漫畫的啟示五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的漫畫的啟示五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫的啟示五年級(jí)作文1
偶然間，我讀了一篇漫畫。
從前有一只螞蟻正在河岸邊玩耍，突然一陣大風(fēng)呼嘯而過(guò)，把螞蟻吹到了河中間的一片樹葉上。過(guò)了一會(huì)兒，一只鴿子飛了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“老弟，你怎么在河中間呢？”螞蟻說(shuō)：“我們困在這里了，你能幫我一下嗎？”鴿子說(shuō)：“好的�！闭f(shuō)著便把螞蟻帶到了河邊，“兄弟下次小心一點(diǎn)！”鴿子就飛走了。
過(guò)了幾年，有一個(gè)獵人來(lái)到一片森林，正好遇見了那只鴿子，獵人拿好槍，上好子彈，準(zhǔn)備瞄準(zhǔn)鴿子。當(dāng)年鴿子救過(guò)的那只螞蟻，正巧就站在獵人腳下，它爬上獵人的褲腳，狠狠咬了獵人一口。獵人因?yàn)樘弁炊鴷簳r(shí)放下了槍，鴿子趁機(jī)飛走了。
動(dòng)物尚且知道受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)的道理，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
前幾天，一位執(zhí)勤交警看見一個(gè)老婆婆車上的水果不小心全都掉在了地上，交警二話不說(shuō)，蹲下來(lái)就幫忙撿拾，路人看見了，也紛紛加入了幫忙的隊(duì)伍，一曲愛的故事，在車來(lái)車往的路上上演著。
同學(xué)之間，我也感受到過(guò)這種感動(dòng)。一次考試時(shí)，我居然因?yàn)榫o張忘記了帶尺子，正慌亂的.找尺子時(shí)，同桌“咔嚓”一聲，折斷了自己的尺子，遞給了我半截兒，我沒(méi)說(shuō)話，僅僅感激地望著他。
在人生的旅途中，每個(gè)人的生活都離不開別人的協(xié)助，無(wú)論是協(xié)助別人，還是被別人協(xié)助，我們都能感受到愛在涌動(dòng)。
漫畫的啟示五年級(jí)作文2
一篇好的漫畫，帶給我們的不僅僅是會(huì)心一笑，而是一個(gè)小小的啟示和道理。
我曾看過(guò)一幅漫畫，在一個(gè)寒冷刺骨的冬日，車站邊有一塊非常醒目的牌子，上面寫著：母子上車處。而懷抱孩子的年輕母親，都滿頭黑發(fā)的站在雪中，原來(lái)那站臺(tái)早就被四個(gè)男人強(qiáng)行霸占了。第一個(gè)男人：眼睛直勾勾的盯著有些空蕩的街道，穿著厚大衣，踏雙黑皮鞋，旁若無(wú)人；第二個(gè)男人：戴頂翻皮帽，閉著眼睛，有意避開眾人譴責(zé)的目光；第三個(gè)男人：把皮鞋抹的油亮亮的，戴了副眼鏡，文質(zhì)彬彬；第四個(gè)：生怕被人認(rèn)出來(lái)，心虛的帶上了遮了半張臉的口罩。
等在站臺(tái)外的年輕婦女，頭上頂了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，四個(gè)男人都衣冠楚楚，怎會(huì)不認(rèn)得字？他們是假文盲，這種假文盲有文化、識(shí)字，但卻比不識(shí)字的邋遢老漢要討人厭，他們是社會(huì)的蛀蟲，必須斬草除根，永絕后患。
不要以為這是在夸大其詞，為了一己私利而損人利己的'人還有很多。在公交車上，不少年輕人都仗著自己年輕力壯，與老弱婦孺爭(zhēng)搶座位；在醫(yī)院里，一些人不顧“禁止吸煙”的牌子，吞煙吐霧，危害病人身體健康；還有人對(duì)保護(hù)水源視若無(wú)睹，隨便往河里扔垃圾，搞的河水發(fā)臭，水質(zhì)變壞。
生活中假文盲無(wú)處不在，他們肆意妄為的破壞我們的生活，但只要加以約束，這個(gè)賴以生存的家園將變得更加美好、和諧。
漫畫的啟示五年級(jí)作文3
今天，我看到了一幅漫畫，它讓我深有感觸，不僅讓我明白了做事不能過(guò)分依賴他人，還讓我更加深刻地懂得了人要獨(dú)立思考。
