實(shí)用的中考作文集合20篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的實(shí)用的中考作文集合20篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文1
1運(yùn)用題記
以題記的開(kāi)頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨。
如日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。
——《翻揀日子》
2.巧用小標(biāo)題
在行文中運(yùn)用小標(biāo)題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱醒目，同時(shí)也能提綱挈領(lǐng)，減少過(guò)渡文字的鋪排，使中心更加突出。
如有位學(xué)生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠(yuǎn)的小令《秋思》，以其四句名句作為四個(gè)小標(biāo)題，反映了一個(gè)沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！
3鏡頭式
即運(yùn)用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來(lái)掃視生活，將主題集中的'各個(gè)畫面盡收鏡頭之中，并通過(guò)組合展示豐富的內(nèi)涵。
如有位學(xué)生寫的《關(guān)于“真”的社會(huì)調(diào)查》通過(guò)“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當(dāng)兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個(gè)人物形象，根據(jù)他們自己的職業(yè)和人生經(jīng)歷關(guān)于對(duì)“真”的理解的四份報(bào)告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個(gè)橫截面，匠心獨(dú)運(yùn)，透視蘊(yùn)涵在生活中的哲理。
4．鋪排式
在寫作時(shí)用鋪張揚(yáng)厲的方法，以排比方式來(lái)構(gòu)成文章的主體，進(jìn)行結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
如有位學(xué)生以“書”為話題，確定了文章的立意：書，給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。接著用四個(gè)比喻句進(jìn)行闡釋：“在書中，我如同置身于一頓豐盛的晚餐；在書中，我是一只如饑似渴的小鳥；在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕的雪花；在書中，我是一葉飄搖不定的小船�！�
5．對(duì)話式或訪談式
這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。
如有位學(xué)生寫《對(duì)“課堂”的采訪》，把課堂擬人化，用專訪的形勢(shì)對(duì)它進(jìn)行采訪，一問(wèn)一答，對(duì)話本身有很強(qiáng)的穿透力，活靈活現(xiàn)地描摹出那入木三分的課堂景象。
另外還有書信體、日記體、庭審式、劇本式等。當(dāng)然，體例的新穎只是作文創(chuàng)新的一種方法，更重要的是立意的創(chuàng)新。
中考作文2
自然開(kāi)合，這里的“開(kāi)”指文章的開(kāi)篇，也就是文章的開(kāi)頭�！昂稀敝肝恼碌氖帐�，也就是文章的結(jié)尾�？紙�(chǎng)作文常常采用順題開(kāi)頭和自然結(jié)尾的`寫法，因此叫做“自然開(kāi)合法”。
所謂順題開(kāi)頭的方法就是說(shuō)，審好題，編好提綱以后，立即動(dòng)筆寫，憑一時(shí)的靈感和意念，應(yīng)順其自然，想怎么寫就怎么寫。事實(shí)上，好的文章開(kāi)頭都顯得十分自然，絲毫沒(méi)有造作之感。如“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是她的背影”，開(kāi)篇點(diǎn)題;“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡�！遍_(kāi)頭樸素自然，直接交代時(shí)間和事件。
所謂自然結(jié)尾的寫法就是說(shuō)文章的結(jié)尾不必刻意去雕琢，要順其自然，無(wú)話則止，自然結(jié)尾。也就是說(shuō)，寫完了就停筆，不考慮用什么方法來(lái)結(jié)尾。我們書中所說(shuō)的“余音繞梁”、“歸納小結(jié)”、“卒章顯志”、“末尾號(hào)召”等等結(jié)尾方法，都可以使用。
總之，行文要求順題開(kāi)頭，順理成章，自然結(jié)尾。但是自然開(kāi)合法并不是說(shuō)開(kāi)頭可以天南海北胡扯亂談，恰恰相反，自然開(kāi)合法不但要求開(kāi)頭結(jié)尾速度要快，文字要干凈利索，而且要求文章一開(kāi)頭就要緊扣文章的中心思想，順理成章，把文章的中心思想表達(dá)清楚了就勢(shì)自然結(jié)束，不再畫蛇添足。
當(dāng)然，掌握自然開(kāi)合法，要有一定的寫作常識(shí)，并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專門訓(xùn)練才能運(yùn)用自如。一旦熟練地掌握了這種方法，不但行文快，而且文章的內(nèi)容也新鮮、活潑，結(jié)構(gòu)緊湊。
中考作文3
�。汉芏嗤瑢W(xué)自由練筆寫得不錯(cuò)，但課堂命題作文的成績(jī)大多不好；學(xué)校老師說(shuō)，主要是審題思路不正。老師還說(shuō)中考作文，審題要求比平時(shí)更高；因此，想請(qǐng)你談?wù)勅绾卧谠噲?chǎng)上準(zhǔn)確把握作文審題的思路問(wèn)題。
鮑：審題是決定命題作文成敗的首要關(guān)鍵，在考試時(shí)只有審題正確，才可能取得合格成績(jī)；否則，文字基本功再好，也要砸鍋。而語(yǔ)文應(yīng)試留給作文的時(shí)間有限，審題的時(shí)間至多只能是十來(lái)分鐘。因此作文應(yīng)試時(shí)不僅要審題正確，而且必須集中思想，盡快把握審題思路。
那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？除首先要穩(wěn)定情緒，排除雜念，克服平時(shí)在自由練筆中“我行我素”的習(xí)慣外，應(yīng)了解中考作文命題的一般特點(diǎn)。按理來(lái)說(shuō)，一般命題作文只提供給作者一個(gè)文題，不帶其它文字要求。其審題目標(biāo)無(wú)非是三個(gè)，即一審文體要求，二明題材取向，三定寫作重點(diǎn)。但綜觀近年來(lái)各地中考作文試題，往往還附加了若干具體要求，如“必須夾敘夾議”，“自擬具體題目”，或在篇幅控制、卷面注意及寫作方面提出一些特定要求，因此我們?cè)谧魑膶忣}時(shí)應(yīng)認(rèn)真審題包括附加說(shuō)明、具體要求在內(nèi)的作文題的全部文字。
小：每次作文，有些同學(xué)雖然認(rèn)真審題，但老師還是常常認(rèn)為有偏題、離題的現(xiàn)象，這究竟是什么原因？
