四年級《李時珍夜宿古寺》教案分析
導讀：李時珍偉大的學術成就和人格情操值得萬民敬仰，中醫(yī)藥學的史冊上會永遠記住這個名字——李時珍。下面是小編分享的四年級《李時珍夜宿古寺》教案分析，希望能給大家?guī)韼椭?
環(huán)節(jié)一、認識----自主閱讀，整體把握
課前：播放輕柔舒緩的音樂，讓學生進入良好的學習狀態(tài) 。
一、激趣導入，了解人物背景
1.游戲：極限聯(lián)想
師：今天咱們玩?zhèn)�極限聯(lián)想的游戲，請你根據(jù)老師給你的提示猜出一個人的名字。
課件依次出示：明朝人 著名的醫(yī)學家和藥物學家 編寫了醫(yī)學巨著《本草綱目》
二、小組交流，共享自學收獲
學生分小組交流自學收獲。
三、組際交流自學收獲，掃除“攔路虎”，初步感知課文內容
1.交流生字詞(難讀、難寫的字)
2.通過讀課文你解決了什么問題?(預設：這是座什么樣的古寺?李時珍為什么會住在古寺里?李時珍在古寺里都做了些什么?李時珍察訪到了哪些藥材?)
四、做腦健操，獲得平靜與協(xié)調，保持學生精力集中
1.課件示兒歌：“同學們，動動手，健健腦，快來，我們學做小中醫(yī)。忍冬花、刀豆子、雞腸草，人參、川貝和甘草，決明子、鵝腸草、胭脂草……，中醫(yī)藥材千千萬，若想良藥把病治，藥名藥效要記牢�！�
2.師生共做腦健操。
環(huán)節(jié)二、實踐----重點突破，語意兼得
五、品讀感悟，把握文本內涵
1.通過自學，你們不僅掃除了“攔路虎”，還了解了這篇課文的主要內容�，F(xiàn)在就讓我們一起走進課文，走近李時珍吧。請大家靜下心來默讀課文，你能從中體會到什么?又是從文章的哪里體會到的?在書上圈圈畫畫，寫寫批注。
2.小組交流默讀收獲。
3.組際交流匯報，解決真問題。
(1)察訪藥材十分辛苦
�、俦疾ǹ�。
②住的苦。(重點指導第四自然段)以讀代講，在讀中展開想象，再現(xiàn)畫面，讓學生感受到古寺的破敗，感受到住宿的艱苦。
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(重點指導第12自然段)
a.李時珍是怎樣區(qū)別雞腸草和鵝腸草的?(端詳)
b.“端詳”告訴我們什么?這方法你們覺得怎么樣?
c.是呀，這方法太危險了，很多草藥都是有毒的(教師介紹相關資料)。
d.為了辨明藥性，冒險嘗藥，苦啊!危險啊!但是他——沒有畏懼，沒有猶豫。他為什么冒著生命危險嘗藥呢?(因為沒有修訂的《本草綱目》有很多缺漏和失誤。)
教師介紹相關資料。
e.所以，李時珍爭分奪秒，發(fā)憤修書，為的是什么?
f.現(xiàn)在，你越發(fā)覺得李時珍是個怎樣的人?
2. 察訪雖苦，可苦中有樂。
①記錄收獲的幸福。
②萬名得福，苦得值。(相機出示課文第7小節(jié))品讀感悟其為民造福的.精神。
抓“萬民得福”“值得”等詞品讀感悟，表達感受�？上茸寣W生自由暢談，然后教師相機介紹李時珍下定決心修《本草》的原因，最后，以“正是為了萬民得福，李時珍才能 ，盡管十分辛苦，但他一點也不覺得�！钡木涫竭M行配樂誦讀(讀出崇敬之情)。
環(huán)節(jié)三、總結----積累拓展，讀寫訓練
1、如果讓你用一個詞來表達你對李時珍的崇敬之情的話，你覺得應該用什么?
2.李時珍偉大的學術成就和人格情操值得萬民敬仰，中醫(yī)藥學的史冊上會永遠記住這個名字——李時珍;世界藥學的史冊上也會永遠記住這個名字——李時珍。
七、冥想，個性化記憶
八、畫思維導圖，個性化表達
板書設計：
16 李時珍夜宿古寺
住古寺
啃干糧
連夜記載
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