中學(xué)教師個人述職報告范文

上學(xué)年，我于初二（3）班以及初二（4）班開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任初二（3）班班主任一職。于師德范疇始終堅守本心初衷，于教學(xué)領(lǐng)域深度鉆研課堂教學(xué)，于班級管理方面施行嚴(yán)格與慈愛并行之舉措。接下來將從三個層面匯報我履行職責(zé)之相關(guān)情況。

怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量

我秉持“低起點、小步子、快反饋”的原則，鑒于中學(xué)數(shù)學(xué)具有抽象性強(qiáng)的特性，在每節(jié)課之前，會花費5分鐘來開展基礎(chǔ)題檢測，借此迅速摸清楚學(xué)生的薄弱之處。在課堂之上，削減教師講授的時間，相應(yīng)增加小組探究以及分層練習(xí)的環(huán)節(jié)，以此使得不同層次的學(xué)生都能夠動手、動腦。課后作業(yè)推行“必做+選做”的模式，并且借助午休的時間進(jìn)行面批面改，以此保證當(dāng)天的問題在當(dāng)天就能解決。歷經(jīng)一學(xué)年，兩個班級的平均分從年級第8提升至第5。

班級管理有哪些訣竅

面對處在青春期階段學(xué)生所展現(xiàn)出的叛逆以及敏感特性，我著重去抓習(xí)慣養(yǎng)成以及情緒疏導(dǎo)工作，制定了量化積分表，涵蓋出勤狀況、衛(wèi)生情況、課堂紀(jì)律表現(xiàn)以及作業(yè)完成成效等方面，每日進(jìn)行公示展示以及每周展開評比活動，與此同時設(shè)置了“心靈信箱”之處所，學(xué)生能夠借助匿名信件這一方式來表達(dá)自身煩惱之事，我每周進(jìn)行統(tǒng)一回信或者開展個體化的單獨談話交流，上一學(xué)期成功地化解了三起宿舍矛盾糾紛，同時還組織舉辦了“夸夸我的同桌”這一主題班會活動，班級的凝聚力顯著得到增強(qiáng)，流動紅旗所獲得的次數(shù)從每月一次增加至三次。

個人成長從哪里突破

我深切明白新教師得持續(xù)學(xué)習(xí)，每周去聽師傅的兩節(jié)課，仔細(xì)記好聽課筆記并寫出反思，主動承擔(dān)校級公開課《一次函數(shù)圖像》，還獲評優(yōu)秀課例，閱讀《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》與《教室里的正面管教》，整理出5000多字讀書心得，不足之處在于，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略還不夠系統(tǒng)，分層教學(xué)的題目設(shè)計需更精細(xì)，下學(xué)期將重點研究錯題資源庫建設(shè)以及家校溝通標(biāo)準(zhǔn)化流程。

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