中考話題作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的中考話題作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考話題作文 篇1
有些半命題作文沒(méi)有提供備選內(nèi)容，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況補(bǔ)題。如“我渴望”這個(gè)文題，在補(bǔ)題時(shí)要考慮的是“渴望”什么。一個(gè)中學(xué)生會(huì)有許多渴望，渴望能看上一場(chǎng)明星的演唱會(huì)，渴望考試考出好成績(jī)，渴望能和朋友敞開(kāi)心扉好好地聊聊，渴望能美美地睡上一覺(jué)，等等。因而在填充題目時(shí)，我們可能會(huì)想起好幾個(gè)題目，這時(shí)就需要我們把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里過(guò)一遍，看看哪個(gè)有利于展開(kāi)，哪個(gè)有利于真情實(shí)感的抒發(fā)，哪個(gè)有利于寫(xiě)出自己的生活體驗(yàn)，就選哪個(gè)。
有些半命題作文雖然沒(méi)有提供備選內(nèi)容，卻限制了我們補(bǔ)題的范圍。如：
生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿�，�?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要”為題，寫(xiě)一篇文章。
看了以上文題，如果我們補(bǔ)題時(shí)填“追夢(mèng)的艱辛”或“成功的喜悅”或“挫折的.苦痛”等，那么就偏題了。仔細(xì)閱讀以上題目，我們可以發(fā)現(xiàn)文題提供的“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……”只是生活的處境而非補(bǔ)題的備選內(nèi)容，文題的重心是“你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿�，�?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)”，我們補(bǔ)題的內(nèi)容應(yīng)從這方面去考慮。
文題補(bǔ)充完整后，我們對(duì)這一個(gè)完整的題目還得審視一下。把它讀讀，看文題是否通順，語(yǔ)意是否明確，語(yǔ)法是否正確，在通順準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)明、生動(dòng)。最后我們?cè)侔疵}作文的審題方法進(jìn)行寫(xiě)作。
中考話題作文 篇2
我提起筆，簌簌的落下最后幾筆，我知道，我交了一份滿意的答卷。我的心也漸漸地安靜了……
對(duì)于人生，非但在學(xué)習(xí)上，生活上，我也交了各種各樣的答卷，但在匆匆人潮中一日日迷茫的我，只能跟著時(shí)代的浪潮，被張牙舞爪的推土機(jī)推往更洶涌的浪尖，燈紅酒綠的小鎮(zhèn)里，一日日被如洋的書(shū)籍淹沒(méi)，我像只無(wú)辜的小鳥(niǎo)，飛不出這滿是鱗次櫛比的高樓的世界，只能隨波逐流，我問(wèn)自己，對(duì)于生活，對(duì)于安寧，你交過(guò)一份滿意的答卷么?
疾行而過(guò)的車(chē)子還盤(pán)旋著耳邊的笛鳴，焦躁的夏蟬還無(wú)休無(wú)絕地彈奏熟爛的老調(diào)。雖是清晨，彌漫的霧氣還未散去，卻被來(lái)來(lái)往往的.轎車(chē)照得無(wú)處藏身，不知不覺(jué)間，踏入了另一個(gè)世界，就像做夢(mèng)般。
闖入這清新悠遠(yuǎn)的古鎮(zhèn)，滄桑屋檐嵌入黑瓦青磚低吟，雨水恣意流轉(zhuǎn)，緩緩滲入青石板縫。青石板橋橫臥河上，靜候流水浸漫全身，幾只未精心雕琢的石獅安靜盤(pán)坐著。打傘行人或信不穿梭，或或趴在橋頭癡望，只見(jiàn)船夫青箬笠綠蓑衣偶擺雙櫓輕駕烏篷船，任船順?biāo)畺|西，敞著肩，哼著漁歌“魚(yú)米肥呦——稻花香，漁人兒呦——把家回——”越過(guò)清新的水氣，櫓的微擺攪碎水波平靜，櫓聲水聲細(xì)碎得重重疊疊，如泣如訴，裊裊回旋。這與世分流的清新古遠(yuǎn)，掀起久違的寧?kù)o情愫。尋，雖身處世俗，我仍應(yīng)尋這寧?kù)o致遠(yuǎn)，感懷千年。提起筆，在帶著的本子上淡淡地勾勒幾筆，我的心也像水一樣，流入卷中。這份寧?kù)o的答卷，我滿意么?