漫畫中，一名小男孩正向電腦跑去。他急得抓耳撓腮，嘴里還不停地念叨著：“又一道作業(yè)題不會(huì)做了�！彼R不停蹄地搜著答案。一道題搞懂了，卻又有一題不會(huì)做了。他一遍遍地在電腦和書桌前穿梭著。不知不覺，地上已經(jīng)有了一串串深深的腳印。
生活中，有許多像這位小男孩一樣的人。隨著科技的.迅速發(fā)展，各種搜題軟件相繼問(wèn)世。這些軟件不僅搜題速度快，還有大量解析視頻。從網(wǎng)上搜題，雖然遠(yuǎn)比自己思考快捷得多，但會(huì)使我們產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。當(dāng)我們從原本認(rèn)真看解析變成了直接抄答案時(shí)，網(wǎng)絡(luò)一方面大大提高了我們的做題效率，但另一方面又使我們失去了主動(dòng)思考的能力。猶記得我小的時(shí)候，遇到難題時(shí)就像泄了氣的皮球一樣，十分氣餒，心想：“不做了吧！再努力也成功不了�！蔽揖拖衤嬛行∧泻⒁粯樱粩嘞虬职謰寢寣で髱椭�，才攻克了一個(gè)個(gè)難題。但久而久之，我發(fā)現(xiàn)，由于自己聽講解時(shí)心不在焉，爸爸媽媽教我的題還是不太會(huì)做。后來(lái)，我懂得了做題要獨(dú)立思考，不能過(guò)分依賴他人，否則會(huì)失去獨(dú)立思考的能力。
總而言之，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主思考，不要過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)和他人。當(dāng)面對(duì)生活的困難和挫折時(shí)，我們要盡可能獨(dú)立解決，這樣才能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中越挫越勇，“更上一層樓”。
漫畫的啟示五年級(jí)作文4
大家一定看過(guò)很多漫畫吧？漫畫，可以讓人會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考，從中獲得許多的啟示。
這是一幅風(fēng)趣的漫畫，文中有兩個(gè)人，一個(gè)是一位在辛苦種樹的大爺，而另一個(gè)則是一位看上去學(xué)富五車、腰纏萬(wàn)貫的人。大爺拿著土鍬，種了一棵樹，正在用水澆灌它，一個(gè)人身著大衣，一下子就坐在了大爺種的小樹苗旁。大爺十分不解地問(wèn)道：“你干什么呢？”小伙子理直氣壯的`說(shuō)道：“等著乘涼唄！”
俗話說(shuō)“前人栽樹，后人乘涼”，可明明這個(gè)小伙子是不勞而獲的，才種的小樹苗，你就想著來(lái)乘涼？他只是想不勞動(dòng)就享受別人的勞動(dòng)成果。這種人，我們的身邊也有許多。那些課堂上不專心聽講，下了課，作業(yè)不會(huì)寫，只好找一個(gè)好同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄抄。這種人，自己不去勞動(dòng)，反過(guò)來(lái)，卻要盜取別人的勞動(dòng)成果，為可恨。
有一次表哥說(shuō)要來(lái)我家跟我一起寫作業(yè)，因?yàn)槲覀兺g，可以互相討論學(xué)習(xí)，我就同意了，沒(méi)想到他來(lái)是為了抄我的作業(yè)。我當(dāng)面批評(píng)了他。抄取別人的作業(yè)，表面是完成了老師布置的任務(wù)，但事實(shí)上，自己什么也沒(méi)學(xué)到，以后考試的時(shí)候就只能交白卷了。他被我說(shuō)的滿臉羞紅，向我保證道：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我以后都不抄別人的作業(yè)了�！�
為大家說(shuō)的這幅小漫畫，完全是為了諷刺那些想不勞而獲的人們，大家可不要向他們學(xué)習(xí)，那樣只會(huì)害人害己。任何事情上，只有自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)才能變成自己肚子里的墨水，用的時(shí)候才能得心應(yīng)手。
