，只要我們?yōu)橹α�、奮斗了，我相信結(jié)果一定不會(huì)太差，當(dāng)我們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)時(shí)，我們應(yīng)做的更好更強(qiáng)，因?yàn)槲覀冃刂杏械牟皇茄矍叭缍侨澜�，有的是為�?guó)家，為世界做出貢獻(xiàn)的'理想。這就足以讓我們驕傲地挺直脊梁。
有了眼界，才會(huì)有見識(shí)，有了見識(shí)，才會(huì)有理想，有了理想我們就會(huì)為之努力，回憶當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征，抗擊日本侵略者那些英勇的戰(zhàn)士們他們有的就是救國(guó)救民之心，他們努力了，所以他們勝利了，想起從兩彈一星到蛟龍入海，無(wú)數(shù)科學(xué)家們獻(xiàn)出畢生精力，他們奮斗了，所以他們成功了，正是有了這些人才使得國(guó)家富強(qiáng)，他們敢想敢做，創(chuàng)下了不朽的傳奇，所以我們要有眼界，要增長(zhǎng)個(gè)人見識(shí)，不僅為了個(gè)人，更為了國(guó)家與世界。
如做人有梅之傲骨，桂花的淡雅就自是一流，在追求理想的路上如放眼世界，擁有宏國(guó)之志就自是家國(guó)之望。
高三作文 篇2
A君，海拔1·75米，傻傻的，呆呆的，喜歡低著頭走路，斜著眼看人，一聽鈴聲準(zhǔn)見他邁著"豪邁"的步子，頂著"雞窩"飛入教室，呆呆一句："剛好，剛好。"
A君，別瞧他傻傻的，"傻人有傻福".他人緣特好，"九桿子打不著的人"也能輕車熟路，老師為了給他找一個(gè)合適的同方，絞盡腦汁，沒辦法，干脆將眼皮低下的好位置留給他，這下好，跟老師"平起平坐"了。
從此，那小樣兒就特神氣，把兩只"象腿"伸得老長(zhǎng)，昂著頭，自豪地說(shuō)："誰(shuí)有我這么長(zhǎng)��！"瞧他那神氣樣，特想挫挫他銳氣，于是上、下課都從他腳上踩過(guò)。"噢！對(duì)不起，我經(jīng)過(guò)公共用之地，不小心踩著你的腳了！"旁邊人哈哈大笑，他也愣愣地哈哈大笑。
A君，除了傻福沖天外，人特"正直".從不向"前"看，直盯著地上，生怕五百萬(wàn)被人撿了。多神氣！"嘣"一聲，師生共憤——我們的玻璃！小樣的，太"正直"了，"十頭牛都拉不回",仍我行我素，特立獨(dú)行。
別瞧他，傻的不行，體力活——搬水，就多靠他了。左手挾一桶，右肩扛一桶，整個(gè)李小龍的徒弟——李小虎，不時(shí)昂昂頭，引得旁邊的女生拍手稱贊，也就夸他一下吧！所以，須干體力的活兒，只要一開秀口"A君，你多神氣呀！身材魁梧，風(fēng)流倜儻，想不表現(xiàn)都難呀，交給你了！"只見他手持四根凳子，爬坡上坎，真似棒棒兒（城里給人擔(dān)東西的`）！瞧他臉上那幸福樣，準(zhǔn)在美美地回味夸他的"大實(shí)話".
