實(shí)用的六年級作文匯編6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的六年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
今天，白老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，與其說是作業(yè)，還不如說是一個任務(wù)。那就是讓人一輩子也忘不了的任務(wù)——原地跳500下！重點(diǎn)還不是這個，重點(diǎn)是，跳的時(shí)候腳還要離地20cm！還不準(zhǔn)休息！我們個個只好唉聲嘆氣的回家了去完成這項(xiàng)艱苦的任務(wù)了。
到家里，我換上一件薄外套，便下樓去尋找了一塊“風(fēng)水寶地”，做好一切準(zhǔn)備工作，便要開跳了。
我雙腿微微下蹲，帶著一種自信的微笑，向發(fā)射的火箭一般，沖向藍(lán)天白云。剛開始，我跳的很好，跳的.特別高。但到了60多個的時(shí)候，肚子卻不爭氣的劇烈疼痛起來，耳朵也無心聽一切的聲音了，腿也越來越無勁了，但我只能繼續(xù)跳下去，一半是為了任務(wù)，一半是為了一種莫名的力量……
漸漸地，150個被我成功的打敗了，雖然有點(diǎn)艱難。但還有350個呀，今天估計(jì)要被累死在這里了。我艱難的使勁跳著，說是使勁，其實(shí)也都跳不起來了。我每跳一個幾乎都要抽走我一半的力量，但我仍堅(jiān)持不懈的跳著，跳著，絲毫沒有要放棄的想法。
不一會兒，全身便酸痛極了，總感覺耳邊嗡嗡作響，肚子的疼痛感越來越劇烈了。但我覺得也不能半途而廢，畢竟也快200個了，便用牙齒使勁咬著嘴唇。直到嘴唇幾乎要被我咬爆裂，才不去咬嘴唇了。但肚子依然痛，我只好迫使自己去想一下其他的事情，比如今天看的書呀。寫的作文呀等等，讓自己轉(zhuǎn)移注意力，不再去想肚子疼的事情。
300下過去了……400下過去了……腦子似乎成了一團(tuán)亂麻，無法集中想一件事情，反正什么也無法想了，干脆啥也不想了，我直接閉上眼，腦子一片空白。這時(shí)，我呼吸急促，好像只有出的氣沒有進(jìn)的氣了。我就這樣一直跳著，待到快要吐白沫要昏迷的時(shí)候，終于，500下到了。我捂著肚子，雙眼模糊，東倒西歪的走回了家。
到了家，我無力的癱在床上，衣服似乎輕輕一擰就能擰出一大盆的水。喉嚨火辣辣的，好半天才只能“嗯”一聲，根本沒法說話，累的那是一個無法形容啊！
六年級作文 篇2
“有一個孩子，他有一些任性，他還有一些瘋狂；有一個孩子，他有一些幽默，他還有一些天真。那個人是誰啊…”唱著小調(diào)，我走進(jìn)了小學(xué)的大門。
“小蔣，今天第一節(jié)什么課？”我的好朋友小王問我:你幫我去看看課程表。哦我應(yīng)聲道，便走了過去。嗯，今天有體育，語文…我邊看邊說。；了解了課程之后，我回到了小王身旁，他又問我：第一節(jié)什么課？我回答：“第一節(jié)是……嗯，等等，第一節(jié)什么課來著？我忘了。”“這神一般的記性！”
第一節(jié)是體育課，我們來到了操場上。體育課，我們來到了操場上。體育課主要就是練太極，每個動作，每個要領(lǐng)都要學(xué)會。這是，體育老師已經(jīng)在草上上發(fā)號施令了：“大家先散開，每個人之間一臂距離，我們繼續(xù)練太極。”一聲嘲弄從人群中傳來：“唉，又要了練醉拳！”那聲音又傳來說:“老師，我已經(jīng)會醉拳了，就不用學(xué)太極拳了吧！”老師又說：“你會醉拳?打一個試試�！薄昂茫 闭f著，我便搖搖晃晃地動起來，過了幾秒：“我打完了，這就是失傳已久的醉拳！”老師盯著我：“你這算哪門子的醉拳！”我無奈地說：“老師，因?yàn)闆]酒，我，我醉不起來��！”……
別看我平時(shí)“瘋瘋癲癲”的，其實(shí)我也有認(rèn)真的一面。
對于音樂，我敢說沒人比我更認(rèn)真，因?yàn)�，我愛音樂，學(xué)習(xí)每首歌，我都聚精會神。音樂老師說的每句話，我都牢記心中，因?yàn)槲抑�，這些都是唱好歌的要領(lǐng)。
