關(guān)于初三作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的初三作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
青春的靈魂哽咽了我的咽喉，觸不可及的思念乘著風(fēng)兒飄蕩，刺痛了這場(chǎng)繁華，千帆過(guò)盡般的凄涼伴著思念起舞，嘴角亦牽引著那一絲苦澀，在微微皺起的眉下，演繹曾經(jīng)的故事，含著淚發(fā)現(xiàn)，那絲絲悲傷，竟全是曾經(jīng)最美的幸福。靈魂深處的恐慌，原來(lái)過(guò)去的只是時(shí)間，僅此而已。
冬日如煙消了風(fēng)塵，散了雪跡，沉重的步伐雕刻了一個(gè)個(gè)腳印，侵蝕了惶恐不安的心。腦海中的雪人，還有那雪仗時(shí)的歡笑，終還是在這般風(fēng)雨吹打下刻上了刻骨銘心，然后憂(yōu)傷的仰望陽(yáng)光，伸出右手，撫摸上天給我的疼痛，那顆悲涼的心。后來(lái)才明白，原來(lái)最簡(jiǎn)單的幸福只是化作內(nèi)心一個(gè)小小的愿望。
嗅著昨日芬芳遺留的氣息，尋尋覓覓，仍不見(jiàn)蹤跡。邂逅了一場(chǎng)煙火，終還是那般凄涼。迷失的夜晚，點(diǎn)綴了無(wú)數(shù)顆孤單的星星，不知道那是否有屬于我的一顆。很多時(shí)候，想有個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，無(wú)關(guān)大喬小喬，可是無(wú)影擊碎了淚水，歲月在那個(gè)光年劃下的痕跡原來(lái)是一刀一刀地刻在了我的心上。重來(lái)的夜晚，依舊那么格外的寂靜，忍不住咆哮：“蒼天無(wú)情人有情，歲月無(wú)痕心有痕。”
洋溢著春日的微笑，堅(jiān)強(qiáng)了外表，卻虛偽了內(nèi)心，脆弱了，是不敢觸及的。承載了太多，生命的弦會(huì)斷的。明知道是錯(cuò)的，還會(huì)固執(zhí)的去執(zhí)行，那是因?yàn)橛袝r(shí)候錯(cuò)誤的選擇才是自己愿意的，無(wú)所謂值得與不值得。歲月的日記，打濕了眼眶，尋不到昨日的天堂，用微笑抵擋迷茫，倘若有一天我離開(kāi)了，也會(huì)帶著微笑吧。未曾料到，連微笑也可以那般的落寞，似秋風(fēng)，吹炫了多少色彩，只是落了一地的憂(yōu)傷，等待時(shí)間填滿(mǎn)。
全然命運(yùn)的安排，那些遇見(jiàn)，多么燦爛，無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)念之間，生命亦不曾豁然開(kāi)朗，你們?cè)诒寂苤宦吩诰`放，而我站在這里，看著風(fēng)景片片凋零，用微笑讓結(jié)局變得更憂(yōu)傷。突然找到了答案，為什么看不起那些肆意哭泣的人，原來(lái)，原來(lái)只是純粹的嫉妒，再也沒(méi)有關(guān)系，那樣明眸皓齒的微笑。
流年易碎，曾經(jīng)的過(guò)往早已在一片哀嚎中灰飛煙滅，可為何我還是這般的悲傷？文字里殤逝的幸福，為何我還是這般的迷戀？以后的路該怎么走，為何我還是這般的迷茫？害怕拾起記憶，更害怕孤單時(shí)沒(méi)了心里的寄托，后來(lái)才明白，習(xí)慣了憂(yōu)傷，就習(xí)慣了所有，只是就這樣，不經(jīng)意間戀上了憂(yōu)傷，愛(ài)上了微笑。
曾芬芳過(guò)的那片土地，幸福的花兒雖早已凋謝，只留下風(fēng)雨吹打的痕跡，可是我知道，很多年前，那里曾有一只蝴蝶飛過(guò)，劃出一道完美的曲線，忘了給它畫(huà)個(gè)句號(hào)，以至于延伸到今天，貫穿了我的生命，竟不忍就此結(jié)束，荒唐地?fù)]毫。迷戀的心痛支配著我淺淺的微笑，只是摻雜了那隱不去的淚水，從未想過(guò)，有朝一日，我會(huì)這么狼狽。
