【精選】高三作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的高三作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
８月２４日，夜晚。
窗外是蒙蒙的細(xì)雨，夜深人靜，偶爾有汽車駛過(guò)被秋雨洗滌著的大地，濺起雨滴，發(fā)出唰唰的聲音。
突然，心中似乎有一種憂傷的感覺(jué)，世間萬(wàn)物變化無(wú)常，好像沒(méi)有什么是永恒的，就如同這外面的天氣，前幾天還是酷日當(dāng)空，可現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼就覺(jué)得已然進(jìn)入秋日一般，微風(fēng)中帶著一股涼爽，更帶著一股寒意，悄悄地竄入我被整整烤了一個(gè)夏天的心。什么事都來(lái)得慢，去得快，留下的似乎都是那些遺憾和后悔。但這并非是我想要的，我希望心中的夢(mèng)能夠被燃起，所有的等待與奮斗最終都能夠被秋天的風(fēng)帶走。
秋雨帶給我的是一種思念，秋風(fēng)帶給我的則是一種孤獨(dú)。思念是一種天真的思念，就像深秋大樹上的一片葉子，它不會(huì)知道將來(lái)自己會(huì)以一種怎樣的姿態(tài)去投入到大地的懷抱，它也沒(méi)有想過(guò)大地是否會(huì)接納它，它只有等待。孤獨(dú)是一種幸福的孤獨(dú)，這使得我可以沉浸在海洋一般的世界里，無(wú)憂無(wú)慮，去尋找屬于自己的.那一片海域，去享受屬于自己的那一份幸福。所以，當(dāng)我暫時(shí)還什么都沒(méi)有的時(shí)候，我至少還擁有孤獨(dú)。
過(guò)了今晚，明天將會(huì)是一個(gè)重要的日子，但現(xiàn)在只是我的一種天真的想法，或許它將來(lái)會(huì)成為我生命中的一個(gè)重要日子，但現(xiàn)在一切都是未知數(shù)。我會(huì)靜靜地等待它的到來(lái)，即使等到的還是一個(gè)與我毫不相關(guān)的日子。秋夜總會(huì)使我思考許多的東西，也會(huì)觸動(dòng)我的心靈，不知不覺(jué)中一些內(nèi)心深處的憂傷與短暫的歡樂(lè)會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。秋是一段傷心的樂(lè)曲，它彈奏出的是一種使人惆悵的曲調(diào)，我知道它會(huì)使自己陷入迷茫，掉進(jìn)憂傷，但我還是去聽(tīng)它，難以自拔。或許這就是秋的魅力所在吧！
秋夜心思神游過(guò)后，我又拾回了自己的平靜。即使秋傷猶在，但我還是要敞開夢(mèng)想，迎接挑戰(zhàn)，隨秋風(fēng)飄向明朝！
高三作文 篇2
過(guò)年，我和爸爸一起去走親戚，周莊離這兒很遠(yuǎn)，大概有幾個(gè)小時(shí)的路程，江蘇的冬天時(shí)常下大雪，路邊的積雪堆著快齊膝蓋了，雖然環(huán)衛(wèi)工人們已經(jīng)清掃過(guò)路面了，但踩上去還是有些濕漉漉、滑溜溜的。
坐在摩托車上，冷風(fēng)嗖嗖的從耳邊刮過(guò)，聲音尖銳而刺耳，感覺(jué)像是用指甲劃玻璃的聲音，聽(tīng)的人頭皮發(fā)麻，恨不得把耳朵堵上，把頭從爸爸身后稍稍側(cè)出去一點(diǎn)點(diǎn)，寒風(fēng)邊迎面撲來(lái)，臉上一陣刺痛，仿佛有千把尖刀從臉上劃過(guò)，俗話說(shuō)“下雪不冷化雪冷”。這回算是真切的感受到了。今天陽(yáng)光明媚，暖洋洋的，是冬天難得的'好天氣，陽(yáng)光照耀著這個(gè)銀色的美麗世界，讓人不由自主的想大聲喊叫，但天氣雖好，氣溫卻低的嚇人，站在路邊雙腿都要發(fā)抖，何況是坐在行駛中的摩托車上，那感覺(jué)簡(jiǎn)直不言而喻——心臟都要凍成冰了，即使緊緊縮成一團(tuán)，依舊渾身止不住的哆嗦，手腳都麻木了。
