《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材分析：

　　本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫(xiě)一句話。

　　b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望”的意思。

　　2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望”的意思。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。

　　2、揭題導(dǎo)課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書(shū)

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

　　春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？

　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句

　　這兩句的寫(xiě)法跟第1節(jié)的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，

　　向我們歌唱？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣

　　裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？

　　B、情境二：有我們就充滿(mǎn)希望

　　春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也

　　是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿(mǎn)希望。

　　3、感情朗讀，體會(huì)情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣

　　讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開(kāi)展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、理解詩(shī)句。

　　3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。

　　5、帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)背誦，升華感情

　　1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的'氣氛升華情感。

　　3、邊聽(tīng)歌曲，邊想象畫(huà)面。

　　四、課外延伸，指導(dǎo)寫(xiě)作

　　1、導(dǎo)語(yǔ)

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫(huà)面�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫(xiě)一篇作文。

　　2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，首先我以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的過(guò)程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。其次我引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，相互交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。在閱讀過(guò)程中我設(shè)計(jì)的堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。然后自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和朗讀訓(xùn)練。我還充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)語(yǔ)言的美，內(nèi)容的美，生活的美。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD

　　2、課文中圖的課件或投影片。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課：

　　1、板書(shū)節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日?

　　2、板書(shū)快樂(lè)的節(jié)日，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎?

　　3、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日?

　　4、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的`氣氛。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

　　1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

　　3、出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家：

　　祝賀 祖國(guó) 培養(yǎng) 幸福 勇敢

　　理想 度過(guò) 希望 羽毛

　　4、合作，交流記字方法。

　　5、再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

　　三、圖文結(jié)合，感悟課文：

　　1、看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　2、分小組學(xué)習(xí)討論：

　�、� 分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)?他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么?

　�、� 你能通過(guò)讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎?

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好?

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂(lè))

　　四、歌曲欣賞，想象說(shuō)話：

　　1、播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　2、聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。

　　3、聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。

　　五、朗讀全文，指導(dǎo)背誦：

　　1、學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

　　2、按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

　　六、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字(田字格中的字)：

　　1、認(rèn)讀字卡。

　　2、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。

　　3、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師;對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字：樂(lè)、老。

　　【課后記】

　　這是一首我們熟悉的歌曲，歌詞很生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了喜慶的節(jié)日氣氛。唱一唱，讀一讀，可以在課堂上直接讓學(xué)生背誦。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文。

　　1.寫(xiě)出下面字的偏旁。

　　吹()國(guó)()祖()敢()理()

　　提問(wèn)：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?

　　2.讀本課的詞語(yǔ)卡片，用“理想”說(shuō)話。

　　3.連線，再讀一讀。

　　美麗的時(shí)光豐滿(mǎn)的紅領(lǐng)巾

　　快樂(lè)的老師親愛(ài)的羽毛

　　敬愛(ài)的衣裳鮮活的伙伴

　　4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。

　　二、精讀課文，感受生活。

　　1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩(shī)歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。

　　2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)?

　　第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂(lè)。

　　“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛(ài)?用“…像…”說(shuō)話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說(shuō)話練習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言之美。)

　　第二節(jié)：為聽(tīng)到祝賀的話語(yǔ)而快樂(lè)。

　　“紅領(lǐng)巾”聽(tīng)到了什么?你希望世界變的怎樣?

　　第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂(lè)。

　　“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰(shuí)帶給你幸福的生活?

　　3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)是怎樣表達(dá)的`?

　　三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。

　　1.播放MTV，表演唱《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　(開(kāi)頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿(mǎn)、深厚。)

　　2.伴隨著《快樂(lè)的節(jié)日》伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀。

　　3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。

　　4.看圖配樂(lè)背誦。

　　四、總結(jié)全文，擴(kuò)展實(shí)踐。

　　學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩(shī)，你有什么感受?請(qǐng)把這首詩(shī)、這首歌送給為你帶來(lái)幸福的人吧!

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　一、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入。

　　1．教師：（板書(shū)“節(jié)日”）一年中你最喜歡哪個(gè)節(jié)日?（板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”）節(jié)日中你快樂(lè)嗎?請(qǐng)你介紹當(dāng)時(shí)的情形。（出示主題圖）今天，我們學(xué)習(xí)第25課《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　2．學(xué)生觀察，提問(wèn)：你看到了什么?猜一猜今天是什么節(jié)日?（引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、地點(diǎn)、人物三方面，用簡(jiǎn)單完整的話講述圖意。）

　　二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。

　　1．教師范讀全文，要求：邊聽(tīng)邊畫(huà)出小節(jié)序號(hào)。

　　2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

　　3．分組自學(xué)字詞，匯報(bào)交流。

　　（1）我會(huì)讀──“開(kāi)火車(chē)”讀帶拼音的詞語(yǔ)，找出容易讀錯(cuò)的字練讀，再去掉拼音練讀。

　　吹著祝賀希望祖國(guó)自由羽毛

　　豐滿(mǎn)勇敢理想敬愛(ài)度過(guò)