不管多么辛酸的故事歷經(jīng)滄桑洗滌后，它的味道總是甜的，可是我們沒(méi)注意到，最后品嘗的人已不再是我們，在這故事的過(guò)程中，我們緊握憂(yōu)傷，哀嘆生命不幸，煎熬成觴成了注定的結(jié)局。繁華塵世，鑄成了藏在心里的傷。
懂了為何會(huì)莫名其妙地說(shuō)些莫名其妙的話，原只是遺留一絲期盼，在等待希望的瞬間，被壓的粉碎，任由憂(yōu)傷馳騁文字里，只是默默地?cái)?shù)著生命中的每一個(gè)過(guò)客，突然好想丟掉筆，拋開(kāi)微笑，痛快地哭一場(chǎng)，可是我不愿抱著思念哭泣，我怕思念跟著我哭泣。莫名的恐慌，微笑來(lái)抵擋，只是我依舊忘了，風(fēng)落殘年，微笑亦是傷。
（有些人，有些事，注定成為生命中不能回首的符號(hào)，就像路途的風(fēng)景，過(guò)了就過(guò)了，不能回頭，即便回頭，看到的也非先前的了，留戀注定只是一場(chǎng)荒唐地悲劇。回首，我們能說(shuō)的只是我們已走過(guò)，除此之外，只剩下無(wú)邊的沉默。）
初三作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼你我已不知分散至何地何處，你們是否像我一樣時(shí)常懷念，懷念那些僅我們擁有的時(shí)光。那年春，走狗田間。辣椒籽冒出了青白色的頭；豆角開(kāi)出了可愛(ài)的花；麥子僅草高，池塘里的魚(yú)下了卵。我們都記下了這一刻，還有我們的歡聲笑語(yǔ)，走過(guò)田間泥濘的小路，留下了永不退化的痕跡。這是我們第一次來(lái)到這里-------田野里！
我們手拉手，穿著拖鞋，這場(chǎng)景青春又活潑。看！有蝌蚪呢！我們摘了片荷葉，一撈，十幾條蝌蚪成了我們尋歡的樂(lè)子……現(xiàn)在我初中了，雖不似以前的活潑，但也很懷念。你們上完小學(xué)后，走的走，連招呼都沒(méi)打，雖有幾個(gè)還同班，或同校，但已各結(jié)友，可能早已忘卻那段曾經(jīng)屬于我們的時(shí)光。
再見(jiàn)的話都沒(méi)有多說(shuō)，我只是想知道你們過(guò)得好不好。友誼這份情很奇怪，從前無(wú)話不談的我們，現(xiàn)在分離再聚后卻顯得尷尬，顯得生疏，還是說(shuō)，早已把我當(dāng)成陌生人，這個(gè)我也沒(méi)有再問(wèn)。只望你們像我一樣時(shí)常懷念，懷念以前。再見(jiàn)，小時(shí)候！曾經(jīng)虛度光陰，那份活潑與可愛(ài)早已煙消云散，即使懷念，也改不了現(xiàn)狀，聯(lián)系方式早已丟失，各自過(guò)著新的一春。
初三作文 篇3
119年前的今天，“戊戌六君子”發(fā)動(dòng)維新變法，想要振興中華。119年后的今天，面對(duì)僅剩百余天的中考，我們是否也要來(lái)次“維新”變法呢？
起來(lái)，立定跳遠(yuǎn)的'同學(xué)們，用我們的力量，跳到兩格跑道之外，體育訓(xùn)練到了最關(guān)鍵的時(shí)刻。每個(gè)人都使出自己全部的力氣，堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持，同學(xué)堅(jiān)持不懈，朝著勝利的終點(diǎn)，前進(jìn)，朝著勝利的終點(diǎn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)�！