小學(xué)的我，每天無所事事，像是混日子。不過，如今已跨入初中的`我，會把以前的“瘋瘋癲癲”改掉，養(yǎng)成更多好的習(xí)慣。
六年級作文 篇3
今天上午，天空又飄起了雪花。我因?yàn)橐稣Z文寒假作業(yè)，沒有時(shí)間也沒心情賞雪。下午，媽媽說，你看外面的雪景多美呀！我趕快看雪景，也好放松一下心情！
于是，我沿著田野的小道，獨(dú)自領(lǐng)略下雪的情趣：潮濕的空氣中，雪花飄飄灑灑地飛舞，那輕盈的身姿、嬌巧的容顏，喚起了蟄伏在我心中的夢想。伸出手臂，感受雪花的滋潤、雪花的細(xì)膩，放飛飄零的思緒：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”此時(shí)，我怎么突發(fā)奇想起：有人將雪花比作“空中撒鹽”；有人把雪花比作“風(fēng)吹柳絮”；有人則把雪花比作“蝴蝶盛會”。在我看來，不論似鹽、似柳絮、似蝴蝶，那雪花都是極輕的，極小的。
望著沸沸揚(yáng)揚(yáng)、上下翻飛的雪花，一種敬佩之意油然而生。你看它，一落地，就溶化，有的可能還沒落地，就已經(jīng)消失了。雪花是美的，由雪花變幻的雪片、雪晶、雪掛、雪霧、雪舞，以及雪花裝點(diǎn)的雪原、雪人都是美的。我想，大自然的美，是因?yàn)樗橇Ⅲw的，多元的`。難怪老祖宗總結(jié)了這么諺語流傳至今：“瑞雪兆豐年”、“雪姐久留住，明年好收谷”、“今冬麥蓋三床被，明年枕著饅頭睡”�？梢�，最愛雪的是植物，或者說，是那些終日為農(nóng)作物的好收成而祈盼的莊戶人家。
好哇！天上飄著潔白的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，溫柔地親吻著大地，醉了鄉(xiāng)村，醉了忙碌的人們！
六年級作文 篇4
張老師就要從北京回來啦！消息像長了翅膀，一下子在沙河小學(xué)傳開了。
沙河小學(xué)是一個只有幾十名學(xué)生的山村小學(xué)，幾間簡陋的房屋、十幾套木板搭成的課桌椅，雖說條件有限，但那卻是張老師和孩子們用汗水換來的。
張老師原是北京來的插隊(duì)知青。那年，她看到山村的孩子們到了年齡卻不能上學(xué)，十分著急，就主動承擔(dān)了教育工作。幾年來，她省吃儉用，并和孩子們一起燒磚、伐木，好不容易才建成了這個學(xué)校。從此，山村里傳出了瑯瑯的讀書聲，孩子們也和她建立了深厚的感情。
這次，張老師到北京去參加全國優(yōu)秀教師表彰會，一走就是十幾天，可把大家想壞了。怎么歡迎張老師呢？同學(xué)們七嘴八舌地說開了，有的說：“我們把教室打掃得干干凈凈，以一個新的面貌來迎接張老師。”有的說：“給張老師包一頓餃子吃。”我說：“汽車站離咱們學(xué)校十幾里，我看我們應(yīng)該到汽車站接張老師去�！薄皩�！”同學(xué)們異口同聲地說。機(jī)靈鬼吳寧的嗓門最大。于是，我們幾名同學(xué)，向沙河鄉(xiāng)汽車站奔去。可卻不見了吳寧的蹤影。
我們到了汽車站，等啊等，太陽已經(jīng)到頭頂了，終于，傳來了汽車的鳴笛聲。車進(jìn)站了，人們陸續(xù)從車?yán)锵聛�，我們緊盯著車門，�。∥覀兘K于看見張老師了。只見她還是那身簡樸的裝束，上穿一件洗得已經(jīng)退了色的黃上衣，雪白的襯衣領(lǐng)翻在外面；下面一條灰布褲子；一雙黑布鞋；肩上挎的還是那個舊的.軍用書包，只不過是胸前多了個紅色的小飄帶。“張老師，張老師！”我們一邊叫著，一邊擁了過去。大個子錢國潔，一把接過了張老師的旅行包；李剛則捧過了張老師的獎狀；我和苗青也擠到張老師身邊。這個問：“老師您累不累？”那個問：“老師，北京怎么樣？”……張老師一邊笑著，一邊回答我們的問題�！皬埨蠋煛焙鋈粡那懊�?zhèn)鱽硪粋�聲音。我們循聲望去，只見機(jī)靈鬼吳寧和他哥哥吳安趕著一輛小驢車奔了過來�！皬埨蠋熌焐宪嚢�！”我和苗青把張老師扶上去，吳安把鞭子一甩，“駕”小驢車在鄉(xiāng)間小路上奔了起來，我們依偎在張老師身邊，聽張老師講起了北京的趣事……
