【精品】初二作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初二作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
清明的前后，不知是可謂春。春，向來(lái)是春光明媚，春意盎然之景，卻怎奈何，薄涼的短袖之后，重回的羽絨裹身。也正是清明前后，雷、雨、冰，好不快哉！
真正的注意它們，實(shí)在夜里。習(xí)慣了夜的清蕭與靜謐，忽然來(lái)了一場(chǎng)與世隔絕的暴雨，轟隆轟隆的雷聲，拯救了一場(chǎng)、兩場(chǎng)……夜的啞語(yǔ)。終于，曾經(jīng)無(wú)比靜謐而后壓抑的夜啊，被打破、被入侵，風(fēng)雨之逍遙，惹得人的心意也情愿拋下不快，臥于雨中、瀑布中，掩映于花果山……
不過，卻勝得了花果山水簾洞那一堆猴子，想來(lái)，無(wú)限之天光，雨珠的粼粼，窗簾掩映卻因此透亮的房間，居然恍若置身于一滴雨珠當(dāng)中，又是無(wú)比的靜謐了。
破曉的微潤(rùn)，拂窗而進(jìn)的和煦的光，卻盡顯凌冽與慘淡，新的一天，到真不愿置身與雨中狂奔……
又是一個(gè)夜晚，倏忽之間，便是碎碎地響了，冰粒應(yīng)是比雨珠落地更歡快的，好像童年的雨。合奏的交響樂，惹得人心曠神怡……卻好像疏忽之間，窗外雨落漸小……又是該睡覺的時(shí)候了�？赡魏芜@靜夜的.狂歡不催眠。
罷了，罷了！入夢(mèng)也有歡喜，只是與這狂歡較之，忽覺只是那靜夜的慰藉。可奈何著狂歡之盡興后，也悄然睡去。
每一個(gè)孩子都在安睡，唯那些雨珠正搖曳著口中的搖籃曲，一擺，一擺，輕晃清吟，那聲音已交融，交融于內(nèi)心那悠揚(yáng)而出的，天籟吧。
這或許并不是春的天籟，這是雨一家的狂歡呢！世界各地的雨啊，都講著同樣的語(yǔ)言，都是一般的慶幸罷！沒有狂風(fēng)的怒吼，沒有無(wú)限的陰雨綿綿，或急瀉奔涌的洪流，這才是真正的狂歡！春天的頗具力量的風(fēng)�。‘�(dāng)你把沉重的積雪推走，把厚重的冰凍鑿開，呼嘯著向上升騰的愉悅，為自己披上舞衣，慶幸著春天的盛曲……我們也慶幸著春呢！
風(fēng)之雨，花之木，陽(yáng)之熠熠，春之生氣。雨露一家還未走遠(yuǎn)，正擠在草葉尖兒上安睡呢！
再過不久，它就要再經(jīng)歷一番探險(xiǎn)，重新舞一曲四季的交響！
再過不久，我們就要經(jīng)歷一番生命之流的多彩，奏一曲醇厚飄延的風(fēng)舞。
再過不久，一切都將凝固，于白云之處的你我，于不足言說(shuō)的暗香。
春走了一圈，還是要回來(lái)的。
每一次回來(lái)的春，都盛開著不一樣的花朵，跳動(dòng)著不一樣的新綠。
但春還是春，怎么也不變的。更無(wú)處混淆。一席之地，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，終不武滅。
愿心之春，一樣被你所懂。
初二作文 篇2
今天是春節(jié)的后一天，我又恢復(fù)了我的懶豬形象，一覺睡到中午，當(dāng)我起床的時(shí)候，媽媽都已經(jīng)把午飯都已經(jīng)燒好了，我先下樓梳頭發(fā)，為什么要先梳頭發(fā)呢？因?yàn)槲颐看涡褋?lái)的時(shí)候，頭發(fā)就像遭遇了臺(tái)風(fēng)似的，亂七八糟的，像個(gè)雞毛撣子，還打結(jié)了，十分難梳，終于把頭發(fā)理好了，開始洗漱，洗漱完了之后，又去樓上吃午飯，做完這件事，又要去做那件事，根本停不下來(lái)，讓我忙也忙不過來(lái)！
匆匆忙忙的吃完了午飯，去樓下玩玩，一邊運(yùn)動(dòng)，一邊消化午飯。
突然洪雨軒叫我，我走了過去，問她找我干啥，她說(shuō)：“去不去圖書館？”，我十分驚訝，問道：“昨天不是剛?cè)ミ^電影院?jiǎn)�？怎么還去？”洪雨軒說(shuō)：“昨天看的.是《爸爸的假期》，今天去看《爸爸去哪兒二大電影》”“哦！”我去問了一下媽媽，媽媽同意了，我們便出發(fā)了！
來(lái)到了電影院，電影院里賓客如云，挨三頂五，比昨天還多，我們來(lái)到了售票處，問了一下售票小姐，得知《爸爸去哪兒二大電影》的票已經(jīng)賣光了，這個(gè)消息如同晴天霹靂一樣，震驚了我，這個(gè)消息意味著我們白走一趟了，但是，我們不能白走一趟，最后我們決定去新世紀(jì)廣場(chǎng)玩一圈。
