九年級(jí)上冊(cè)文言文字詞教案
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理歸納文言文實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)。
2、能辨析文言文實(shí)詞中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用四種常見(jiàn)現(xiàn)象。
3、學(xué)會(huì)積累文言文實(shí)詞的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確理解文言實(shí)詞在句子中的意思。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課
這堂課我們上一堂文言復(fù)習(xí)課，大家都知道：在文言文中根據(jù)詞是否具有實(shí)在意義可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是實(shí)詞，另一類(lèi)是虛詞。這兩類(lèi)詞在文言文中的作用也不同。古漢語(yǔ)實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞，他們有實(shí)在的意義，能單獨(dú)回答問(wèn)題。，今天我們就一塊來(lái)歸納復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞的四種常見(jiàn)現(xiàn)象。
（二）通假字辨析：
漢字在古文的`實(shí)際運(yùn)用中,常拘于漢字的詞匯量有限,而令使用者陷入尷尬的境地.為了解決這個(gè)問(wèn)題,使用者便借用其它的音近字或形近字代替應(yīng)急之用,后人便稱(chēng)之為“通假字。請(qǐng)看下面的句子：
1、故不錯(cuò)意也：錯(cuò)通措讀音cǖò意義安放
2、欲信大義于天下：信通伸讀音shēn_意義伸張
3、為天下唱唱通倡讀音chàng意義倡導(dǎo)
討論
1.通假字的讀音有幾種情況?
(1).通假字和本字讀音不同;
(2).通假字和本字讀音相同.
2.通假字的意義一般如何理解?
*要按本字的意義來(lái)理解.
3、如何正確辨別通假字?
1.結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句的語(yǔ)言環(huán)境.
2.結(jié)合文章的意旨,理解體會(huì).
練習(xí)：
辨別下列句中的通假字。
固以怪之矣：______通_____讀音_____意義_________
被堅(jiān)執(zhí)銳：______通_____讀音_____意義_________
輕寡人與：______通_____讀音_____意義_________
倉(cāng)鷹擊于殿上：______通_____讀音_____意義_________
自董卓已來(lái)：______通_____讀音_____意義_________
秦王不說(shuō)：______通_____讀音_____意義_________
寡人諭矣：______通_____讀音_____意義_________
卜者知其指意：______通_____讀音_____意義_________
茍富貴，無(wú)相忘：______通_____讀音_____意義_________
【復(fù)習(xí)方法】通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋?zhuān)瑥?fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分課集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。
（三）古今異義詞辨析
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們討論這樣一個(gè)例子，注意例子中加點(diǎn)詞的意義。
1、長(zhǎng)跪而謝之
2、卒中往往語(yǔ)
（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先翻譯這個(gè)句子，然后教師總結(jié)）從這個(gè)句子中可以看出“長(zhǎng)”這個(gè)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同：“長(zhǎng)”在文中是指道歉，現(xiàn)代漢語(yǔ)中則是感謝�！巴痹谖闹惺堑教�，現(xiàn)代漢語(yǔ)中是經(jīng)常的意思。像這些與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思不同的詞就是古今異義詞。這類(lèi)詞是考察的重點(diǎn)，也是我們?nèi)菀资д`的地方。下面請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)。
【練習(xí)】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今詞義的區(qū)別：
楚人憐之古：今：雖然受地于先王古：今：
以頭搶地古：今：休降于天古：今：
今亡亦死古：今：抑亦人謀古：今：
會(huì)天大雨：古：今：開(kāi)張圣聽(tīng)：古：今：
引喻失義：古：今：嘆息痛恨：古：今：
遂用猖獗：古：今：古：今：
先帝不以臣卑鄙：古：今：
教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法：教材中這類(lèi)詞大部分都有注釋?zhuān)谝院蟮膹?fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進(jìn)行集中整理，但如果一個(gè)一個(gè)去找，可能太麻煩，我建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：三個(gè)人一組分課整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，做的更好一些。
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