鮑：審題是我們作文過(guò)程的第一步，這第一步?jīng)]走好，下筆千言，洋洋灑灑，卻文不對(duì)題，甚至離題萬(wàn)里，自然也在意中了。你自我感覺(jué)審題還是認(rèn)真的，但結(jié)果卻事與愿違，這說(shuō)明你在審題方面習(xí)慣、技巧與能力肯定還存在一些問(wèn)題。
第一、你應(yīng)該養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。首先一拿到作文題，在動(dòng)筆前，要認(rèn)真讀題，要認(rèn)真的揣摩作文題中的每一個(gè)字，從而明確題目要求，把握住寫作重點(diǎn)、文章中心、取材范圍及文體要求，如果是給材料的作文題，還要認(rèn)真讀好材料以及題目對(duì)使用材料的提示和要求。總之，審題應(yīng)做到慎、細(xì)、清、明、不留任何環(huán)節(jié)上的紕漏，俗語(yǔ)說(shuō)，“差之毫厘，謬以千里”。
第二、你要掌握些審題的技巧，如同類題和相似題的比較辨異，可開(kāi)啟你的寫作思路，例如《我的老師》與《我和老師》題目?jī)H一字之差，但前者應(yīng)側(cè)重于寫“老師”，刻畫老師的形象；后者則應(yīng)側(cè)重于寫“我”與“老師”間的交往過(guò)從，重點(diǎn)則要落在事件的敘寫上。又如要學(xué)會(huì)尋找命題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)以明確寫作的重點(diǎn)，例如《家庭瑣事》中的“瑣”字就告訴我們要多寫家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事；《人生處處有考場(chǎng)》，則應(yīng)從多方面來(lái)表現(xiàn)人生無(wú)處不都對(duì)我們有所考驗(yàn)。再如要學(xué)會(huì)體味作文題中所包含的象征和比喻含意，例如《梅花香自苦寒來(lái)》、《一朵生活的浪花》之類的題目。這樣，文章才能恰當(dāng)?shù)厥褂煤孟鄳?yīng)的表現(xiàn)手法，透現(xiàn)出詩(shī)意來(lái)。
�。涸撛鯓犹岣咦约旱膶忣}能力呢？
鮑：我們常常說(shuō)要不斷提高自己的作文能力，而審題能力則是我們作文能力的一個(gè)重要組成部分。審題能力的強(qiáng)弱往往決定了作文水平與層次的高下優(yōu)劣。至于能力的錘煉形成與強(qiáng)化離不開(kāi)日常的訓(xùn)練。建議你可多些作文審題方面的單項(xiàng)訓(xùn)練，現(xiàn)“為你支招”。
[為你支招]
審題是作文的'第一步，也是最關(guān)鍵的一步。審題有這樣幾個(gè)要領(lǐng)
1、分清文體：首要區(qū)分作文的文體，是寫記敘文還是寫議論文，還是其他類題。
2、領(lǐng)會(huì)命題用意：比如要分清題目要求是寫人還是寫事、寫人的記敘文。有的是通過(guò)記敘一件較完整的事來(lái)寫，也有的是通過(guò)幾件事或幾個(gè)片斷來(lái)寫，而敘事的記敘文可以寫一件事也可以寫幾件事，但要注意的是，寫人和寫事的記敘文中人和事是分不開(kāi)的。事是人做出來(lái)的，不寫人就無(wú)法表現(xiàn)事。同樣，不寫事也無(wú)法表現(xiàn)人。因此，具體到一篇文章中，要準(zhǔn)確地找到側(cè)重點(diǎn)才不會(huì)跑題。
3、看清范圍大�。何捏w中往往會(huì)有起到限制的詞語(yǔ)，這就要求同學(xué)們?cè)诜秶羞M(jìn)行作文，千萬(wàn)不能沖出禁區(qū)，否則寫得越好跑得越遠(yuǎn)。有些是地點(diǎn)范圍，如《街頭見(jiàn)聞》、有些是時(shí)間范圍《童年的我》、有些是人物范圍《我的鄰居》。對(duì)于直截了當(dāng)?shù)拿}限制，同學(xué)們還不大會(huì)出錯(cuò)，但在近年十分流行的材料式作文和話題式作文中，同學(xué)就要通過(guò)仔細(xì)的閱讀、把握文章的限制范圍。
4、把握關(guān)鍵詞語(yǔ)：每道題目都有題眼。因此同學(xué)要善于抓住題眼、一擊即中。這里可簡(jiǎn)要介紹幾則方法：加字、減字法。中考命題是十分科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，老師�?duì)于每個(gè)字乃至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要琢磨推敲。因此，學(xué)生千萬(wàn)不能大意疏忽。例如：20xx年中考作文題《有家真好》，很多同學(xué)疏忽了這個(gè)“有”字，同學(xué)心里要注意《有家真好》和《家真好》這題一字之差的奧妙。另外，同學(xué)也要注意同類題型的比較另外，同學(xué)在考試，千萬(wàn)不要放過(guò)命題要求，尤其是粗體字排印的文字，這是命題者對(duì)學(xué)生的重要提示。別小看這幾行字，可謂“言約旨遠(yuǎn)”，它既明確題目的文體、字?jǐn)?shù)，更點(diǎn)明了題目的指向和作文的忌諱之處，有時(shí)細(xì)細(xì)品味“提示”，還能為你開(kāi)闊寫作思路�？梢赃@樣說(shuō)，近年的中考作文題內(nèi)容和文字明白曉暢，為的是減輕審題難度，但還是有考生跑題、離題。究其原因：一是考試心態(tài)不好，粗枝大葉；二是理解能力不足。會(huì)錯(cuò)意、表錯(cuò)意、牛頭不對(duì)馬嘴，那就糟糕了；三是思想認(rèn)識(shí)、生活閱歷、語(yǔ)言功底有所不足，審題時(shí)依然產(chǎn)生困難。
中考作文4
出發(fā)無(wú)止盡，方式由你選擇�！}記
樓下有一個(gè)早餐攤，攤里的早點(diǎn)和晚茶都還不錯(cuò)，稀飯也算是一樣特色了，每碗也只要一元錢，站的老遠(yuǎn)便能聞到稀飯發(fā)出的淡淡的清香，每天早晨路過(guò)都會(huì)忍不住饞念吃上一碗，老板是一個(gè)個(gè)子中等的外地漢子，盡管是一個(gè)普普通通的小攤，可每天早上卻要排著隊(duì)等上一會(huì)兒才能端上那熱騰騰的一碗稀飯，每當(dāng)端起稀飯，慢慢的將一元錢扔進(jìn)漢子身旁的'鋁飯盒中，大家便都會(huì)迫不及待的吸上一口先解解饞，吃那里的稀飯總讓人心情格外的舒暢，如果需要增加一絲甜意，便可從旁邊的罐子里挖上一勺紅糖拌入稀飯中，再舀上一勺稀飯，甜絲絲的······
每天與我們一起排隊(duì)吃飯的也有一個(gè)衣裝破漏不堪的男孩，他是一個(gè)流浪兒，每次當(dāng)他也來(lái)排隊(duì)買稀飯時(shí)，都會(huì)引起人們的一陣抱怨，因?yàn)樗砩系奈兜缹?shí)在讓人難以忍受，漢子好像無(wú)所謂，也每次都帶有歉意的對(duì)大伙說(shuō)：“興許是我這的東西還不錯(cuò)，他也喜歡吃吧，所以天天都會(huì)來(lái)!”碰巧有一天，那男孩正好站在我的前面打稀飯，當(dāng)漢子將打好的稀飯端給他時(shí)，他接過(guò)稀飯迅速的跑開(kāi)了，獨(dú)自蹲在墻角品嘗著那可口的稀飯，我猛地想起那男孩沒(méi)給錢，于是趕緊對(duì)漢子說(shuō)：“他還沒(méi)給錢，可他都已經(jīng)拿著稀飯吃了!”說(shuō)完，臉上顯現(xiàn)出一絲得意。漢子卻說(shuō)：“他每次吃都沒(méi)有給錢，都是接過(guò)飯就跑到那墻角�！�
“那你為什么不去找他呢?”我心里產(chǎn)生疑惑。
“那孩子太可憐了，我送他一碗稀飯沒(méi)什么損失，可要他每天都給我一元錢，對(duì)他來(lái)說(shuō)，真的很不容易，既然在我們身邊，那我們就應(yīng)該盡最大的努力去幫助他，不是嗎?”
是啊，連普通的攤販都能做到的為什么我們不能呢，讓我們一起出發(fā)去幫助那些孤獨(dú)困難的流浪兒童吧，讓這種愛(ài)傳遍世界，讓世界同我們一起出發(fā)!