六年級作文 篇5
六年下來，同學(xué)們一起嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的場景成了最美好的回憶，小學(xué)生活即將結(jié)束，說真的，我不想長大。
走進(jìn)校門，看見這一大片空地，一個畫面浮現(xiàn)在我眼前：一米來高的我們在這空地上奔跑著，后一個人拿繩子套住前一個人，嘴里喊著“駕駕”，正與別的班賽跑呢！一程結(jié)束后，笑聲不斷，贊嘆聲不斷，大伙兒都沉浸在這歡樂的氛圍中。那時(shí)的我們無憂無慮，課間盡情玩耍。我真想回到當(dāng)時(shí)，還是個懵懂的孩子，不聞世事！
在門前的三棵銀杏樹下，我再次思緒萬千：“嘿，一起玩‘誰是臥底’吧！”“好啊，好�。 标柟庀�，跑道上，一行人，在歡笑中興奮地玩著這個游戲，快樂的我們已經(jīng)語無倫次，可是同伴們心靈相通。經(jīng)過幾番表現(xiàn)后，臥底終于被揪了出來……說實(shí)話，我不想長大，請讓我沉浸在游戲之中，沉浸在和同學(xué)們一起的美好時(shí)光里……
漫步在教學(xué)樓邊，看到這長長一條花壇，我仿佛又回到了一年前……。在一場激烈的比拼中，我們輸了。當(dāng)時(shí)，大家都坐在花壇前，兩眼直勾勾地盯著紅色跑道，目光呆滯，老師宣布名次之后，忍了好久的眼淚終于奪眶而出，灑在花壇上……。我真不想長大，也許是快要畢業(yè)了，就連那悲傷的`時(shí)刻，我都想回去。
走上樓去，看到了空空如也的走廊。記憶把我?guī)У搅瞬痪们�，那是一個陽光明媚的日子，我們在走廊上背古詩，一首又一首，書本飛快地翻動著，咱們兩人一組，一起吟誦著優(yōu)美的詩句，微風(fēng)拂過，衣衫飄舞。背完后的我們小聲交流著，風(fēng)兒帶著我們的話兒漸漸飄遠(yuǎn)了，她說：“哎，你說我們以后見面還認(rèn)得對方嗎？”我說：“那是必須的呀！”……我真不想長大，我真希望時(shí)間停在那兒，我們還是那些個正在憧憬著未來的孩子！
六年的時(shí)間，太多的不舍，這兒的一草一木，一人一事，統(tǒng)統(tǒng)叫我牽掛。我不想長大，因?yàn)殚L大，意味著分離……
六年級作文 篇6
《盡力而為還不夠》這篇文章告訴我們做什么事不是只要盡自己的能力去完成就行的，而是要用盡能力去做。
《盡力而為還不夠》主要是激勵我們，文中主要寫了11歲的比爾.蓋茨竭盡全力背書的事。他的老師一開始說如果有人能背出《圣經(jīng).馬太福音》，我就邀請誰去西雅圖的“太空針”餐廳參加免費(fèi)聚餐會。容納后一個小男孩幾天后卻把《圣經(jīng).馬太福音》一字不落地背了下來，而且聲情并茂。老師問那個男孩是什么秘訣，那個男孩說只是竭盡全力，他就是比爾.蓋茨。
僅僅11歲的`比爾蓋茨��！竟能背下幾萬字的《圣經(jīng).馬太福音》！可想而知他的竭盡全力，我也有這樣竭盡全力去做的事。
打開記憶的櫥窗，記得那是一個夏日炎炎的下午，我們上體育課，“今天體育課考試50*8米跑！”這是，我心里想：這么多高手跟我跑？盡力就行啦！何必為了第一而累個半死呢？”過了一會兒，前幾批的人都跑完了，該我了！頓時(shí)，我心里緊張得撲通撲通跳，我做好姿勢，準(zhǔn)備起跑，“預(yù)備！跑！”我撒腿就跑，一開始，我還遙遙領(lǐng)先，我與別人不分上下，后來的兩圈我逐漸慢了下來，沒力氣跑了，我索性就慢跑了起來，我大喘著氣，輕輕地拍著胸說：“不……不行了”我腳軟得差點(diǎn)兒摔跤，我?guī)缀醴艞壛�。但是看到他們快到終點(diǎn)了！我緊張起來，我心想到：難道我的能力就只有這樣嗎？不是！我要竭盡全力！而不是盡力而為！我咬緊牙關(guān)，仰著頭，大聲地喊起來：“啊~！”我用盡力量跑著，隨著風(fēng)打在我臉上的節(jié)奏，我沖過了重點(diǎn)！取得了第三。
是��！盡力而為還不夠，如果你有比盡力而為還大的力量，為何不去竭盡全力去做事呢？
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