　　（提示：看清聲母讀準(zhǔn)“吹ch、祝zh、祖z”，看清韻母讀準(zhǔn)“敬ing”。）

　�。�2）我會(huì)記──介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的'記字方法命名。

　　加一加：口+欠→吹口+玉→國(guó)加+貝→賀王+里→理習(xí)+習(xí)→羽

　　比一比：席──度男──勇

　　偏旁歸類(lèi)：──祝祖攵──敬敢

　　聯(lián)想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫(huà)個(gè)叉（希）

　�。ㄌ崾荆鹤⒁饪谧峙耘c口字框的區(qū)別、王字與王字旁的區(qū)別。）

　　（3）我會(huì)寫(xiě)──先觀察字形，通過(guò)課件展示筆順，找出寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，教師范寫(xiě)“樂(lè)”與“師”，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　（提示：左右結(jié)構(gòu)的“吹、地、快、師”應(yīng)該寫(xiě)得左窄右寬；“師”的第二筆是豎撇；“樂(lè)”的第二筆是豎折。）

　　三、再讀課文，學(xué)唱歌曲。

　　1．自由讀課文，讀熟、讀通句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。（如：風(fēng)兒er、美麗的de、自由地de）

　　2．指名分節(jié)讀，師生共同正音。

　　3．播放MTV，學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，談一談聽(tīng)這首歌的感受。

　　四、教師總結(jié)，引發(fā)思考。

　　這首歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我仿佛看到了可愛(ài)的小鳥(niǎo)，美麗的花兒，你們就是歌中天真活潑的“紅領(lǐng)巾”，唱啊，跳啊，是誰(shuí)給我們幸福的生活?讓我們用歡快的語(yǔ)調(diào)讀這首兒童詩(shī)，一起去尋找答案。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3、理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開(kāi)始練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　2、體會(huì)詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、《快樂(lè)的節(jié)日》錄音帶。

　　2、生字、詞卡片。

　　3、展示孩子們快樂(lè)生活的多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　配樂(lè)激情導(dǎo)入。師述：我們的生活像七彩的圖畫(huà)，在學(xué)校里讀書(shū)，在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹(shù)林中去采標(biāo)本，在快樂(lè)的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久的'歌表達(dá)了我們的感受，想聽(tīng)嗎？（放《快樂(lè)的節(jié)目》這首歌。）

　　二、新課

　　（一）自學(xué)

　　自主讀文，提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

　　1、自讀。輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用學(xué)過(guò)的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問(wèn)別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學(xué)生根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。

　　2、正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。

　　（二）識(shí)字

　　1、游戲激趣、自主實(shí)踐、分類(lèi)識(shí)字、注重實(shí)效。

　　2、請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。

　　3、課件演示分類(lèi)識(shí)字。

　　“啊、嘩、啦”，指名讀，這三個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生分類(lèi)方法可有所不同，如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類(lèi)記憶。

　　讀詞語(yǔ)。（游戲檢測(cè)法）

　　看！快樂(lè)的小鳥(niǎo)也想加入我們的隊(duì)伍，誰(shuí)愿意讀讀這些詞語(yǔ)？

　　鮮艷叔叔唱啊

　　衣裳阿姨嘩啦啦

　�。ㄈ�）寫(xiě)字

　　1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類(lèi)。并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　裳注意上部的書(shū)寫(xiě)。

　　艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫(xiě)法。

　　嘩啦啊注意安排好口的書(shū)寫(xiě)位置。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字再寫(xiě)一遍。

　　3、評(píng)一評(píng)。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評(píng)。

　�。ㄋ模┙涣�

　　合作探究，領(lǐng)會(huì)、感悟文章內(nèi)容。

　　1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？

　　2、找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。

　　在他們朗朗讀書(shū)聲中，讓我們分享孩子們快樂(lè)的心情，三名學(xué)生讀書(shū)后，學(xué)生來(lái)評(píng)論。

　　3、學(xué)生討論“從哪里體會(huì)得到孩子們快樂(lè)幸福的感受�！�

　　4、滲透第一段中比喻手法的運(yùn)用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。

　　第二段中擬人手法的運(yùn)用親切而生動(dòng)�；▋骸�白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)為我們祝福，擬人的手法表達(dá)了我們的感受。

　　5、學(xué)生自己大聲朗讀課文。

　　6、喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí)，有感情地朗讀。

　�。ㄎ澹┱b讀

　　誦讀課文，領(lǐng)略文章韻律之美。

　　1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來(lái)讀。

　　2、配樂(lè)朗讀。（配樂(lè)唱歌）

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┙涣�

　　1、還記得那首《快樂(lè)的節(jié)日》嗎？讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！

　　2、示插圖，觀察圖畫(huà)。

　　圖畫(huà)中，從小朋友的表情你能用詞語(yǔ)準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎？隨機(jī)板書(shū)：快樂(lè)。