中考作文5
因?yàn)閻?ài)，所以才更殘忍，這才是母愛(ài)的真諦�！}記
北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。
屋內(nèi)，她的聲音開(kāi)始尖利，甚至有些顫抖;“你已經(jīng)是大孩子了，該有自覺(jué)性了，這段時(shí)間我忙于工作監(jiān)督少了你就開(kāi)始浮躁了，太讓我失望了!重做一遍。”
母親嚴(yán)厲的目光讓我不覺(jué)打了一個(gè)寒顫。
拿著85分的數(shù)學(xué)卷子，回想起老師的批評(píng)、同學(xué)們的奚落，被寒冷的`氣息包裹著的身心更感凄涼。多么渴望母親給我一杯熱果汁，像朋友一樣坐在我身邊，幫我分析錯(cuò)因，安慰我說(shuō)“媽媽相信你，以后不會(huì)再犯了”。
深冬了，天越來(lái)越冷，窗外呼嘯的北風(fēng)肆虐著荒涼的世界。
“已經(jīng)十一點(diǎn)了，實(shí)在太困了，明天再做吧?”我不止一次地懇求道，“不行!今天的事情今天必須完成，而且做錯(cuò)了還要加罰，媽媽陪著你!”母親堅(jiān)定的表情讓我憤懣，而她疲倦的面容讓我無(wú)奈。
屋內(nèi)燈下的我體會(huì)著苦讀的滋味，心里開(kāi)始怨恨媽媽冷酷無(wú)情。我不得不煎熬到改好全部錯(cuò)題才休息。
半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親房間的燈還亮著，因?yàn)榕惆槲宜约旱墓ぷ鬟�未完成，自責(zé)與愧疚、感激與溫暖交織著在我內(nèi)心翻騰，忽然間我領(lǐng)悟到母親藏在嚴(yán)厲背后的深深愛(ài)意。
我暗暗發(fā)誓“我一定要努力，考出自己實(shí)力”。我不再抱怨，不再煩躁。
接下來(lái)的一段時(shí)間簡(jiǎn)直可以用魔鬼訓(xùn)練來(lái)形容，母親不但剝奪了我看體育節(jié)目的權(quán)利，連我鐘愛(ài)的足球雜志和球星卡也全被裝進(jìn)紙箱放到床下禁止觸碰。
每天晚上完成學(xué)校作業(yè)后還要繼續(xù)做母親布置的練習(xí)題，她則是目不轉(zhuǎn)睛地盯在旁邊，一個(gè)“單位”甚至是一個(gè)“標(biāo)點(diǎn)”的錯(cuò)誤也會(huì)招來(lái)一陣劈頭蓋臉地批評(píng)。
母親以嚴(yán)厲的愛(ài)和身體力行壓制了我的浮躁，教會(huì)我踏實(shí)認(rèn)真的做事態(tài)度，我自覺(jué)自愿地認(rèn)真完成每一篇練習(xí)，一步步取得進(jìn)步。
梅花香自苦寒來(lái)，第二個(gè)月數(shù)學(xué)統(tǒng)測(cè)滿分。望著老師滿意的笑臉、同學(xué)們羨慕的神情，我感到輕松、自豪。
母親嚴(yán)厲的愛(ài)像燈塔指引我前行的方向，鞭策我拼搏向前。此刻溫暖更讓我感受到什么是真愛(ài)。這份嚴(yán)厲的愛(ài)更讓我受用一生這才是母愛(ài)的真諦。
中考作文6
我們那美麗的校園就像一棵蔥郁的大樹(shù)，我們便是那棲息其中的鳥兒———共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
倘若你說(shuō)那教室是一個(gè)蜂巢，我們便是那金色的小蜜蜂；倘若你說(shuō)那操場(chǎng)是一個(gè)島嶼，我們便是那歡快的鳥兒；倘若你說(shuō)我們是哪桃花杏花，那么無(wú)私奉獻(xiàn)的老師便是哺育我們的樹(shù)根。
操場(chǎng)是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園�；▍矘�(shù)下，土地操場(chǎng)；運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……飛翔的，流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥兒款款低飛，歡快的躍動(dòng)；像鳥兒舒展的起舞，恬靜的棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心的鳴囀。
在母校，同學(xué)們同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福！在這個(gè)"鳥島"上，時(shí)不時(shí)的那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，在不斷的教著我們應(yīng)該怎樣做人。
在教室里老師耐心的為我們講課，不辭辛苦。有一次，老師因?yàn)橥瑢W(xué)間不團(tuán)結(jié)反而互相欺凌之事而怒火中燒，氣壞了身子。但是老師并沒(méi)有因生病而放棄那寶貴的工作日，仍然面對(duì)我們這些個(gè)調(diào)皮將，給予我們知識(shí)。老師的敬業(yè)精神激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。
當(dāng)我受傷時(shí)，總會(huì)有人皺起眉頭為我擔(dān)心；當(dāng)我難過(guò)時(shí)，總會(huì)有人陪在身邊為我分擔(dān)；當(dāng)我勝利時(shí)，總會(huì)有人貼心提醒怕我驕傲；當(dāng)我失敗時(shí)，總會(huì)有人真心鼓勵(lì)怕我墮落；當(dāng)我……這些人便是那結(jié)伴同行六年的.同學(xué)，同樣也是我的好友，是她們?cè)鎏砹宋业纳钌�！感謝母校，感謝您用樹(shù)根來(lái)哺育我們，讓我們由懵懂的孩童變成有志少年；感謝母校，感謝您用一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事教會(huì)我們做人；感謝母校，感謝您讓我在這個(gè)"大叔"上結(jié)識(shí)了這么多好友，人生能遇幾知己？是您讓我得到了友誼；感謝母校，感謝您能夠成為我成長(zhǎng)的港灣��？
中考作文7
我知道我這一動(dòng)筆就會(huì)洋洋灑灑上千字，但是，我只是想把自己最真切的感覺(jué)記錄下來(lái)。的很瀟灑，然后，教室里的掌聲此起彼伏。我們的畢業(yè)晚會(huì)，沒(méi)有開(kāi)始，也沒(méi)有結(jié)束。但這個(gè)想象的空間太大，讓人無(wú)法也不能想象。
同學(xué)們開(kāi)始往家里抱書了，一摞一摞的，很厚很厚的書，那些揣在臂膀中的書，仿佛承擔(dān)著所有的重量。我說(shuō)：柯柯，明天我送你回家吧，幫你抱書！他簡(jiǎn)單地拒絕，我笑笑，然后就沒(méi)有了故事。我將有關(guān)凡柯的一切影像通通驅(qū)逐出我的腦海，然后望望無(wú)星無(wú)月的夜空，說(shuō)：畢業(yè)了，該放手了。
我還是想說(shuō)我憶不起初三的每個(gè)細(xì)節(jié)，我還是覺(jué)得初三不足以讓我感動(dòng)，但是那刻，我的確是被感動(dòng)了。今天是我們?cè)谛Ｉ畹淖詈蟀胩欤顼埡�，我又倚在�?yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光不灼人，風(fēng)很清爽。我抱緊陽(yáng)臺(tái)上的石柱，只為更加深刻地感受一下我們的校園。仰起臉，陽(yáng)光還是刺疼了我的眼睛，我又哭了，淚水止不住地往下掉，轉(zhuǎn)過(guò)身，又望見(jiàn)了教室里的一個(gè)個(gè)身影，感覺(jué)好親切、好親切。我只是覺(jué)得所有人都是可愛(ài)的，我不想離別，也不愿離別。范夢(mèng)蝶在一旁不屑，她說(shuō)：你認(rèn)為有些人值得留戀嗎？我不語(yǔ)，但心里默默地說(shuō)：值得，當(dāng)然值得，能和這么多人走過(guò)這一遭真的`是一種幸福。我擦掉模糊視線的淚水，看著教室里的每一張面孔，我要把它們刻在心里，帶上人生的列車，和我一同旅行。那時(shí)的心情復(fù)雜得我無(wú)法形容，上課鈴聲響起，我再次擦干眼淚，宣布我初中生活的流淚生涯結(jié)束。然后，我開(kāi)始笑，就像范夢(mèng)蝶說(shuō)的那樣，對(duì)所有人都微笑。
最后一堂課，班主任什么也沒(méi)說(shuō)。我感覺(jué)大家都很泄氣。我們的希望像個(gè)氣球，因?yàn)樘�，被脹破了�?/p>
在臨走的那刻，任何人沒(méi)有任何留戀，短時(shí)間沒(méi)消散得寥無(wú)數(shù)人。我還是獨(dú)杵陽(yáng)臺(tái)，等待。寂寞。
我放不下？不！我必須得放下！這篇日記，不正是我的悼文么？
初一到初三，三載春秋一晃而過(guò)。雖然沒(méi)有絢爛的記憶，但我依舊沉醉其中。我不舍，說(shuō)不出的原因。
我希望，我能給自己的初中生涯畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
我希望，所有人，都一路走好。
中考作文8
一、從人生的體會(huì)方面去思考，關(guān)注生活，寫出個(gè)人生命體驗(yàn)。像我們所說(shuō)的“責(zé)任”這個(gè)話題，不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生這一個(gè)年齡層次來(lái)進(jìn)行命題的，更多是關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、學(xué)生的生活，不是空洞地喊口號(hào)式責(zé)任，而是注入了很多的人文精神的一種責(zé)任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說(shuō)“優(yōu)勢(shì)與成敗”這個(gè)話題，體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢(shì)之間關(guān)系的辯證思考。具有優(yōu)勢(shì)的人并不一定就能成功，而在劣勢(shì)下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時(shí)要多去仔細(xì)思索、思考，從理性的角度，從哲學(xué)的角度去理解它，特別要時(shí)刻提醒自己，作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活，注意用辯證眼光看問(wèn)題。
