《丑小鴨》的七年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2021-03-03 14:45:11 七年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)

《丑小鴨》的七年級(jí)語(yǔ)文教案

　　1.介紹安徒生的生活經(jīng)歷，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。

　　2.合作梳理故事的主要情節(jié)，感悟童話的思想意義。

　　3.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感想，體會(huì)丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。

　　預(yù)習(xí)要求查字典，明確生字詞的音、形、義。

　　教學(xué)步驟

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　�。z查生字詞的讀音，意義等）

　　二、導(dǎo)入

　　講述：從小到大，我們讀過(guò)很多安徒生的.童話故事，比如說(shuō)《皇帝的新裝》講述了一個(gè)愛虛榮又愚蠢的皇帝受騙上當(dāng)、當(dāng)眾出丑的故事。你能用一句話言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)說(shuō)你所喜愛的安徒生童話嗎？如果你認(rèn)為同學(xué)說(shuō)的不夠精彩，也可以用更出色的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你的最愛。

　　學(xué)生表述（《海的女兒》、《賣火柴的小女孩兒》、《拇指姑娘》、《小克勞斯和大克勞斯》、《一枚銀毫》等）

　　講述：今天，就讓我們一同來(lái)追尋丑小鴨的成長(zhǎng)足跡。

　　三、梳理情節(jié)

　　1、講述：請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，在原文的基礎(chǔ)上勾畫概括，說(shuō)說(shuō)：丑小鴨受過(guò)哪些打擊？在這些打擊面前，丑小鴨的態(tài)度是什么？同桌可以小聲討論。

　　學(xué)生合作探究

　　2、明確：

　　▲在雞群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也用腳踢他。他只有逃走。

　　在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點(diǎn)兒被獵狗抓走。他只有繼續(xù)逃跑。

　　在簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋，小鴨本可以滿足于勉強(qiáng)的溫飽，但他要“走到更廣大的世界里去”。

　　在廣大的世界中，丑小鴨受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)兒被凍死。

　　▲在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓、相信自己，對(duì)廣大世界中的美熱烈向往、不懈追求。

　　四、作者簡(jiǎn)介

　　1、講述：面對(duì)一次又一次的打擊，可憐的丑小鴨始終不絕望、不沉淪，不屈不撓的奮斗，終于變成了一只最美麗、最高貴的天鵝。而他的塑造者安徒生呢……

　　作者簡(jiǎn)介：安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷受到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。

　　2、提問(wèn)：看了安徒生的經(jīng)歷，你有何感想？

　　明確：丑小鴨的形象就是安徒生本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照，正因?yàn)樽髡咴谕捴腥谌肓松钋械纳铙w驗(yàn)和感受，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人，不知在古今中外多少人心中引起過(guò)共鳴。

　　五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體悟思想意義

　　1、講述：丑小鴨的故事也讓你心動(dòng)過(guò)，或是正在為之心動(dòng)嗎？請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)他給你的啟示。

　　全班交流。

　　2、可能有的啟示：（1）“金子總是要發(fā)光的”，只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　�。�2）“梅花香自苦寒來(lái)”，只有能經(jīng)受得住生活的重重磨難，才能更快地成長(zhǎng)。

　　六、課后積累

　　建議更多地接觸安徒生童話，感悟其中的意義。

　　七、布置作業(yè)七年級(jí)語(yǔ)文下

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