長(zhǎng)春版五年級(jí)下冊(cè)課文《搖籃歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字，讀記“醉人、蚯蚓、天井、船艙、安臥、結(jié)冰、炭火、銅盆”八個(gè)詞語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)歌意境，體會(huì)作者的思想感情。
3.背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀這首詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課堂輔助課件。
2.詩(shī)人的`相關(guān)資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，你們一定讀過(guò)很多詩(shī)歌，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首。板書課題�！稉u籃歌》
2.結(jié)合課前查找的資料，介紹作者朱湘。
二、朗讀感悟。
1.感悟詩(shī)歌情境，用多種形式指導(dǎo)朗讀。
2.請(qǐng)同學(xué)分節(jié)來(lái)朗讀詩(shī)歌，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，
3.找同學(xué)領(lǐng)讀不熟悉的字音。如：蚯蚓、船艙等
4.教授本課生字。要求學(xué)會(huì)的生字是五個(gè)，都是形聲字，可以讓學(xué)生自學(xué)。在寫字時(shí)，注意“醉”字的左半部是“酉”字，不是“西”字，“哼”字的右半部下面，不能寫成“子”字。
5.請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)歌。讀的要通順。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)詩(shī)意。
1.仔細(xì)閱讀，思考你體會(huì)到了什么?
2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，每個(gè)小節(jié)都描寫了怎樣的畫面?(這首詩(shī)歌共有四節(jié)，第一小節(jié)，作者通過(guò)花香、春風(fēng)、暖陽(yáng)、蜜蜂等事物，描繪出風(fēng)和日暖，花香醉人的情景;)
3.想到了這樣的畫面，你有什么感受呢?
4.你體會(huì)的很好，我們一起來(lái)讀一讀，
5.再來(lái)讀一讀，你還能讀出什么樣的畫面?
6.(我讀到了：“瞧不見(jiàn)星星，瞧不見(jiàn)紅燈，聽(tīng)不到聲音”，描繪出寧?kù)o祥和的夜晚景象;)
7.你從哪里讀出來(lái)的?(第二小節(jié))
8.你體會(huì)到了什么呢?把你體會(huì)到的讀出來(lái)。
9.同學(xué)們?cè)趤?lái)讀，看你還能讀出怎樣的畫面?(第三小節(jié)，通過(guò)對(duì)天空中云朵的想象，描寫了“一刻兒起，一刻兒又沉”的動(dòng)感，讓人感受到安臥人的無(wú)比幸福;)
10.我們大家一起來(lái)讀一讀。邊讀邊想，你體會(huì)到了什么?
11.說(shuō)說(shuō)你的感受，再來(lái)讀一讀。
12.讀最后一小節(jié)，你能讀出怎樣的畫面呢?
13.描繪出冬日里室內(nèi)的溫暖和舒適，令人向往。
14.你怎么感受到的呢?(通過(guò)“北風(fēng)、炭火”等詞語(yǔ)，)
15.我們?cè)趤?lái)讀全文。整體感受你腦海中的畫面。
四、品味語(yǔ)言，誦讀積累。
1.誦讀積累。
2.舉行小組誦讀比賽。
五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——兒童詩(shī)歌朗誦會(huì)。
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