漫畫的啟示五年級(jí)作文5
漫畫《垃圾桶的故事》以其獨(dú)特的視角，讓我深有感觸。漫畫中，雖然垃圾桶未滿，但周圍卻是廢棄物的“海洋”。一個(gè)小學(xué)生路過(guò)此處，他積極拾起地上的垃圾，置入垃圾桶，并用紙條警醒過(guò)往行人：“離文明只差一步”。
看到這，我不由得深思。我們生活的.環(huán)境，是否也遭受了這種無(wú)視？高空拋物、樓前亂丟垃圾袋、隨手丟棄的垃圾……這一幕幕都揭示了人們對(duì)環(huán)境的忽視和對(duì)文明的漠視。我們只需要再邁出一小步，就能讓環(huán)境變得更加優(yōu)美。
我想起了一個(gè)我在生活中遇到的慘痛事例：一個(gè)隨手扔垃圾的人，一個(gè)善良的小女孩，和一次悲劇的車禍，最終讓一個(gè)母親失去了正常的生活。誰(shuí)能想到，平凡的“垃圾”，居然能引發(fā)如此慘痛的悲�。�
這幅漫畫提醒了我，每個(gè)人都應(yīng)在日常生活中盡自己的一份責(zé)任，不要等到悲劇的發(fā)生才后悔莫及。我們可以通過(guò)自身的言行，影響他人，從而改變我們的世界。我們每個(gè)人都有能力和責(zé)任去創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)我們共同的家園。每個(gè)人都可以做到，因?yàn)槲覀儭半x文明，只差一步”。
漫畫的啟示五年級(jí)作文6
今天，我在網(wǎng)上看到了一幅漫畫，它的題目叫《“新”烏鴉喝水》。當(dāng)時(shí)我就想：烏鴉喝水就烏鴉喝水，怎么還“新”上了？怎么個(gè)“新”法？于是，我就仔細(xì)地看了看這幅《“新”烏鴉喝水》。
在這幅漫畫中有三只烏鴉，三個(gè)有水的瓶子。第一只烏鴉辛辛苦苦用老辦法喝到了水后，看到第二只烏鴉卻只用了一塊石頭打破了水瓶喝起了水，看到第三只烏鴉用一根吸管很容易就喝上了水。第一只烏鴉震驚了，它說(shuō)道：“你們?cè)趺炊疾话刺茁烦雠�？�?/p>
我看到這幅漫畫時(shí)的第一感覺就是好笑，但笑過(guò)之后，我沉思了起來(lái)。我想：是啊，傳統(tǒng)的辦法的確能夠解決問(wèn)題，但因?yàn)樗幥榫巢煌�，解決問(wèn)題的方法能夠多種多樣。既然能夠用方便快捷的方式解決問(wèn)題，為何不用方便的`辦法呢？我認(rèn)為做事就要像第二只烏鴉和第三只烏鴉那樣，做事之前先認(rèn)真的思考思考，同時(shí)也要懂得變通。
在這幅漫畫下面還有一段話：烏鴉喝水的方式都改變了，可我們卻還不改變，如果不想被社會(huì)淘汰，那就必須與時(shí)共進(jìn)，不要帶著舊思想走進(jìn)新時(shí)代！我認(rèn)為這段話說(shuō)得很好，我們生活在新時(shí)代，就要與時(shí)共進(jìn)。只有持續(xù)創(chuàng)新，才能把社會(huì)建設(shè)的更好。
所以生活在當(dāng)下的我們，不但要學(xué)會(huì)變通，還要學(xué)會(huì)與時(shí)共進(jìn)！
漫畫的啟示五年級(jí)作文7
每當(dāng)我在大明湖散步的時(shí)候，看到一棵棵茂密的參天大樹，聽到啄木鳥“#”的啄木聲，我總能想起華君武先生畫的那副漫畫——《待業(yè)的啄木鳥》。
一片荒涼的土地上，立著一個(gè)又一個(gè)毫無(wú)生氣的木樁，木樁旁邊的'小樹苗搖來(lái)?yè)u去，似乎在尋找什么依靠，但是可以讓它們遮風(fēng)擋雨的大樹都已經(jīng)被砍伐。幾只啄木鳥只能絕望的看著木樁，不禁流下淚水。它們丟失了工作，失去了家園。
我想以前這里一定是一片生機(jī)盎然的大森林，綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香，新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，仿佛置身天堂。是什么讓茂密的森林變成光禿禿的樹樁呢?是人類的過(guò)度砍伐讓啄木鳥無(wú)家可歸!