尽读x勇軍進(jìn)行曲》】中考在6月20日，而體育中考則在4月中旬，我們僅有一個(gè)月來(lái)應(yīng)對(duì)體育考試了。此誠(chéng)存亡危機(jī)之秋也�？蓜e小看了這40分，很多人只差零點(diǎn)幾分就不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而這零點(diǎn)幾分就來(lái)自體育考試。在這段時(shí)間里，體育老師教我們考試要領(lǐng)和技巧，為我們出謀劃策；萬(wàn)老師監(jiān)督我們練習(xí)，為我們吶喊助威；我們也認(rèn)真地上好每一節(jié)體育課和每一個(gè)課間操，努力地跑呀跳呀。體育課已不像從前那般自由散漫，氣氛變得很緊張。每個(gè)想考好的人都抓緊時(shí)間，竭盡自己的全力，認(rèn)真地跳遠(yuǎn)、跑步和拉伸。每一跳都是在向自己的記錄挑戰(zhàn)；每一步都是讓自己的毅力經(jīng)受考驗(yàn)；每一份疼痛都是對(duì)自己努力的證明。堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，只要維持這種“新體育課”，在體育中考時(shí)，每個(gè)付出了的人都能拿到屬于自己的成就夢(mèng)想的那零點(diǎn)幾分。
備備備備備備備備，備考沖刺時(shí)間已經(jīng)不多，多多多多多多多多，多數(shù)同學(xué)正在積極備考；考考考考考考考考，考試我們絕對(duì)要講誠(chéng)信；信信信信信信信信，信念目標(biāo)我們十分堅(jiān)定�！尽痘粼住贰堪偃罩蟊闶侵锌歼@一人生關(guān)隘，時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。面對(duì)這比體育中考更困難的考試，我們是怎么做的呢？ 可以看到，上課時(shí)那一雙雙注視著黑板的眼睛，從中折射出堅(jiān)定的信念；可以聽(tīng)到，早讀時(shí)那一聲聲認(rèn)真記憶的背誦聲，從中共鳴出對(duì)學(xué)習(xí)的努力；可以感受到，教室里那一顆顆求知向?qū)W珍惜時(shí)間的心，從中感悟出每個(gè)人對(duì)自己夢(mèng)想的追求。上課時(shí)我們有認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，精美絕倫的發(fā)言；下課時(shí)我們有孜孜以求的詢(xún)問(wèn)，爭(zhēng)分奪秒的練習(xí)；回家了我們有獨(dú)立完成的作業(yè)，發(fā)自?xún)?nèi)心的復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在這緊張的學(xué)習(xí)氣氛便是備考的最佳體現(xiàn)，爭(zhēng)分奪秒已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的主旋律。只要維持著這“新學(xué)習(xí)氛圍”，繼續(xù)深化復(fù)習(xí)，六月一戰(zhàn)必勝利。
