三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:
1、了解不同詞在不同語言環(huán)境中的不同意義，認(rèn)識(shí)到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。
2、積累名詩(shī)、名句。
3、積累詞語，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
過程與方法:
1、學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，并積累結(jié)構(gòu)相類似的詞語。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、感受祖國(guó)語言文字的豐富性。
2、感受祖國(guó)的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
課前
學(xué)生準(zhǔn)備：摘錄好描寫祖國(guó)大好河山、豐富物產(chǎn)的詩(shī)歌。
教師：簡(jiǎn)易課件一個(gè)。
教學(xué)過程
一我的發(fā)現(xiàn)
談話導(dǎo)入“我的發(fā)現(xiàn)”
1、師：同學(xué)們，前面三節(jié)課，我們充分領(lǐng)略了祖國(guó)山河壯美、物產(chǎn)豐富，也感受了祖國(guó)語言的豐富多彩。這一堂課，我們又將深入地感受漢語的神奇魅力。
2、出示兩組句子，請(qǐng)學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。
3、讀了這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。
5、引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。
海水有深有淺。
深——與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深——久，時(shí)間長(zhǎng)。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封——封起來的或用來封東西的紙袋、紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 封——密閉。
6、拓展延伸：“封”和“深”除了這兩個(gè)意思外還有哪些意思？你能像課文里一樣，也舉個(gè)例子來說嗎？
7、祖國(guó)的語言確實(shí)神奇，同樣的字詞，在不同的句子環(huán)境中，意思卻會(huì)有所不同。你還能舉出其它的.字嗎？
8、多音字練習(xí)：同樣的字詞，在不同的句子環(huán)境中，意思會(huì)有所不同，而且在不同的環(huán)境中，相同的字還有不同的讀音呢？參｛參加人參｝數(shù)｛數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)｝好｛好人好學(xué)｝難｛困難難過｝
學(xué)生自由讀文中兩組句子，學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同
學(xué)生查字典了解字的多意
學(xué)生舉例
讓學(xué)生了解不同詞在不同語言環(huán)境中的意義不同，認(rèn)識(shí)到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。
拓展延伸，開闊視野，感受祖國(guó)語言的神奇，豐富。
二讀讀背背
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。
2、誰能試著讀詩(shī)句？（指名讀。集體齊讀。）
3、結(jié)合查字典，請(qǐng)學(xué)生試著說說詩(shī)句的大概意思。
4、學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，同桌相互背誦。
5、指名背誦、小組背誦、集體背。
6、哪個(gè)聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詩(shī)句的特點(diǎn)？（都是描寫景物的）
7、你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩(shī)句？看誰積累得最多。學(xué)生借助拼音讀讀詩(shī)句。
自由背誦詩(shī)句。
積累描寫景物的詩(shī)句。背誦積累古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。
三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案2
教材簡(jiǎn)介：
這次語文園地有三部分內(nèi)容，分別是“口語交際”和“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”、“寬帶網(wǎng)”。
“口語交際”是結(jié)合本組的課文學(xué)習(xí)及“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容進(jìn)行的，而“習(xí)作”部分承接口語交際進(jìn)行整理，寫成習(xí)作。
“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生體會(huì)相同的字在不同的語言環(huán)境里詞義是不同的�！叭辗e月累”中設(shè)計(jì)了“讀讀背背”和“讀讀記記”，其中“讀讀背背”是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積累古詩(shī)，“讀讀忘記”意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)并進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。
“寬帶網(wǎng)”從“迷人的風(fēng)景”和“富饒的物產(chǎn)”兩方面向?qū)W生提供了資料，豐富了學(xué)生的資料積累。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習(xí)作。
2、了解了解不同詞在不同語言環(huán)境中不同意義，認(rèn)識(shí)到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。
3、積累名詩(shī)、名句。
4、積累成語，發(fā)現(xiàn)其中的.規(guī)律。
過程與方法：
1、以小組合作學(xué)習(xí)的方式來口語交際，從而整理、寫作。
2、學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義。
3、通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，并積累相類似的詞語。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、感受祖國(guó)語言文字的豐富性。
2、感受祖國(guó)的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)建議：
1、在教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際情況，口語交際和寬帶網(wǎng)結(jié)合進(jìn)行，課前可以先了解學(xué)生搜集到的各種資料情況進(jìn)行分組，做好交際前的準(zhǔn)備，同時(shí)還要注意小組合作中的分工，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生就會(huì)有話可說。
2、交際中可以采用多種方式進(jìn)行：介紹自己去過的地方可以讓學(xué)生自己帶照片進(jìn)行介紹，也可以收集自己喜歡的地方的圖片進(jìn)行介紹，或以導(dǎo)游的身份進(jìn)行介紹。介紹自己想去的地方可以和同學(xué)合作進(jìn)行。