就如同黑龍江的鶴崗，那里地底下曾經(jīng)有豐富的煤炭?jī)?chǔ)藏，但是人們不停的開采，日以繼夜。結(jié)果煤炭開采殆盡后，人們紛紛離開這個(gè)資源枯竭的城市。即便現(xiàn)在房子降到了“白菜價(jià)”，也沒(méi)有人去購(gòu)買，鶴崗就此變成了一座“死城”。
也如同滋養(yǎng)了華夏文明的長(zhǎng)江，由于沿江兩岸漁民們過(guò)度捕撈，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)漁民都打不到魚，長(zhǎng)江的生態(tài)循環(huán)被極大破壞。國(guó)家不得不在某年推出了長(zhǎng)江十年禁漁的規(guī)定，我想也許那些沒(méi)有了工作的漁民就如同這畫上“失業(yè)”的啄木鳥一樣可憐吧。
人類也是一樣，如果一味地過(guò)度開采資源、破壞大自然，早晚有一天我們就像這些啄木鳥一樣無(wú)事可做、無(wú)家可歸。希望大家要珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、從我做起。
漫畫的啟示五年級(jí)作文8
今天我在上網(wǎng)查閱資料時(shí)無(wú)意間看到了一幅漫畫，初看這幅漫畫時(shí)，我捧腹大笑，但是仔細(xì)看這幅畫時(shí)，我卻陷入了沉思……
這幅漫畫畫著一個(gè)人坐在餐桌旁，手中拿著一份菜單，單子上寫著“紅燒貓頭鷹”“口味蛇”“瓦罐鷹”……在桌子旁有一大群田鼠，他們舉著一張紙，上面寫著：田鼠的感謝信。
我忽然有些丈二和尚摸不著頭腦。漫畫家畫這幅漫畫有哪些含義呢？原來(lái)人類把田鼠們的天敵吃了，田鼠泛濫成災(zāi)，過(guò)上了無(wú)憂無(wú)慮的生活，他們當(dāng)然要來(lái)感謝人類的“幫忙”了。
看完了這幅漫畫，我的感觸非常深，漫畫家顯然運(yùn)用了夸張和擬人的手法，諷刺了人類為了口腹之欲不考慮生態(tài)平衡，獵殺田鼠的`天敵，使田鼠泛濫成災(zāi)，最后造成糧食減產(chǎn)，自食惡果。中國(guó)人講“民以食為天”，但“食”也要有個(gè)度，有的人喜歡吃野生動(dòng)物，所以有的人就鋌而走險(xiǎn)，捕食野生動(dòng)物。這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)破壞生態(tài)平衡，而且野生動(dòng)物身上帶有非常多病毒，人類吃了只能引“毒”上身。
這幅漫畫發(fā)人深省，“沒(méi)買賣就沒(méi)傷害”，人類呀，請(qǐng)控制住你們那貪吃的嘴吧！
漫畫的啟示五年級(jí)作文9
文明，大家對(duì)這個(gè)詞應(yīng)該都不陌生，懂文明、講禮貌體現(xiàn)了一個(gè)人的道德素質(zhì)。
我看到過(guò)這樣一組漫畫——它講述了一個(gè)關(guān)于文明的故事。
一天放學(xué)，東東和茜茜結(jié)伴回家。路上，他們看見了一個(gè)垃圾桶，整個(gè)垃圾桶的內(nèi)部保持得十分“整潔”，除了掛在桶邊緣的一個(gè)香蕉皮，幾乎沒(méi)有垃圾。而桶的周圍卻不忍直視，周圍的的垃圾堆成了“小山”，發(fā)出一陣陣惡臭，兩人不由得皺起眉頭，茜茜實(shí)在是看不下去了，立刻彎腰，抬起手，將垃圾送回“家”里�？礀|東還站在那里，茜茜趕忙叫道：“快來(lái)幫忙啊，你那樣呆呆的站在那里有什么用？”“你那樣治標(biāo)不治本，我在想辦法呢�！睎|東眼睛一閃，想到了一個(gè)好辦法，在白紙上寫下“文明——只差一步，”幾個(gè)大字，接著茜茜又一刻不地?fù)炖?/p>