　　3、口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。

　　自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂(lè)的話題。

　　引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂(lè)有哪些種，自己還沒(méi)有體驗(yàn)到什么樣的快樂(lè)。

　　關(guān)注班級(jí)中不夠快樂(lè)的孩子，請(qǐng)大家出主意，怎樣才能讓他們快樂(lè)。

　　講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生交代清楚什么時(shí)候，在什么地方、誰(shuí)，讓聽(tīng)的人明白。

　　4、寫(xiě)一句話，提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問(wèn)題。

　�。ǘ�）練習(xí)

　　1、看誰(shuí)填得多。

　　快樂(lè)的（）（）鮮艷的（）（）

　�。ǎ�（）生活美麗的（）（）

　　簡(jiǎn)單的（）（） （）（）校園

　　試一試選擇詞語(yǔ)造句。

　　2、照樣子說(shuō)一說(shuō)。

　　小鳥(niǎo)在前面帶路。小樹(shù)（ ）

　　花兒向我們點(diǎn)頭太陽(yáng)（ ）

　　體會(huì)擬人手法的運(yùn)用，看怎樣說(shuō)得好，互動(dòng)中評(píng)議哪些句子，像例句一樣說(shuō)得好。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)字。

　　2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文。

　　3．感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本課生字，了解和學(xué)習(xí)漢字多種識(shí)字方法；能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備

　　板書(shū)課題，配樂(lè)歌曲，生字卡片等等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們好，今天老師給大家?guī)��?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，歌名就叫《快樂(lè)的節(jié)日》，現(xiàn)在就讓我們美美地聽(tīng)吧！ 師：歌曲中這快樂(lè)的節(jié)日指的是小朋友自己的節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎？（六一兒童節(jié)）聽(tīng)了這首歌，有什么感受？（很快樂(lè)）那就讓我們懷著快樂(lè)的心情走進(jìn)課堂，度過(guò)這快樂(lè)的四十分鐘吧！《快樂(lè)的節(jié)日》不僅是一首好聽(tīng)的歌曲，還是今天咱們要學(xué)習(xí)的課文呢！

　　師：伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題吧！讀課題。（既然是快樂(lè)的節(jié)日應(yīng)該怎么讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)的情緒。）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　�。ㄒ唬├蠋熃o大家讀一遍課文，請(qǐng)你們聽(tīng)清每一個(gè)字的音。

　�。ǘ�）自由讀文，把生字圈出來(lái)自己讀一讀。

　�。ㄈ�）檢查生字，識(shí)字方法。 1、小老師領(lǐng)讀帶拼音生字，師正字音。

　　2、去拼音讀生字。（齊讀，個(gè)別讀）

　　3、說(shuō)識(shí)字方法：

　　偏旁歸類(lèi)識(shí)字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。

　　加一加：賀=加+貝、國(guó)=口+玉、羽=習(xí)+習(xí)

　　擴(kuò)詞識(shí)字。

　　4、鞏固生字，搶讀。

　　5、出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)：祝賀、祖國(guó)、勇敢、豐滿(mǎn)、理想、度過(guò)、希望、羽毛

　　三、品讀課文，感受意境

　　過(guò)渡：小朋友們讓我們一起來(lái)享受這快樂(lè)的節(jié)日！請(qǐng)你把書(shū)本第107頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀這篇詩(shī)歌。

　　1、讀了課文以后，你的心情怎么樣？你從課文當(dāng)中什么地方感到很快樂(lè)？

　　2、像春天一樣的你們快樂(lè)嗎？（師指板書(shū)）這真是一個(gè)（快樂(lè)的節(jié)日），那就快樂(lè)地讀吧！

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（出示）

　　1、誰(shuí)愿意再來(lái)讀第一小節(jié)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他哪個(gè)字沒(méi)讀準(zhǔn)音，哪個(gè)字讀得特別好。

　　2、觀察插圖，圖里畫(huà)了什么？

　　3、引讀

　　4、齊讀

　　像春天一樣的你們快樂(lè)嗎？（師指板書(shū)）這真是一個(gè)（快樂(lè)的節(jié)日），那就快樂(lè)地讀吧！

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　過(guò)渡：小朋友們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，還有誰(shuí)在向我們祝賀呢？（出示）

　　1．自由讀。

　　2．師生情境讀。

　　3．入情入境，理解“祝賀”。

　　4．齊讀：多么快樂(lè)和自豪��！這真是一個(gè)（快樂(lè)的節(jié)日），就讓我們快樂(lè)而自豪地來(lái)讀吧！

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　同學(xué)們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們?cè)摳兄x誰(shuí)呢？。

　　1、指名讀：誰(shuí)愿意讀第三小節(jié)？

　　2、理解句子“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想�！�

　　3、拓展：小朋友們，你們的理想是什么？

　　4、齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著自己的理想快樂(lè)地讀出對(duì)祖國(guó)的感謝吧！