三、結(jié)合我們時(shí)代的一些特點(diǎn)去思考。平時(shí)要多關(guān)注時(shí)事，看一些報(bào)刊評(píng)論等，有利于從時(shí)代的眼光去把握問(wèn)題。
四、注意寫作素材的`積累。我們平時(shí)可以多準(zhǔn)備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結(jié)一些素材，從責(zé)任的角度又總結(jié)一些素材�？梢园催@樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會(huì)生活、文化問(wèn)題等等。
中考作文9
1、事例開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔鋪陳
選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死;馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲;祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的。
(《生死之間》)
文章開(kāi)頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了"士為知已者死"的至理名言，成為千古奇士;馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛(ài)以殉人間大義，為兒子也為后人樹(shù)起一座人格豐碑;祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛(ài)情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹(shù)立了楷模。
2、對(duì)稱開(kāi)篇，整齊明快
在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。
(《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》)
文章開(kāi)頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。
3、詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)
"剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭"，這是李后主的感悟;"莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，"這是李清照的感受;"輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩"，這是徐志摩的不舍;"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，這又是蘇東坡的坦蕩……
(《美麗的離別》)
4、抒情議論，氣勢(shì)不凡
其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的'微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。
�。ㄟx自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！
（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）
技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。
5、景物烘托，情景合一
風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。
�。ㄟx自廣州中考滿分文《雨中品讀》）
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。
此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！我想。
（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》）
技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起，暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。
中考作文10
自打開(kāi)始上學(xué)那會(huì)，我的心頭就萌發(fā)了一個(gè)理想：長(zhǎng)大后當(dāng)一名飛行員，這個(gè)理想至今沒(méi)有改變。
我從小就對(duì)兵器和戰(zhàn)爭(zhēng)有著濃厚的興趣，我經(jīng)常坐在書桌前，抱著關(guān)于武器的書，還會(huì)經(jīng)常觀看電視上的軍事和戰(zhàn)爭(zhēng)片。無(wú)論是陸地上的坦克、裝甲車，還是天空中翱翔的戰(zhàn)斗機(jī)、轟炸機(jī)，還是在大海中暢游的巡洋艦，我?guī)缀醵寄芴咸喜唤^地講出他們的參數(shù)啊戰(zhàn)斗力啊很多很多。
在陸軍、海軍和空軍中，我更向往空軍，我對(duì)飛機(jī)情有獨(dú)鐘。我喜歡看那一串串子彈，一枚枚噴著火的導(dǎo)彈。我也喜歡英姿颯爽的飛行員，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上屢建奇功，一些王牌飛行員在他們的飛行生涯中可以擊落對(duì)手飛機(jī)五十架甚至更多，而自己卻毫發(fā)無(wú)傷，安然無(wú)恙，飛行員是一個(gè)能夠創(chuàng)造奇跡的職業(yè)！這是我想當(dāng)飛行員的一個(gè)最重要的原因。
可是，由于電視、電腦網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，輻射量也進(jìn)一步增加，對(duì)眼睛必然有害，我也成為了一名受害者。
剛上五年級(jí)，我被查出患了近視眼，戴上了眼鏡！飛行員的`視力必須大于等于1。5，這意味著我當(dāng)不了飛行員了，我太傷心了！
飛行員這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)不了，我又看到了一個(gè)希望。
隨著MP3、MP4等一些電子產(chǎn)品的普及，和一些歌唱比賽的播出，我身邊的同學(xué)都迷上了流行音樂(lè)，我也不例外，經(jīng)常是一邊做事，一邊唱歌，口里總是停不下來(lái)，哼著自己喜歡的歌曲。喜歡就要唱出來(lái)，我尋找各種機(jī)會(huì)在同學(xué)面前一展歌喉，得到大家的肯定和欣賞之后，我增加了很多自信。在我們班，不止我一個(gè)人愛(ài)好唱歌，我周圍很多同學(xué)都是歌唱能手，我們班就是一個(gè)音樂(lè)圈子。我又開(kāi)始?jí)粝氘?dāng)一個(gè)歌手。
有夢(mèng)想就要去實(shí)現(xiàn)，否則是一紙空話。即使夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，在追求夢(mèng)想的道路上也能得到快樂(lè)，學(xué)到很多。生活不會(huì)讓一個(gè)追求夢(mèng)想的人吃虧。
現(xiàn)在，我仍然對(duì)軍事、兵器保持者極大的興趣，而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始關(guān)注國(guó)際時(shí)事，國(guó)防軍情、我國(guó)與世界上其他國(guó)家的關(guān)系等等，我想，即使當(dāng)不了一名飛行員，我將來(lái)仍然有可能從事一些有關(guān)軍事的職業(yè)，為國(guó)家貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也沒(méi)有放棄當(dāng)一名歌手的想法，我歌唱，我快樂(lè)，也想給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)！
中考作文11
技法1：引用詩(shī)句法
如中考滿分作文《生活，使我懂得了放棄》的結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！
技法2：展望未來(lái)法
即在敘述現(xiàn)狀之后，結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。這樣的結(jié)尾應(yīng)緊扣題目，照應(yīng)開(kāi)頭，銜接文章的重點(diǎn)和主體，不僅能引起讀者對(duì)全文的回味，加深對(duì)文章中心思想的印象，而且會(huì)使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。
寫作時(shí)要注意，如果文章開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般采用展望未來(lái)的方法，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。
技法3：虛實(shí)錯(cuò)位法
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（課文《藤野先生》的結(jié)尾）
文章借幻像使虛實(shí)錯(cuò)位，把實(shí)有的感受抽象化，從而提升作品的格調(diào)，這就是使用虛實(shí)錯(cuò)位法的結(jié)尾。