這時(shí)，爸爸突然停下車，動(dòng)手把自己的棉襖脫了下來(lái)，我還傻傻沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，棉襖就已經(jīng)披在了我身上，爸爸把帽子往我頭上一扣，還用圍巾仔細(xì)的幫了兩圈，直到把我裹成一個(gè)肥肥胖胖的北極熊�！鞍职�，你不冷嗎？”他朝我笑了笑，然后用那雙寬大的手在我頭上拍了拍，轉(zhuǎn)過(guò)身去，繼續(xù)開車，我緊緊地抱著爸爸，臉靠在他的背上，爸爸的棉襖就宛如一個(gè)火爐，讓我仿佛置身于暖風(fēng)拂面的春天，讓溫暖籠罩著我，驅(qū)走了嚴(yán)寒，擋住了寒風(fēng)。
靠在爸爸的背上就像是靠在門前那棵巨大的水杉上……
那是一棵粗壯的老樹，當(dāng)?shù)厝艘膊磺宄降子卸嗌贇q了，每到夏天，它巨大的樹冠擋住炎炎烈日，投下一片清涼，這時(shí)，我就會(huì)搬一張小凳，坐在樹蔭下看書，或是靠在樹干上打個(gè)盹兒，大雪紛飛時(shí)，在樹下堆幾個(gè)雪人，或是把捏好的雪球像串糖葫蘆一樣串在樹枝上，寒來(lái)暑往，這課老樹陪我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋，成為我生命中不可或缺的一員，每每靠在樹上，一切煩躁和恐懼都會(huì)消散，那股不可動(dòng)搖的力量，讓我感到踏實(shí)安穩(wěn)，獲得一種安全感。
爸爸堅(jiān)實(shí)的后背，就像那棵水杉，能給我依靠和安全。
我緊緊的抱著爸爸，臉靠在他的背上，愛(ài)像是決堤的洪水，泛濫開來(lái)，將我淹沒(méi)，那是眼光的味道，溫暖的味道。
這一路，好長(zhǎng)好長(zhǎng)，像是永遠(yuǎn)走不到盡頭，時(shí)間，過(guò)得好慢好慢，像是過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，但真的希望，這個(gè)上午，能永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，不要結(jié)束。因?yàn)檫@一路，不再有寒冷，只有爸爸溫暖的背，像堅(jiān)實(shí)的樹干，爸爸的愛(ài)，是溫暖的水杉。
高三作文 篇3
還記得你說(shuō)家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑，小時(shí)候的夢(mèng)我知道�！}記
反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)著稻香，心里反反復(fù)復(fù)地想著：為什么會(huì)這樣？不就是沒(méi)有給他開門嗎？即使是我錯(cuò)了，他也不能把我趕出門啊。
獨(dú)自一人在寒風(fēng)中，坐在河邊發(fā)冷的石凳上，眼淚止不住地從眼眶中跳出，望著遠(yuǎn)處的萬(wàn)家燈火，我的心陣陣發(fā)緊。剛才那一幕，又浮現(xiàn)在眼前。
我一人在房間里面對(duì)成堆的作業(yè)，耳中塞著耳機(jī)，聽(tīng)著周杰倫的音樂(lè)。突然，我聽(tīng)到如擂鼓般的敲門聲，趕緊摘下耳機(jī)去開門。一打開門，爸爸就攜著一股冷氣沖了進(jìn)來(lái)，他眼睛瞪得老圓，一雙有力的大手，像老鷹一樣緊緊抓住我的胳膊，狠狠地扔在床上，面對(duì)著我咆哮：“鎖什么門！聽(tīng)什么歌！敲那么久都沒(méi)有聽(tīng)到�！蔽冶煌蝗缙鋪�(lái)的一幕給震住了，眼淚不由自主地往下掉，一句話也說(shuō)不出來(lái)。“哭什么哭！哭個(gè)頭啊！”說(shuō)著，爸爸拉起我，把我拖到門口，打開門：“給我滾出去！”感到莫名其妙的我，頭也不回沖出家門，在寒冷的夜里狂奔。
什么嘛，明明我沒(méi)有錯(cuò)，卻像一頭瘋獅子。還說(shuō)什么家是唯一的城堡！
哭了很久，終于把眼淚哭干了，蜷著身子，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