漫步街角巷口，朦朧中望見(jiàn)幾位老者圍坐巷口，或揮筆弄墨，刻寫(xiě)遒勁飄柔，道盡古鎮(zhèn)風(fēng)韻，或拿蒲扇，輕擺搖椅，或一身素白，領(lǐng)軍象棋兵將。途徑一家小院，柴門(mén)微掩，斑駁青墻間，皂芙的清新氣息中，孩子們繞梁柱嬉鬧，或或圍著皂芙樹(shù)翻著小人書(shū)，皂芙的清新自然渾入呼吸。那頭，一個(gè)稚氣的女孩身著碎花裙搖頭晃腦地蹦跳消失于巷尾，憶童年，我雙眸一點(diǎn)如漆，擺著波浪鼓，嚼著白糖，哼著兒歌奔走街頭巷尾，遠(yuǎn)處，戲子的柔腔動(dòng)情顫抖。尋，我在古鎮(zhèn)尋到兒時(shí)的靈氣與自然。我不禁又拿起筆，在畫(huà)上留下了幾行字“這才是我心靈的歸宿，浮夸的成績(jī)，匆匆的腳步，都不是我滿意的答卷，我的人生，就應(yīng)像水一樣，緩緩地流淌，徜徉心靈的每個(gè)角落，為自己的人生，交一份滿意的答卷!”我看著兩旁流淌的水，滿意的笑了。
找尋自己內(nèi)心的寧?kù)o，交一份滿意的答卷。
中考話題作文 篇3
那天學(xué)校宣布“十佳少年”的情景如刀刻般印在了我的記憶里，一大早我就迫不及待地?fù)Q上了校服，想象著同學(xué)們七嘴八舌地向我道賀的樣子，我忍不住樂(lè)了。
是啊，在班級(jí)里誰(shuí)都認(rèn)為我是當(dāng)仁不讓的不二人選，我的才藝是有目共睹的，更重要的是我的.成績(jī)一直名列前茅，是老師們心中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。終于王主任開(kāi)始報(bào)名字了，我面無(wú)表情地站在那兒，牙齒開(kāi)始不聽(tīng)使喚地直打戰(zhàn)，而且越到后面我就越聽(tīng)到自己急速的心跳聲，可名單里沒(méi)有我！剎時(shí)一股莫名的熱流迅速?zèng)_上我的鼻尖，我使勁地往眼眶外擠——它被我忍住了……
一上午我的腦袋都是昏昏的，到了回家吃午飯的時(shí)間，我三步并作兩步跑回了家，內(nèi)心充滿了失望與委屈。是的，我從來(lái)沒(méi)有如此的悲痛過(guò)。淚水如斷線的珠子放聲哭了起來(lái)。
媽媽聽(tīng)完了我的“牢騷”什么話也沒(méi)說(shuō)，從筆筒里拿出了一支鋼筆在紙上畫(huà)了一條約 6 厘米長(zhǎng)的線段，問(wèn)：“錢(qián)晨，你怎么才能把這線弄短些？”我不解：“擦掉一些不就短了嗎？”媽媽搖搖頭，說(shuō)：“不準(zhǔn)用橡皮�！蔽艺啥蜕忻恢^腦：“剪開(kāi)不就短了嗎？”媽媽還是搖搖頭：“也不準(zhǔn)用剪刀�！蔽也唤闷嫫饋�(lái)：“那怎么做呢？”媽媽拿起筆，在那條線段的下面又畫(huà)了一條更長(zhǎng)的線，對(duì)我說(shuō)：“孩子，只有畫(huà)一條更長(zhǎng)的線，才能有現(xiàn)在的超越呀！”
是啊，我想要獲得所有人的認(rèn)可，只有靠增強(qiáng)自己的實(shí)力，超越自己，畫(huà)一條更長(zhǎng)的線是最好的辦法。
中考話題作文 篇4
關(guān)鍵構(gòu)思
1. 把"我"的學(xué)習(xí)空間與"另一個(gè)空間"--兒時(shí)嬉戲的地方加以對(duì)照，表達(dá)一種"圍城"的思想。