五班里有一種本子，人皆有，內(nèi)涵豐富，用來(lái)記錄題。一邊記，一邊腦中想，大腦中烙印出題目的知識(shí)點(diǎn)�！尽蹲怼贰� 這種本子便是集優(yōu)本，用來(lái)記錄一些題目，一題一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每日一題，每天一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；每添一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考試的勝算就大一些。這項(xiàng)政策始于去年，但生命力頑強(qiáng)，至今仍生機(jī)勃勃。近來(lái)那李宜人集優(yōu)本一直是班上做的最好的，這是他精細(xì)化的開(kāi)端，也許是他“覺(jué)醒”的開(kāi)始。其他人的集優(yōu)本也毫不遜色，都是把那些 “坑”過(guò)自己的陷進(jìn)題關(guān)押于集優(yōu)本中，把那些傷過(guò)自己腦筋的難題逐一破解在集優(yōu)本中。集優(yōu)的成效愈發(fā)顯著，真是越集越優(yōu)。只要維持這 “新集優(yōu)態(tài)勢(shì)”，并發(fā)動(dòng)全班努力，落實(shí)“印題于腦”，我們考試取勝的籌碼就會(huì)越來(lái)越多。
維持著三種新?tīng)顟B(tài)，六月一戰(zhàn)必勝利就不是夢(mèng)。119年前，百日維新失敗；119年后，“百日維新”定能成功，不久后空氣中將飄蕩著優(yōu)的旋律和勝利的凱歌。
初三作文 篇4
歡送初二，擁抱初三。懷著緊張而又激動(dòng)的心情，我走進(jìn)了恰如七色彩虹般閃閃發(fā)亮的階段。
走進(jìn)初三，我多了份充實(shí)。初三生活是緊張而又忙碌的，一切的一切都是為了日益逼近的中考做準(zhǔn)備。講臺(tái)上粉筆末簌簌撒落，堆起了一座“小型雪山”；課桌下同學(xué)們握筆揮舞，一根根生命力耗盡的空筆芯塞滿(mǎn)了抽屜；每個(gè)人的瞳孔里都寫(xiě)滿(mǎn)了凝重。但我更快樂(lè)了。看著一張張?zhí)顫M(mǎn)的白卷，聽(tīng)著耳邊老師日益增多的夸張，感受著腦海中知識(shí)的積累，充實(shí)感流動(dòng)在我的毛孔中，讓我全身舒暢。爽！
走進(jìn)初三，我多了份想象力。走進(jìn)初三，接觸的知識(shí)層面更加廣闊。我猶如初涉海洋的小船只，驚奇地領(lǐng)略著它的浩瀚無(wú)邊，用自己略顯稚嫩的思維努力的理解著世間的一切，也不由得產(chǎn)生了瑰麗的奇思妙想。書(shū)上說(shuō)：人屬于立體的生物，因而屬于三維；而點(diǎn)屬于一維，面屬于二維；不過(guò)一維和二維的生物基本不可能存在。而我卻不這么認(rèn)為。三維的生物可以看透一維，二維的內(nèi)部構(gòu)造，相同的，四維以及四維以上的生物自然也可以看透三維的身體，這樣它們解決三維的生命就輕而易舉了。
但這樣顯然不符合生存，所以造物者把維與維之間用無(wú)形的屏障給隔開(kāi)了，因而我們見(jiàn)不到四維。但也有可能我們本身就存在于四維的空間里，但因其太大，導(dǎo)致渺小的我們根本覺(jué)察不到。三維就好像白紙上的點(diǎn)一般，而那張紙可能就是我們存在的星際，我們連星際的邊緣都沒(méi)探索到呢，又怎么可能會(huì)發(fā)現(xiàn)邊緣以外的未知呢？但也極有可能比這還渺小，例如：分子，原子之類(lèi)的，所以四維可能還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，也就更談不上滅絕我們了……我津津有味的幻想著，圍繞著“萬(wàn)物都存在聯(lián)系”這一點(diǎn)讓思維無(wú)限擴(kuò)展，感嘆著未知的奇妙，同時(shí)也為自己可能發(fā)現(xiàn)了事實(shí)而暗自竊喜。樂(lè)！
走進(jìn)初三，我多了份憂(yōu)愁。隨著作業(yè)量的增加，難度的提高，我不由得產(chǎn)生了些牢騷。腦袋啊，你說(shuō)你怎么就怎么笨，背篇文言文都要耗費(fèi)那么多時(shí)間，一不注意還會(huì)忘記！時(shí)間啊，你跑那么快做啥？后面又沒(méi)狼追你，好歹也等等我�。∥倚那榈吐涞赝兄鶐�，愁��！