　　（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　引讀：快樂(lè)的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛(ài)的（老師），親愛(ài)的（伙伴），我們一起度過(guò)這（快樂(lè)的時(shí)光）。

　　（五）合作讀全文

　　孩子們，讓我們?cè)僖淮慰鞓?lè)地朗讀吧！

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　真棒！今天我們一起度過(guò)的時(shí)光很快樂(lè)，所以我想把這份快樂(lè)記錄下來(lái)，你們?cè)敢飧�我一起嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“快樂(lè)”兩個(gè)字。

　　（一）指導(dǎo)寫(xiě)“快、樂(lè)”

　�。ǘ�）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)“快”、“樂(lè)”，老師巡視輔導(dǎo)。

　　五、學(xué)歌結(jié)束

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們快樂(lè)地學(xué)了十四個(gè)生字，快樂(lè)地讀了這篇優(yōu)美的課文，還一起寫(xiě)了“快樂(lè)”這兩個(gè)字，最后老師要祝同學(xué)們：生活得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得快樂(lè)，每天都是——（指課題）生：快樂(lè)的節(jié)日！學(xué)唱歌曲。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　25、快樂(lè)的節(jié)日

　　我們像春天充滿(mǎn)希望

　　快樂(lè)的時(shí)光 感謝祖國(guó)

　　我們像小鳥(niǎo)自由成長(zhǎng)

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)反思

　　一年級(jí)下學(xué)期第六單元第25課《快樂(lè)的.節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩(shī)歌，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿(mǎn)了喜慶的節(jié)日氣氛。在唱讀中，眼前仿佛看見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員在盡情的歌唱、歡跳。他們向春天的花朵一樣來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，花兒、小溪向他們點(diǎn)頭、祝賀、歌唱，他們?cè)谧鎳?guó)的培養(yǎng)下快樂(lè)成長(zhǎng)。兒歌中主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，反映了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身感受今天的幸福生活來(lái)之不易，讓學(xué)生更珍惜今天所有的一切。

　　我是這樣導(dǎo)入新課：通過(guò)快樂(lè)歌曲，節(jié)日的快樂(lè)洋溢在他們的臉上，為課文的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。接著，我直接揭題，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《快樂(lè)的節(jié)日》，自然性的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生愉悅的心情。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子們的模仿能力比較強(qiáng)，所以我先進(jìn)行教師范讀，教師范讀不僅能讓學(xué)生在老師豐富的情感朗讀中初步感受課文主要內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)情感渲染，拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與文本三者間的距離。第二次范讀的時(shí)候，我讓學(xué)生輕閉雙眼，然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍，學(xué)生仿佛一下子被吸引了，感受到快樂(lè)的“氣味”，同時(shí)喚醒了他們表現(xiàn)的渴望，學(xué)生興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后，讓他們自己再去品讀課文。當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后，就讓他們進(jìn)一步進(jìn)行感悟與體會(huì)。

　　我有別于以往按順序講讀課文，這次我尊重孩子們的選擇，讓他們挑選自己認(rèn)為讓他覺(jué)得快樂(lè)的小節(jié)來(lái)感情地朗讀，初步感受節(jié)日的快樂(lè)。我用“看圖聽(tīng)老師讀——分節(jié)讀———細(xì)讀——欣賞音樂(lè)”這種方式讓學(xué)生反復(fù)品讀，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)在情感，細(xì)讀細(xì)悟，讓學(xué)生體驗(yàn)了自己生活的快樂(lè)，用“音樂(lè)語(yǔ)言”來(lái)醞釀?dòng)鋹偳楦�，讓學(xué)生得到情的激發(fā)，美的熏陶。在課的末段，我再把這首歌放給孩子們聽(tīng)，他們應(yīng)該很快學(xué)會(huì)的，喜歡聽(tīng)孩子歌唱的聲音，這是很好聽(tīng)的童音。

　　最后要引起我注意的學(xué)生在學(xué)完課文后對(duì)比喻句的理解還不夠透切，在后面的教學(xué)中還要反復(fù)講解。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　【教材分析】《快樂(lè)的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿(mǎn)了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿(mǎn)蓬勃生機(jī)，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“�！薄按怠钡龋保磦�(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等６個(gè)字。

　�。�、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　�。场⒏惺茏约荷�活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　【教學(xué)設(shè)想】本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、看圖入手，導(dǎo)入新課

　�。�、板書(shū)“節(jié)日”，學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)一年當(dāng)中有哪些節(jié)日？

　�。病�板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你感覺(jué)最快樂(lè)的是什么節(jié)日？愿意介紹一下當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情景嗎？

　�。场⒊鍪拘∨笥褌兛鞓�(lè)歌唱、快樂(lè)玩耍的課件，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d，猜猜他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　�。薄⒄�(qǐng)小朋友們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　�。病⒎止�(jié)朗讀課文，師生共同正音。

　�。场⒒プx互聽(tīng)，糾正不正確的讀音，然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)，提醒大家注意。