2. 圍繞"我"與一美院學(xué)生關(guān)于藝術(shù)的談話來(lái)展開(kāi)文章。
唉！到底是R1、R2串，再跟R3并，還是三個(gè)全是并聯(lián)? A是測(cè)R5的還是將R2、R4短接？電路圖是畫(huà)出來(lái)了，可怎么出來(lái)兩個(gè)R2，又是哪錯(cuò)了……我的脖子開(kāi)始發(fā)熱緊接著腦袋發(fā)沉，終于耳朵也腫起來(lái)了。我連忙把窗戶打開(kāi)，一陣?yán)滹L(fēng)吹入大腦深處，頓時(shí)清醒了不少。
嗯，深秋的天就是不一樣，既沒(méi)有夏天的煩悶，也沒(méi)有冬天的抑郁。突然想起很久沒(méi)有看夕陽(yáng)了。難得這樣一個(gè)好天氣，可實(shí)在又不敢丟下那堆能使人進(jìn)步的練習(xí)冊(cè)……豁出去了！我想，不就是兩個(gè)小時(shí)嘛，整天學(xué)習(xí)的.人是牲口！我抓起外衣，朝著土城兒奔去。
這兒還是沒(méi)什么變化，我對(duì)這點(diǎn)倒挺滿意。滿山通紅的楓樹(shù)，遍地蕭然的落葉，一切都和我想像的一樣�？粗矍暗囊磺�，我便融入這個(gè)真正屬于自己的空間。
瞧那條河，依然散發(fā)著臭氣，也依然那么親切。曾將腳步浸在這里打著水花兒，還掉進(jìn)去了一只涼鞋，不知現(xiàn)在是否還沉在河底。那邊半山腰上的幾個(gè)石墩還在，也依然那么干凈，只是沒(méi)有兒時(shí)嬉戲的身影和再也不會(huì)有的甜甜的笑。突然覺(jué)得有點(diǎn)凄涼，我是不是老了？怎么會(huì)呢！我笑著走開(kāi)了。
不知不覺(jué)中，又踏上了這條鐵路。說(shuō)來(lái)也怪，我從小就對(duì)鐵路有很深的感情。小時(shí)候父親帶我來(lái)玩，我總是摸著光亮細(xì)滑的鐵軌，怎么也不肯走�；丶液蟾赣H便說(shuō)："這個(gè)孩子留不住，總有一天會(huì)走得很遠(yuǎn)。"不錯(cuò)，我看看被染紅的半邊天，總有一天我會(huì)走得很遠(yuǎn)。
前面似乎有人。慢慢地走近，才看清楚是個(gè)女孩，正在專(zhuān)注地畫(huà)畫(huà)。夕陽(yáng)把一切染成橘紅色，包括她。我一向不善交際，可不知被一種什么力量驅(qū)使著，我在她身旁坐了下來(lái)。
"畫(huà)得挺好。"
"謝謝。"
"真的挺好的。"
"你怎么那么逗！"她笑了。她長(zhǎng)得并不漂亮，聲音也并不動(dòng)聽(tīng)，可我覺(jué)得她和鐵路、和夕陽(yáng)那么和諧和，美得像夢(mèng)一樣。
"高中生吧？
"嗯，美院的，學(xué)裝飾設(shè)計(jì)，你呢？"
"高中生，剛從題堆兒里蹦出來(lái)。"我很奇怪我對(duì)一個(gè)陌生人說(shuō)話會(huì)這么有幽默感。"要學(xué)幾年才能畫(huà)得這么好？"
"其實(shí)這跟學(xué)多少年沒(méi)多大關(guān)系，關(guān)鍵是畫(huà)的時(shí)候不能有名利心。只有把周?chē)臒o(wú)關(guān)的事物都淡化，才能真正的進(jìn)入藝術(shù)的空間。你看那棵樹(shù)是什么顏色？"
"棕色。"
"你并沒(méi)有仔細(xì)看，如果用心看的話，你會(huì)看出紅色、黃色和藍(lán)色。"