過(guò)了很久，終于聽(tīng)到遠(yuǎn)處有一個(gè)微弱的聲音在呼喚我，在這個(gè)寒冷的夜晚，顯得那么悠長(zhǎng)而溫暖。我不禁又喜又氣。喜的是終于有人來(lái)找我了，氣的是這么久才來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到的不是爸爸，而是媽媽，看到媽媽紅腫的眼睛，淚水又像決堤的洪水，止不住流下來(lái)�！皨寢專矣譀](méi)有錯(cuò)，他發(fā)什么脾氣？”媽媽輕輕地拍著我的背，默默地說(shuō)：“他真的敲了很久很久。”這樣嗎？我心中有了一絲歉意，可嘴上仍舊不肯放松：“為什么要這么兇？”媽媽沒(méi)有再說(shuō)話，只是靜靜地拍著我的`背，默默地聽(tīng)著我的抱怨。夜很深了，我哭夠了，鬧夠了，便默默地跟媽媽回家。
家里一片漆黑，原來(lái)一點(diǎn)也不擔(dān)心啊。我無(wú)奈地苦笑了一下，便顧自走進(jìn)房間去了。一夜無(wú)眠。早上很早便傳來(lái)了敲門聲。我以為是媽媽，可沒(méi)想到是爸爸站在門口，手里還拿著熱牛奶和面包，尷尬地說(shuō)：“想讓你多睡一會(huì)，就只能吃這個(gè)了。“我點(diǎn)了點(diǎn)頭，徑直走進(jìn)了洗手間，忍住的眼淚又爆發(fā)出來(lái)。原來(lái)是這樣，趕我出去不是爸爸的本意��！
也許我們認(rèn)為自己的所作所為永遠(yuǎn)是正確的，可是，不要讓自己在今后留有遺憾，不要讓自己在父母離開后才醒悟。原來(lái)，與父母一起的時(shí)光才是最好的，不要讓自己在倒敘的時(shí)光中追悔過(guò)去。放下自己的本位主義，多想想父母的好，感恩父母，感恩他們?yōu)槲覀兯龅囊磺小?/p>
高三作文 篇4
煙花固然美麗，美麗之后只剩殘骸，但我喜歡，看煙火升起四處飛揚(yáng)，我想永遠(yuǎn)留住煙花那一刻最美的時(shí)刻，真的好美好美也很冷，我躲在黑暗的角落里，縮成團(tuán)，我怕很冷，看那一抹黑之后，只剩下我一個(gè)人的背影，孤獨(dú)而凋謝。
我喜歡黑暗可惜轉(zhuǎn)眼即逝，躲在黑暗里可以找到安全感看不到丑惡，心可以得到安靜，風(fēng)隨風(fēng)飄起，美得讓人寒心，樹葉隨風(fēng)飄走，是葉的離開還是樹的不挽留，一切隨著事物變化吧沒(méi)有人能阻止的了，沒(méi)有神也沒(méi)有上帝命運(yùn)在我們的手里。
在愛(ài)情世界里，說(shuō)：“沒(méi)有人值得你為他哭泣，值得你為他哭泣的人不會(huì)讓你流淚”“我痛得想哭卻傻傻的'笑，愛(ài)到最后不是執(zhí)著而是墮落”“就連上帝都?jí)櫬�，我哪有資格說(shuō)解脫”這不是轉(zhuǎn)眼即逝嗎？
讓我面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的虛假還不如讓我面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，哎，一切虛無(wú)縹緲轉(zhuǎn)眼即逝。
高三作文 篇5
父母是山，我就是樹，我從山中吸取營(yíng)養(yǎng)；父母是河，我就是魚，我在水中生活：父母是園丁，我就是花，我被園丁無(wú)微不至的照料；父母是大海，我就是浪花，他們不斷給我力量的確，父母給予我的實(shí)在太多了，無(wú)論是什么方面，他們總是給予我一種說(shuō)不穿猜不透的力量。這，也許就是愛(ài)。這種愛(ài)的要什么樣的回報(bào)？是金錢的回報(bào)，物質(zhì)的回報(bào)，成功的回報(bào)，心理的回報(bào)還是愛(ài)的回報(bào)？但是，我知道的一點(diǎn)是要用行動(dòng)來(lái)匯報(bào)！
這個(gè)回報(bào)，應(yīng)該就是孝。然而，孝，就連小說(shuō)里都有，而且有很多。比如水滸傳里的《李逵怒殺四虎》。它講的是李逵接他母親去梁山途中，李逵因?yàn)榇蛩o他母親而離開他母親一會(huì)兒�？墒撬赣H卻被老虎吃了，憤怒之下，他把吃他母親的兩大兩小四只老虎殺了。好像還剁成肉醬。這個(gè)李逵雖然過(guò)分，但是，他有孝心。在古代，孝是排在第一位的。如果一個(gè)人沒(méi)有孝心，在古代就是一個(gè)人人瞧不起的人。暫且不說(shuō)古代的人，就是現(xiàn)代的人也提倡尊老愛(ài)幼。愛(ài)幼，愛(ài)幼的回報(bào)就是尊老，但是也不完全是尊老，因?yàn)椤白稹钡牟灰欢ㄊ恰袄稀薄?/p>