也可借夢(mèng)境使虛實(shí)錯(cuò)位，如《荔枝蜜》的結(jié)尾：“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂�！蓖ㄟ^(guò)寫夢(mèng)，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。
技法4：留白拓展法
路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴；路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí)；路過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂(lè)。朋友，請(qǐng)放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開(kāi)你的胸懷……
這是中考滿分作文《路過(guò)幸�！芬晃牡慕Y(jié)尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結(jié)尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開(kāi)思緒。除抒情性留白，也可設(shè)疑留白，如中考滿分文《哈哈鏡中的我》：
何必要讓自己狹小的視角不公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？
以問(wèn)句結(jié)束，余音繞梁，啟迪讀者進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
技法5：再現(xiàn)情境法
我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的`圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（課文《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾）
結(jié)尾處再現(xiàn)優(yōu)美的情境，既是對(duì)前文的照應(yīng)，也是對(duì)作品主旨的強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了魯迅對(duì)踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再現(xiàn)，如《背影》的結(jié)尾：
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。
再現(xiàn)父親買橘背影，真切感人，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。
中考作文12
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，初中三年即將結(jié)束，我們也面臨著人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它將成為決定你未來(lái)的因素之一。所以，大家也不敢小看中考！在迎接中考的日子里，可能有成功的喜悅和喜悅，有失敗的辛酸和失落，有考試的緊張和煩惱，偶爾也會(huì)有對(duì)未來(lái)的憧憬和憧憬。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)不再是我生活的主旋律，電視也不再高頻出現(xiàn)在我的視野中。就連嫩草，醉人的花香，溫暖的陽(yáng)光，都不再屬于我。而唯一能豐富我時(shí)間的就是——學(xué)習(xí)！
在迎接中考的日子里，失敗總是在所難免。但是我是一個(gè)害怕失敗的人。一旦分?jǐn)?shù)沒(méi)有別人高，別人比自己好，我就會(huì)產(chǎn)生自卑感。不過(guò)，面對(duì)自卑，我終于有了一個(gè)戰(zhàn)勝資本的好方法，那就是每天用日記提醒自己。
中考的日子，更需要自信。做題的時(shí)候，我胸有成竹，相信自己能行。這是我自信的表現(xiàn)。信心是風(fēng)，只有帆船才能順利渡江，到達(dá)彼岸。
在中考的`日子里，我堅(jiān)信自己可以到達(dá)成功的彼岸。帶著微笑，自信，拋開(kāi)自卑，迎接中考的挑戰(zhàn)。
中考的日子里，我們快樂(lè)過(guò)，悲傷過(guò)，苦澀過(guò)，緊張過(guò)。這些都是問(wèn)題嗎？我不這么認(rèn)為！只要我們有信心，有堅(jiān)定信念的心，有夢(mèng)想，我想你一定會(huì)成功！
中考作文13
一次的比賽失利，讓我對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至賭氣不想去學(xué)校，為何我明明努力了，還要不到收獲呢？我越想越氣，把自己關(guān)在書房里、整天愁容滿面。一天，媽媽悄悄地端來(lái)一杯牛奶，想安慰我，讓我不要再傷心了“你出去！不要吵我，出去！”我心的一團(tuán)火氣一下子迸發(fā)了出來(lái)，媽媽的嘴唇動(dòng)了一下，好像想要對(duì)我怎么說(shuō)，但看著我生氣的表情，她還是走開(kāi)了。往后，母親天天都會(huì)默默地送來(lái)一張卡片鼓勵(lì)我，日漸地，我也冷靜了下來(lái)，在母親卡片上的話語(yǔ)中琢磨。一天晚上吃完晚飯，母親走進(jìn)書房來(lái)與我談心，“小孩，你知曉成長(zhǎng)是什么嗎？”我一怔，腦子一片空白，成長(zhǎng)，是什么呢？還沒(méi)等到我想到，母親先開(kāi)口了：“”其實(shí)，成長(zhǎng)的主構(gòu)是愛(ài)，有了愛(ài)才會(huì)成熟，才會(huì)去體貼其他人，才會(huì)有勇氣面對(duì)失敗，比賽中失敗是勢(shì)必的，既然你有勇氣去面對(duì)比賽，如何就沒(méi)勇氣去面對(duì)失敗了呢？失敗是成功之母，失敗不算什么，你每天在喔面前說(shuō)你長(zhǎng)大了，但你冰沒(méi)成長(zhǎng)，假如真長(zhǎng)大了，你應(yīng)該更成熟才對(duì)呀！用愛(ài)來(lái)澆灌成長(zhǎng)用勇氣面對(duì)失敗，加油！“母親雖走出了書包，但母親的話仍在耳邊回響。后來(lái)，我了解了，母親親切鼓勵(lì)的話語(yǔ)，那樣自然，那樣平凡，卻讓我掌握了領(lǐng)會(huì)那濃濃的母愛(ài)，再用愛(ài)來(lái)澆灌成長(zhǎng)，從此擁有了面對(duì)失敗的勇氣，不再怕失敗了，原來(lái)，愛(ài)在成長(zhǎng)里。
一個(gè)安詳?shù)奈绾�，�?yáng)光包裹著全身，一另桌上的熱茶飄出的縷縷的輕煙把陽(yáng)光變得朦朦朧朧，坐在秋千椅上，晃呀晃，在富有步伐的搖擺中，我又記起了母親上次說(shuō)的話，是啊，成長(zhǎng)是什么呢？我問(wèn)自己，成長(zhǎng)真的是愛(ài)嗎？是的，但我卻覺(jué)得，是愛(ài)讓我成長(zhǎng)，我在愛(ài)的沐浴下成長(zhǎng)，告別以前的自己，想起兒時(shí)與其他人搶玩具，與爸爸媽媽賭氣，把好的占為己有，叛逆，不講衛(wèi)生……但又想想目前的自己，難道是時(shí)間讓我改了不好的習(xí)慣，讓我真的的'成長(zhǎng)了嗎？是爸爸媽媽的用愛(ài)來(lái)寬容我，照顧我，容忍我，我才會(huì)慢慢長(zhǎng)大，變得懂事沉穩(wěn)了呀，爸爸媽媽真的是用愛(ài)來(lái)澆灌我的成長(zhǎng)，是愛(ài)讓我成長(zhǎng)��！沉思了這一片刻，才了解，原來(lái)愛(ài)在成長(zhǎng)里。
在愛(ài)的澆灌下，我成長(zhǎng)了很多，也日漸掌握去愛(ài)其他人了。
一次考試的失利讓我的好朋友——小璃也陷入了我當(dāng)時(shí)比賽失利一樣的心情，作為她的好朋友，我也要開(kāi)導(dǎo)她，讓她也擁有面對(duì)失敗的勇氣。放學(xué)后，我悄悄地走近她身邊，站在旁邊，等她的難過(guò)過(guò)去，一分一秒，當(dāng)她抬起頭的那一刻，我知道到她眼神中的難過(guò)、驚慌，甚至有的想逃避，“明君，你如何還沒(méi)走？你不需要安慰我了，我的成績(jī)只能是如此，你如何安慰我也沒(méi)用了，你先回家吧！”我在她書桌前的座位坐下，對(duì)她說(shuō)：“我不是來(lái)勸你的，我只是想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題�！薄皢�(wèn)我問(wèn)題？”她睜大了雙眼看著我“我的成績(jī)這么差，你如何還想我問(wèn)問(wèn)題呀？”我對(duì)她笑了笑，沒(méi)回答，直接問(wèn)：“小璃，你知曉成長(zhǎng)是什么嗎？”“成長(zhǎng)？不就是長(zhǎng)大長(zhǎng)高了嘛？”我搖搖頭，說(shuō)：“不是的，成長(zhǎng)是一個(gè)幼苗，要用愛(ài)和心來(lái)澆灌，當(dāng)你了解有勇氣面對(duì)失敗時(shí)，你就成長(zhǎng)了第一片葉，有勇氣面對(duì)失敗是你所需的，失敗乃成功之母，相信我，用勇氣面對(duì)失敗吧！”說(shuō)完我便離開(kāi)了教師，回到頭時(shí)，看見(jiàn)了她的微笑，心也不由自主地抖了一下，��！我也會(huì)關(guān)心其他人了，我又成長(zhǎng)了一步，成長(zhǎng)讓我了解愛(ài)其他人了，原來(lái)愛(ài)在成長(zhǎng)里。
愛(ài)在成長(zhǎng)里，愛(ài)，讓我成長(zhǎng)，成長(zhǎng)讓我掌握了去愛(ài)。
中考作文14
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，曾得到過(guò)許很多多的愛(ài)，尤其是在我學(xué)習(xí)的校園中。第一便是我親愛(ài)的老師，由于她，我能在錯(cuò)誤中檢討自己，在難過(guò)時(shí)得到關(guān)懷，在困難中得到支持。
在初二下冊(cè)的期末考試中，我破天荒的考了個(gè)有史以來(lái)最差的成績(jī)，名次也從全年級(jí)的80名掉到了160名，這猶如一個(gè)晴天霹靂一樣打在我的身上。出成績(jī)當(dāng)天，老師便把我叫到了學(xué)校。
