初中語文知識(shí)點(diǎn)：文言虛詞其

　　在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編為大家整理的初中語文知識(shí)點(diǎn)：文言虛詞其，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、作人稱代詞，代物，與后面的動(dòng)詞、形容詞一起作賓語。譯為：它，它們。例：安求其能千里也。(《馬說》)

　　2、作人稱代詞，代物，作定語。譯為：它的，它們的。例：刻唐賢今人詩賦于其上。(《岳陽樓記》)

　　3、作指示代詞，近指。譯為：這(種)。例：專其利三世也。(《捕蛇者說》)

　　4、作指示代詞，近指。譯為：其中。例：其一犬坐于前。(《狼》)

　　5、作指示代詞，遠(yuǎn)指。譯為：那。例：其中往來種作……(《桃花源記》)

　　6、作人稱代詞，代人，與后面的動(dòng)詞、形容詞一起作賓語。譯為：他，他們。例：百姓多聞其賢。(《陳涉世家》)

　　7、作人稱代詞，代人，作定語。譯為：他的，他們的。例：殫其地之出，竭其廬之入。(《捕蛇者說》)

　　8、作副詞，常用于句首，表示委婉語氣、反問語氣等。譯為：恐怕，大概，難道。例：其真無馬邪。(《馬說》)

　　高中語文文言文虛詞其的用法

　　(一)用作代詞，又分幾種情況：

　　1.第三人稱代詞。作領(lǐng)屬性定語，可譯為他的它的(包括復(fù)數(shù))。

　　①臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

　　2.第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語，應(yīng)譯為他它(包括復(fù)數(shù))。

　�、偾赝蹩制淦票凇�(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

　�、谄渎劦酪补滔群跷�。(韓愈《師說》)

　　3.活用為第一人稱或第二人稱。譯為我的我(自己)或者你的你。

　�、俳衩C迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

　�、诙�余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(王安石《游褒禪山記》)

　�、劾铣家詪嫗殚L(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為其愛不若燕后。(《觸龍說趙太后》)

　　4.指示代詞，表示遠(yuǎn)指�？勺g為那那個(gè)那些那里。

　�、偌捌涑�，則或咎其欲出者。(王安石《游褒禪山記》)

　�、诮癫俚们G州，奄有其地。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

　�、鄄患蘖x郎體，其往欲何云?(《孔雀東南飛》)

　　5.指示代詞，表示近指，相當(dāng)于這這個(gè)這些。

　�、儆惺Y氏者，專其利三世矣。(柳宗元《捕蛇者說》)

　�、诮翊嫫浔静蝗虖U。(其：這)

　　5.指示代詞，表示其中的，后面多為數(shù)詞。

　�、儆趤y石間擇其一二扣之。(蘇軾《石鐘山記》)

　　(二)用作副詞。

　　1.加強(qiáng)祈使語氣，相當(dāng)于可、還是。

　�、俟讶擞�以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!(《唐雎不辱使命》)(其：可要)

　�、诠ブ�不克，圍之不繼，吾其還也。(《燭之武退秦師》)

　�、叟c爾三矢，爾其無忘乃父之志!(歐陽修《伶官傳序》)

　　2.加強(qiáng)揣測(cè)語氣，相當(dāng)于恐怕、或許、大概、可能。

　�、偈ト酥�所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?(韓愈《師說》)

　�、谕踔�好樂甚，則齊國(guó)其庶幾乎?(《莊暴見孟子》)

　　3.加強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于難道、怎么。

　�、僖詺埬暧嗔�，曾不能毀山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)

　�、诒M吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)

　　③且行千里，其誰不知?

　　(三)用作連詞。

　　1.表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于是還是。

　　①其真無馬邪?其真不知馬也?(韓愈《馬說》)

　　②嗚呼!其信然邪?其夢(mèng)邪?其傳之非其真邪?(韓愈《祭十二郎文》)

　　2.表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于如果。

　　①其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。

　�、谂嫒幌掠�，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之?(《孟子見梁襄王》)

　　(四)助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。

　�、俾仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索(屈原《離騷》)

　　②佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章(屈原《離騷》)

　　【何其】譯為多么。

　　①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!(歐陽修《伶官傳序》)

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