A君，指指他的腳，準(zhǔn)乖乖收回警戒區(qū)，心理郁悶，踩踩他的腳，總會(huì)唏噓一句："你又長(zhǎng)瘦了！";對(duì)他說(shuō)："現(xiàn)在有事兒，衛(wèi)生……""我包了……"
回憶還有很多很多，那個(gè)自以為是、自高自大、自賣自夸、自鳴得意，又自成一家，自強(qiáng)不息，自我作古、自然而然透露著真誠(chéng)氣息的A君，你還好嗎？
高三作文 篇3
讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
——題記
是書，使我胸襟開闊，豁達(dá)開朗；是書，使我目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；是書，使我心曠神怡，如坐春風(fēng)。
我認(rèn)為讀書是一種樂(lè)趣，并不在于作者告訴你什么，而是因?yàn)樽x書使我積極思考。在書里，你的想象任意馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細(xì)，這樣你不僅能從書中了解世界，而且能體驗(yàn)作者的生活。
我從小就喜歡古詩(shī)，從古詩(shī)中能領(lǐng)略不同的情感。讀杜甫的詩(shī)使我感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使我領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐，讀酈道元的詩(shī)使我陶醉于山水之中。
柳宗元的`《小石潭記》看似寫了小石潭的清幽美妙，實(shí)則是為了描寫作者被貶失意的孤寂凄涼的情感做鋪墊。文章處處寫景，又處處滲透著作者的感情，使我時(shí)喜時(shí)憂。
劉禹錫的《陋室銘》表達(dá)的是安貧樂(lè)道，不慕名利的高潔傲岸的情操，含蓄地反映主人寧?kù)o淡泊的心境，高雅脫俗的情懷。采用虛實(shí)結(jié)合、襯托、類比、對(duì)偶、比喻等多種藝術(shù)手法和修辭手法，熔情、理、事、人、景、物于一爐。
周敦頤的《愛蓮說(shuō)》使我感同身受，該詩(shī)歌頌了他不與惡勢(shì)力同合污、純正堅(jiān)貞的高尚人格，讓我明白不慕榮利、恬靜寡欲的生活態(tài)度和耿介孤高的品性。
李商隱的《無(wú)題》也深深感動(dòng)著我，讓我看到了他對(duì)愛情的忠貞不渝和執(zhí)著追求。
白居易的《觀刈麥》讓我看清了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐，揭示了當(dāng)時(shí)租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦。
我喜歡坐在窗前，迎著月光，手捧一卷書，默默地看，靜靜地品，感受作者帶來(lái)的情感，讓自己身臨其境，與作者融為一體，去享受這份唯獨(dú)地美。
在品讀古詩(shī)時(shí)，我會(huì)思考，會(huì)想象，在作者的詩(shī)詞中，暢游一番，體會(huì)它帶給我的樂(lè)趣。在讀詩(shī)、品詩(shī)的過(guò)程中，我可以學(xué)到多種知識(shí)，每當(dāng)讀一首新的詩(shī)詞時(shí)，我便收獲一份新的知識(shí)，我心中的快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。
高三作文 篇4
語(yǔ)文課上，我在《小學(xué)生閱讀指南》上讀到一篇發(fā)人深思的文章，文章的題目叫《走自己的路》。
文章中寫道：法國(guó)科學(xué)家法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲”實(shí)驗(yàn)。這種毛毛蟲有一種“跟隨”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。法伯把若干個(gè)毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松針。毛毛蟲開始一個(gè)接一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一連七天七夜，它們終于因?yàn)轲囸I和筋疲力盡而亡。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)聽起來(lái)不可思議，七天七夜，6寸，20厘米，一把尺子的距離，卻是毛毛蟲生與死的距離。其實(shí)，在那么多的毛毛蟲中，只要有一只稍與眾不同，就會(huì)避免死亡的厄運(yùn)。毛毛蟲因?yàn)橐晃兜刈邉e人走過(guò)的路，所以才吃不到心愛的'松針。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)一條路走不通時(shí)，嘗試走別人沒有走過(guò)的路往往更容易成功。一味地走別人走過(guò)的路，將會(huì)迷失自己的腳印。