“你自己看你的.成績(jī)吧！”這是我得到老師的第一句話。我一聽(tīng)到這一句便了解，自己肯定是考差了。拿起桌上的成績(jī)單，我又好奇又恐懼的探尋著我們的名字，班上前十名沒(méi)我，前20名，還是榜上無(wú)名，我心虛了，不敢再看下去。最后我在班級(jí)21名的地方找到了期盼已久的大名。不相信，是否弄錯(cuò)了。更讓我吃驚的是，語(yǔ)文39分，忽然我腦子一片空白，不敢相信也不敢面對(duì)，這是我的分?jǐn)?shù)嗎？不，我要看我的卷子。正當(dāng)我呆呆的站了幾分鐘，老師開(kāi)口了。
“看完了嗎？有什么感想？“呃，不敢相信�！�
“我也是啊，你知不知道？我剛拿到你的分?jǐn)?shù)時(shí)我也不敢相信，我還是拿了你的成績(jī)從新對(duì)過(guò)，不然我也不相信這是真的。”
郁悶，郁悶之極。搞的我剛考完時(shí)還對(duì)我們的分?jǐn)?shù)有信心，這一下弄的我是一點(diǎn)信心都隨風(fēng)飄之而去。
“你目前要做的不是不相信，更不是要被這一次的失敗所擊倒了，你應(yīng)該探尋我們的不足，好好深思。不然你會(huì)真的一敗再敗，最后站不起來(lái)的�！崩蠋熆粗遥瑢�(duì)我心平氣和道。
對(duì)哦，目前我應(yīng)該做的是繼續(xù)加油努力，把這次的失誤當(dāng)成前進(jìn)的階梯，過(guò)去已成為歷史，將來(lái)還等待自己開(kāi)發(fā)，我相信這點(diǎn)小問(wèn)題是難不倒我的。
我放下那張讓我痛心的單子，深呼吸。
“老師我了解了，我不會(huì)因這一次而確定我這一生，老師說(shuō)的對(duì)，我應(yīng)該多深思找到問(wèn)題的緣由，然改正它。”
“嗯，老師相信你，加油，期望你能呈現(xiàn)出一個(gè)全新的你！”
啊，老師您就是我的一盞明燈給我照出一條光明的大道，感謝您讓我從新振作起來(lái)。由于您給我的愛(ài)，讓我的成長(zhǎng)不再枯燥。找到成長(zhǎng)中的快樂(lè)！
中考作文15
考試，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷很多次。兩個(gè)月前的期中考試，至今還讓我記憶猶新，它使我品嘗到了成功的喜悅。“丁零零�！瘪R上就要公布考試成績(jī)了。我的心頓時(shí)像揣了只小兔子一樣，砰砰亂跳，手心也直冒汗。再看看其他同學(xué)，也是正襟危坐，雙手合十祈禱著什么，大概是想自己的成績(jī)好一點(diǎn)。雖然我心中沒(méi)底，但我考試前已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，成績(jī)想必不會(huì)太差。
試卷發(fā)下來(lái)了！我懸著的心終于落了地，要不是在上課，我早就跳起來(lái)和別人擊掌慶祝了，因?yàn)槲宜拈T科目都在95分以上，更讓人可喜的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都考了全班第一！此時(shí)，我雙手緊握著試卷，感覺(jué)它熱烘烘的。半個(gè)月前，我每天都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)，遇到難題，總也想不出來(lái)，急得都出了汗。這試卷上的溫度，是不是我復(fù)習(xí)時(shí)流下的汗的余溫呢？或者是做題時(shí)，心跳加速產(chǎn)生的'熱量呢？
在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)小草都抬起了頭，隨著微風(fēng)擺動(dòng)著身子，好像在慶祝我期中考試取得優(yōu)異成績(jī)：“趙栩銳，恭喜你呀，期中考試得了三個(gè)第一名！”而且，早上還是烏云密布的天氣，到了下午就晴空萬(wàn)里，艷陽(yáng)高照。媽媽也表?yè)P(yáng)了我：“趙栩銳，正是由于你之前的認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以才考取了好成績(jī)，你的付出得到了回報(bào)。不過(guò)，你也不能驕傲，爭(zhēng)取下次更上一層樓�！薄班牛 蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次考試后，我明白了很多：只要認(rèn)真復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、考試仔細(xì)檢查，最終都能取得好成績(jī)！
中考作文16
一、移花接木法
就是將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用，而且寫作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。(一定要選擇一個(gè)平時(shí)寫得非常不錯(cuò)的文章。)
二、直接代入法
考試時(shí)，由于把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導(dǎo)致后半部分寫作題時(shí)間倉(cāng)促，客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。(不要偏得太遠(yuǎn)，代入的時(shí)候可以想辦法再套題。)
三、將錯(cuò)就錯(cuò)法
有時(shí)慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對(duì)一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒(méi)有充裕的時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會(huì)、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說(shuō)不定會(huì)使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。
四、編擬提綱法
考試中，有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給作文的時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)論如何快速，也為時(shí)不夠，與其只寫一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著，總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ)寫開(kāi)頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法
考試作文時(shí)，因?yàn)槭孪炔辉刑峋V，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見(jiàn)的.。多數(shù)同學(xué)們往往會(huì)冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺(jué)得時(shí)間緊迫，越想越覺(jué)得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思高考慮過(guò)的內(nèi)容寫下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來(lái)了，或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊，那也是為文的上策。
六、回扣標(biāo)題法
不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次多么不尋常的考試啊”來(lái)作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。
七、照應(yīng)開(kāi)頭法
這和上面的回扣標(biāo)題有異曲同工之處。但無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)試作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開(kāi)頭的方式來(lái)寫。
八、畫龍點(diǎn)睛法
在記敘文的寫作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)試作文最后來(lái)不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。
如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過(guò)對(duì)姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實(shí)地反映了三中全會(huì)以后，人民生活得到了改善的現(xiàn)實(shí)，更重要的是從姥姥那種念念不忘過(guò)去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過(guò)去的勤儉品德。文章最后就運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛的方法作結(jié)的：“我明白了，我住校時(shí)缺少的，就是姥姥的嘮叨。”
九、抒情號(hào)召法
用抒情的手法、號(hào)召的形式來(lái)結(jié)尾，當(dāng)考試中來(lái)不及其它更完美的結(jié)尾時(shí)，我們就可以簡(jiǎn)單地以抒情號(hào)召的方法來(lái)進(jìn)行。
