高三作文

時間：2025-12-15 08:19:23 高三

【實用】高三作文匯總5篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高三作文5篇，歡迎大家分享。

【實用】高三作文匯總5篇

高三作文篇1

　　世人在面對困惑時，無外乎兩大結(jié)果。一種是解惑，另一種則是麻木。至于哪些結(jié)果更多一些，我一直都認(rèn)為，困惑和麻木更大程度上屬于前因后果的關(guān)系。

　　在處世哲學(xué)的觀念中，有“入世”和“出世”的觀點之分。前者是積極的，后者是消極的。為什么會有兩者區(qū)別，我認(rèn)為正是對待困惑的方式。“入世”的積極向上使困惑豁然開朗，但“出世”的.頹廢逃避也導(dǎo)致其繼續(xù)消極，繼續(xù)困惑。

　　面對舊中國社會的怪狀，魯迅先生困惑了。他“彷徨”，他“吶喊”，“狂人日記”震驚神州；面對現(xiàn)行教育制度的畸象，韓寒同學(xué)困惑了，先以一個中學(xué)生的名義穿越那“三重門”，后來又把思維定格在不變的“零下一度”，也激發(fā)了不少同齡人與他一起振臂高呼，“像少年啦飛馳”；面對當(dāng)今文化界的種種丑態(tài)，余秋雨先生困惑了。他辭去實際官職，輕裝上路，進行一次漫長的“文化苦旅”，在行程里作下“山居筆記”，在人情冷暖中領(lǐng)受“霜冷長河”，在古文明遺址邊“千年一嘆”，最后感悟出“行者無疆”。

　　但是，怪狀依舊延續(xù)，畸象仍然存在，丑態(tài)還在顯現(xiàn)。魯迅先生早已作古，不必再去驚擾他偉大的靈魂；韓寒同學(xué)不再憤青，棄筆改作了賽車手，余秋雨先生也放棄申辯，獨自揣測下一站路行何處。

　　曾經(jīng)的斗士不再抵抗，曾經(jīng)的智者不再雄辯，曾經(jīng)的困惑繼續(xù)困惑，曾經(jīng)的麻木依然麻木。人生最大的悲哀也在于此，在于面對困惑的麻木的繼續(xù)，在于面對麻木的精神的僵化。面對麻木的籠罩，“眾人皆醉我獨醒，眾人皆濁我獨清”的屈原大夫投入汩羅江；面對麻木的籠罩，孫中山先生依然發(fā)出“天下為公”的呼喊；面對麻木的籠罩，魯迅先生的文章始終如航標(biāo)燈般清晰。

　　我們應(yīng)該如何？是選擇麻木，還是選擇抗?fàn)�，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我們應(yīng)該如何？是乖乖地閉嘴，還是對困惑的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，“真理只有一個！”

　　生活如此，社會已然，困惑依舊。這些都是在短時期內(nèi)無法改變的現(xiàn)實。我們要改變的是自己的思維方式，要去正面現(xiàn)實，坦然處之。

　　我們拒絕麻木！

高三作文篇2

　　過完這最似流水的四月，我便會離去。

　　快樂的人同疲倦了的人總是喜歡回首，佇足在從前的日子。我不厭倦，卻也不快樂。

　　我努力不讓自己看到曾經(jīng)，可他就在我以為會忘卻的日子，以另一種形式突然映入我眼簾。

　　那些快樂的，閃動著莫名的情愫的歡暢，都已將我拋棄。我只能看著，看著，躲在某一個角落，一點一點的將憂傷剝落，妄想找回遺失。

　　我站在十字路口，無法抉擇。似夢而非夢。向左，向右，我都缺少那份擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄�。無可奈何的告別以往的單稚，真的無可奈何。路，終究是由人來走的，也是由人走出來的�？晌宜坪蹩吹侥切┞槟镜淖咴谶@泥濘的路上的行人，來去匆匆。荊棘也刺不疼。果真是他們麻木了？