”文明只差一步“。是��！許多人并不是沒(méi)有這樣的意識(shí)，可人人往往圖省事，圖方便而讓城市失去了一處美麗，讓老鼠又多了一寸生布存的地方。如果我們也像東東和茜茜那樣向前走那么一小步，就可以保持一座城市應(yīng)有的美麗面貌，樂(lè)何不做呢？?jī)H僅一小步，這是很容易的`吧，可還是有人做不到，是不會(huì)嗎？
文明并非遙不可及，做一個(gè)文明人，也許你只要向前走一小步，可以改變的人生。如果人人走一小步，那我們的社會(huì)就能向前邁進(jìn)一大步！
漫畫的啟示五年級(jí)作文10
簡(jiǎn)單，但卻給了我很大的震撼。
漫畫內(nèi)容是這樣的：一個(gè)孩子走在回家的路上，有好多只手正抓著補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，籃球、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文作業(yè)等等，孩子累得滿頭大汗，拖著疲憊的身軀走向前方，他的眼里全是“作業(yè)〞。
第一眼看見時(shí)，我禁不住哈哈大笑起來(lái)，小男孩的手可真多呀！可笑了一會(huì)兒我便笑不出來(lái)了，我一下子陷入沉思。小男孩真的有這么多手嗎？顯然漫畫家用夸張的'手法挖苦了一些家長(zhǎng)給孩子布置那么多作業(yè)，報(bào)那么多補(bǔ)習(xí)班。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們的快樂(lè)童年生活便被家長(zhǎng)們剝奪了，等待他們的卻是一大堆的作業(yè)和毫無(wú)快樂(lè)而言的童年。
在我們的生活中，雖然沒(méi)有“千手學(xué)生〞，可卻有同樣可憐的孩子。有一次我走在回家的路上，看見一個(gè)孩子低著頭背著一個(gè)大書包。里面的書都把書包給撐破了，他的媽媽還在后面使勁地罵著他，說(shuō)：“報(bào)那么多補(bǔ)習(xí)班都不見效果，學(xué)習(xí)還是那么差，我的辛苦你看得見嗎？〞孩子走在前面任憑媽媽怎么罵都一聲不吭，邁著沉重的步子走向前方……
看著孩子離去的背影，我想：他一定有做不完的作業(yè)和上不完的補(bǔ)習(xí)班，他太可憐了！是呀，在我們生活中有很多這樣的人，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“你們?cè)摻o孩子減輕負(fù)擔(dān)了，不要讓孩子們失去整個(gè)快樂(lè)的童年。只有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，沒(méi)有快樂(lè)純真的童年，難道不可悲嗎？〞
漫畫的啟示五年級(jí)作文11
漫畫給我的印象向來(lái)是令人開懷大笑的，這漫畫卻能引人深思。
這幅漫畫上畫的是一群動(dòng)物正在考試。它們是各種各樣的動(dòng)物，有的是爬樹能手猴子，有的是滑雪健將企鵝，還有的是潛水能手海豹，游泳健將魚兒，一共是八種動(dòng)物。在它們面前是一個(gè)人，那人端坐在桌后，說(shuō)：“為了保證公平，每個(gè)人都必須接受統(tǒng)一的考試：請(qǐng)爬上那棵樹�！眲�(dòng)物們聽后分成了兩類。一類是在笑的猴子，另一類則是滿臉驚訝的其他動(dòng)物。是呀！讓一只企鵝、一條魚去爬樹，它們?cè)趺磿?huì)不驚訝？不為難呢？
看完后，一陣笑聲從我口中涌出。這笑是苦中帶冷的，它包含著我所有的諷刺。這不就是當(dāng)下的教育體系嗎？其實(shí)，差異的存在，創(chuàng)造了美好。每個(gè)人的存在都是獨(dú)一無(wú)二的。如果我們用爬樹的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一條魚、一頭大象，那么這就是不合理。很顯然，在這場(chǎng)考試中猴子是最后的勝利者，而其它動(dòng)物都會(huì)被歸為“Loser”。這也正是當(dāng)下應(yīng)試教育的弊端！