我又盯了半天，好像也真的看出來(lái)了，便輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。"學(xué)藝術(shù)的就是不一樣��！"
她又笑了："我也就現(xiàn)在還能裝瀟灑，明年一上班，就再也沒(méi)時(shí)間了。"
"你干嘛不學(xué)美術(shù)？"
"學(xué)美術(shù)并不能填飽肚子�，F(xiàn)有的藝術(shù)家有幾個(gè)不是家境好的？的總不能想干什么就干什么……人們都在往那個(gè)空間里擠，即使頭破血流也還是要進(jìn)去，有人進(jìn)去自然也就有人被踢出來(lái)。我明年也會(huì)進(jìn)去的。"
我心里有些不好受。想起了自己每天拼命地學(xué)習(xí)，拼命的讓家長(zhǎng)滿意，討老師的歡心，何嘗不是置身于一個(gè)預(yù)定的空間？我的頭又開(kāi)始疼了，只好盯著就要消失的夕陽(yáng)發(fā)呆。
她終于收筆了。那幅畫(huà)上，鐵路、樹(shù)、夕陽(yáng)融合在一起，但卻罩了一層薄霧似的，跟現(xiàn)實(shí)不太一樣，但卻比現(xiàn)實(shí)美得多。
"能送給我嗎？"我有點(diǎn)兒膽怯。
"可以。"沒(méi)想到她答應(yīng)得這么痛快。她麻利地卷起畫(huà)，遞給我。"喜歡時(shí)就�？纯�，不喜歡了就丟掉。"我的臉有點(diǎn)兒紅："不會(huì)的。"
我們分手了。
迷迷糊糊地走回家，天已經(jīng)全黑了。一看表，天��！我玩了三個(gè)多小時(shí)！我連忙把畫(huà)扔上柜頂。你說(shuō)你，三個(gè)小時(shí)能干多少事，非得出去玩，別人肯定又多學(xué)了好多了！物理沒(méi)看，數(shù)學(xué)沒(méi)看，還有篇作文沒(méi)寫(xiě)……高二的學(xué)生，還有功夫想別的？我沖了一杯濃濃的咖啡，打開(kāi)臺(tái)燈，繼續(xù)奮斗，究竟為了什么，我也不知道……
中考話題作文 篇5
美麗，常常隱藏在我們的生活中，隱藏在我們的身邊。需要我們善于尋找、善于發(fā)現(xiàn)，這樣才能發(fā)現(xiàn)美麗，感受美麗。
秋天剛到的那陣子，萬(wàn)物凋零。小區(qū)門(mén)口那一排排樹(shù)木，都開(kāi)始顯露出蒼老的樣子了，枯黃的樹(shù)葉紛紛落到了地面上、臺(tái)階上。我家樓邊的那棵挺拔粗壯的大樹(shù)，最終也擺脫不過(guò)大自然的規(guī)律之鎖，漸漸地開(kāi)始落葉了，枯黃的`樹(shù)葉像翩翩飛舞的蝴蝶飄落下來(lái)。
我站在窗前，靜靜地望著小道上半黃半綠的落葉，不禁感嘆起來(lái)：這些美麗的生命即將逝去……
幾天后，樓下忽然傳來(lái)一陣陣“唰唰”聲，我心里一動(dòng)，打開(kāi)窗子朝下一望，原來(lái)是一位老人，不知何時(shí)已經(jīng)站在樟樹(shù)下。他手提一桶白色的液體，里面插著一把精巧的小刷，背上背著一把大笤帚。他撫摸了幾下粗糙的樹(shù)皮，隨即熟練地用小刷子蘸了一下白漿，刷在樹(shù)干上。哦，我明白了，那是石灰水，可以使大樹(shù)免受蟲(chóng)子的“入侵”，也可以為大樹(shù)保暖。
他是誰(shuí)?保潔工?保安?還是保護(hù)樹(shù)木的志愿者?