讀完這篇文章，李老師讓我們猜一猜不尋常的謎語(yǔ)。題目一：“只”字加一筆，會(huì)是什么字？同學(xué)們聽完謎語(yǔ)，立刻思考起來(lái)。有的抓耳撓腮，有的拿起筆寫寫畫畫，有的則一臉茫然……就在我們焦急萬(wàn)分的時(shí)候，李老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“記住要走別人沒有走過(guò)的路！”大家聽完李老師的話都若有所思。一會(huì)兒，田倍寧悄悄告訴我：“是‘沖’”。我一聽，像被電電了似的，恍然大悟。我小聲對(duì)田倍寧說(shuō)：“把‘只’倒過(guò)來(lái)，然后加一豎�！碧锉秾廃c(diǎn)點(diǎn)頭，我倆偷偷樂(lè)了，規(guī)規(guī)矩矩地在紙上寫下“沖”。李老師又出第二個(gè)謎語(yǔ)了：人字加一筆，除了“大”和“個(gè)”，還有什么字？我趕緊拿起筆，在紙上寫寫畫畫，把橫、撇、豎、捺等筆畫寫在紙上，然后依次加“人”。加到第五個(gè)時(shí)，我眼前一亮，寫出了“及”。李老師要公布謎底了，第一個(gè)“沖”，第二個(gè)“及”。寫對(duì)的同學(xué)歡呼起來(lái)，沒寫對(duì)的同學(xué)也立刻大叫起來(lái)“原來(lái)如此”�？墒墙酉聛�(lái)李老師又說(shuō)：“第二個(gè)謎語(yǔ)還有一個(gè)謎底，看誰(shuí)能猜出來(lái)。”大家摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里安靜了下來(lái)，可是過(guò)了一會(huì)兒，依舊沒有人猜出來(lái)。李老師在黑板上寫出“夕”，看到這個(gè)字，大家立刻從思索中醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)是“夕”。李老師說(shuō)：“猜謎語(yǔ)，也要換位思考�！�
一堂語(yǔ)文課，讓我大受啟發(fā)：不走尋常路往往更容易成功，猜謎語(yǔ)是這樣，做事也是這樣。
高三作文 篇5
沒想到季羨林，季老先生就在20xx年7月11日這一天與世長(zhǎng)辭了。雖然他已有九十八歲的高齡，此次過(guò)世也算得上是壽終正寢，但還是引來(lái)了公眾的一片寂然。大家可能不熟悉這個(gè)應(yīng)當(dāng)是屬于另一個(gè)世紀(jì)的老人，但大家至少感謝他為這個(gè)社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。
我以前也曾在電視上見過(guò)季老先生，好像是在溫總理訪問(wèn)他的時(shí)候，或者是在他一辭“國(guó)學(xué)大師”，二辭“學(xué)界泰斗”，三辭“國(guó)寶”的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，我覺得他應(yīng)當(dāng)是和錢學(xué)森一樣見證了近代中國(guó)的變遷、新中國(guó)的建立和發(fā)展，是國(guó)家的元老級(jí)人物。所以當(dāng)時(shí)我覺得他可能接近一百歲了。他既然是已經(jīng)接近一百歲的人，肯定有什么特殊的養(yǎng)生方法，那就不會(huì)那么輕易的死去。為什么那么怕他死去呢？我想他在我們心中是代表了那個(gè)年代，他參與了那些歲月。如果這樣一個(gè)老人真的`死了，那我們真的會(huì)覺得那個(gè)時(shí)代很陌生，只是一群并沒有經(jīng)歷過(guò)的人講給另一群同樣也沒有經(jīng)歷過(guò)的人聽，即使這群人是講的繪聲繪色，好像自己親身經(jīng)歷過(guò)似的。本來(lái)還可以見證的離的蠻近的一個(gè)時(shí)代，卻因?yàn)橐粋�(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的離去，這個(gè)時(shí)代是真正的要與我們告別了。他與錢學(xué)森、華羅庚等那一些人是那么的一樣，能見證同樣大寫的那么一群人的存在的一個(gè)老頭去世了。這個(gè)時(shí)代也最終是迎來(lái)了它“冬天的末息”。
莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆也�！痹谶@種時(shí)候，究竟是莊子說(shuō)對(duì)了，季老先生一朝功散。
還是季老走過(guò)的九十八個(gè)歲歲月月是真真實(shí)實(shí)存在過(guò)的，他所學(xué)的知識(shí)令他離開時(shí)有一個(gè)高尚的靈魂呢？人生命有限是絕對(duì)的，那是在這短暫的生命中什么事也不做，還是即使生命短暫，也還要做許多事的好呢？看季老吧，他學(xué)貫古今，才通中外，精通十二國(guó)語(yǔ)言，將死之年還在勤勤懇懇、孜孜不倦地工作著。他用一生做著他認(rèn)為應(yīng)該做的事。