3、“我的發(fā)現(xiàn)”和“讀讀背背”、“讀讀記記”就能以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在讀中觀察發(fā)現(xiàn)詞語中的奧秘并進(jìn)行詞語積累和識(shí)字練習(xí)。
4、課時(shí)建議：寬帶網(wǎng)、口語交際、習(xí)作可以用四課時(shí)進(jìn)行；其它部分為兩課時(shí)。
三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案3
一、題目：
寫自己參加學(xué)�；虬嗉�(jí)舉行過的一次比賽，要把主要人物和活動(dòng)寫具體。
二、教學(xué)目的：
1、通過觀看錄像，學(xué)會(huì)注意觀察參賽者的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)要注意觀眾的反應(yīng)。
2、通過觀看錄像，認(rèn)識(shí)什么是場(chǎng)面。懂得描寫場(chǎng)面的一般方法。
3、由錄像片斷的視聽豐富想像，把主要人物和活動(dòng)寫具體，要注意詳略得當(dāng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作、表情等特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的.詞語描寫具體。 三年級(jí)上冊(cè)語文園地六習(xí)作寫一活動(dòng)過程教案教學(xué)設(shè)計(jì)
2、在習(xí)作評(píng)析中指導(dǎo)學(xué)生處理好適當(dāng)描寫環(huán)境，概述全體人物活動(dòng)，詳寫主要人物活動(dòng)三者的關(guān)系。
四、電教軟件：
投影片（內(nèi)容為作文要求）
�、鸥鶕�(jù)這個(gè)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，把習(xí)作寫完整。
�、聘鶕�(jù)自己文章的重點(diǎn)，定合適的題目。
⑶注意觀察參賽者的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)要注意觀眾的反應(yīng)。寫的時(shí)候，要注意詳略得當(dāng)。
五、錄像資料：
1、拍攝一個(gè)拔河比賽場(chǎng)面。一位老師當(dāng)裁判，周圍同學(xué)當(dāng)觀眾。拍攝整個(gè)比賽過程（包括環(huán)境、全體人物活動(dòng)，選手的比賽情況等。）
2、編輯比賽選手特寫鏡頭，包括表情、動(dòng)作等。
3、錄制全體觀眾助威，歡呼時(shí)的聲音片斷或采用錄像遮像留音的方法。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，觀察場(chǎng)面。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，前幾天我們進(jìn)行了一次拔河比賽，精彩嗎？現(xiàn)在我們來觀看比賽錄像，好嗎？
2、播放錄像片斷。
3、觀察場(chǎng)面：
剛才同學(xué)們到這個(gè)比賽情景就是一個(gè)比賽場(chǎng)面。在這個(gè)場(chǎng)面中，包括哪些人物的活動(dòng)呢？除了人物的活動(dòng)還包括什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生議論。
5、小結(jié)：
場(chǎng)面是指在一定的時(shí)間和地點(diǎn)里，以人物活動(dòng)為中心的生活畫面。生活中，有比賽的場(chǎng)面，勞動(dòng)的場(chǎng)面/article/，慶祝會(huì)的場(chǎng)面等，這堂課就想讓同學(xué)們寫剛才看到的拔河場(chǎng)面，好嗎？
�。ǘ┰俪霎嬅�，寫作：
1、確定主要人物，在這個(gè)場(chǎng)面中主要人物是誰？想一想，你準(zhǔn)備以誰為主要人物？
引導(dǎo)學(xué)生懂得主要人物可以是一位、兩位，要根據(jù)自己的感受來確定。
2、寫好主要人物的活動(dòng)是寫好這個(gè)場(chǎng)面的關(guān)鍵，那么你準(zhǔn)備怎樣把主要人物的活動(dòng)寫具體呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等到方面去抓住主要人物的活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
3、為了使同學(xué)們更好地抓住主要人物的活動(dòng)特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆槐閯偛疟荣悓?shí)況，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出與眾不同之處，用準(zhǔn)確的詞語描述出來。
4、播放錄像片斷2、3，學(xué)生看錄像定格畫面，慢鏡頭畫面，學(xué)生邊看邊議。
三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案4
教學(xué)要求：
1、在交流平臺(tái)上鍛煉流利語言，學(xué)會(huì)寫作。
2、了解本課新學(xué)生字有什么共同特點(diǎn)。
3、在詞句段運(yùn)用中擴(kuò)大見識(shí)、開闊視野。
4、在背誦中積累，增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)圍繞一句話，寫一段話。
2、加深對(duì)偏旁相同的生字的理解。
3、學(xué)習(xí)ABB式詞語，根據(jù)詞語寫句子。學(xué)會(huì)圍繞一句話寫一段話。
4、背誦古詩(shī)。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖、照片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
1、出示幾個(gè)偏旁相同的生字詞語：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……
2、生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？
二、引導(dǎo)學(xué)生。
1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述自己的'發(fā)現(xiàn)。
2、老師點(diǎn)評(píng)。
3、揭示發(fā)現(xiàn)：
每一行兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)字偏旁相同，讀音不同，意思也不同。
三、導(dǎo)入。
1、課件播放ABB式詞語。
2、生自由輕聲讀詞語，讓學(xué)生思考。
3、讓學(xué)生自由朗讀課件上面的詞語。
4、指名讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生。
1、生自由選擇兩個(gè)詞語造句。
2、師指名講述。
3、老師點(diǎn)評(píng)。
4、齊讀鞏固。
五、擴(kuò)展知識(shí)。
1、課件展示句子開頭，讓學(xué)生自由發(fā)揮說一段話。
2、老師點(diǎn)名，根據(jù)開頭說一段話。
3、老師點(diǎn)評(píng)。
六、日積月累
1、師范讀古詩(shī)。
2、師引導(dǎo)。
3、生模仿讀。
4、比賽讀。
5、師生合作、表演。
6、競(jìng)賽背誦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本次在教學(xué)識(shí)字加油站時(shí)我特地把帶有“蟲”和“魚”的生字的動(dòng)物圖片放出來給同學(xué)們看，讓他們自己說說這些圖片都有哪些動(dòng)物，同桌間互相交流，這樣做可以幫助學(xué)生自己體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
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