生活中，很多父母總是拿孩子的短處和別人的長(zhǎng)處比，但這樣只會(huì)傷到孩子的自信。也許孩子只是不擅長(zhǎng)而已。我們不該逼“魚”去“爬樹”，而應(yīng)該讓他發(fā)現(xiàn)自己的.光芒。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，是雛菊就該把自己變成最美麗秀的那一朵雛菊。而不需要把自己變成牡丹或玫瑰。
愛因斯坦說(shuō)：每個(gè)人都是天才。但如果你以爬樹的本領(lǐng)來(lái)判斷一條魚的能力，那他終其一生都會(huì)以為自己是個(gè)笨蛋”！
漫畫的啟示五年級(jí)作文12
它是一本書，不過(guò)這本書可不一般，為什么呢？那是因?yàn)樵谶@本書里，往往會(huì)讓你棒腹大笑，這是為什么呢？那是因?yàn)檫@是一本“漫畫”。
在漫畫里，有讓你腹大笑的地方，也有讓你明白道理的地方。
在這個(gè)寒假的時(shí)候，我讀一本漫畫，那里面講了只，小泥鰍的遭遇，它要去看望奶奶，游過(guò)了一條小溪，馬上到奶奶家時(shí)候，突然聞到了一股惡臭味，小泥鰍躍出水面，看到離小溪的不遠(yuǎn)去，有一家工場(chǎng)，那里排放的`污水，全排到了這，屏住呼吸游到水底奶奶家，只看奶奶躺在床上奄息，它隨即將奶奶背起，它急忙游出來(lái)，奮力往外游去，它要去要找小山精。因?yàn)樗拍芫饶棠獭?/p>
因?yàn)槲廴久娣e太大小泥游了一會(huì)開始?xì)獯�，腰酸背痛。它望著一望無(wú)際的黑水，默默的流下了無(wú)助的眼淚，大喊：“誰(shuí)能來(lái)救救我們�！�
突然一陣巨浪涌了過(guò)來(lái)，巨浪將它和奶奶到了小山精的家門口。小泥鰍醒來(lái)以后發(fā)現(xiàn)是在山精家門口，隨即敲敲門，門吱呀一聲響了，小山精見到小泥鰍問(wèn)：“你怎么來(lái)了，小泥鰍回答：“我奶奶吸了工廠排放的污水，中毒了，你快幫我看看！”
快！快！小山精看了奶奶，說(shuō)：“沒(méi)什么大礙，只是昏迷而已。小泥鰍大大的呼了一口氣說(shuō)：“希望人類不要再偷排工業(yè)廢水，亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。”
讀了這篇漫畫，我知道了，因?yàn)槿藗冸S地亂扔垃圾，所致使人類動(dòng)物、及所有萬(wàn)物的生命，正在逐漸變短，我決定以后不亂扔垃圾，看到垃圾主動(dòng)撿起，保護(hù)環(huán)境，從自身做起。
漫畫的啟示五年級(jí)作文13
漫畫《媽媽，水開啦！》一瞥間便抓住了我的心。內(nèi)容簡(jiǎn)潔而生動(dòng)：一個(gè)環(huán)境優(yōu)渥的女孩，對(duì)著燒開的水壺指指點(diǎn)點(diǎn)，嘶聲尖叫：“媽媽，水開啦！快點(diǎn)來(lái)！”這幅漫畫的諷刺意味犀利而幽默，使人忍俊不禁，同時(shí)卻也讓我思索深遠(yuǎn)：不要成為生活中的“低能兒”，而應(yīng)該珍視獨(dú)立自主的生活態(tài)度，倡導(dǎo)自力更生。
我身形一凜，自覺心頭一緊，這不正是我過(guò)去的影子嗎？我一度逃避家務(wù)，無(wú)法獨(dú)立完成打理自己的頭發(fā)，軍訓(xùn)時(shí)的尷尬場(chǎng)景令我至今記憶猶新：頭發(fā)扎得亂七八糟，熱得難以忍受，最后只能尋求老師的幫助。我深感后悔，若早些日子開始學(xué)習(xí)生活技能，如今的.我又該是何等模樣？