如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結(jié)尾的：“同學(xué)們，讓我們一起來(lái)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的精神，為自己、為他人、為國(guó)家節(jié)省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!”不過(guò)，抒情號(hào)召之時(shí)，一是最好不要唱過(guò)分的高調(diào)，二是要比論點(diǎn)更深刻些。
以上所述是考試時(shí)應(yīng)急處理作文的九種方法。不管怎么說(shuō)，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應(yīng)的好分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵不在于要有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的思維能力，不要慌張，要冷靜!否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。
中考作文17
1、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
每一個(gè)人都在展示著自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇于進(jìn)取的，畏縮不前的；朝氣蓬勃的，萎靡不振的……
請(qǐng)以“形象”為話題，不拘文體，寫一篇作文。
要求：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，題目自擬，不少于800字。
2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
氣象學(xué)家發(fā)現(xiàn)，全球的氣候是一個(gè)十分敏感的復(fù)雜系統(tǒng)。一個(gè)地方很小的一點(diǎn)變化都可能在其他地方引起巨大的變化。例如在巴西一只蝴蝶煽動(dòng)翅膀的氣流可能引起美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。有人把這種現(xiàn)象稱之為“蝴蝶效應(yīng)”。
生活中，這種“蝴蝶效應(yīng)”比比皆是。請(qǐng)你以“生活中的‘蝴蝶效應(yīng)’為話題，寫一篇文章�！�
要求：①聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。②題目自擬。③文體不限。④不少于800字。
3、從下列兩個(gè)題目中，任選一個(gè)，按要求作文
（1）健康，是人們的追求。健康的身體，健康的.思想，健康的心理，健康的愛(ài)好……請(qǐng)以“健康”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于800字。
�。�2）請(qǐng)以“酸甜苦辣才是生活”為話題，寫一篇作文，不少于800字。
4、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
據(jù)悉，1月24日，在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽上，一只小鳥飛進(jìn)賽場(chǎng)，被高速飛行的網(wǎng)球擊中墜地死亡。接下來(lái)瞬間的一幕讓人深深感動(dòng)：擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個(gè)十字，表示懺悔。
人生有多少一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊(yùn)涵著人性的真善美；有的散發(fā)著自私卑鄙的惡臭；有的詮釋著人類高尚的節(jié)操；有和踐踏著公眾道德良知……
你一定遇到過(guò)（自己的或他人的）不少難忘的“一瞬間”，請(qǐng)以“事發(fā)一瞬間”為話題，寫一篇文章。
要求：①聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把話說(shuō)開(kāi)。②題目自擬，文體不限。③不少于800字。
5、閱讀下面材料，然后按要求作文。
世人說(shuō)：地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學(xué)者說(shuō)：生命是生物體所具有的活動(dòng)能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。詩(shī)人說(shuō)：有人活著他已經(jīng)死了，有的人死了卻永久地活著。
請(qǐng)以“生命”為話題，寫一篇作文，可以談見(jiàn)解，也可以敘事或抒情。自擬題目，不少于800字。
6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“右側(cè)站立，左側(cè)急行”是乘坐傳送式電梯的國(guó)際貫例。目前大多數(shù)中國(guó)人還不了解這一國(guó)際約定俗成的規(guī)則。北京為保證地鐵有序有效的運(yùn)行秩序，提高市民的文明素質(zhì)，今年1月5日開(kāi)始推行這一文明乘梯規(guī)則，與國(guó)際接軌。中國(guó)加入“世貿(mào)”后，有很多“約定俗成”是需要我們重新認(rèn)識(shí)與不斷學(xué)習(xí)的，在日常的工作、學(xué)習(xí)、交往中，也有許多的規(guī)則是需要我們不斷了解，不斷學(xué)習(xí)的�！安粩嗔私�，不斷學(xué)習(xí)”是一個(gè)人、一個(gè)群體、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家成長(zhǎng)與發(fā)展的必由之路。
請(qǐng)以“不斷了解，不斷學(xué)習(xí)”為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等，所寫內(nèi)容必須是“不斷了解，不斷學(xué)習(xí)”的范圍之內(nèi)。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不準(zhǔn)抄襲。⑤不少于800字。
7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
魯迅先生在《〈吶喊〉自序》中說(shuō)，我年輕時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)許多夢(mèng)……
有人說(shuō)，年輕是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)……
夢(mèng)是多種多樣的；有的五彩繽紛，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄……
有句歌詞說(shuō)：我的未來(lái)不是夢(mèng)……
請(qǐng)以“我的夢(mèng)”為話題，寫一篇感情真摯的文章。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。
8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一位老農(nóng)拿著一把菜刀，使勁地砍一棵歪棗樹(shù)，口里念念有詞：“叫你不生棗子！”母親正在和一只母雞生氣，它不生蛋了，天天呆在窩里孵蛋。大冬天，母親拎住了它的翅膀，說(shuō)：“把它浸到溪水里�！�
棗樹(shù)被砍后真的來(lái)年枝頭結(jié)滿了棗子，母雞浸了水后，果然又開(kāi)始生蛋了。世上的萬(wàn)物實(shí)在有些奇怪，竟然應(yīng)了那句“苦難是金”的老話。
請(qǐng)以上面的材料所說(shuō)的內(nèi)容為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺(jué)、看法，也可以編寫故事等。所寫內(nèi)容必須在“苦難是金”的范圍之內(nèi)。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。
9、閱讀下面的文字，按要求作文。
常見(jiàn)這樣的孩子，自己有了成績(jī)，有了榮譽(yù)，就歡呼雀躍，神采飛揚(yáng)；別人有了成績(jī)，有了進(jìn)步，卻往往視而不見(jiàn)，充耳不聞，甚至冷嘲熱諷、挖苦、嫉妒，很少真正從心底里為別人喝彩。其實(shí)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步，為別人的成績(jī)而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態(tài)。
請(qǐng)以“為別人喝彩”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
10、閱讀下面的文字，按要求作文。
中國(guó)入世，將帶給中國(guó)人全新的生活理念和人生準(zhǔn)則，中國(guó)人將真正成為人類精神家園的建設(shè)者和創(chuàng)造者。作為中學(xué)生，你應(yīng)該具備中國(guó)入世后所要求的綜合素質(zhì)。請(qǐng)你以“中學(xué)生的綜合素質(zhì)”為話題或以“新世紀(jì)需要的人才”為話題寫一篇文章。
注意：①兩個(gè)話題任選一題。②文體自選，題目自擬，角度自定。③不少于800字。
中考作文18
叮鈴鈴……”鐘聲的響起就像號(hào)角一樣激動(dòng)人心，不同的是，后者代表著勝利，而前者只代表著結(jié)束。他們都站了起來(lái)，收拾起桌上的各種文具，離開(kāi)了考場(chǎng)，大家相視一笑，或者是苦笑，讓人覺(jué)得迷茫。初二的日子結(jié)束了，猝不及防，猝不及防。這一年，我們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的戰(zhàn)斗而努力，迎接它神圣的到來(lái)。也許我們一直在等待這一刻，但現(xiàn)在我只想回首，那些等待和迎接的時(shí)光。