為什么要孝敬父母呢？我不說(shuō)，相信大家也知道。孝敬父母是為了報(bào)答父母的養(yǎng)育這恩。父母為我們付出了很多很多，不僅僅是金錢上的，還有教育，《孟母三遷》就是個(gè)典范。講的是孟子的母親三次遷居。是為了不讓孟子學(xué)殺豬打鐵之類的事情，讓他專心讀書。孟母還有一次將剛織到的一塊布剪了。這是為了讓孟子讀書不要三心二意，否則就像這布一樣。類似的事情還有很多，我就不一一說(shuō)出來(lái)了。
說(shuō)了那么多別人的事，也應(yīng)該說(shuō)一下自己了。說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在還有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槲壹艺?qǐng)的保姆剛回老家過(guò)年。以前，我在家里不是寫作業(yè)就是玩，其他的事情都很少做，全是保姆做。現(xiàn)在保姆走了，事情也多了。什么疊被子，整理房間，做自己房間的衛(wèi)生都得自己做了。不過(guò)，我現(xiàn)在空閑的時(shí)間還是很多，于是，我就主動(dòng)做了一些小事。比如，擺鞋子、放沙發(fā)上靠背的枕頭。不過(guò)，這些微不足道的小事情并不代表做了什么，所以我計(jì)劃從這次寒假結(jié)束起，要做好以下三項(xiàng)：1、把自己的.事情做好，不讓爸媽催；2、家里自己會(huì)做的能做的事情盡量做，而且能做好的盡量做好；3、盡量省錢。這三項(xiàng)里，我目前做的最不好的是第二項(xiàng)，所以我要“惡補(bǔ)”這一項(xiàng)。
在《新三字經(jīng)》里，有四句是這么寫的：能溫席、小黃香、愛(ài)父母、意深長(zhǎng)。黃香是漢代湖北安陸縣的一位孝敬長(zhǎng)輩而留名千古的好兒童。他九歲母親過(guò)世了，從小孝敬父親。夏天，他將蚊帳放好，鉈帶扇涼后才讓他父親睡下。冬天，黃香先睡到父親床上，用體溫驅(qū)走寒氣才讓他父親睡下。黃香不僅以孝聞名，還以博學(xué)多才聞名，當(dāng)時(shí)有人稱贊他為“天下無(wú)雙，江夏黃香”�！犊兹谧尷妗芬彩且粋�(gè)千古留傳的好故事。講的是東漢文學(xué)家孔融四歲時(shí)，一個(gè)客人送了他們一大筐梨。他父親讓他先挑，可他卻挑了個(gè)最小的。父親問(wèn)他為什么？他卻說(shuō)：“我最小，應(yīng)該吃最小的�！笨兹趶男【陀羞@種品格，怪不得他長(zhǎng)大了那么有成就�？兹谶@種做法也是孝呀！只不過(guò)方式有點(diǎn)不用罷。
如果說(shuō)一個(gè)人不知道孝順父母，我們可以肯定，那是做不好人的。只有孝敬父母的人，才是有道德的人。
高三作文 篇6
內(nèi)容摘要：高三作文教學(xué)應(yīng)圍繞社會(huì)、人生問(wèn)題，依據(jù)當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的非智力因素，充分發(fā)揮自己積極因素、閃光點(diǎn)，形成學(xué)生成功的“自我作文形象”。一要體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展對(duì)人提出的要求，二要體現(xiàn)中學(xué)生思想、心理現(xiàn)狀的要求，三要體現(xiàn)高考作文命題的要求。
關(guān)鍵詞：作文 形象 要求
美國(guó)著名的文化學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭赋觯骸霸诋?dāng)今的時(shí)代，情感智商的重要性絕不遜于智商，它是理性與感性的平衡器。徒有智能而心靈貧乏，則無(wú)法適應(yīng)這個(gè)紛繁多變的社會(huì)。歸根到底，心靈與頭腦是缺一不可的�！�
高三作文教學(xué)應(yīng)圍繞社會(huì)、人生問(wèn)題，依據(jù)當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的26種非智力因素，充分發(fā)揮作文的“獎(jiǎng)賞”和“糾弊”職能。對(duì)待學(xué)生身上存在的積極因素、閃光點(diǎn)，應(yīng)給予充分的肯定，并讓他們通過(guò)書信、日記、片斷訓(xùn)練充分地表現(xiàn)出來(lái)，熱情地幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)寫作自信心，求得學(xué)生“一發(fā)而不可收”的良好態(tài)勢(shì)；對(duì)待學(xué)生身上的不足和缺陷，應(yīng)相機(jī)誘導(dǎo)，從善意地批評(píng)、暗示的角度出發(fā)，有針對(duì)性地講述危害，使他們頓然醒悟，慷慨陳詞。形成學(xué)生成功的“自我作文形象”。
一、社會(huì)發(fā)展對(duì)人提出的要求
美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾文·托夫勒來(lái)我國(guó)講學(xué)時(shí)指出：“自古至今最重大的革命馬上就會(huì)發(fā)生，這次革命的核心就是知識(shí)�！薄皠�(chuàng)新成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代取得競(jìng)爭(zhēng)力的核心。技術(shù)的引進(jìn)吸收不再能創(chuàng)造增長(zhǎng)的奇跡，只有通過(guò)創(chuàng)新，擁有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的價(jià)值�！奔姺倍嘧兌蝗涨Ю锏纳鐣�(huì)發(fā)展對(duì)人提出了愈來(lái)愈高的要求，具體體現(xiàn)在對(duì)人的素質(zhì)要求上。（一）要求人進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新；（二）要求人具有合理的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)；（三）要求人具有開創(chuàng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)、法律意識(shí)；社會(huì)的發(fā)展必然推動(dòng)人的全面發(fā)展，人的主體性愈來(lái)愈占主導(dǎo)地位；（四）要求人有較高的道德和理性； （五）要求人們有全球意識(shí)。
作為人文載體的作文，不能無(wú)視紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活。為了給即將步入高校和邁進(jìn)社會(huì)大門的學(xué)生以良好的“精神底子”，就必須以社會(huì)發(fā)展為參照，特別注意培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義、集體主義為核心的各種現(xiàn)代意識(shí)和能力：競(jìng)爭(zhēng)、公平、創(chuàng)新、堅(jiān)韌、自信、質(zhì)量、效益、法制、全球、機(jī)遇意識(shí)、創(chuàng)造能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、社交能力、應(yīng)變能力、合作能力、自學(xué)能力、判斷能力、反思能力、組織能力、決策能力等。在具體訓(xùn)練中要緊扣思維品質(zhì)，著力于求異思維、形象思維、邏輯思維等的訓(xùn)練。
二、中學(xué)生思想、心理現(xiàn)狀的要求
在一篇貨真價(jià)實(shí)的作文中，其“體現(xiàn)”的內(nèi)容可信度自然就高。因此，要從根本上解決問(wèn)題，就必須以學(xué)生的思想、心理現(xiàn)狀為參照，仔細(xì)研究他們的思想、心理實(shí)際，對(duì)癥下藥。
當(dāng)今絕大多數(shù)中學(xué)生是獨(dú)生子女，由于受特殊生活環(huán)境的制約影響以及升學(xué)考試的迫壓，他們的思想、心理現(xiàn)狀堪憂。