來(lái)到了新世紀(jì)廣場(chǎng)，天公不作美，下起了小雨，我們和伯伯他們會(huì)合了之后，我們就去玩了淘氣堡，我們和西西一起玩，我們把西西扶到了最頂上，然后抱著西西滑了下來(lái)，可真刺激呀！這樣來(lái)來(lái)回回玩了幾番之后，覺得有些沒意思了。我想到了一個(gè)新點(diǎn)子，我和洪雨軒先自己一個(gè)一個(gè)滑下來(lái)，再讓西西挑戰(zhàn)自我，自己滑下來(lái)，可是計(jì)劃失敗了，西西始終不敢自己下來(lái)，最后，還是得我們爬上去，和她一塊下來(lái)。第二次嘗試，不管我們?cè)趺纯嗫谄判牡馗f(shuō)，西西仍然不肯下來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，偷偷上去，把西西推了下來(lái)。嘻嘻笑得合不攏嘴，雨漸漸下達(dá)了，爸爸已經(jīng)來(lái)接我們了，我們只好依依不舍地回家了。
初二作文 篇3
我有一個(gè)五六十人的大家庭——1105班，她由老師和同學(xué)們組成。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，在生活上互相幫助，在思想精神上共同努力。是她給了我們一個(gè)和諧的集體，給了我們歡笑，有家真好。
我還記得上次軍訓(xùn)，我們這幫嬌生慣養(yǎng)的`同學(xué)們正在向劉老師苦苦哀求：劉老師，到食堂旁邊的陰地上訓(xùn)練吧！劉老師，到食堂旁邊的陰地上訓(xùn)練吧！求求你了！劉老師望著這一副副面孔，于是，不忍心地答應(yīng)了。即使我們?cè)陉幍厣嫌?xùn)練，也沒有效果，只看見不整齊的隊(duì)伍，只聽見一陣陣笑聲。第二天比賽，我們的了第一名，初二的第一名（倒數(shù)第一），劉老師說(shuō)：不錯(cuò)，你們都盡力了。這時(shí)，笑聲又傳來(lái)了，接著同學(xué)們和劉老師開起了玩笑。
還有一次，學(xué)校舉辦第二屆校運(yùn)會(huì)，那天下午，我看見‘曾師傅’和謝丹走過來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：劉老師說(shuō)你和姜燕是金童玉女，不信你可以問劉老師，嘿嘿！接著劉老師和姜燕相繼走來(lái)，我當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問：劉老師，你說(shuō)我和姜燕是金童玉女？本來(lái)就是啊！那么我從我身上割一塊肉能賣多少錢？劉老師笑著說(shuō)：那么割一塊試試，嘿嘿！于是他走過來(lái)，做出抓我的動(dòng)作，嚇得我落荒而逃。這種謠言，我已經(jīng)聽過無(wú)數(shù)次了，煩得我頭都大了。政治老師不是說(shuō)過嗎？男女同學(xué)之間的交往是正常的，干嘛要散布謠言，一會(huì)兒說(shuō)我喜歡這個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)我喜歡那個(gè)，真是無(wú)理取鬧。
正是這個(gè)家，給了我歡笑，給了我溫馨，使我這個(gè)被別人稱為‘娘娘腔’的男孩不在寂寞，使我感覺回到了童年，有家真好！
初二作文 篇4
20xx年，是一個(gè)武俠的里程碑年，千年武俠史上首部“智俠之書”《千門之門》破繭而出。誰(shuí)說(shuō)只有四大名著才應(yīng)是我們的最愛？我不能茍同，當(dāng)我看到武俠小說(shuō)《千門之門》時(shí)，禁不住熱血沸騰，有一種躍躍欲試之感。我喜歡那個(gè)足智多謀的云襄，更喜歡書中“人，五虎狼之利，獅象之力，卻能逐狼捕虎，束獅縛象，無(wú)他，智慧耳。”這是書中最為精彩的話，體現(xiàn)了一種不同于“以一己之力勝天下大任”的風(fēng)格，而以一種看似軟弱的形象出現(xiàn)，這才是別出心裁，才更顯智慧。
書中的主人公手無(wú)束雞之力，且能憑智慧，廣招賢才。這正如書中所說(shuō)，“一個(gè)人即使有驚世駭俗的武功，但以一己之力還是無(wú)法去改變什么，唯有智慧能攬?zhí)煜掠⑿蹫榧核�，這才是真正的大將風(fēng)度。”力氣再大也有力竭的`那一天，而唯有智慧，才能使有生之力生生不息，無(wú)窮無(wú)盡�？v觀歷史，周文王、齊桓公、劉邦、曹操，甚至暴厲治國(guó)的秦始皇，他們都運(yùn)用智慧才壯大自己，發(fā)展自己的，最終成就一番霸業(yè)。反觀那周幽王、商紂王、項(xiàng)羽、袁紹，哪一個(gè)不是驕傲自大，剛愎自用搞得眾叛親離，身敗名裂。憑武力的結(jié)果是讓他們太自信，最終落個(gè)自焚或自刎的下場(chǎng)。
