五年級語文假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的五年級語文假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級語文假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計1
【教材簡析】
在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)�。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。
全文層次分明，條理清晰。語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。
選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【設(shè)計理念】
重視學(xué)生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法，懂得道理。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識４個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。
�。场㈩I(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。
４、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點】
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點】
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
【課時安排】
１課時。
【課前準(zhǔn)備】
收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
１、出示詩句：
“時時勤拂拭，勿使染塵埃�！弊x一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。
�。ā胺魇谩笔侵笓鄣艋虿恋艋覊m，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）
２、結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害？
�。场⒓偃鐩]有灰塵，人類和自然界將會怎樣？
二、默讀課文，印證設(shè)想
�。�、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？
�。病⒊鍪旧中略~，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：
模樣（mú）朝（zhāo）暉直徑（jìng）削弱（xuē）
散射（sǎn）較（jiào）短可惡（wù）干涸（hé）
單調(diào)（diào）削（xuē）弱塵埃（āi）調(diào)（tiáo）節(jié)氣候
３、交流：
自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？
將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
１、默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“——”畫出來�；覊m有什么作用？用“～～”畫出來。
�。病⑴c同組同學(xué)互相交流。
３、全班交流匯報：
⑴灰塵的特點：
�、傩。瑥哪膬焊惺艿�？
課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）
朗讀體會。
�、趤碓从谕寥篮蛶r石。
�、墼诳罩酗h浮。
�、苹覊m的作用：
�、俜瓷涔饩�。
�、诜瓷涔獠ㄝ^短的光線，吸收光波較長的光線。
③灰塵具有吸濕性能。
�、峭ㄟ^學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
出示句式：假如大氣中沒有灰塵，xxxxxxxxx。
�、偬顚懻n文內(nèi)容。
�、谧x一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ň涫较嗨�，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。）
根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達(dá)到自讀自悟的目的。
�、垩a充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？
四、再讀課文，習(xí)得方法
１、從第４～６自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以xxxxxxxxxxx�！边@個句式來說說灰塵的.作用大。
�。病⒔涣鲄R報：
第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。
第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。
第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。
�。场⒆x了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？
五、明白道理，拓展思維
�。�、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？
�。ㄊ箤W(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）
２、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）
�。场⑿【毠P：
根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。
�。础⑼扑]閱讀高士其的《灰塵的旅行》。
【板書設(shè)計】
�。保病⒓偃鐩]有灰塵
大小及來源列數(shù)字
使陽光變?nèi)岷?/p>
作用使天空呈蔚藍(lán)對比
形成氣象萬千的景色假設(shè)
保持良性循環(huán)（說明方法）
【練習(xí)設(shè)計】
�。�、抄寫下面詞語：
惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開
�。�、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
�、湃绻麤]有灰塵，陽光將xxxx，天空將xxxx大自然xxxx，地球上的水將xxxxx。因此，xxxxxxx。
�、苹覊m的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西，往往有xxxxx。灰塵雖然xxxxx，但xxxxx。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，xxxxx，則又令xxxxx。這對當(dāng)今世界來說，是個xxxxx。
�。场⑸钪羞�有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。如鳥糞、網(wǎng)絡(luò)、電視……請選擇其中的一項仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。
【教學(xué)建議】
這是一篇略讀課文，作者周元桂用生動、準(zhǔn)確的語言向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。作者通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。
教學(xué)時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，說說灰塵有哪些特點和作用，并把感受最深的、最重要的部分多讀幾遍，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，明白作者采用怎樣的說明方法來表達(dá)這些特點和作用，并認(rèn)真體會這些說明方法的作用。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考，從灰塵的作用中，悟出了什么道理。教學(xué)之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論一下生活中還有哪些事物具有兩重面性，請學(xué)生運用掌握的說明方法仿寫一個事物，從而實現(xiàn)讀寫的有效遷移。
五年級語文假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識4個生字。正確讀記“削弱、柔和、朝暉、龐然大物……”。
�、舱_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。
�、愁I(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。
⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。
教學(xué)難點：
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
�、痹谄綍r的生活中，你們喜歡灰塵嗎？師生交流。結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害。
�、不覊m在平時真的令人討厭，因此人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”談?wù)剬@句詩的理解。
�、臣偃鐩]有灰塵，人類和自然界將會怎樣？引出課題。
二、初讀課文，了解大意
�、弊杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：假如沒有灰塵，到底會出現(xiàn)怎樣的情形呢？
�、渤鍪旧中略~，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
塵埃(āi )直徑(jìng )散射(sǎn)較(jiào)短
削(xuē)弱朝(zhāo)暉單調(diào)(diào)調(diào)(tiáo)節(jié)氣候
�、辰涣鳎杭偃鐩]有灰塵，到底會出現(xiàn)怎樣的'情形呢？
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
�、蹦x課文，看看為什么沒有灰塵就會這樣，灰塵有什么特點?用“——”畫出來�；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來。
�、残〗M同學(xué)互相交流。
�、橙嘟涣鲄R報。
�、呕覊m的特點：
�、傩�。從哪兒感受到？
句子：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）
朗讀體會。
�、谏⑸涔饩�(散射七色陽光)
�、劬哂形鼭裥阅�
�、苹覊m的作用：
①陽光變?nèi)岷?/p>
�、谔炜丈矢挥谧兓�
�、坌纬尚∷危ㄐ∷涡纬稍旗F、雨、雪、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等自然現(xiàn)象）
⑶最后的嘆號，充分表達(dá)了作者對灰塵的贊美，我們真的離不開灰塵，讓我們借用書上的幾個假如再來贊美一番這灰塵
�、僖x幾個假如。
�、谡f一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？
(句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)
4、5、6三個自然段都先寫了有了灰塵怎樣，然后寫假如沒有灰塵怎樣，這又運用了什么說明方法呢？
�、囱a充課外資料：作者運用假設(shè)和作比較的說明方法向我們介紹了灰塵的作用之大，除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？
�、祷覊m的作用可真大呀，就讓我們再一次來贊美并感謝它們吧。
從第4－6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“正因為大氣中有了灰塵，_______________�！边@個句式來說說。
四、明白道理，拓展思維
�、惫植坏米髡叩谝蛔匀欢沃姓f人類的生息離不開灰塵，讓我們在來看一看第一自然段，你悟出了什么道理？
�、采钪羞�有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）
板書設(shè)計：
假如沒有灰塵
大小及來源
列數(shù)字
散光柔和
散射七色光色彩富于變化
對比
吸濕小水滴氣象萬千假設(shè)
【五年級語文假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
關(guān)于《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計03-18
假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計（精選16篇）09-19
沒有水不經(jīng)灰塵06-07
《假如》教學(xué)設(shè)計08-05
《假如》教學(xué)設(shè)計08-23
假如沒有水10-19
假如沒有細(xì)菌08-26
假如沒有太陽09-12