他刷完了，就取下大笤帚，將小道上的落葉掃到樟樹(shù)周?chē)�，臺(tái)階上的也一片不剩。
不一會(huì)兒，老人把小道上所有散落的樹(shù)葉，堆積在大樹(shù)身邊。我走上前去，輕輕地問(wèn)：“老爺爺，您是保安嗎?”
“不，我是一個(gè)普通的居民�！崩先诵呛堑卣f(shuō)。
我有點(diǎn)驚訝：“老爺爺，您干嘛不把樹(shù)葉掃進(jìn)垃圾桶里啊?”
“小朋友，我在保護(hù)大樹(shù)呢!”老爺爺和藹地說(shuō)，“小朋友，樹(shù)葉枯了、落了，看上去是不太美觀。不過(guò)，它們的用處可大了!你知道么?”
“不知道!”我一臉茫然。
“它們腐爛后，大樹(shù)就多了一份營(yíng)養(yǎng)。這是大樹(shù)很好的養(yǎng)料呢!”
這多令人感動(dòng)啊!老一輪的生命即將逝去，新一輪的生命即將迎來(lái)，老葉為了子孫后代而犧牲自己!這多像父母對(duì)我們含辛茹苦的養(yǎng)育呀!這種大自然的輪回令人肅然起敬!
老人似乎感動(dòng)了大自然，奇跡發(fā)生了。一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)大樹(shù)又抽出了新芽……還是那樣生機(jī)勃勃。
這棵大樹(shù)，這種別樣的美麗，在這位老人身上，不是體現(xiàn)得淋漓盡致么?
生命的美，心靈的美，還有什么比他們更美的呢?他們，是最美的!
中考話題作文 篇6
關(guān)鍵構(gòu)思
1. 寫(xiě)一個(gè)嬰兒想像中的誕生過(guò)程。
2. 以第一人稱(chēng)"我"的口吻來(lái)寫(xiě)嬰兒對(duì)母腹及人間新世界這兩度空間的強(qiáng)烈感受。
沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水，但卻活著。
周?chē)黄诎�，隱約嗅到幾絲血腥味。周身只感到有規(guī)律的振動(dòng)，且漸漸加快。那不是地震，是心跳！某個(gè)人的心跳！
我盡量蜷縮著，不是因?yàn)榫o張，而只是束縛于這狹小的空間而不能伸展。但我抑制著不去抗?fàn)帲菚?huì)使包含著我的人痛苦--我們被一個(gè)紐帶連接著。
她孕育了我，使我真正成為我自己，而不是別人。即使包含我的不是她，我終究是一個(gè)客觀存在，也許那個(gè)我，會(huì)出現(xiàn)在久遠(yuǎn)的過(guò)去或是未卜的將來(lái)。
我體中流淌的，是她和另一個(gè)人的血液。我即將稱(chēng)她為母親，稱(chēng)另一個(gè)人為父親。這不會(huì)有反駁，如同1+1=2。
我沒(méi)有名字，還只是一個(gè)生物，我甚至無(wú)從知曉自己是否健全，或是即將死去我就像一個(gè)可憐的人，被放在宇宙的磨盤(pán)上擠壓，等待一個(gè)世人無(wú)法預(yù)料的結(jié)果。但我樂(lè)觀。
我沒(méi)有理智，因?yàn)闆](méi)有任何生物能長(zhǎng)時(shí)間地生活在絕對(duì)現(xiàn)實(shí)中而又能保持理智。
我感到自己在逐漸墜落，且是向著頭的上方。我感到一陣欣喜，因?yàn)槟遣攀钦５�。而我之所以不停地滑落，只是因�(yàn)槲冶仨毰矂?dòng)。且不管去哪里。但我知道，這方向是惟一的'--出路。
我突然感到肚臍上的什么東西斷烈了，有些疼痛，同時(shí)腦袋像在擠過(guò)一個(gè)狹窄的隧道。