走進(jìn)初三，我的心情猶如彩虹般赤橙黃綠青藍(lán)紫樣樣俱全。但無(wú)論如何，依然要遵守一個(gè)字：沖！
初三作文 篇5
有你同行，我的生活變得多姿多彩；有你同行，我的生活變得井井有條；有你同行，我的生活變得不再無(wú)味。
你是給予那干涸和田的一股清泉，我就是那干涸的和田；你是給予那黑暗世界光明的燈火，我就是那黑暗世界；你是給予那魚(yú)兒氧氣的小溪，我就是那缺氧魚(yú)兒… 是你，我親愛(ài)的母親，你教會(huì)了我，是你，是你讓我的生活變了樣。
生活多姿多彩。 每逢周末，你總是帶著我出去嬉戲，我們一起坐過(guò)小區(qū)里的蹺蹺板在哪里有我們的身影；我們一起漫步在田間的小路上，那里有我們的歡聲笑語(yǔ)。.我是一個(gè)耐家的小孩，你是知道的。你為了讓我體味童年的快樂(lè)，總是不惜一切代價(jià)的帶著我到處玩耍。就這樣我愛(ài)上了童年，就這樣我的干枯生活變得多姿多彩，因?yàn)橛心阃小?/p>
生活井井有條。 慢慢的我上了初中，你總是教導(dǎo)我說(shuō)，一個(gè)女孩子要學(xué)會(huì)做家務(wù)，要學(xué)會(huì)整理自己的房間…忙碌的廚房，我把他整的亂七八糟，但你總是鼓勵(lì)我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。我不愛(ài)做家務(wù)，但是你告訴我這樣不是一個(gè)女孩子應(yīng)有的行為，從此我改了。你教我如何掃地、做飯、整理床鋪。.就這樣不知時(shí)間過(guò)了多久多久，我學(xué)會(huì)了做家務(wù)。從此你的臉上露出了那久違的欣慰笑容。我知道我已不再是同你一起嬉戲的小孩子，我似乎已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該替你分擔(dān)一些。就這樣我的生活變得井井有條，因?yàn)橛心阃小?/p>
生活不再無(wú)味。 不知時(shí)間過(guò)了多久，慢慢的我已進(jìn)入了畢業(yè)生的行列。時(shí)間緊了，很少再和你一起生活了。那考試的一次次失利總是讓我無(wú)地自容，但你總是在背后鼓勵(lì)著我，為我加油。你告訴我，要相信自己。就這樣原本那乏味的初三生活，變得不再無(wú)味，因?yàn)橛心阃小?/p>
因?yàn)橛心�，我的母親。你是我的良師，也是我的益友。有你的同行，我相信有一天 那初三的盡頭我會(huì)給他畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。因?yàn)槲业纳钜炎兊枚嘧硕嗖�，井井有條，不再無(wú)味。
初三作文 篇6
空氣有些熱燥，悶悶的仿佛隨時(shí)迎接場(chǎng)大雨。我穿梭于老家的街道，三年了，事物都變了，人，許會(huì)依舊吧。這，不就是當(dāng)年的超市？快步走進(jìn)，怕是錯(cuò)過(guò)什么似的。
熟悉每一個(gè)貨架，就連收銀員，也幾乎沒(méi)變。那些散發(fā)著童年味的零食，喚醒曾經(jīng)的記憶，仿佛昨日。我選了兒時(shí)最?lèi)?ài)的幾樣零食，靜靜等待付款。顧客多得一如既往，可……卻偏偏看見(jiàn)你。