別人可以哲學(xué)的認(rèn)為莊子說(shuō)的是對(duì)的，季老沒必要在這么老的時(shí)候還這么認(rèn)真的工作，應(yīng)該安享晚年。我只覺的季老也是一個(gè)不平凡的人，他與西方那些到老還做些莫名其妙的事的老頭一樣，只不過(guò)他選擇了自己喜歡的一種方式。面對(duì)生命的盡頭，仍然面不改色，堅(jiān)持以自己的方式走到生命的盡頭，這才是一個(gè)老頭值得尊敬的地方。
高三作文 篇6
小時(shí)候，看課本，我覺得愛國(guó)是把鬼子引到八路軍叔叔的埋伏圈消滅。
初中時(shí)，望著一位位愛國(guó)詩(shī)人救國(guó)呼喚，愛國(guó)就是范仲淹筆下的先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
高中時(shí)，看著教科書里山河破碎，割地賠款。愛國(guó)成為梁?jiǎn)⒊?少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。
大學(xué)時(shí)，我們都忙于談戀愛，愛國(guó)就是在國(guó)慶節(jié)那天牽女朋友的手。
工作后，愛國(guó)就是盼那天出行方便，出外旅游促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
老年后，愛國(guó)是，聽著國(guó)歌，眼淚不斷下流。
但不管怎樣，我們都懷有一顆愛國(guó)之心，雖隨
間，我們的愛國(guó)情感有很大不同。但只要國(guó)家有什么危難，我相信每個(gè)人都會(huì)義務(wù)反顧，維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。
高三作文 篇7
賣兜單純，調(diào)皮，常做一些事讓人笑話，似乎事事都不是那么順利，上帝似乎有意捉弄善良的人，不是，是豬。給它一個(gè)接一個(gè)的失望，卻又一個(gè)又一個(gè)的希望。賣兜樂(lè)觀，永遠(yuǎn)擁有屬于它自己?jiǎn)渭兊目鞓?lè)，賣兜擁有很多夢(mèng)想，也就是賣太寄托賣兜于一身的'希望。它重不說(shuō)放棄，只用一顆單純和執(zhí)著的心去譜寫屬于自己的童話。也許很笨，也許很拙，也許很傻，也許……但正因?yàn)閱渭�，因�(yàn)楸�，因�(yàn)樯�，才讓它不那么在意那些失敗�?/p>
賣兜是好學(xué)生，為自己的夢(mèng)想執(zhí)著地追求。
高三作文 篇8
秋天到了，我和爺爺插的9平方米的番薯熟了。
在這一天的早上，我一大早就起了床。準(zhǔn)備了挖番薯的工具，有鋤頭、鐮刀和籮筐，就去叫爺爺。番薯就種在我家不遠(yuǎn)處的菜地里。番薯葉長(zhǎng)得很茂盛，只是原來(lái)綠綠的葉子變成紫色了。爺爺把藤都翻到一邊，就用鐮刀割了起來(lái)，并對(duì)我說(shuō)：“你把番薯藤一小捆一小捆的捆起來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“番薯藤還有什么用�！睜敔斦f(shuō)：“這既能做綠肥，又能做豬飼料�！蔽抑琶靼自瓉�(lái)番薯藤還能派上用場(chǎng)。不一會(huì)兒，爺爺把藤全割完了。
捆完了番薯藤，接著我們就開始挖番薯。只見爺爺一鋤下去，往前一翹，三四個(gè)紫紅色的`番薯就從地里滾了出來(lái)。爺爺笑著說(shuō)：“這番薯真大!”我用雙手抱起一個(gè)，啊!足足有一斤重。我笑著喊著：“奶奶，快來(lái)看番薯豐收了�！蹦棠炭戳艘残Φ煤喜粩n嘴，笑著說(shuō)：“亮亮，這里也有你的功勞�！蔽衣犃朔浅８吲d。
的確，這些番薯是我和爺爺一起種下的，以后的除草、施肥、除蟲、翻藤都是我做的，爺爺只在上面指導(dǎo)。我明白了爺爺?shù)挠靡饬耍且腋惺芤幌聞趧?dòng)的辛勞。我也明白了什么叫“種瓜得瓜，種豆得豆”。
高三作文 篇9
生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變抹用，都不會(huì)走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)。人生就簡(jiǎn)單多了�！}記
玫瑰，以花大瓣繁者為美，單瓣則不足以表現(xiàn)其富麗堂皇之態(tài);水仙，則以色潔單瓣為上，多瓣則不足以表現(xiàn)其優(yōu)雅高階之姿。由此不難看出，繁多是美，簡(jiǎn)單也是美!花卉如此，生命亦如此!無(wú)數(shù)生命的構(gòu)成形成自然界中無(wú)窮無(wú)盡的啟迪，因此，我們要用一生去品讀這本書，去認(rèn)識(shí)它!生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)也不起眼;生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，非常的珍貴無(wú)比!因此，我們更要高三這偉大的生命!更要讓為我們擁有這簡(jiǎn)單的生命而自豪!