　�。础⑿〗M合作，交流識(shí)字方法。

　�。�、教師出示帶有本課生字的句子，學(xué)生讀自己會(huì)讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳�字的�?/p>

　�。�、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀熟。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。

　　三、圖文結(jié)合，感悟課文

　�。薄⒙�(tīng)老師范讀，想想課文中哪些地方讓你感到快樂(lè)。

　�。病⒎中〗M學(xué)習(xí)討論：

　�、� 分節(jié)朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？

　�、� 你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出快樂(lè)的心情嗎？

　　３、小組朗讀比賽，看看哪組讀的最好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利、有感情。）

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中體會(huì)文中小朋友們的快樂(lè)。

　　四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦

　　１、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂(lè)地朗讀一遍。

　　２、引導(dǎo)背誦課文。

　�。ɡ蠋煶鍪娟P(guān)鍵詞）

　　３、欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛，給學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹�時(shí)間。

　　五、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�、認(rèn)讀字卡，分析結(jié)構(gòu)。

　�。病⒎治鲎中�，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于指導(dǎo)學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)字，而且能寫(xiě)好字，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　一、設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

　�。薄�板書(shū)“節(jié)日”，你知道一年有哪些節(jié)日？

　�。病�板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的`情形嗎？

　�。�、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興。他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？

　�。础⒉シ鸥枨�《快樂(lè)的節(jié)日》，學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　１、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　２、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

　�。�、出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意：

　　祝賀祖國(guó)勇敢豐滿(mǎn)理想度過(guò)希望羽毛

　�。�、小組合作，交流記字方法。

　　５、自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。

　　三、圖文結(jié)合，感悟課文

　　１、看圖，聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)。

　　２、分小組學(xué)習(xí)討論：

　�、�、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？

　　⑵、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？

　　３、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好：

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂(lè)）。

　　四、欣賞歌曲，想象說(shuō)話

　�。�、播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　�。�、聽(tīng)曲子，想象自己過(guò)快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。

　�。�、聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。

　　五、朗讀全文，指導(dǎo)背誦

　�。�、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

　�。病�按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背—兩人互背—自愿背—齊背。

　　六、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　１、認(rèn)讀字卡。

　�。�、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。

　�。�、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字：樂(lè)、老。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)生自主、合作的閱讀活動(dòng)，讀懂詩(shī)歌，體會(huì)幸福之情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　2、學(xué)生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、為畫(huà)起名，激情引趣。

　　1、同學(xué)們，老師想請(qǐng)你們這些愛(ài)動(dòng)腦筋、善于想象的孩子幫一個(gè)忙。我這里有一幅畫(huà)，（課件出示課文插圖）想請(qǐng)你們幫我給它起個(gè)名字。（學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)起名的理由。）

　　2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學(xué)們，我送給你們一首好聽(tīng)的歌曲，我們邊聽(tīng)歌，邊看圖，邊想象，我相信你會(huì)有更多的體會(huì)。（播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》）

　　3、聽(tīng)了這首歌，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)？

　　4、動(dòng)聽(tīng)的歌曲讓人過(guò)耳難忘，細(xì)細(xì)品味它的歌詞，其實(shí)就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　板書(shū)課題。齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把自己聽(tīng)歌、看圖的感受讀出來(lái)。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、看漢字自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取和它交上朋友。

　　2、這首詩(shī)有幾節(jié)？標(biāo)出來(lái)。和同桌一起來(lái)讀讀這首詩(shī)，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對(duì)了，就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。

　　3、指名分節(jié)讀，全班正音。

　　三、品讀課文，讀中悟情。

　　1、這首詩(shī)瑯瑯上口，我看到很多同學(xué)在讀的時(shí)候，嘴角都浮出了微笑�，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀，細(xì)細(xì)地去體會(huì)，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”為什么這樣快樂(lè)。

　　2、把找到的語(yǔ)句在小組中交流。試著通過(guò)你的'朗讀表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)心情。

　　3、全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

　　教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)哪些語(yǔ)句應(yīng)該重讀，應(yīng)該把重點(diǎn)放在讀出感情上，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地朗讀。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序指導(dǎo)朗讀。

　　第一節(jié)：為參加這項(xiàng)有意義的活動(dòng)而快樂(lè)�？梢龑�(dǎo)學(xué)生看圖來(lái)讀。

　　第二節(jié)：為聽(tīng)到小動(dòng)物的話語(yǔ)而快樂(lè)。

　�。�1）艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛(ài)的小鳥(niǎo)，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開(kāi)你的想象，想象它們會(huì)說(shuō)什么，會(huì)唱出怎樣的歌？

　�。�2）他們都說(shuō)：“你們是祖國(guó)的希望，世界因?yàn)槟銈儾琶利�！”在讀這一節(jié)時(shí)，應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀？