目光再也移不開(kāi)，就這樣靜靜凝視，你還是飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一甩一甩，像那松鼠尾巴，無(wú)數(shù)次甩到我桌上，我再無(wú)數(shù)次幫你理順，誰(shuí)讓我坐你的后面，誰(shuí)讓我是你的閨蜜？這那么熟悉的情景，為何我有些酸澀？我更加迫切地望向你，聽(tīng)說(shuō)人曾經(jīng)有第三只眼睛，長(zhǎng)在后腦勺，只是常常不用，退化成一個(gè)腺�？晌覉�(jiān)信，你會(huì)注視到我的目光，哪怕不用第三只眼，嗯。
你在與身旁的朋友嬉笑，那么甜蜜，那么熟悉。曾幾何時(shí)，我也與你這般快樂(lè)無(wú)憂(yōu)，因?yàn)橛斜舜耍F(xiàn)在，我只是默默凝視，是個(gè)旁觀者。有些許失落，這難道就是物是人非，不是人是物非？我不知我們只是隔著距離，還是隔著那遙遙的時(shí)空。低下頭，三年了，也許三年足以忘記一些人吧。“小柳！”我猛然驚覺(jué)，這是你常喊我的名字，那個(gè)常在老街回蕩的名字。抬頭，便是你親切的目光，甘甜了盛夏天。呆呆凝視你，不再那么遙不可及。擁抱，黏黏的汗交換彼此的溫暖，忍不住再次幫你理順長(zhǎng)發(fā)，一如當(dāng)年。
時(shí)間沖刷，篩去那些瑣屑，但珍貴的，誰(shuí)也抹不走。相遇是種巧合，重逢是種緣分。眼睛有些朦朧，但你的身影不會(huì)模糊，不想再失去你，只想靜靜凝視你……
初三作文 篇7
相信每個(gè)學(xué)生或許都于數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師感情最深。以前，我也是這個(gè)千篇一律的隊(duì)伍中的一員。但是從四年級(jí)開(kāi)始，我便從這個(gè)隊(duì)伍中走了出來(lái)……
那個(gè)時(shí)候，我們剛換了科學(xué)老師。學(xué)到一課，老師讓我們自己買(mǎi)小魚(yú)，然后帶到學(xué)校來(lái)。我們每個(gè)人都帶了自己喜歡的小魚(yú)。于是，科學(xué)教室就成了一個(gè)“水族館”，里面有各種各樣的小魚(yú)，還有懷了孕的小魚(yú)。我和劉雅霏很好奇，就在那看那只懷了孕的小魚(yú)。由于我們很好奇那條魚(yú)什么時(shí)候才會(huì)生小小魚(yú)，所以就每天都去科學(xué)室看小魚(yú)。就這樣，我們每個(gè)課間都從教室跑到科學(xué)室去看小魚(yú)，漸漸地，我們和科學(xué)彭老師的感情深了起來(lái)。后來(lái)，彭老師還給我們小小魚(yú)，讓我們拿回家養(yǎng)。
我們還給老師的手機(jī)、電腦換壁紙；給老師的暖手寶起名字；送給老師禮物；給老師編辮子……
彭老師愛(ài)我們，我們也愛(ài)彭老師。老師還說(shuō)，等我們畢業(yè)了，只要說(shuō)自己是哪級(jí)的畢業(yè)班，找哪個(gè)老師，門(mén)衛(wèi)就會(huì)讓我進(jìn)，去找與自己分別已久但記憶猶新的啟蒙老師。
如果我是一只不敢飛的小鳥(niǎo)，是您給了我展翅飛翔的希望；如果我是即將在寒風(fēng)中凍死的小鳥(niǎo)，是您給了我微暖的港灣；如果我是害怕的沖浪者，是您給了我弄潮的勇氣……
我不希望畢業(yè)，我不希望離開(kāi)自己的同學(xué)，當(dāng)然，我更不希望離開(kāi)那些兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
初三作文 篇8
如今我們行色匆匆地行走在自己的路上，渴望著有朝一日實(shí)現(xiàn)理想。一邊感嘆著所謂“天才”的微光，一邊努力著向他們靠近，卻漸漸將我們內(nèi)心的微光遺忘了，殊不知我們的平凡和平庸正是因?yàn)槲覀兎裾J(rèn)了自己的微光。