　　時間固執(zhí)的長大了我。頑執(zhí)的我卻也坳不過時間。時間是個徹底的陰謀家，殘忍的用陰謀將我的快樂奪去。等我慢慢的發(fā)覺時，已經(jīng)快樂不起來了。它又是一個巫婆。施法還給我一個包袱。失落，憂傷，整整裝了一包袱。幾乎壓的我窒息。在抉擇路口，扛著它強加于我的包袱。我突然就覺得明白了生活。無數(shù)個相似的人散落在每個未知的地點，然后又在相同的時間，一個不知名的地點，相識，相知，然后很好奇對方背上的包袱，于是換一下發(fā)現(xiàn)包袱輕了少許，于是日復(fù)一日的.重復(fù)，單調(diào)的將要麻木�？山K有那么一天，你們都會離去。然后輕了的包袱一下子變的更重。是上蒼的不憐憫？還是時間的作弄？還是自己的不珍惜？

　　時間很奸詐，它并不直接給我憂傷，而是倔強的令我長大。然后便有了夢想。自然而染的，煩惱也來了。我從來就知道，無知的人是快樂的，孩子是無知的，所以他們快樂。我羨慕他們，因此我時常稱自己做孩子，卻并不喜歡別人叫我孩子。我想要快樂�？墒�，我這是在自己欺騙自己么？

　　時光一點點的沉淀了我的追逐。一個不現(xiàn)實的夢，未知多的理想，我得慢慢實現(xiàn)。雖然，我累了！

　　為了這個夢，我會奮不顧身，甚至生命，在所不惜。我想我是瘋了，要不然，我怎么舍得離去？那樣會遍體鱗傷。我知道的，每個開掘者，改變者，所面對的，都是我所不能面對的�？墒�，為了那并不現(xiàn)實的夢，我放棄了整個世界。甚至連自己，也要放棄。只為了我個人的追逐。我是個瘋子。真的瘋了！

　　若我離去，后會無期！

　　離開只是另一種形式的存在。。一條射線終究只是一條射線。他所要走的路都已定格。時間也終結(jié)只是時間。是不可能自我改變的，既然改變不了時間，就改變自己，使自己變的更粗，走的路更為廣闊。

　　拿的起，便得放的下。縱然心中一萬個不舍。

　　這最似流水的三四月過去時，我已離去。

　　我揮手向自己告別，在以往的時間，也在未來的時間的我。

　　我招手迎來的，是從來也沒出現(xiàn)過的我。

　　黃成龍，你等我。夏至之時，我便已來臨！

高三作文篇3

　　晚上晚飯過后，我大部分的時間會選擇一個人安靜的度過，像生命有時候也需要孤獨一樣。我安靜地跟自己相處。偶然間的風(fēng)光，迤邐而美麗。獨行的樂趣也在次。只是有時候也微微感嘆。確實少了一個人在旁邊分享此刻正面臨的一切，倘使真的有人在身邊。路途的魅力也得要生生的減弱半分了，還有半分轉(zhuǎn)移到了人身上。交換著欣然。交換著我們遇到的.美麗。這一切的一切都是我們所不能去假設(shè)的。各自有各自的美妙。像猴子與玉米的蹉跎。終究只能假想罷了。

　　我看見徐行的太陽，我看見遷徙的風(fēng)霜。我看見明媚的眼眸。也聞過醉人的芳香。風(fēng)里雨里彌漫的味道，都是一種快樂和自由。灑落在身體接觸的片刻。交響樂般的回蕩。像是要嵌入我的骨髓，跟我和一首真正的天籟之聲。我只感覺耳里的小提琴曲呀，也跟著這風(fēng)一吹一散，一走一揚。噼里啪啦的雨聲在漸入小白鞋的時候，也沒有了哀嘆�；厝プ屑毸⑺⒕秃�。風(fēng)里雨里的，請盡情的奔跑，那里有年少的光芒，那里有青蔥的夢想，那里撲騰著你的歲月。折棱著你的臉龐。正當(dāng)我一人一腳的踏步在這路上，風(fēng)雨不擋。