　　第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。

　　（1）同學(xué)們能茁壯成長(zhǎng)，要感謝親愛(ài)的祖國(guó)媽媽。

　　如果說(shuō)祖國(guó)是大地，那么我們是——；

　　如果說(shuō)祖國(guó)是藍(lán)天，那么我們是——；

　　如果說(shuō)我們是小樹(shù)，那么祖國(guó)是——；

　　如果說(shuō)我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國(guó)是——；

　　（2）帶著對(duì)祖國(guó)媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。

　　（3）你們是祖國(guó)媽媽的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？

　　（4）試著通過(guò)你們的朗讀，讓大家體會(huì)到你們的雄心壯志！

　　4、少先隊(duì)員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請(qǐng)。齊讀最后一節(jié)。

　　5、選自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)，美美地讀一讀，還可以加上動(dòng)作來(lái)表演。

　　6、配樂(lè)朗讀，能背誦的同學(xué)可隨著音樂(lè)試著輕聲背誦。

　　四、延伸擴(kuò)展，升華情感。

　　進(jìn)入“快樂(lè)自選超市”。（課件出示）

　　1、背誦詩(shī)歌。

　　2、為這首詩(shī)畫(huà)一幅插圖。

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容編小舞蹈，演一演。

　　選擇做一件會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)的事情，可以自己獨(dú)立完成，也可以和你的好朋友合作完成。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：有表情地演唱歌曲。

　　2、方法：情景表演與演唱相結(jié)合。

　　3、情感：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受祖國(guó)給我們創(chuàng)造的快樂(lè)安穩(wěn)的生活環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、有表情地演唱歌曲。

　　2、對(duì)音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感的把握。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、課前五分鐘基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)講解（主要學(xué)習(xí)一拍前附點(diǎn)、二八節(jié)奏、跳音和連音線）

　　師：同學(xué)們，我需要三個(gè)四分音符、三個(gè)八分音符和一個(gè)十六分音符、一個(gè)附點(diǎn)，哪些同學(xué)能給我們扮演一下呢？（把同學(xué)們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫(xiě)在黑板上，給出評(píng)價(jià)，并讓同學(xué)們?cè)囍�唱一唱這幾個(gè)節(jié)奏的組合。）

　　三、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)中國(guó)都要哪些節(jié)日呢？（生自由發(fā)言）

　　師：那你們知道有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？

　　生：......

　　師：那么今天呀我們就一起過(guò)一過(guò)這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日。你們看，今天還來(lái)了這么多的叔叔阿姨，就是來(lái)和同學(xué)們一起過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。同學(xué)們，你們高興嗎？

　　生：高興。

　　師：老師今天也非常的高興，在這里，老師送你們一首詩(shī)作為節(jié)日禮物好嗎？（念歌詞）同學(xué)們，這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？

　　生：好聽(tīng)。

　　師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學(xué)會(huì)記住，可就拿不走哦。下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起把這首詩(shī)讀一讀吧。（跟老師朗讀，然后把前兩句歌詞寫(xiě)在黑板上的節(jié)奏下面讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀，并根據(jù)老師在琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱，剩下的`歌詞跟老師的節(jié)奏來(lái)念。）

　　師：今天呢，也要一群小朋友在過(guò)同樣的節(jié)日，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么過(guò)節(jié)的吧。（放錄音）

　　3、聆聽(tīng)范唱，思考：從音樂(lè)中向我們走來(lái)了怎樣的孩子？他們的心情是怎樣的？（活潑、快樂(lè)、幸福）

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)完第一遍音樂(lè)后，你能談?wù)勀愕母惺軉�？從音�?lè)中你感受到了這些小朋友們?cè)鯓拥男那槟兀?/p>

　　生：......

　　師：大家說(shuō)的都要道理，那你們自己有什么感受呢？

　　生：幸福、快樂(lè)

　　師：下面就讓我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，看看到底是不是這樣的呢，我看好多同學(xué)都按奈不住想唱歌了，再聽(tīng)這一遍的時(shí)候會(huì)唱的同學(xué)們可以小聲地跟著哼唱。再聆聽(tīng)，跟著音樂(lè)小聲哼唱，也可根據(jù)自己的理解隨樂(lè)擊節(jié)奏或律動(dòng)。

　　師：這么美的詞，這么美的旋律，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。（點(diǎn)學(xué)生隨樂(lè)編排）

　　隨樂(lè)展示，評(píng)價(jià)。

　　4、聽(tīng)曲律動(dòng)（用手中的小樂(lè)器為歌曲伴奏）

　　5、介紹歌曲創(chuàng)作背景。

　　6、分男女生演唱歌曲，用手中的樂(lè)器伴奏。

　　師：同學(xué)們，這首歌曲大家基本唱會(huì)了，但是還不夠完善，感情還沒(méi)處理到位，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歌詞互相研究一下我們?cè)谘莩�歌曲時(shí)該怎么對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)處理呢？