場(chǎng)景一：“今天是初二，你們都知道初三快到了，不好好學(xué)習(xí)不好好寫作業(yè)的同學(xué)們，要小心了，不然你們明年想哭就哭不出來(lái)了……”老班說(shuō)著就這么隨意的扔掉了這么一段話，我們走開(kāi)了，留下我們面面相覷。教室里一時(shí)間鴉雀無(wú)聲，所有人似乎都陷入了沉思。 “砰！”的'一聲響起打破寂靜境界。放眼望去，只見(jiàn)小A的課桌上堆了一座小山，各種或薄或厚的教具霸道地霸占著他的課桌。 ，仿佛在宣告勝利。小A平靜地沖我們笑笑，我準(zhǔn)備好了，初三，革命還沒(méi)有成功，大家要努力��！我這才知道，我是用手指數(shù)著日子的。 “唉，才四個(gè)月就到第三天了……”他嘆息著站起身，拿起自己最喜歡的小說(shuō)，丟在了柜子的一個(gè)小角落里。幾本書雜亂地散落在那里，不禁感傷。曾經(jīng)我們愛(ài)得不得了，在課堂上捂著頭埋頭苦讀，而如今隨著初三的腳步，他們即將從我們的生活中消失。之后的每一天，我們的書包越來(lái)越鼓，裝滿了“無(wú)價(jià)之寶”，那些往日喧囂的MP3乖乖地留在書桌上，漸漸被人遺忘。賈對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在這些價(jià)值連城的寶物，中考完就成了垃圾，我以后統(tǒng)統(tǒng)燒掉！”臉上的笑容是那樣的苦澀，我們都知道初三快到了，卻不知道還會(huì)失去什么。
場(chǎng)景二“喂，幽蘭，周六有空嗎？出去唱歌？” “嗯……不行，呃，上午和下午還有考試比賽，媽媽晚上不讓我出去……” “我現(xiàn)在玩不了啊，唉，疼了已經(jīng)開(kāi)始了！” “你還在說(shuō)我，不想讓我陪你補(bǔ)課嗎？” “我沒(méi)辦法……”掛斷電話后，我一時(shí)間無(wú)法專心做題。前些年，周末我們一起瘋狂，唱歌，打球，但現(xiàn)在即使真的想玩，即使父母同意我們出去玩，我們還是會(huì)自覺(jué)地說(shuō)“算了，我們走吧”做題�！睆氖裁磿r(shí)候開(kāi)始的？，我們寧愿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐在各個(gè)教室里，專心聽(tīng)那些新奇或枯燥的課；什么時(shí)候開(kāi)始，我們自愿刻苦學(xué)習(xí)；我們什么時(shí)候有過(guò)這樣的變化？我們已經(jīng)過(guò)了14歲，在春雨無(wú)聲滋潤(rùn)萬(wàn)物的日子里，我們也懂事了。
中考之戰(zhàn)不比高考，但我們誰(shuí)也不敢拿它開(kāi)玩笑。我們輸不起。相機(jī)三的媽媽說(shuō)：好好讀書，明年就可以輕松了。 （但我知道明年不會(huì)有好機(jī)會(huì)）物理老師說(shuō)：?jiǎn)挝缓蛦挝�，�?jì)算必須包括單位，這里有一點(diǎn)！一分之差不足萬(wàn)人；一分就是幾萬(wàn)元！（而且我也明白，一分可以把全國(guó)重點(diǎn)轉(zhuǎn)為市重點(diǎn)，市重點(diǎn)轉(zhuǎn)為區(qū)重點(diǎn)，付費(fèi)看你有沒(méi)有背景）數(shù)學(xué)老師說(shuō)：這是今年的題期中考試，你應(yīng)該可以的，給你5分鐘�。ㄎ覀冏龅暮苷J(rèn)真，3分鐘就做完了，然后大喊好不容易，沒(méi)做的人就低著頭想，要是明年做不來(lái)，那不結(jié)束了嗎？）語(yǔ)文老師說(shuō)：蘇東坡的字是子瞻，不是子厚！子侯就是柳宗元！為什么你還是一頭霧水？補(bǔ)點(diǎn)名家朗讀，這樣怎么樣家庭教育，以后中午早點(diǎn)去教室看。英語(yǔ)老師一遍又一遍地拋開(kāi)中考的范圍，一遍又一遍地背誦。我聽(tīng)媽媽的話，所以我現(xiàn)在一直在努力學(xué)習(xí)；我是聽(tīng)老師講的，所以我把應(yīng)該知道的，應(yīng)該能打分的都背了下來(lái)。
一本書又一本書上寫滿了我從幼稚到成熟的筆跡，心情也隨著筆跡越來(lái)越成熟，因?yàn)?em class="chrome-extension-mutihighlight chrome-extension-mutihighlight-style-1">初三的時(shí)候，大家一夜之間長(zhǎng)大了。魏和甄也開(kāi)始認(rèn)真地為明年做準(zhǔn)備。
初三代表的是什么，我們似乎是對(duì)是錯(cuò)，也看不懂。我們不能百分百確定未來(lái)，但我們可以從現(xiàn)在開(kāi)始一點(diǎn)一滴地確定。那是客觀存在的戰(zhàn)斗。我們不能輸，更不能輸。在迎接它的日子里，GANG BA DE， MINA！
中考作文19
要論什么最寬廣？比大海更寬廣的是天空。比天空更寬廣的可是考試的心情……
迎來(lái)了期中考試，也就送走了大半個(gè)學(xué)期。這是一個(gè)緊張的賽場(chǎng)，也是讓風(fēng)兒盡情綻放的花園。
“監(jiān)考員領(lǐng)取試卷，直入考場(chǎng)�！北涞臋C(jī)械聲響起，我雖表面上依舊談笑風(fēng)生，但心中早已萬(wàn)馬奔騰。試卷發(fā)下來(lái)了，我大致瀏覽了一下，便提筆了。
心中千思萬(wàn)緒在翻涌，筆下千言萬(wàn)語(yǔ)在瀉出�！鞍 蔽胰嗔巳嗨嵬吹�.手腕，欣賞這份試卷。咦？怎么沒(méi)作文寫的地方呢？我把另一張?jiān)嚲矸^(guò)來(lái)一看。�。≡瓉�(lái)自已把答案全寫在母卷上了。我心里就像揣了只小兔子，蹦蹦跳跳個(gè)不停。我把目光投向同桌，他正在埋頭苦寫。我不管三七二十一，只有先把作文寫起再說(shuō)。當(dāng)我剛寫到最后兩字時(shí)，廣播里再次響起，離考試時(shí)間最后半小時(shí)了，我在座位上手足無(wú)措。突然，一個(gè)答案在我的腦海中浮現(xiàn)�？熘`寫！于是我使用了獨(dú)門絕學(xué)一一寒玉手（快到極致，導(dǎo)致完事以后手有一段時(shí)間沒(méi)知覺(jué)）。
我封閉了五識(shí)，開(kāi)始不顧一切的謄起來(lái)，一邊謄，一邊在心里暗暗祈禱：“別考試結(jié)束�。∏f(wàn)別考試結(jié)束！”雖然封閉了五識(shí)，但那個(gè)冰冷的聲音還是令我感到一陣透心涼，離考試結(jié)束還有最后15分鐘。
我咽了咽唾沫，十五分鐘夠嗎？�。±咸旖o我留條生路吧！我馬不停蹄，然而心中卻是一種埋怨：“哎，為什么剛才不把答題卡做了呀，怪我自已太大意了。現(xiàn)在簡(jiǎn)直是把自己的活路都斷，都快沒(méi)有檢查的時(shí)間了。”
紙上的筆尖在移動(dòng)，心中的自責(zé)亂如麻。這次如果考砸了，回去如何對(duì)媽媽交代？同學(xué)會(huì)如何看待我？還有我的老師？個(gè)別作業(yè)出現(xiàn)在我的眼前。真想找個(gè)地縫磚進(jìn)去。我時(shí)刻瞧瞧同學(xué)們，看他們表情早已經(jīng)做完了。我再次乞求鈴聲不要響，時(shí)間你慢些走。
最后的地方了，三句，兩句，一句，五個(gè)字完工！“鈴鈴鈴”
上天好像特別“眷顧”我，竟連一點(diǎn)兒檢查時(shí)間也沒(méi)留給我，我現(xiàn)在的心呀比喝了苦瓜水還苦！唉，別提了，絕對(duì)砸墻根。一捏手腕，冷得像冰，也沒(méi)了知覺(jué)。
由于受寒玉手后遺癥的影響，第二場(chǎng)數(shù)學(xué)考試速度欠佳，上場(chǎng)考試給我注射了“鎮(zhèn)靜劑”仔細(xì)讀題。
唉！期中考試要命的節(jié)奏。我望向窗外一句話脫口而出：“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！�
中考作文20
光陰似箭，歲月如梭。初三苦樂(lè)參半的生活已經(jīng)過(guò)去了一半，現(xiàn)在要面對(duì)的就是迎接中考。
中考在即，我們已經(jīng)迫不及待了。面對(duì)中考，我們緊張，我們快樂(lè)，我們煩惱。我們每天在教室、宿舍、食堂跑來(lái)跑去。
初三的時(shí)候，我們每天吃早飯后就來(lái)到教室，背書，做題，聽(tīng)老師講課。焦躁不安的學(xué)習(xí)生活讓每個(gè)學(xué)生都疲憊不堪、無(wú)精打采。不過(guò)，幸運(yùn)的是，有幾位風(fēng)趣幽默的老師，給我們枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了一絲樂(lè)趣。
看！歷史課上，我們風(fēng)趣幽默的歷史老師，在講八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)時(shí)，因?yàn)榘藝?guó)不好記，他讓我們記住了一段順口溜：俄英德意，美國(guó)、法國(guó)、奧地利和日本。諧音是：饑不擇食，不可終日不眠。聽(tīng)了這話，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。
綽號(hào)“震天雷”的語(yǔ)文老師一點(diǎn)都不遜色！看！語(yǔ)文課上，他放聲大吼，想必那些在課上睡覺(jué)的同學(xué)都被嚇?biāo)懒�。但是，正是他洪亮的嗓音增加了他的教學(xué)效果，所以每個(gè)學(xué)生都非常喜歡他。
哎，讓我們不堪一擊的是體育課。為了在20xx運(yùn)動(dòng)測(cè)試中取得更好的成績(jī)，這兩周我們進(jìn)行了“魔鬼式”的訓(xùn)練。這不，每個(gè)同學(xué)的'腿都痛得不能走路了。
面對(duì)中考，每個(gè)學(xué)生都在給自己增加負(fù)擔(dān)，面對(duì)學(xué)習(xí)，我們也不會(huì)懈怠。在迎接中考的日子里，每個(gè)人的神經(jīng)都像一根繃緊的弦，稍一松了弦就會(huì)斷。
中考的日子雖然很辛苦，但只要努力、奮斗、奮斗，我們就無(wú)所畏懼。 “不經(jīng)徹骨寒，何得梅花香？”
我相信：努力就會(huì)成功，努力就會(huì)勝利。
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