在懵懂的日子里
踏上記憶的班車，時(shí)光飛逝而過，熟悉又陌生的面孔不斷閃現(xiàn)，也勾起我那塵封的記憶。
那時(shí)的我如今看來如此可笑。剛上學(xué)前班時(shí)，同桌為了躲避老師檢查讓我?guī)退毩艘粡堊�，沒想到老師竟破天荒地大夸了她，表揚(yáng)她寫得好‘有進(jìn)步，還獎(jiǎng)勵(lì)她一朵小紅花。年幼的我十分困惑，我平常就練這種字，甚至比那紙上的字更好看，老師為什么不表揚(yáng)我？下課后，我不甘心地向同桌哭鬧著，索要那本屬于我的“財(cái)產(chǎn)”。同桌不給我，我也就不理她。后來幾天，我倆就陷入冷戰(zhàn)�？蓻]幾天，我們又像什么也沒發(fā)生似的.交談嬉鬧。
在這懵懂的日子里，有過矛盾，但都因種種原因而放下，重歸與好，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)別人釋然。
那時(shí)的我如今看來如此脆弱。體育課上，大家一起玩捉迷藏，輸了的我總向一匹脫韁的野馬。一次，不小心被絆倒，重重地跌在地上。當(dāng)恢復(fù)知覺時(shí)，吃驚的發(fā)現(xiàn)，身旁那片地上竟有一片殷紅，看著從膝蓋上流下的血，我慌了。眼淚在眼眶邊打轉(zhuǎn)，獨(dú)自縮在一旁，被無助環(huán)繞著。就在頭暈?zāi)垦ｉg，一抹纖細(xì)的身影閃現(xiàn)在眼前，是老師�！疤蹎�？我?guī)闳バl(wèi)生室�！薄班拧睙o力的輕語。說完便把我背在肩上，我心中暖暖地，閉了眼，腦中全是剛剛老師的身影，及那背給予我的溫暖。
在懵懂的日子里，我脆弱，被別人愛護(hù)著，讓我學(xué)會(huì)如何去愛護(hù)別人。
記憶的班車仍在前行，下一站又會(huì)到哪？只知道，自己正在這懵懂的日子里成長著。
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