卡夫卡在給他父親的信中寫(xiě)道：對(duì)于孩子，父母所能做到的只是迎接?jì)雰旱牡絹?lái)。而我所能并且現(xiàn)在正在做的，便是接受這一迎接，使之順利而不帶任何條件。
我感到振動(dòng)的響聲離我漸遠(yuǎn)，卻并未因此而改變頻率。我緊閉著雙眼，此時(shí)才真正感到有些緊張。驟然間，眼前一片血紅，那是陽(yáng)光！已沒(méi)有任何血腥氣味，只覺(jué)皮膚沾著些許粘稠的液體，一陣風(fēng)掠過(guò)，我有些發(fā)涼。
我終于自由地舒展開(kāi)身體，卻立時(shí)被人托起輕拍了幾下，仿佛自己只是他們手中的玩物，我有些憤怒，第一次傾泄了我的不滿--用眼淚，用喊叫。隨即，我感到一陣無(wú)奈、空虛和悲哀：這眼前的世界確實(shí)是我的，但我似乎永遠(yuǎn)地回不去了，回不到那個(gè)陰暗、狹窄、窒息的空間。這么想著，我不免有些留戀和感傷。
上帝賜給了我的那位母親安祥地承受著她不能改變的，賜給我頑強(qiáng)以改變我能改變的。
在這段時(shí)間我不知道自己是怎樣被他們擺弄的，但我確定，我正健全地活著。
我靜靜地躺著，正如這世界都寂寥了。驀地，腦海中卻又跳出一個(gè)短句，那似乎是大江健三郎的一篇文章的題目?"新人啊，醒來(lái)吧！"
我想，我現(xiàn)在該真正睜開(kāi)眼睛，領(lǐng)略一下圍繞著我的另一個(gè)空間了，雖然它的內(nèi)容暫時(shí)還并不為我所知。
中考話題作文 篇7
讀懂材料準(zhǔn)確確定主題
話題作文是命題者提供話題而不限定立意(主題)和題目(標(biāo)題)，也不限定文體的作文。話題作文的形式目前主要有三種。
一是提供話題，不提供材料。如：20xx年湖南省長(zhǎng)沙卷的“愛(ài)的傳遞”和“放心吧，有我們?cè)凇本鶠槿}作文。命題作文必須以提供的題目為作文標(biāo)題，而話題作文卻要自擬作文標(biāo)題。但如果考生臨場(chǎng)發(fā)揮不理想，一時(shí)找不到更合適的標(biāo)題，而要求中又沒(méi)有規(guī)定不得以話題為標(biāo)題，可以直接以話題為標(biāo)題。這樣做不會(huì)文不對(duì)題，只可能出現(xiàn)題大文小和同題泛濫的問(wèn)題。簡(jiǎn)便易行的做法是，以話題詞語(yǔ)為中心，在其前后添加若干詞語(yǔ)，組成一個(gè)標(biāo)題。如：“歷史銅鏡中的亮點(diǎn)”、“漫談亮點(diǎn)畫(huà)廊”、“亮點(diǎn)背后的故事”等等。以話題詞語(yǔ)“亮點(diǎn)”為中心，添加其他詞語(yǔ)，使標(biāo)題的指向性清晰，思路更容易打開(kāi)，作文扣題也就能更緊了。
二是提供話題，又提供材料。如：20xx年四川省內(nèi)江市中考作文以“責(zé)任”為話題，接著提供一段材料：“‘責(zé)任’的意思之一是‘指分內(nèi)應(yīng)做的`事’�！煜屡d亡，匹夫有責(zé)�！笾撩褡迮d亡，社會(huì)穩(wěn)定;中至地區(qū)發(fā)展，學(xué)校榮辱;小至家庭和睦，個(gè)人前途，無(wú)不有我們的責(zé)任。遵守法紀(jì)，搞好學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，善待同學(xué)，做好小事，樣樣都是我們分內(nèi)應(yīng)做的事�！辈牧喜徽撻L(zhǎng)短，它都只是對(duì)話題的一種解釋、一個(gè)說(shuō)明，所以淺顯直白，明確易懂，絕不設(shè)置閱讀障礙，重復(fù)考查閱讀能力。是為考生正確理解話題搭起的一座橋梁，而不是畫(huà)一個(gè)圈、設(shè)一道坎，考生作文中可以完全不提及材料中的文字和內(nèi)容。