于是，將我們的微光變成光芒，便成了一件至關(guān)重要的事情。詩(shī)人們抓住生活中的微光，吟唱著人間的純真與清新，并能守護(hù)自己的微光，讓后來(lái)的每個(gè)讀者看到閃爍在詩(shī)句中的處處光芒。明代大儒陳白沙的“記得兒時(shí)好，跟隨阿娘去吃菜，門(mén)前魔螺殼，巷口弄泥沙；而今人長(zhǎng)大，心事亂如麻”，多么美好的詩(shī)句，我們看到便心生波瀾，將思緒拉回到我們的童年。事實(shí)上我們也能脫口就說(shuō)出這樣的直白詩(shī)句，只不過(guò)陳白沙大師抓住了自己的微光，終使之流芳百世，變成光芒。
電子工程師們抓住生活的微光，探究著科技的深邃、精妙，沿著自己的微光，為人類(lèi)開(kāi)啟了一道道科技之門(mén)，將自己的微光變成人人皆知的光芒。對(duì)人類(lèi)科技作出巨大貢獻(xiàn)的喬布斯，生前擔(dān)任蘋(píng)果公司CEO，先后帶領(lǐng)公司人員研發(fā)出蘋(píng)果電腦、iPhone、iPad等系列產(chǎn)品，使全人類(lèi)的生活進(jìn)入一個(gè)更為便捷的時(shí)代。而蘋(píng)果系列產(chǎn)品的誕生，正是因?yàn)椤皢處椭鳌敝匾曌约耗X中不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)意微光。
音樂(lè)家們抓住生活的微光，折射出生活的感動(dòng)與親切，讓微光成為彌漫在曲調(diào)里的光芒。悠揚(yáng)的《藍(lán)色多瑙河》流傳于世，深受世人喜愛(ài)，它的誕生不過(guò)是因?yàn)樽髑倚〖s翰施特勞斯在用餐時(shí)的靈感一現(xiàn)，把譜好的曲子寫(xiě)在了袖口上。音樂(lè)家們憑著藝術(shù)細(xì)胞的微光，將一閃而過(guò)的念頭記錄下來(lái)，就創(chuàng)造出一首首經(jīng)典名曲。
……
因此，當(dāng)我們一味努力成為某個(gè)成功的“別人”時(shí)，不妨去感知自己的微光，認(rèn)識(shí)自己的微光并抓住它，或許我們就能擁有日后的萬(wàn)丈光芒。
初三作文 篇9
站在車(chē)站旁等待xx路公交車(chē)，綿綿細(xì)雨詮釋著帶有幾分惆悵的秋日，一輛輛車(chē)在我眼前駛過(guò)，逝者如斯，人群來(lái)來(lái)往往不知在下一刻這些人會(huì)在何處，又不知這些人又會(huì)不會(huì)在與我相見(jiàn)，若相見(jiàn)是否還在這里，是否還會(huì)想起。
一輛車(chē)駛過(guò)乘客有上有下，井然有序。人們匆匆而過(guò)，一輛車(chē)行駛過(guò)來(lái)，有離開(kāi)，接著又是下一輛。一次次循環(huán)，雖然人不一樣，做的樣子卻如此的相似。焦急，憂(yōu)愁，悲傷，欣喜充盈著車(chē)站，淡淡的月光灑在黝黑的柏油路上，灑在人們的那多愁善感的心畔間。以許只有哪朦朧的月，青石板的臺(tái)階和深邃的車(chē)站銘記著歷史，夜的蒼穹、月、車(chē)站、車(chē)，人竟構(gòu)成了一幅悠然平和的畫(huà)。
上車(chē)，離開(kāi)了駐足已久的車(chē)站仿佛現(xiàn)在我已孑然一身，坐在斑駁的車(chē)椅上望著窗外不知下一站在哪里會(huì)遇到什么，會(huì)看到什么。暮然間竟想到人生不就像一輛車(chē)或者是坐車(chē)的人，沒(méi)有人會(huì)知道下一站在哪，下一站會(huì)做什么。在下一站會(huì)不會(huì)和你相識(shí)的人離別，會(huì)不會(huì)又有不認(rèn)識(shí)的結(jié)識(shí)。
