小學(xué)五年級(jí)語文《維也納生活圓舞曲》教案

時(shí)間：2021-01-02 17:13:52 五年級(jí)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)語文《維也納生活圓舞曲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)五年級(jí)語文《維也納生活圓舞曲》教案

小學(xué)五年級(jí)語文《維也納生活圓舞曲》教案1

　　一、認(rèn)識(shí)維也納：

　　1.經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，你了解維也納嗎?請(qǐng)將課前準(zhǔn)備好的維也納資料卡給大家展示一下。學(xué)生漫談對(duì)維也納的初步認(rèn)識(shí)。

　　2.大家聽過圓舞曲嗎?那我們就邊聽邊欣賞維也納的美麗風(fēng)光吧!

　　3.聽完后心情如何呀?那就帶著這份心情讀讀課題!

　　二、走近維也納：

　　1.師：這篇文章的作者是誰?馮驥才。我們還學(xué)過他寫的《刷子李》《珍珠鳥》《花的勇氣》。今天我們就跟著他一同去認(rèn)識(shí)維也納，走進(jìn)維也納，感受維也納，享受維也納的美，好不好?

　　2.自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果遇到困難可以提出來。

　　3.糾正幾個(gè)字音，積累優(yōu)美詞匯。

　　4.讀完課文，如果讓你用一句話來概括你心中的維也納，你會(huì)怎么說呢?

　　5.質(zhì)疑：針對(duì)這句話你們有什么疑問嗎?(結(jié)合板書)

　　三、感受維也納：

　　1.那就讓我們帶著疑問：你認(rèn)為課文哪些地方最能體現(xiàn)出音樂是維也納的靈魂呢?請(qǐng)找出這個(gè)句子或者詞語，并把它劃下來，如果能在旁邊寫上自己的感受就更好啦!

　　2.默讀課文，學(xué)生動(dòng)筆在文中找句子。

　　(幻燈)“有一種鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、嘹亮、悠長(zhǎng)，變化無窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂?”

　　A 這里寫出了鳥兒的歌聲怎么樣?(富有變化)那就富有變化的讀一讀這個(gè)句子!你認(rèn)為鳥兒為什么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂呢?(長(zhǎng)期生活在維也納，連鳥兒都都有了音樂的靈性了，真是鳥鳴如音樂啊!)

　　B 想聽聽嗎?閉眼(播放鳥兒音樂)聽到鳥叫聲心情如何?指名讀這個(gè)句子。

　　C 怪不得作者說：“音樂，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在�！�

　　四、享受維也納：

　　1.師小結(jié)：“維也納的清晨是充滿音樂的，維也納的山，維也納的水，維也納的建筑，維也納的路，維也納的花，甚至維也納的空氣，維也納一切的一切都彌漫著音樂的氣息，沒有音樂就沒有維也納。”維也納的人們每天都沉浸在悠揚(yáng)的樂曲聲中，真是幸福呀!

　　五、暢想維也納：

　　1.推薦閱讀《維也納生活圓舞曲》

　　2.老師和同學(xué)們合作開展《走進(jìn)維也納》綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)維也納。

小學(xué)五年級(jí)語文《維也納生活圓舞曲》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀“婉轉(zhuǎn)、磕牙、撩動(dòng)”詞語;積累“豐富而不重復(fù)、深沉而持久、清脆而透徹”等詞語。

　　2、抓“隨時(shí)隨地”一詞，引導(dǎo)學(xué)生整體感知維也納充滿音樂氣息;通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”; 引導(dǎo)運(yùn)用總分的寫法進(jìn)行寫話練習(xí)，寫出維也納充滿音樂的氣息。

　　3、通過有感情地朗讀，感受維也納的生活之美、音樂之美;體會(huì)作者對(duì)維也納的`贊美與向往之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用總分的寫法進(jìn)行寫話練習(xí)，寫出維也納充滿音樂的氣息。

　　教學(xué)流程：

　　一、初識(shí)維也納

　　1、配樂欣賞維也納的風(fēng)情。

　　2、板書課題：維也納

　　二、走近維也納

　　1、導(dǎo)入質(zhì)疑;

　　2、初讀課文;