　　自有一番東西鼓舞我去流浪。

　　歲月還在滌蕩成花

　　肩頭的雨也還在噼里啪啦的亂下

　　誰在告訴我生命這回事

　　我也想在這雜亂的交響聲里

　　附在你的耳畔

　　輕輕的怕驚擾到雨的聲音

　　你瞧，我愛你。

高三作文篇4

　　走出門口，想要提著臟水去倒掉，在門口站了一下，看會了電視，忽然轉(zhuǎn)過身想提著臟水去向倒掉的時候無意之中便看到了一個乞丐尊在了我家對面另一家的門口。

　　她，滿身灰塵，頭發(fā)不知幾天沒洗，偶然的望見一眼，看似好像都硬了。

　　走出門口忽然無意的轉(zhuǎn)身，她深深地引起到了我注意�？赡芤苍S是對面旁邊的家沒人住，那里便也就烏黑了許多，也由于她衣裳簡樸，滿身的灰塵，導(dǎo)致了走過的人們好像便沒得到了人們的注意。

　　一開始，她看似在思考著人生，低著頭，默默的尊在了角落，可是幾個字后，我又要再次提著臟水去倒掉的時候，看到她便好像在睡著了。

　　由于我確定了今天要寫作，練一練我的寫作能力到底到了那里去，與別人之間的距離還差得多遠，因為在考試的時候每一次作文都寫著不夠，也寫的很亂，只有在平時的.時候才覺得自己寫得還過得去，也只有在時間充裕的情況下才可寫的自己會認(rèn)同一點，于是我便開始了練習(xí)寫作。

　　剛開始看到她，我欣喜若狂，便開啟了頭腦風(fēng)暴，想象著要怎樣將她寫入我的作文集里，于是我瘋狂著想象著題目，想象著關(guān)于她的內(nèi)容�？墒�，我見她的時候便也只有一個過目，所以好像也沒有什么內(nèi)容可以寫。

　　于是我在寫作的過程中，怎么也想不到她還有什么內(nèi)容可以寫，只是一個過目，看到她衣裳簡樸，滿身的灰塵，一個人默默的尊在了角落。

　　這是，我便走出去，想要了解一下她還有什么要的特點可以寫，可是，當(dāng)我走出門，站在門口的時候她卻已經(jīng)不在了，不知她走向了何方。

　　不知什么時候她是何時來的，也不知何時走的。于是這件事便就這樣匆匆了結(jié)了。但她默默尊在角落的身影卻還停留在了我的腦子里。

高三作文篇5

　　高三，我們在自己心中安一扇門，將自己反鎖，然后把鑰匙吞掉，靜靜地在房間中等待涅盤……

　　高三與單人房

　　有一扇鋼鐵窗，很多紙張，經(jīng)常在傍晚十分看見有燈光，另外被獨自隔開的地方，那里就是高三。以前總是對大家描述的慘淡高三不以為然，認(rèn)為高三到底還是學(xué)習(xí)的另一個階段，除此與生活沒有什么兩樣。而如今，我真的成為了高三學(xué)子，才明白那里雖然聚集著有相同夢想的人，但卻是一間單人房。

　　高考，除了自己努力以外，沒有人可以幫忙，因此，當(dāng)我們各自進入了“單人房”后，我們?yōu)樽约捍蛄艘话焰i，鎖住了自己與高三。

　　我們與高三

　　有人說：“高三，我們成了一群農(nóng)夫，用汗水澆灌我們的未來�！闭\然，我們在反鎖的“單人房”里自己開荒，播種，耕作。

　　我們被鎖在高三里，鎖的另一頭我們什么也不知道。因此，鎖的這一頭，我們在“休閑”之余開始胡思亂想：

　　高三，我們成了農(nóng)夫，汗水澆灌未來，只是常常有多投入少產(chǎn)出的惘惘然；

　　高三，我們成了野馬，雖然有奔騰的壯志，但是黑暗的鎖里，我們沒有方向，胡亂地逃竄，有事甚至遍體鱗傷；

　　高三，我們成了溺水的魚，活在缺氧的水域，大口大口地吐納，奮力地?fù)軇郁~鰭，卻眼睜睜地看同伴死去；

　　高三，我們甚至在夢醒的午夜想到了絕望與死亡……

　　我們在高三里，被鎖出了一片憂傷。

　　鎖與涅盤

　　難道我們只能如此被動地困鎖么？

　　高三，我們怎能如此絕望？