又是一個(gè)艷陽(yáng)高照的天氣，午后我一路攜著飽飽的肚子，徒步向?qū)W校走去，再次路過(guò)小公園，小風(fēng)一吹，樹葉落下，頓然愜意了許多，反正離上課的時(shí)候見還早得很，于是，決定在此處小息片刻……忽然，我發(fā)現(xiàn)在雜草叢生的草叢里有幾朵凋零的花兒引起了我的注意。我用手扒開一層層草看，一朵鈴鐺似的'花展現(xiàn)在我面前。幾朵花瓣早已凋零，但它依然昂首挺胸的在哪聳立著，衣服頑強(qiáng)不屈的樣子……過(guò)了幾天，我又來(lái)到那個(gè)草叢，看到這一幕，我不禁被花強(qiáng)大的生命力給震撼了：從一朵變成一簇，整齊的地排列在葉子旁，像一排剛?cè)胛榈牡男∈勘频�。此時(shí)此刻，我完全被它的生命力所佩服，我第一次發(fā)現(xiàn)竟是這樣的強(qiáng)盛，我感到自己在這頑強(qiáng)的生命面前，自己是多么渺小、脆弱。
生命如此簡(jiǎn)單、高三!
高三作文 篇10
那昔日的風(fēng)景，宛如昨天的夢(mèng)，堪回首，明媚而憂傷。
老廟四周環(huán)繞著一條小河，河蜿蜒在小鎮(zhèn)的身軀內(nèi)，水不緊不慢地流淌著，托起了老廟，也涵養(yǎng)了鎮(zhèn)里人穩(wěn)重踏實(shí)的品性與有條不紊的做事風(fēng)格。河亦是交通干線，人們撐著船去其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集市交貨。
小河無(wú)法讓自己澄澈，因?yàn)樗休d著整個(gè)小鎮(zhèn)的夢(mèng)想，它蜿蜒著，也愈顯厚重。
但它還是很美，清晨，水汽氤氳，岸芷汀蘭，芳香入鼻。幾個(gè)孩童鋪上草席，躺在河邊那漾著野氣的土地上。蘆葦蕩里的天空是那樣澄明純凈，河水的流淌聲格外入耳，那份寧?kù)o使孩子們不忍心破壞，他們仰望天空，耳畔留音，心里暈開了一片晶瑩的夢(mèng)境。
夕陽(yáng)西下，斜暉掩映，一人，一船，一只蒿，人影墜入水中。那老廟格外安祥，寂靜地居于河上，古樸，典雅。
那河，那廟，那人，都是那樣的樸實(shí)，本真。凝神，還會(huì)感觸到一股神奇的律動(dòng)，輕盈，和諧，富有節(jié)奏。
也許這就是小鎮(zhèn)的水文化吧，積淀了千年，水韻流長(zhǎng)，綿延一代又一代。
只是，小鎮(zhèn)怎么也沒有想到，這份安恬的水韻竟會(huì)漸漸地被打破……
不知從何時(shí)起，人們開始褻瀆這曾經(jīng)視之為生命之源的小河，他們忘記了休漁養(yǎng)歇，拋卻了環(huán)境重任，竟毫無(wú)節(jié)制地向河水索取。人們不再依靠水路，航道廢棄，水草叢生，水質(zhì)一天天地惡化下去。
孩子們也長(zhǎng)大了，可不知為何，他們身上竟沒有絲毫對(duì)河水的尊重，那無(wú)動(dòng)于衷的身影，那不屑一顧的眼神，被小鎮(zhèn)目睹。難道生于斯長(zhǎng)于斯的情義，隨著時(shí)間的推移都消失殆盡了嗎？他們可否還記得那童年時(shí)與水相伴的`旦旦誓言？可否還能感受到那被河水滋養(yǎng)時(shí)的溫潤(rùn)如夢(mèng)？
奈何幾千年的水韻會(huì)如此不堪一擊？河水在哭泣，小鎮(zhèn)在哭泣。傍晚，露水深重，順著葉子緩緩下滴，河水的步伐愈加沉重，它太累了。月色穿沙，依舊是靜影沉璧，只可惜這河水只能趁著夜晚來(lái)矯飾它灰色的面容，黑夜，一切污濁似乎暫時(shí)被抹去。然而那逝去的水韻又如何再回頭？
我依舊固執(zhí)地堅(jiān)信人們的消歇與褻瀆也會(huì)有盡時(shí)。滿目瘡夷的小河覆蓋著時(shí)間的灰燼，時(shí)光流動(dòng)中，或許會(huì)彰顯全部的答案。
就算水韻散盡，我也依舊守望那份千年流傳而來(lái)的水之美。水韻消散，是現(xiàn)代文明使然。那么隨著時(shí)間的流動(dòng)，人們的信仰回歸，散失的水韻，又有誰(shuí)敢說(shuō)，它不會(huì)再凝聚，沉淀呢？
靜靜地守望著，但愿，水的明天，安好。
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