　　四、歌曲藝術(shù)處理。

　　1、小組討論處理方案。

　　2、交流、討論、實(shí)踐。

　　3、綜合討論意見(jiàn)總結(jié)。

　　4、分組按要求演唱，并展示。

　　5、跟琴完整地演唱歌曲，結(jié)束課程。

　　五、課堂小結(jié)。

　　學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，是國(guó)家的棟梁，國(guó)家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)祖國(guó)和人民對(duì)我們的希望。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　知識(shí)與能力：

　　1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3 、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

　　過(guò)程與方法：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩(shī)歌的韻味。

　　2 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文插圖展開(kāi)想象，在想象中理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀 從小樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的思想感情和美好意境。

　　教學(xué)方法：朗讀法、講解法 討論法感受法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》 歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽(tīng)的歌曲。（播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》）。同學(xué)們！聽(tīng)到這首歌，你感覺(jué)怎么樣？（很快樂(lè)、很高興）

　　師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對(duì)，快樂(lè)的節(jié)日。（師板書(shū)課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。我們一起來(lái)讀讀課題。（全班齊讀）

　　師：我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，同學(xué)們回憶一下，

　　你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

　　你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè)的節(jié)日”的嗎？

　　哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的'節(jié)日呢？

　　對(duì)，“ 六月一日 ”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天。今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、同學(xué)們，這首歌詞寫(xiě)得可真美呀，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）

　　2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。

　　3、（小黑板出示去掉拼音的生字詞）指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評(píng)價(jià)一下老師讀的怎么樣？好嗎？

　　2、教師配樂(lè)范讀課文。

　　3、學(xué)生自由讀課文。

　　4、讀書(shū)比賽。誰(shuí)想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)讀書(shū)小能手？

　　要求：你最喜歡哪一節(jié)就讀哪節(jié)。﹙指名讀﹚

　　師：還有這么多同學(xué)想讀，那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！

　　5、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。

　　現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。（小黑板出示學(xué)習(xí)建議：在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！⑵說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？試一試）

　　6、小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。

　　7、匯報(bào)自學(xué)情況

　　小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（好，請(qǐng)起立）

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）

　　8、指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等

　　四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵

　　師：同學(xué)們，剛才咱們讀了課文，大家感到快樂(lè)嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師再讓大家聽(tīng)聽(tīng)這首歌，你們?cè)敢鈫�？好�?qǐng)聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

　�。�、學(xué)生聽(tīng)歌。

　�。�、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

　�。场⑼瑢W(xué)們，讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅。

　�。�、你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（可以讀詩(shī)歌，可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧�。▽W(xué)生在小組內(nèi)自由活動(dòng)）

　　五、情感升華

　　師：能和一群快樂(lè)的小伙伴一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？

　　師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。

　　那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)說(shuō)說(shuō)你的心里話。

　　六、師總結(jié)：

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　2、通過(guò)朗讀課文，體會(huì)文中小朋友樂(lè)觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)收集資料、運(yùn)用資料的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、提高學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料的能力。

　　3、教會(huì)學(xué)生唱《快樂(lè)的節(jié)日》，并學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。

　　2、VCD：歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入。

　　1、播放歌曲《快樂(lè)的'節(jié)日》。

　　2、聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)？

　　3、誰(shuí)知道這首歌曲的名字？

　　4、出示題目：快樂(lè)的節(jié)日

　　過(guò)渡：大家想學(xué)會(huì)這首動(dòng)聽(tīng)而快樂(lè)的歌曲嗎？咱們先學(xué)會(huì)歌詞，然后就學(xué)唱這首歌，好不好？其實(shí)這首歌的歌詞就在咱們的課文里，你現(xiàn)在想馬上讀一讀嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、認(rèn)讀生字。

　�。�1）、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《《快樂(lè)的節(jié)日》》。

　�。�2）、四人小組互幫互學(xué)，認(rèn)讀生字。

　�。�3）、小老師教讀生字。

　　過(guò)渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？

　　2、品讀句子。

　�。�1）、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？

　�。�2）、指名回答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

　�。�3）、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰(shuí)讀得好的，我們就請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上讀給大家聽(tīng)。

　�。�4）、指名讀喜歡的句子，師生評(píng)價(jià)讀得怎樣。

　�。�5）、自找伙伴練習(xí)朗讀。

　�。�6）、教師引讀。

　　過(guò)渡：讀得多好啊，聽(tīng)了真令人感到很快樂(lè)！同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎？

　　3、播放歌曲，學(xué)生跟唱《快樂(lè)的節(jié)日》，可邊唱邊跳。

　　過(guò)渡：其實(shí)，快樂(lè)的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點(diǎn)？

　　三、拓展延伸。

　　1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。

　　2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。

　　過(guò)渡：同學(xué)們知道的可真不少！確實(shí)，在很多節(jié)日里我們都非常的快樂(lè)，讓我們把這些快樂(lè)也帶給在座的每一位老師和同學(xué)，好嗎？

　　3、播放歌曲，學(xué)生自由邀請(qǐng)伙伴或聽(tīng)課的老師一起唱歌、跳舞，邀請(qǐng)別人時(shí)應(yīng)注意禮貌。

　　四、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、請(qǐng)把《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽(tīng)，祝愿他們健康快樂(lè)！