三是提供材料，不限定話題。如：20xx年武漢市考題的材料是：“下面文字摘自一位同學(xué)的《畢業(yè)留字冊(cè)》：我的自畫(huà)像：額頭寬了一點(diǎn)———思想的野馬正好在這里奔跑。同學(xué)留言：最難忘那次聯(lián)合會(huì)，你的新鮮點(diǎn)讓我們快樂(lè)無(wú)比!(同學(xué)甲)……恩師寄語(yǔ)：你的那些富有創(chuàng)造性的見(jiàn)解常常為我們?cè)賳⒘硪簧却?老師感謝你�！碧崾菊Z(yǔ)是：“結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章”。這則材料設(shè)置了一種情景，寄托了若干個(gè)話題。它將寫(xiě)作話題的明示改成了暗示：寫(xiě)作主題必須由考生根據(jù)材料確定。這就比前面兩種形式顯得更加寬泛靈活，讓考生有更大的思維空間和寫(xiě)作自由。但是，話題也顯得相對(duì)模糊，需要考生自己去思考和把握，這對(duì)考生來(lái)論，無(wú)疑是一大新的考驗(yàn)。
話題作文不管是哪種形式，寫(xiě)作之前都要對(duì)材料進(jìn)行提煉、聚焦，從而確定寫(xiě)作主題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫(xiě)作內(nèi)容，而要抓住寄托著材料主旨或者主要內(nèi)容的中心詞語(yǔ)、中心話題，以此作為寫(xiě)作主題。
中考話題作文 篇8
時(shí)間過(guò)得也太快了吧!真是時(shí)間是不等人啊!時(shí)間就像是無(wú)情的流水，一轉(zhuǎn)眼我們就要期末考試了。
現(xiàn)在感到時(shí)間太少了，不過(guò)我會(huì)把剩下所有的時(shí)間都利用起來(lái)的。我也知道：我數(shù)學(xué)和英語(yǔ)很差勁，所以，我會(huì)盡我所能把這兩門(mén)功學(xué)好一點(diǎn)的。我不會(huì)放棄它的。還有一個(gè)多星期時(shí)間的復(fù)習(xí)，我要好好利用這一個(gè)多星期的'時(shí)間。
復(fù)習(xí)好累，但是比起爸媽在外頭吃苦工作好多了。爸媽是為了我才那么幸苦的。所以，我沒(méi)有理由說(shuō)“辛苦”二字!
我最煩惱的是：也不知我們犯了什么過(guò)錯(cuò)，居然把英語(yǔ)老師也就是丁老師，惹得不給我們上課了?開(kāi)始是班干部去請(qǐng)她，后來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)去求她，甚至有的同學(xué)都跪下了，她還是不肯來(lái)給我們上課。她說(shuō)，她對(duì)我們徹底絕望了。還有一個(gè)學(xué)期才畢業(yè)，我們?cè)撛蹀k了?
我們班主任老師說(shuō)，她是我們學(xué)校年紀(jì)最輕的老師，是工作任務(wù)最繁重、教書(shū)最認(rèn)真、最信心、最有責(zé)任心的老師。她教3—6年級(jí)的英語(yǔ)課，還教我們音樂(lè)課。
時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是生命。丁老師，請(qǐng)別跟我們一般見(jiàn)識(shí)，快快來(lái)給我們上課吧!
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