他們有抱負(fù)，但是缺乏腳踏實(shí)地的奮斗精神；他們積極向上，但是缺乏與困難作斗爭(zhēng)的意志和毅力；他們渴望更多的愛(ài)、但是往往不注意關(guān)心別人、缺乏同情心；他們追求美好的生活，但是往往不愿為之付出更多的勞動(dòng)；他們智力發(fā)展比較快，知識(shí)面也比較廣，但是動(dòng)手能力、實(shí)踐能力比較差；他們成人感確立得比較早，但依賴心理仍然強(qiáng)。歸結(jié)起來(lái)有三條：一是生存能力弱，二是責(zé)任感不強(qiáng)，三是承受力差。
據(jù)權(quán)威資料透露：中小學(xué)生心理障礙的發(fā)生率，為25、20％，并指出家長(zhǎng)采取“以壓為主”、“支配”、“溺愛(ài)”、“經(jīng)常打”的教育方法，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、父母的高期待是導(dǎo)致青少年學(xué)生心理障礙產(chǎn)生的重要原因。還由于受到社會(huì)某些消極現(xiàn)象的影響，他們身上不同程度地存在著一些拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的東西，這些東西已成了培養(yǎng)他們的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取意識(shí)的`大敵。
三、高考作文命題的要求
近幾年來(lái)，高考作文采用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分別評(píng)分的評(píng)分方法，我個(gè)人認(rèn)為，其目的在于強(qiáng)化寫作的基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)考生追求“發(fā)展”，從整體上提高高中畢業(yè)生的寫作水平�？墒�，有人盲目鼓吹發(fā)展等極，一味引導(dǎo)考生追求發(fā)展等級(jí)，這對(duì)高三同學(xué)有某種程度的誤導(dǎo)。我們認(rèn)為首先應(yīng)重視發(fā)展等級(jí)。
首先，基礎(chǔ)等級(jí)是50分，發(fā)展等級(jí)只有10分，孰輕輕重，不言自明。
其次，基礎(chǔ)等級(jí)達(dá)不到應(yīng)有的要求，是否就能拿到發(fā)展分？雖然在具體的評(píng)分上各省市有所不同，有的省就明確規(guī)定，基礎(chǔ)等級(jí)得不到相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，就不給發(fā)展分。
第三，就多數(shù)高中畢業(yè)生的寫作實(shí)際來(lái)說(shuō)，“基礎(chǔ)等級(jí)”的要求并沒(méi)有真正達(dá)到，或者說(shuō)寫作基礎(chǔ)并沒(méi)有過(guò)關(guān)。
面對(duì)以上情況，在高三作文訓(xùn)練中要抓學(xué)生薄弱點(diǎn)，采用大、小作文配合的方法，尋找足以動(dòng)人的訓(xùn)練內(nèi)容，嚴(yán)格遵守“梯級(jí)”訓(xùn)練步驟，積極誘導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊瑣事，寫“生活作文”，注重基本功的訓(xùn)練，扼制虛假文風(fēng)的盛行，將作文與做人緊密結(jié)合，以“求誠(chéng)”為核心，有什么說(shuō)什么，怎么想就怎么寫，不片面強(qiáng)調(diào)“立意要高”、“主題要深”，要顧及學(xué)生的生活環(huán)境、思想實(shí)際。不單純?yōu)閷懚鴮�，要將閱讀與寫作精巧地結(jié)合起來(lái)，以讀促寫，以寫促讀，使二者相輔相成、相互促進(jìn)。真正讓學(xué)生形成“自我作文形象”，實(shí)現(xiàn)高考作文的飛躍。
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