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能：認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過(guò)程與方法：

　　（1）通過(guò)自主合作，綜合識(shí)字的方法拼讀生字詞。

　�。�2）通過(guò)朗讀感受生活的快樂(lè)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　在朗讀中體會(huì)快樂(lè)，做一個(gè)好學(xué)生。

　　教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1會(huì)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

　　1、聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)特別聰明，今天，老師帶來(lái)了一些問(wèn)題，想考考大家。一年中有好多節(jié)日，你知道的有哪些呢

　　2、你最喜歡什么節(jié)日？你以前是怎么度過(guò)這個(gè)節(jié)日的？

　　3、節(jié)日里，大家過(guò)得多快樂(lè)呀，今天，老師給大家?guī)��?lái)一首很好聽(tīng)的歌，叫《快樂(lè)的節(jié)日》，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　　4、畫(huà)面上的小朋友在干什么，心情怎么樣？

　　5、我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌的歌詞。等你們把歌詞學(xué)會(huì)了，就能把這首快樂(lè)的歌唱好了。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字：

　　1、請(qǐng)大家翻開(kāi)課本81頁(yè)，自己把課文讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶劃起來(lái)，用自己習(xí)慣的辦法解決 。

　　2、你畫(huà)出來(lái)的字寶寶都會(huì)讀了嗎？你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字寶寶的，在小組里讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、一群可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們的課堂，——他們的'身后都有兩個(gè)字寶寶，哪個(gè)聰明的同學(xué)能把他準(zhǔn)確地讀出來(lái)。

　　4、齊讀

　　三、品讀課文、感受快樂(lè)

　　1、字寶寶又回到了課文中了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�把課文讀一讀，你還能認(rèn)出他們嗎？

　　2、把課文讀給同桌聽(tīng)，互相檢查一下，都讀準(zhǔn)確了嗎？

　　3、哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)？請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。

　　4、老師也想讀一讀，大家歡迎嗎？你希望老師怎么讀？好，老師盡量按照同學(xué)們的要求來(lái)讀。

　　5、你覺(jué)得老師讀得怎么樣？聽(tīng)了老師的朗讀，你知道詩(shī)歌寫(xiě)的是什么嗎？寫(xiě)得多么美啊，大家看：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上畫(huà)著什么？哪一段是寫(xiě)這一副圖的？這一小節(jié)說(shuō)我們像什么呢？你也當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，用像說(shuō)一句話，好嗎？了不起，你們都是小詩(shī)人！陳老師想和小詩(shī)人們一起把這一小節(jié)讀一讀，大家愿意嗎？

　　6、指名讀第二小節(jié)，其他同學(xué)想一想，花兒和誰(shuí)向我們祝賀？他們都說(shuō)些什么呢？你們聽(tīng)到這么多這么好的祝福，你的心情怎么樣？你們能帶著這種心情美美地把第二小節(jié)讀一讀嗎？

　　7、指名讀最后一小節(jié)，結(jié)合圖，節(jié)日里，小朋友唱啊，跳啊，多么開(kāi)心�。∧阆氩幌胍瞾�(lái)唱一唱，跳一跳？

　　8、剛才，同學(xué)們心情怎么樣？讓我們帶著快樂(lè)的心情，有感情地把歌詞齊讀一遍。

　　四、自主作業(yè)， 發(fā)展個(gè)性

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、你還想給自己布置什么樣的作業(yè)？

　　《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元第２５課，由我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞改寫(xiě)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡龋保磦�(gè)生字。

　�。病⒊醪礁兄�課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識(shí)記生字。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂(lè)和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、引入

　�。�、小朋友，今天我給大家?guī)��?lái)一首歌，讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？

　�。úシ鸥枨�）

　�。�、你知道這首歌的歌名嗎？

　�。▽W(xué)生回答）

　�。�、揭示課題：

　　今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的.歌詞改寫(xiě)的。

　　（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

　　通過(guò)韻律歡快優(yōu)美，充滿(mǎn)喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。

　　二、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識(shí)記生字

　　師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來(lái)檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：

　　１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

　�。�、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　（出示生字卡片，指名讀。）

　�。�、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識(shí)記方法。

　�。础�現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看蘋(píng)果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？

　�。▽W(xué)生摘蘋(píng)果，交流識(shí)記方法。）

　　課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀，預(yù)生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字，自主識(shí)字的意識(shí)，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

　　三、整體感知課文

　　這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？

　　（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

　　四、小結(jié)

　　１、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。

　�。▽W(xué)生聽(tīng)歌曲，感受生活的快樂(lè)和幸福。）

　�。病⑾雽W(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)吧。

　　【教學(xué)反思】

　　設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí)，斯苗兒老師說(shuō)的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語(yǔ)文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí)，以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來(lái)時(shí)，教師更需要一種理智，冷靜面對(duì)，這是我的最深感受。

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