自那以后，我更加主動(dòng)地參與家務(wù)，積極學(xué)習(xí)烹飪，我終于學(xué)會(huì)了依靠自己，解決生活中的問(wèn)題。我看著那幅漫畫，忍不住微笑：我笑的是過(guò)去的自己，也笑的是漫畫中的那個(gè)小女孩。我立誓，從此走向自力更生，不再成為生活中的“低能兒”。
這幅漫畫如一面明鏡，照亮了我生活中的盲點(diǎn)，也喚醒了我內(nèi)心深處的自強(qiáng)精神。讓我們一同學(xué)習(xí)自立，讓生活充滿成長(zhǎng)的熱情與勇氣，永不止步于“媽媽，水開啦！”的瞬間，而是繼續(xù)前行，掌握自己的人生。
漫畫的啟示五年級(jí)作文14
在我的印象中，漫畫從來(lái)都是令人開懷大笑的。可是，這一部漫畫卻引發(fā)我深深地思考。
這一部漫畫講的是：在一片樹林里，那些本該枝繁葉茂的樹木卻在一夜之間變成了“禿頭”，只有兩棵柔弱的小樹依靠在兩個(gè)木樁邊上。而那些無(wú)助的啄木鳥一臉茫然地看著眼前的一切，它們可能在想：昨天還可以遮天蔽日的`樹林怎么會(huì)在一夜之間消失不見呢？到底是誰(shuí)令它們失去了賴以生存的家園呢？
答案當(dāng)然是那些貪婪的人類。他們?yōu)榱隋X，將樹木砍伐殆盡。然而他們不知道的是，樹木可以吸收二氧化碳，排出氧氣，使人們生活在干凈的環(huán)境中；也可以調(diào)節(jié)氣溫，抵御沙塵暴，防止水土流失……樹木對(duì)我們的貢獻(xiàn)實(shí)在太大了，我們更應(yīng)該保護(hù)它，而不是破壞它。
我的生活中也有類似的人。如：有些工廠為了方便，將廠中的各種臟東西、有害物質(zhì)排入水中，甚至他們把這種事情看作是理所當(dāng)然的事情；還有一些小學(xué)生，將他們平時(shí)沒(méi)有用完的鉛筆直接扔進(jìn)垃圾桶，或者撕下沒(méi)用完的本子折紙飛機(jī)。看到這里，我不禁想：大自然是我們大家的，我們要保護(hù)它，不要一味索取。
保護(hù)環(huán)境，從我做起。請(qǐng)大家珍愛、保護(hù)地球資源！
漫畫的啟示五年級(jí)作文15
漫話總是能給我們帶來(lái)歡笑，有的漫畫卻反映出許多社會(huì)問(wèn)題和做人的道理。
一天，在一個(gè)公交車站，一位步履蹣跚的母親抱著一個(gè)正在哇哇大哭的孩子艱難地走向車站里的母子上車處，他們排在了第一位。突然，幾位身著貂毛大衣，一看就很闊綽的先生、太太手挽手也過(guò)來(lái)乘車，他們趾高氣揚(yáng)地一把推開站在他們前邊的那對(duì)母子，理直氣壯地排在母子上車處的.通道處。那位母親抱著孩子去向那些先生、太太們討個(gè)公道，沒(méi)想到他們正眼都不瞧一下，耳朵像聾了一般，絲毫不聽那位柔弱母親無(wú)力的辯解。
這時(shí)，車來(lái)了，越來(lái)越多的人擁了上來(lái)。卻沒(méi)有人注意到那對(duì)母子，他們被人流推倒了，呆呆的坐在地上。車上站滿了人開走了，轉(zhuǎn)眼間，車站已經(jīng)空空如也，只剩一對(duì)孤零零的母子。母親懷中的孩子依舊在大聲地哭泣，母親的表情漠然而空洞，也許這是最后一班車吧，她好不容易站起身來(lái)，瘦小的背影漸行漸遠(yuǎn)。
看了這幅漫畫，我看到了那個(gè)時(shí)代富人們的厚顏無(wú)恥，他們沒(méi)有同情心、公德心，愛占小便宜。這種行為非常惡劣，在現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)得到了改善，我相信在將來(lái)無(wú)人再會(huì)做出如此卑劣的行為。
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