幾乎每個(gè)人在兒時(shí)都幻想當(dāng)英雄，手持一柄利劍，身懷絕世武功，劫富濟(jì)貧，除暴安良。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的增多，我知道了這是不現(xiàn)實(shí)的想法，而《千門之門》的出現(xiàn)，極大地滿足了我的心理。這部書完全撇下了傳統(tǒng)武俠小說(shuō)的刀光劍影，血雨腥風(fēng)，而是以一種緩慢而又沉重的濃墨，勾畫出一幅壓抑的圖畫，這里充滿陰謀詭計(jì)，到處有明爭(zhēng)暗斗，人性的善良和丑惡，相互交織，強(qiáng)烈碰撞，無(wú)法分出彼此。讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)身無(wú)異能的人擁有智慧也能成就一番偉業(yè)。
武俠是許多少年人心中英雄，可《千門之門》已完全超脫了“俠”的傳統(tǒng)形象，而已、以一種智慧的形象出現(xiàn)，運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外，人類的智慧被極大地開采持出來(lái)加以利用，也許鼓勵(lì)我們不拋棄，不放棄才是作者的本意吧。
茶余飯后，搬上一把藤椅，躺在上面，靜靜地看著我所愛的書。然后在暖暖的陽(yáng)光下入睡，頭歪向一邊，只剩下書在微風(fēng)中嘩嘩的翻動(dòng)……這才是我要的生活，這才是我心中殿堂，每個(gè)人的喜好是不同的，睡夢(mèng)中我聽見哲人說(shuō)“我只是個(gè)叛逆吧！”腦海中閃過一個(gè)個(gè)意念，陽(yáng)光下睡著的我露出了愜意的微笑。
夢(mèng)中，云襄來(lái)了，用他那瘦弱的雙手捧著《千門之門》迎接我。我看見他面帶微笑，炯炯的的眼神中閃現(xiàn)著智慧之光。
初二作文 篇5
該做午飯了，一說(shuō)吃什么飯，全家都沒想法、或說(shuō)“隨便”時(shí)，通常我會(huì)說(shuō)：“那就面條吧!”。然后有趣的事情發(fā)生了：全家不約而同地一致反對(duì)，可以找出午飯吃面條的種種錯(cuò)誤理由，之后更好的午飯建議就有了，有了好建議，燒飯就簡(jiǎn)單多了。
給小孩子分蘋果，6個(gè)蘋果平均分，該怎么分，我說(shuō)就給2個(gè)人，每人3個(gè)就行了。其他孩子們很不滿意，告訴我很多種分的方法：“分給3個(gè)人，平均每人2個(gè)”�！胺纸o6個(gè)人，平均每人分1個(gè)”……真是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”啊!為了發(fā)揮他們的聰明才智，我常�！坝薇俊敝翗O。
似乎我們總能從最拙劣的想法破冰，討論一旦開啟，人們的創(chuàng)造力就隨之豐富起來(lái)。在古代就有“拋磚引玉”的說(shuō)法：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。傾向于躲避壞想法，從而激發(fā)出更好的想法。
工作中，我也大量使用這一技巧，不同的問題，開啟的方式也不同：教研課題研討;公開課的`點(diǎn)評(píng)，特別是需要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，都要想好怎么利用這塊“磚”，怎樣把“玉”引出了與大家共享。雖說(shuō)創(chuàng)造性思維沒有固定的流程，但我確信，所有創(chuàng)造性的活動(dòng)有一點(diǎn)是相通的：第二步總比第一步更完善。洗衣機(jī)從半自動(dòng)到全自動(dòng)，一代總比一代強(qiáng)。
這里用“拋磚引玉”這個(gè)詞，和人們常熟的“從現(xiàn)在做起”是一個(gè)道理，就是說(shuō)“做就是了”，都是說(shuō)第一步?jīng)]有我們想象的那么艱難，當(dāng)腦子里縈繞一個(gè)想法時(shí)，找點(diǎn)勇氣來(lái)付諸行動(dòng)，比如寫文章，當(dāng)有一些寫作線索時(shí)，拿起筆或在電腦上隨便寫點(diǎn)什么，畫點(diǎn)什么，然后修改、修飾就是了。拿出讓自己邁出第一步的非凡膽量、專注和毅力，但絕非不可能，我們需要的只是一個(gè)開始。
讓我們開始吧，做就是了!
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