車(chē)上還有一老一小，一長(zhǎng)一幼。小女孩在車(chē)上玩，老人則神態(tài)安然的坐著，看著的一老一小，心隨之一顫小女孩老了不就好那老人一樣嗎，老人還是孩童時(shí)不是和那小女孩一樣嗎。此是生命像夢(mèng)一般，今天我所見(jiàn)得想的會(huì)是巧合嗎。
車(chē)停了下車(chē)撐開(kāi)傘消失在冥冥黑夜，留下的還有命運(yùn)曲折的安排
也許不同的人會(huì)有不同的經(jīng)歷，但卻有纖毫的相似的人生。
車(chē)雖停了，我還在人生的軌跡上相遇知己。
初三作文 篇10
吃完晚飯，本應(yīng)該把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，但坐在昏黃的燈下，望著窗外飄揚(yáng)的雪花，我竟然暗生出無(wú)端的郁悶，雖然是"三九''的寒天，我還是勇敢的打開(kāi)了窗子，讓冷風(fēng)撫面，讓晶瑩的雪花在掌中融化，偶爾會(huì)有一絲涼意在心中游走。剛想長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣，手機(jī)卻響了起來(lái)。
我笑了，即使不看我也知道是她的，回轉(zhuǎn)身把一個(gè)飄雪的世界關(guān)在了窗外，我打開(kāi)了手機(jī)，她的名字連同一串文字跳入眼簾："下班的路上，天色灰蒙，冷雨零星地打在臉上，這樣的天氣常令人沮喪，難怪今天下班了還有不少人不想走，幸好一路上會(huì)不時(shí)的尋到橙色的燈光，讓我的心里敞亮溫暖了不少。無(wú)論外面的顏色如何的交替變化，即使心境一時(shí)被涂抹成五顏六色，但愿心的底色還能一直保持是橙色''好冷艷的詩(shī)意性的文字，好理性而意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，我忽然有一種想流淚的感覺(jué)，關(guān)上手機(jī)，我卻笑了
是的，外面的顏色總是在不斷的交替變化著，我們的心境也總會(huì)有各種各樣的情緒，關(guān)鍵是我們?cè)撊绾伪Ｓ凶约旱谋拘模屗肋h(yuǎn)敞亮，陽(yáng)光。永遠(yuǎn)是橙色的，充滿(mǎn)溫暖�；蛟S每到畢業(yè)的年級(jí)，我們這些老師都會(huì)憑生出一種責(zé)任感吧，許多同行都感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，家長(zhǎng)的厚望。學(xué)生的期待。社會(huì)的關(guān)注都變成無(wú)形的壓力，使我們喘不過(guò)氣來(lái)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科已經(jīng)連續(xù)幾年名列榜首了，我在為組員們自豪和驕傲的同時(shí)，也深深地?fù)?dān)憂(yōu)著，今年的畢業(yè)班人數(shù)之多，質(zhì)量之差，狀態(tài)之不佳都是前所未有的，如何克服這些弱點(diǎn)，保持常勝狀態(tài)，是擺在我們面前的艱難的任務(wù)，好在我的組員們各個(gè)都有高超的教學(xué)水平，精湛的教學(xué)技巧，優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì)，重要的是我們都有一個(gè)永不言敗的信念。
走進(jìn)初三，我們多了一份艱辛也多了一份希望，走進(jìn)初三，我們多了一份責(zé)任也多了一份收獲，走進(jìn)初三，我們多了一份壓力也多了一份動(dòng)力。。。。。。
想到這里，我釋然了，剛才五顏六色的心境也變得一片橙黃。
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